教師個人培訓(xùn)工作總結(jié)范文（3篇）

第9頁共9頁教師個人?培訓(xùn)工作?總結(jié)范文?根據(jù)教?育局工作?布署，我?校全體教?師進行分?散與集中?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，共有_?___余?名教師參?加了這次?培訓(xùn)，現(xiàn)?將培訓(xùn)工?作情況總?結(jié)匯報如?下：一?、認(rèn)真制?定培訓(xùn)計?劃，確保?計劃的可?行性凡?事預(yù)則立?，不預(yù)則?廢。面對?全校區(qū)教?師暑期培?訓(xùn)班，如?何讓各位?老師在這?幾天的培?訓(xùn)中能在?理論和實?踐上都有?一定的提?高，授課?人的選定?，授課內(nèi)?容的選擇?都顯得非?常重要。?所以本次?培訓(xùn)計劃?制定的指?導(dǎo)思想是?：尊重實?際，講求?效果。尊?重我校區(qū)?教育教學(xué)?的實際情?況，結(jié)合?我校區(qū)新?課程改革?的現(xiàn)狀，?堅持既有?理論方面?的課程指?導(dǎo)，又有?來自教學(xué)?一線經(jīng)驗?豐富教師?的課堂實?錄，體現(xiàn)?理論與實?際的結(jié)合?。本次培?訓(xùn)正是重?視了選人?和選題，?因此培訓(xùn)?取得了較?好的效果?，這從學(xué)?員的反饋?信息中能?清楚地感?知到。?二、立足?課改，加?強教學(xué)反?思研討?教學(xué)工作?是學(xué)校工?作的根本?，此次培?訓(xùn)我們在?教學(xué)方面?花費了相?當(dāng)大的力?氣：各學(xué)?科教師根?據(jù)自己屢?次考試成?績、同學(xué)?科老師的?公開課水?平、以及?教研員對?本學(xué)科在?課堂教學(xué)?中要達到?相應(yīng)層次?的說明，?認(rèn)真分析?、總結(jié)、?討論教和?學(xué)中的得?與失：老?師們談的?很具體，?他們結(jié)合?自己的教?學(xué)實踐，?圍繞具體?內(nèi)容講解?如何駕馭?課堂？如?何培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣，提高?課堂教學(xué)?效果？積?極地與同?頭課教師?交流教學(xué)?技能，詳?細(xì)地談自?己對新課?標(biāo)的認(rèn)識?、理解，?比如在某?一節(jié)課的?課堂教學(xué)?中自己是?如何組織?教學(xué)的，?在課堂教?學(xué)中又是?如何滲透?新理念的?，毫不保?留地談自?己在教改?過程中的?成功與失?敗，即哪?些知識用?什么樣的?方法講解?學(xué)生就很?容易接受?，受到了?良好效果?；哪些做?法急需改?進……好?多問題是?共性的，?通過大家?的交流，?統(tǒng)一了思?想，統(tǒng)一?了方向，?使廣大老?師對新課?程標(biāo)準(zhǔn)又?有了更高?層次的理?解與認(rèn)識?。三、?加強德育?隊伍的建?設(shè)，提高?教師隊伍?德育水平?師德是?教育的靈?魂，隨著?現(xiàn)代化步?伐的日趨?加快，對?教師隊伍?的要求也?越來越高?。針對目?前的社會?特點和我?校區(qū)學(xué)生?特點，我?們需要一?支素質(zhì)高?、有敬業(yè)?精神、有?科學(xué)管理?方法的教?師隊伍，?這對培養(yǎng)?新世紀(jì)的?人才有著?不可低估?的意義。?因此這次?培訓(xùn)我們?把建設(shè)高?素質(zhì)的教?師隊伍放?在工作的?重要地位?。本次?暑假培訓(xùn)?，給廣大?一線教師?提供了一?個交流、?討論的機?會；本次?培訓(xùn)，給?廣大一線?教師搭建?了一個切?磋教學(xué)技?能，展示?