小學(xué)四年級班主任工作計劃總結(jié)2023年標準范文（6篇）

第16頁共16頁小學(xué)四年?級班主任?工作計劃?總結(jié)20?23年標?準范文?一、做好?學(xué)生的思?想工作，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)，?凈化學(xué)生?的心靈，?努力培養(yǎng)?德智體全?面發(fā)展的?人才。?做好學(xué)生?的思想工?作從兩方?面入手，?一是重視?每周的班?會課，開?好班會課?;二是重?視與學(xué)生?的思想交?流，多與?學(xué)生談心?。重視班?會，開好?班會，為?的是在班?中形成正?確的輿論?導(dǎo)向，形?成良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，為學(xué)?生提供一?個好的大?環(huán)境，重?視的是學(xué)?生的共性?。為配合?學(xué)校各項?工作的落?實，我們?班積極開?展了許多?有益于學(xué)?生身心健?康發(fā)展的?活動，讓?學(xué)生在活?動中明事?理、長見?識。學(xué)生?自尊心也?很強，直?接的批評?換回來的?可能是思?想的叛逆?，利用班?會課對學(xué)?生進行思?想教育的?好處，就?是避免單?調(diào)重復(fù)的?批評說教?而引起學(xué)?生的反感?，容易為?學(xué)生接受?，能切實?幫助學(xué)生?澄清思想?上的模糊?認識，提?高學(xué)生的?思想境界?。但開?班會課不?一定都要?等到每周?一下午第?三節(jié)，可?利用一些?零碎的又?不影響學(xué)?科學(xué)習(xí)的?時間開短?小精悍的?班會也能?取得良好?的效果。?不必長篇?大論，班?主任把及?時發(fā)現(xiàn)的?不良思想?的苗頭一?針見血地?指出來，?對事不對?人，進行?警示性的?引導(dǎo)教育?，往往能?把一些影?響班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的不?良思想消?滅在萌芽?階段。而?重視與學(xué)?生的思想?交流，多?與學(xué)生談?心，注重?的是學(xué)生?的個性和?因材施教?。我常利?用課余時?間和學(xué)生?促膝談心?，及時對?學(xué)生進行?針對性的?教育。做?任何事情?，一定要?從學(xué)生的?角度去考?慮，為學(xué)?生利益著?想，學(xué)生?才易于接?受。在這?個時候，?我就是他?們的好朋?友，盡量?為他們排?憂解難。?二、加?強班級管?理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?，深入全?面地了解?學(xué)生，努?力培養(yǎng)“?團結(jié)、嚴?格、活潑?、奮進”?的班集體?。四年?級的學(xué)生?思想、心?理發(fā)展變?化很快。?因此，對?學(xué)生的思?想工作顯?得尤其復(fù)?雜和重要?。本學(xué)期?主要從三?方面實施?班級管理?：一方面?，主要培?養(yǎng)了學(xué)生?自治自理?的能力，?通過各種?方式，既?注意指導(dǎo)?學(xué)生進行?自我教育?，讓學(xué)生?在自我意?識的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生進?取心，逐?漸形成良?好的思想?行為品質(zhì)?;又注意?指導(dǎo)學(xué)生?如何進行?自我管理?，培養(yǎng)他?們多方面?的能力，?放手讓學(xué)?生自我設(shè)?計、自我?組織各種?教育活動?;還注意?培養(yǎng)學(xué)生?的自我服?務(wù)的能力?，讓學(xué)生?學(xué)會規(guī)劃?、料理、?調(diào)控自己?，使自己?在集體中?成為班集?體的建設(shè)?者，而不?是“包袱?”。在這?點上，特?別值得一?提的是班?干部的選?用，這是?讓學(xué)生自?治的重要?途徑。?班主任的?管理代表?的是學(xué)校?的管理，?不論班主?任如何和?顏悅色都?帶有不容?質(zhì)疑的權(quán)?威性，也?難免有不?被理解和?接受的時?候，通過?班干部的?協(xié)調(diào)，往?往能夠取?得意想不?到的效果?。班干部?起的是協(xié)?助班主任?管理班級?的作用，?他們接受?班主任的?指導(dǎo)，又?及時向班?主任反饋?班級情況?和同學(xué)們?的思想動?態(tài);他們?分工管理?班級的各?項事務(wù)，?同時又是?一個團結(jié)?合作的整?體。選?好班干部?，不但有?利于班級?管理，而?且有利于?全體學(xué)生?共同發(fā)展?。培養(yǎng)學(xué)?生擔(dān)任班?干部，是?培養(yǎng)學(xué)生?能力、提?高學(xué)生素?質(zhì)的一種?很有效的?方法，如?培養(yǎng)其組?織能力、?管理能力?、社交能?力、語言?表達能力?等，還可?以培養(yǎng)其?關(guān)心集體?、關(guān)心他?人、樂于?奉獻、積?極進取等?優(yōu)良的思?想品質(zhì)。?多培養(yǎng)?班干部有?利于多數(shù)?學(xué)生全面?發(fā)展。通?過班干部?管理班級?，讓學(xué)生?自治自理?，培養(yǎng)、?鍛煉學(xué)生?的管理、?自制能力?。同時，?做好宏觀?的調(diào)控，?做好班級?的帶頭人?、領(lǐng)路人?，把好方?向關(guān)，帶?領(lǐng)學(xué)生不?斷前進、?不斷發(fā)展?，促進他?們?nèi)姘l(fā)?展，健康?成長。使?班級管理?工作向著?健康的方?向發(fā)展。?小學(xué)四?年級班主?任工作計?劃總結(jié)2?023年?標準范文?（二）?本學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)任?四年級的?班主任工?作，本班?____?名學(xué)生，?男生多，?女生少，?后進生落?后面很大?，他們愛?玩，愛鬧?。面對不?做作業(yè)的?人多，且?差生基礎(chǔ)?特別差、?上課思想?不集中、?作業(yè)拖拉?、馬馬虎?虎，你不?催，他可?以幾天不?交的情況?。現(xiàn)就這?半學(xué)期工?作總結(jié)如?下：一?、常抓常?規(guī)管理，?初步養(yǎng)成?良好習(xí)慣?我班有?____?名學(xué)生，?學(xué)生在校?一日的常?規(guī)是否規(guī)?范、文明?，影響到?良好集體?的形成及?學(xué)生各方?面的發(fā)展?。在班主?任工作中?，我主要?從小事抓?起，抓好?常規(guī)管理?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣，?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個和?諧、整潔?的學(xué)習(xí)、?生活環(huán)境?。學(xué)期初?，我就根?據(jù)班中的?實際情況?，明確了?各個崗位?的負責(zé)人?。如：紅?領(lǐng)巾佩帶?檢查員、?衛(wèi)生檢查?員、紀律?檢查員等?。同時，?我利用班?隊、晨會?讓全班同?學(xué)討論，?明確小學(xué)?生應(yīng)做到?哪些，不?能做哪些?。我又開?展班級評?比活動組?織學(xué)生每?周進行總?結(jié)評比，?表彰日常?行為規(guī)范?好的同學(xué)?，把他們?的名字寫?到光榮欄?里，以此?不斷強化?，幫助學(xué)?生初步養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣。?二、關(guān)?心愛護每?個學(xué)生用?愛心轉(zhuǎn)化?后進生?三、以身?作則，為?人師表，?加強安全?、行規(guī)的?教育我?認識到班?主任不僅?僅是一個?班級的組?織者和管?理者，更?是一個班?級的教育?者。平時?與學(xué)生相?處的時間?比其他老?師要多得?多，因此?班主任的?一舉一動?，都將對?學(xué)生產(chǎn)生?較大的影?響。俗話?說：“身?教重于言?教?！币?此，我在?教學(xué)中，?批改作業(yè)?認真仔細?，字跡端?正清楚，?及時糾正?錯誤。平?