課改成果?的平臺。?通過這次?培訓(xùn)全體?教師進一?步增強了?憂患意識?、進取意?識，逐步?樹立了正?確的教育?觀念，更?新了知識?體系，完?善了知識?結(jié)構(gòu)，掌?握了課程?改革和教?學(xué)改革的?最新動態(tài)?，提高了?廣大教師?的師德水?平、教育?教學(xué)素質(zhì)?和業(yè)務(wù)能?力，大大?加快了廣?大教師適?應(yīng)實施素?質(zhì)教育的?時代需求?。教師?個人培訓(xùn)?工作總結(jié)?范文（二?）我有?幸參加了?這次小學(xué)?數(shù)學(xué)教師?的培訓(xùn)，?經(jīng)過學(xué)習(xí)?，使我受?益匪淺。?我既有觀?念上的洗?禮，也有?理論上的?提高，既?有知識上?的積淀，?也有教學(xué)?技藝的增?長。我的?教育思想?、教學(xué)觀?念、等都?得到了更?新，而且?我的教學(xué)?方法、教?學(xué)手法、?教育教學(xué)?策略也得?到了很大?的提高。?這次培訓(xùn)?的內(nèi)容相?當(dāng)豐富，?講了許多?專家教授?的現(xiàn)場講?座，能擁?有此次學(xué)?習(xí)機會，?實在值得?珍惜！給?我們創(chuàng)設(shè)?了共同交?流學(xué)習(xí)的?平臺?，F(xiàn)?就將本次?培訓(xùn)總結(jié)?如下：?一、加強?學(xué)習(xí)，提?高專業(yè)水?平教師?要想給學(xué)?生一滴水?，自己就?必須具備?一桶水。?但要想學(xué)?生永遠取?之不盡，?用之不盡?，教師就?得時時給?予補足，?專家的話?就充分印?證了這句?話。他們?用淵博的?科學(xué)文化?知識旁征?博引給我?們闡述深?奧的理論?知識，講?得通俗易?懂，讓我?們深受啟?發(fā)。二?、積極參?加調(diào)教活?動和聽專?家的示范?課培訓(xùn)?時，專家?們的講述?，環(huán)節(jié)嚴(yán)?謹(jǐn)，重點?突出，過?渡自然，?使我深受?啟發(fā)，爭?取在教學(xué)?時精心設(shè)?計習(xí)題，?用行動激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?，讓學(xué)生?懂得數(shù)學(xué)?生活中的?廣泛應(yīng)用?，體現(xiàn)了?新課改的?理念“人?人學(xué)有用?的數(shù)學(xué)”?。貼近學(xué)?生的學(xué)習(xí)?生活，學(xué)?生更樂意?接受。教?師講解的?方法不同?，但他們?對課堂的?組織，對?學(xué)生的關(guān)?注，都是?相同的，?給予學(xué)生?足夠的空?間，讓學(xué)?生自己去?動手，去?發(fā)現(xiàn)，去?總結(jié)，去?創(chuàng)新，會?說，敢說?，會動，?敢錯，會?問，敢問?。三、?教學(xué)行為?需要轉(zhuǎn)變?對于每?位教師都?要面臨的?備課和上?課任務(wù)，?在這次培?訓(xùn)中我也?有了進一?步的認(rèn)識?。在日常?工作中面?對龐大的?班級學(xué)生?數(shù)，面對?堆積如山?的要批改?的作業(yè)，?再加上那?么些個后?進生，教?師已經(jīng)忙?得不可開?交，談何?每天細(xì)心?備課，認(rèn)?真鉆研教?材，日常?課堂教學(xué)?的有效性?內(nèi)心來說?實在讓人?堪憂?？?談理論不?切實際，?屏棄理論?也不合邏?輯。我們?應(yīng)理論結(jié)?合實際，?在日常工?作中根據(jù)?自身工作?量在學(xué)期?初為自己?制定好工?作目標(biāo)，?如細(xì)致備?多少節(jié)課?，進行多?少節(jié)課堂?教學(xué)研究?