時，我都?嚴格要求?自己，做?到“要學(xué)?生做到的?，老師先?要做到”?。對于四?年級的孩?子來說，?正是接受?各方面教?育的最佳?時機，除?了學(xué)習(xí)，?我想更為?重要的是?教會他們?認識世界?，明辨是?非，學(xué)習(xí)?怎樣做人?，安全意?識警鐘長?鳴。以?上就是我?個人在近?半年的班?主任工作?中的一點?得失體會?。當(dāng)然我?做的還很?不夠，有?待于進一?步提高，?相信在以?后的工作?中，我將?會以更大?的信心和?熱情投入?到其中。?小學(xué)四?年級班主?任工作計?劃總結(jié)2?023年?標準范文?（三）?本期四年?級有學(xué)生?____?人，學(xué)生?年齡__?__歲.?在師生的?共同努力?下，我班?圓滿地完?成了本學(xué)?期的各項?工作任務(wù)?。為了更?好地搞好?將來的工?作，我對?本學(xué)期的?班級工作?情況總結(jié)?如下。?一、進一?步加強思?想政治教?育，造就?了良好的?班級風(fēng)氣?。一年?來，我根?據(jù)中年級?學(xué)生特點?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?行為規(guī)范?，收到顯?著成效。?首先利用?開學(xué)之初?，抓住升?級的有利?時機，借?助班會對?全體同學(xué)?進行思想?教育，使?每位學(xué)生?都能迅速?地從假期?的散漫、?生活無規(guī)?律中轉(zhuǎn)化?到正常的?學(xué)習(xí)生活?中來，同?時激發(fā)同?學(xué)積極向?上的思想?意識，形?成了"團?結(jié)、務(wù)實?、積極、?爭先"的?良好班風(fēng)?，增強了?班級凝聚?力;再者?，結(jié)合學(xué)?生身邊的?正反事例?認真剖析?，分析其?是非，總?結(jié)其教訓(xùn)?，吸取其?經(jīng)驗，引?導(dǎo)學(xué)生進?行自我教?育，完美?自己;最?后，利用?每周一次?的升國旗?儀式對全?班同學(xué)進?行講文明?、懂禮貌?教育，并?從學(xué)生的?一舉一動?、一言一?行入手，?使每位學(xué)?生從小形?成良好的?行為習(xí)慣?、文明習(xí)?慣。二?、借助學(xué)?科教學(xué)這?一陣地對?學(xué)生進行?潛移默化?的品德教?育，提高?了學(xué)生的?綜合品德?素質(zhì)。?小學(xué)教育?主要是養(yǎng)?成教育，?一個人能?否養(yǎng)成良?好的行為?習(xí)慣和高?尚的思想?品德，關(guān)?鍵在于小?學(xué)階段的?教育，特?別是中低?年級的教?育。學(xué)生?良好的思?想行為不?是一朝一?夕形成的?，而是通?過每一件?事，每一?項活動，?每一節(jié)課?，長期熏?陶才能形?成。近幾?年來，我?著重抓日?常行為規(guī)?范的養(yǎng)成?教育：我?以課堂生?活為主體?，以常規(guī)?訓(xùn)練為主?線，加強?了對學(xué)生?課堂紀律?、常規(guī)、?禮貌、衛(wèi)?生和勞動?等幾方面?基本行為?準則的教?育。培養(yǎng)?學(xué)生對學(xué)?習(xí)的責(zé)任?感和自學(xué)?、自理、?自控的能?力，使課?堂教學(xué)中?師生和諧?統(tǒng)一地完?成各項教?學(xué)任務(wù)。?三、加?強了班級?安全教育?。本學(xué)?期，對學(xué)?生的安全?教育工作?做到長抓?不懈。力?爭讓每一?位學(xué)生都?能從小有?較強的自?理能力，?使每一位?學(xué)生都能?"高高興?興上學(xué)來?，平平安?安回家去?"。半年?來，在全?班師生的?共同努力?下，沒有?發(fā)生任何?安全事故?。四、?重視與家?長的聯(lián)系?，雙向管?好孩子。?孩子的?進步，集?體的成長?，離不開?教師，也?離不開家?長。為了?更好地全?面了解學(xué)?生情況，?我通過多?種形式與?家長建立?密切聯(lián)系?，進行友?好交往。?本學(xué)期多?次進行家?訪，向家?長介紹一?些教育孩?子的方法?、經(jīng)驗，?通過這些?工作，使?很多家長?重視了子?女的教育?，改進了?對子女的?教育方法?，增強了?家長的責(zé)?任感，收?到了較好?的效果。?五、開?展豐富多?彩的活班?級動。?本學(xué)期中?除了配合?學(xué)校積極?完成各項?教育教學(xué)?工作，組?織學(xué)生學(xué)?習(xí)了《校?本教材》?，針對學(xué)?生的實際?情況進行?教育，為?形成良好?的班風(fēng)，?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣、文明?衛(wèi)生習(xí)慣?奠定了基?礎(chǔ)，其中?在學(xué)校組?織的衛(wèi)生?評比活動?中，我班?學(xué)生不怕?臟、不怕?累，團結(jié)?協(xié)作，榮?獲好成績?。在《校?園集體舞?》比賽活?動時，抓?住有利時?機在班級?及時調(diào)動?同學(xué)們學(xué)?習(xí)的積極?性，獲得?師生的好?評?？?之，全體?同學(xué)經(jīng)過?努力取得?了一定的?成績，但?是也還存?在有許多?的不足之?處，比如?家訪不夠?及時，對?學(xué)困生的?轉(zhuǎn)化措施?不夠得力?，另外和?其他學(xué)科?任課教師?聯(lián)系不足?，造成學(xué)?科之間教?育上的脫?節(jié)等問題?，這些都?是今后班?級教育工?作中值得?探討的問?題。小?學(xué)四年級?班主任工?作計劃總?結(jié)202?3年標準?范文（四?）時間?飛逝，轉(zhuǎn)?眼一個學(xué)?期又將結(jié)?束。回首?這半年多?的第一次?帶班經(jīng)歷?，有辛酸?，有淚水?，有歡笑?，然而更?多的是讓?我收獲了?一筆非常?寶貴的人?生財富，?使我受益?頗深。我?累并快樂?的和孩子?們一起成?長。作?為班主任?隊伍中的?一個新人?，我就想?一個剛?cè)?學(xué)的孩子?，什么都?需要老師?的幫助。?這里我要?感謝我的?師傅__?__老師?。因為帶?班期間，?無論遇到?什么突發(fā)?狀況和碰?到多么棘?手的大問?題，師傅?都時刻作?為我的指?路人和堅?實的后盾?，才使我?有勇氣和?膽量去大?膽的嘗試?探索和前?行。她教?會我的永?遠是“漁?”，而這?更加有力?和快速的?促進我的?成長，也?使我對班?級管理起?來更加得?心應(yīng)手。?因為她曾?諄諄教導(dǎo)?我：“教?育學(xué)生的?時候，力?爭不要站?在學(xué)生的?對面，讓?學(xué)生怎樣?，不讓學(xué)?生怎樣，?而要力爭?站在學(xué)生?心里，站?在學(xué)生真?善美那部?分思想的?角度提出?：我們需?要怎樣，?我們怎樣?做能更好?。這樣，?學(xué)生會感?到你不是?在訓(xùn)斥他?，而是在?幫助他，?這樣也就?會慢慢的?改正錯誤?啦!”在?師傅和周?圍同事的?幫助下。?我順利的?完成了本?學(xué)期的教?育教學(xué)工?作。一?、班級管?理方面?我采取民?主的方式?，讓孩子?們自己民?主的選舉?班干部。?每個班干?部都要接?受全班學(xué)?生的“考?驗”不合?格的就撤?職。由于?孩子們的?表現(xiàn)欲都?很強，所?以我們班?的班干部?個個都很?負責(zé)。除?此之外，?我還給他?們合理的?分工。負?責(zé)每天送?晨檢表;?袁文駿負?責(zé)衛(wèi)生;?趙夢研負?責(zé)每天提?醒我分工?掃地;孫?露負責(zé)…?…明確每?位學(xué)生在?班級中的?位置和責(zé)?任，使學(xué)?生體會到?自身的價?值和尊嚴?。為調(diào)動?每一個學(xué)?生的積極?性，就要?使每一位?學(xué)生都可?以在班級?中找到一?個合適的?位置，擔(dān)?負一項具?體的工作?，人人都?為集體作?貢獻，人?人都意識?到自己是?班集體中?不可缺少?的一員。?我在班級?管理中建?立起了一?套“事事?有人干，?人人有事?干”的制?度。它包?括班干部?管理制度?、值日生?管理制度?和任務(wù)承?包責(zé)任制?度。在這?種廣泛的?參與過程?中，使學(xué)?生在集體?中找到自?己的“位?置”，覺?察到自己?的利益所?在，從而?形成責(zé)任?意識。最?讓我感動?的是前幾?天我生病?住院兩周?，我班的?班干部挑?起了班上?的重擔(dān)。?把班級?的工作做?的有條不?紊的。另?外，讓孩?子們自己?制定班規(guī)?和相應(yīng)的?懲罰措施?。俗話說?“沒有規(guī)?矩不成方?圓。”開?學(xué)初我重?在培養(yǎng)孩?子的行為?習(xí)慣，但?效果并不?好。我就?改變了一?下方式，?每周五隊?會上讓孩?子發(fā)言總?結(jié)本周出?現(xiàn)的問題?。并讓他?們自己說?再違反了?怎么辦時?間長了，?我們的班?規(guī)也慢慢?形成了。?如：哪天?誰被大隊?部扣分了?就自己的?把自己的?紅花扣除?一個并掃?地一天。?二、教?學(xué)方面?對于我這?個剛走出?校門的大?學(xué)生來說?。每走一?步都是要?靠自己摸?索的，雖?然也聽了?不少有經(jīng)?驗教師的?課，可運?用到我的?課堂上效?果并不好?。于是我?就認真的?備教材，?采取把課?堂交給學(xué)?生的方法?，第一課?時就是學(xué)?字詞，我?采取比賽?的形式，?男女比賽?，小組比?賽，開火?車比賽，?詞語接龍?比賽，第?一課時的?課堂我讓?給那些基?礎(chǔ)差的孩?子回答。?目的在于?增強他們?的自信心?。講第二?課時，我?會把事先?預(yù)設(shè)的問?題提出來?，讓孩子?們四人一?組思考討?論并回答?。這樣增?強了他們?的合作意?識，對于?孩子們不?理解的問?題我再統(tǒng)?一解決。?三、學(xué)?習(xí)方面?在學(xué)習(xí)上?，我特別?關(guān)注“后?進生”，?我們班有?幾個孩子?基礎(chǔ)特別?差，每次?考試總是?____?多分，我?心里特別?著急，只?要是副科?時間，我?都會叫幾?個孩子去?我辦公室?補習(xí)功課?。從基本?的字詞抓?起，但我?發(fā)現(xiàn)效果?并不佳，?后來我就?和家長溝?通，才知?道他們是?因為沒有?上過大班?，一直跟?不上。給?他們補課?還不愿意?，他們以?為我占用?了他們玩?的時間，?后來我就?給他們講?道理，告?訴他們跟?不上就會?拉我們班?的后退，?慢慢的孩?子們就爭?著讓我補?課了。尤?其近端時?間，我每?天下午放?學(xué)都會留?幾個孩子?補課，每?天在黑板?上給他們?抄幾道簡?單而且常?考的題做?。孩子們?比賽做，?因為第一?名我會適?當(dāng)?shù)慕o點?物質(zhì)上的?獎勵。這?樣既提高?了孩子們?的興趣也?增強了他?們的自信?心。葉宸?碩就是一?個最好的?例子，由?于年齡小?他經(jīng)常不?交作業(yè)，?自從我特?別關(guān)注他?之后，從?沒有過不?交作業(yè)的?現(xiàn)象，而?且成績也?取得的很?大的進步?。四、?責(zé)任心方?面在孩?子的的心?理方面，?我經(jīng)常的?和家長溝?通，借鑒?有經(jīng)驗的?家長教育?孩子的方?法。哪個?孩子心理?有問題了?，我會利?用送路隊?的機會和?家長溝通?，讓家長?每天都清?楚孩子的?在校情況?。發(fā)校信?通也是我?慣用的方?法，我對?每個孩子?都充滿愛?心,因為?我尊重每?一個孩子?,我對每?一個孩子?都嚴格要?求,我十?分注重每?個孩子的?健全人格?的培養(yǎng),?對每個孩?子都嚴格?要求,不?姑息遷就?,不縱容?包攬。既?親近又有?距離,既?慈愛又有?威嚴,對?每一個學(xué)?生的成長?負責(zé),一?次，衛(wèi)生?檢查時一?個孩子看?到別人位?上有紙卻?不說，我?問他原因?，他說不?是自己的?位上和他?沒關(guān)系。?聽了他的?話我沒有?批評他，?而是告訴?他我們班?是一個整?體。作為?集體的一?員，要為?集體做貢?獻。之后?，再沒有?類似情況?發(fā)生過。?針對每個?孩子不同?的情況，?我積極的?和家長溝?通因此，?也正是基?于以上大?家的盡心?幫助，使?我能博采?眾家之長?，合理的?運用到自?己的班級?，形成具?有自己特?色的班級?。大家的?無私幫助?和大力支?持使我少?走了很多?彎路，甚?至不走彎?路，我在?受益中成?長著，也?成熟著，?正所謂“?壓力使我?成長，責(zé)?任使我成?熟?！?班主任這?個角色,?充滿挑戰(zhàn)?性,他激?勵著我更?加勤奮地?學(xué)習(xí)、思?考;班主?任這份工?作,充滿?艱巨性,?他時時提?醒我保持?熱情與活?力,以快?樂、清醒?的心走好?每一步!?我相信自?己,一定?會更加努?力、更加?敬業(yè),以?更加自豪?的心情踏?踏實實做?好每件事??；仡?已經(jīng)過去?上半學(xué)期?，展望_?___年?下半學(xué)期?，我的班?主任工作?任重而道?遠，但我?會在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和各?位老師的?大力幫助?下，不斷?的去完善?自我，做?好___?_年下半?年工作計?劃，挑戰(zhàn)?自我，帶?好這個班?，不辜負?家長對我?的期望!?小學(xué)四?年級班主?任工作計?劃總結(jié)2?023年?標準范文?（五）?一、常抓?常規(guī)管理?，初步養(yǎng)?成良好習(xí)?慣在班?主任工作?中，我主?要從小事?抓起，抓?好常規(guī)管?理，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一個?和諧、整?潔的學(xué)習(xí)?、生活環(huán)?境。學(xué)期?初，我就?根據(jù)班中?的實際情?況，明確?了各個崗?位的負責(zé)?人。如：?紅領(lǐng)巾佩?帶檢查員?、衛(wèi)生檢?查員、紀?律檢查員?等。同時?，我利用?班隊、晨?會讓全班?同學(xué)討論?，明確小?學(xué)生應(yīng)做?到哪些，?不能做哪?些。我又?開展班級?評比活動?組織學(xué)生?每周進行?總結(jié)評比?，表彰日?常行為規(guī)?范好的同?學(xué)，把他?們的名字?寫到光榮?欄里，以?此不斷強?化，幫助?學(xué)生初步?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?。二、?關(guān)心愛護?每個學(xué)生?用愛心轉(zhuǎn)?化后進生?做一位?快樂成功?、受學(xué)生?歡迎的班?主任是我?不斷努力?的目標，?我覺得做?班主任首?先要有一?顆愛學(xué)生?之心，沒?有愛就沒?有教育。?特別是要?善待班級?中的后進?生，恢復(fù)?他們的自?信、激發(fā)?他們的熱?情。班級?后進生無?非包括三?類：1?、學(xué)習(xí)困?難的學(xué)生?;2、?行為習(xí)慣?自制力較?差的學(xué)生?;3、?既學(xué)習(xí)困?難又行為?習(xí)慣自制?力較差的?學(xué)生。然?而，他們?表現(xiàn)出來?的基本上?都是自卑?、缺乏做?人的自信?、或刻意?的搗亂。?通常我會?跟他們接?觸、交談?，有空的?時候常跟?他們談心?，談一些?學(xué)習(xí)方法?，這些有?意無意的?談心，往?往會增進?師生的感?情，使學(xué)?生覺得老?師很在乎?他們、很?看重他們?，從而有?一種心靈?的歸屬感?，特別是?他們點滴?進步，我?都要在班?內(nèi)進行表?揚，鼓起?他們學(xué)習(xí)?的勇氣，?樹立起他?們的自信?心。在班?內(nèi)，我還?常開展評?比活動，?看誰發(fā)現(xiàn)?別人優(yōu)點?最多，并?互相說一?說。我始?終堅信，?以情動人?、以理服?人是最有?效地班級?管理辦法?。本學(xué)期?，我始終?愛字當(dāng)頭?、以情動?人。有幾?個學(xué)困生?的成績有?很大提高?。三、?以身作則?，為人師?表，加強?安全、行?規(guī)的教育?。我認?識到班主?任不僅僅?是一個班?級的組織?者和管理?者，更是?一個班級?的教育者?。平時與?學(xué)生相處?的時間比?其他老師?要多得多?，因此班?主任的一?舉一動，?都將對學(xué)?生產(chǎn)生較?大的影響?。俗話說?：“身教?重于言教??！币虼?，我在教?學(xué)中，批?改作業(yè)認?真仔細，?字跡端正?清楚，及?時糾正錯?誤。平時?，我都嚴?格要求自?己，做到?“要學(xué)生?做到的，?老師先要?做到”。?對于四年?級的孩子?來說，正?是接受各?方面教育?的最佳時?機，除了?學(xué)習(xí)，我?想更為重?要的是教?會他們認?識世界，?明辨是非?，學(xué)習(xí)怎?樣做人，?安全意識?警鐘長鳴?。小學(xué)?四年級班?主任工作?計劃總結(jié)?2023?年標準范?文（六）?【一】?本班學(xué)生?基本情況?、成績。?全班共?有學(xué)生_?___人?，其中男?生___?_人，女?生___?_人。三?好學(xué)生會?____?人，優(yōu)秀?生___?_人。.?后進生比?不多，學(xué)?生學(xué)習(xí)的?紀律性、?自覺性比?較強，是?全校比較?好的一個?班。【?二】基本?措施和做?法。1?、了解學(xué)?生思想狀?況。了?解和研究?學(xué)生是做?好班主任?工作的前?提。我接?手該班已?經(jīng)有一年?了，對學(xué)?生的情況?可以說有?一定的了?解。但學(xué)?生的內(nèi)心?世界，我?還不敢說?完全掌握?。為了深?入了解學(xué)?生的思想?狀況，我?主要采取?以下幾種?途徑：?⑴與學(xué)生?交談。有?計劃地利?用班會課?與思想品?德課與學(xué)?生交談，?通過召開?中下生座?談會、召?開班干部?會議等方?式來了解?學(xué)生情況?，增加師?生感情消?除學(xué)生與?教師之間?的隔膜，?有利于開?展工作。?⑵不定?期檢查學(xué)?生的作業(yè)?。通過平?時的觀察?與檢查學(xué)?生的書面?作業(yè)，了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度?和進度，?學(xué)生出現(xiàn)?較大的進?步要及時?鼓勵與表?揚，當(dāng)學(xué)?生的成績?出現(xiàn)較大?的退步時?，要及時?調(diào)查原因?，扭轉(zhuǎn)局?勢。⑶?進行家庭?訪問、召?開家長會?。通過與?小學(xué)生父?母的對話?，了解小?學(xué)生在家?庭、社會?等方面的?表現(xiàn)情況?。爭取家?長對學(xué)校?工作的配?合。2?、抓好班?主任的日?常工作。?⑴組織?好學(xué)生參?加升旗和?做操。?組織學(xué)生?參加每一?周的升國?旗，是對?學(xué)生進行?形象具體?的愛國主?義教育，?通過這種?形式可以?激發(fā)學(xué)生?熱愛__?__、熱?愛社會主?義祖國和?人民解放?軍的情感?，進一步?把自己的?學(xué)習(xí)、生?活與祖國?的前途、?命運聯(lián)系?起來。?組織和指?導(dǎo)學(xué)生的?課間操，?是保證小?學(xué)生經(jīng)常?鍛煉身體?的重要措?施。做課?間操是班?主任堅持?跟班指導(dǎo)?，要求學(xué)?生做到精?神飽滿，?姿勢正確?，動作符?合節(jié)奏，?做操完畢?聽口令整?理好隊伍?，依次返?回課室。?⑵檢查?本班學(xué)生?值日生工?作。班?級的值日?制是培養(yǎng)?小學(xué)生良?好道德品?質(zhì)和自治?自理能力?的重要途?徑。目前?學(xué)校中獨?生子女的?比重越來?越大，在?他們的身?上不可避?免地會具?有獨生子?女在性格?上的弱點?。學(xué)校通?過班級的?值日工作?，對他們?進行關(guān)心?他人，關(guān)?心集體，?熱愛勞動?，培養(yǎng)勞?動習(xí)慣等?方面的教?育，都有?著重要的?現(xiàn)實意義?。⑶組?織好放學(xué)?。組織?放學(xué)是班?主任不容?忽視的一?項工作。?小學(xué)生在?經(jīng)過半天?或全天的?緊張學(xué)習(xí)?，離校時?情緒變得?激動，行?為舉止也?容易失控?，在返家?的途中會?相互追逐?，不遵守?交通規(guī)則?為了防止?意外事故?的發(fā)生，?班主任必?須重視抓?好放學(xué)這?一環(huán)節(jié)的?教育。打?了放學(xué)鈴?后，班主?任進教教?室整理好?學(xué)生隊伍?，向?qū)W生?提出放學(xué)?返家時的?紀律。?3、組織?和培養(yǎng)班?集體。?班級集體?是班主任?教育的對?象，又是?班主任工?作依靠的?教育力量?。班級集?體不是自?然而然形?成的，需?要班主任?進行長期?工作，進?行組織和?培養(yǎng)。?⑴確立共?同的奮斗?目標、