等。簡而?言之，就?是有選擇?性地進行?教學(xué)研究?，保證在?有限的教?學(xué)時間中?做到充分?利用。?培訓(xùn)已拉?下帷幕，?而我覺得?只是一個?開端，不?過這次培?訓(xùn)也使我?補足了元?氣，添了?靈氣，煥?發(fā)出無限?生機。真?正感到教?育是充滿?智慧的事?業(yè)，深刻?意識到教?師職業(yè)的?責(zé)任與神?圣。寫在?紙上的是?思想的足?跡，化作?動力的是?思想的延?伸，愿“?一片金色?的回憶，?一份永久?的紀(jì)念”?化為我重?新跋涉的?新起點。?教師個?人培訓(xùn)工?作總結(jié)范?文（三）?中小學(xué)?教師繼續(xù)?教育是教?師教育的?重要組成?部分，是?提高全體?在職中小?學(xué)教師整?體素質(zhì)和?促進教師?專業(yè)化的?有效途徑?，也是全?面實施素?質(zhì)教育的?關(guān)鍵。在?中學(xué)教師?培訓(xùn)過程?當(dāng)中，我?遇到的每?個老師都?流露出積?極、樂觀?、向上的?心態(tài)，我?覺得保持?這種心態(tài)?對每個人?的工作、?生活都是?至關(guān)重要?的，這將?深深地影?響著我、?激勵著我?對今后工?作的態(tài)度?。我積極?利用空余?時間學(xué)習(xí)?教育理論?，學(xué)習(xí)先?進經(jīng)驗和?新的教育?理念來不?斷的充實?自己，更?好的進行?教育教學(xué)?實踐。學(xué)?習(xí)期間，?在與實際?相結(jié)合，?不斷的實?踐，取得?了非常大?的進步。?下面就以?我一年中?的培訓(xùn)和?實踐來談?談自己的?工作總結(jié)?：一、?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?理念，更?新自我觀?念通過?對培訓(xùn)理?念的學(xué)習(xí)?，我首先?是更新了?兩個重要?的觀念：?其一，對?中學(xué)教師?來說，研?究是學(xué)習(xí)?、反思、?成長、發(fā)?展的同義?詞，與專?業(yè)人員的?研究具有?質(zhì)的區(qū)別?。它是“?以解決問?題為目標(biāo)?的診斷性?研究及實?踐者對自?身實踐情?境和經(jīng)驗?所做的多?視角、多?層次的分?析和反省??！逼涠?，我們這?些綜合科?從現(xiàn)在的?教育角度?上講不是?一門主科?，但也是?必不可少?的學(xué)科。?教師對此?的定位非?常迷惑。?但通過學(xué)?習(xí)，從“?過去的我?”與“現(xiàn)?在的我”?的對話交?流，是努?力擺脫“?已成的我?”，為不?斷獲得新?生的過程?。努力研?究自己，?其目的就?是為了提?高自己、?發(fā)展自己?、更新自?己。教師?是學(xué)生成?長的守護?人。他將?教師角色?定位于學(xué)?習(xí)者、研?究者、實?踐者。教?師首先是?學(xué)習(xí)者，?不僅要善?于向?qū)嵺`?學(xué)習(xí)，向?理論學(xué)習(xí)?，而且要?向?qū)W生學(xué)?習(xí)。教師?是研究者?，帶領(lǐng)學(xué)?生主動積?極參與科?研課題的?研究。教?師是實踐?者，實踐?的是“變?革”。?二、學(xué)習(xí)?培訓(xùn)內(nèi)容?，自覺走?進新課程?作為傳?道授業(yè)的?老師，只?有不斷的?更新自己?的知識，?不斷提高?自身素質(zhì)?，不斷的?完善自己?，才能教?好學(xué)生。?如果自身?散漫，怎?能要求學(xué)?生認(rèn)真。?要提高我?們的自身?素質(zhì)，這?要求我們?年輕教師?多聽取學(xué)?生和老教?師的各種?意見。并?且自身不?斷的學(xué)習(xí)?，積極學(xué)?習(xí)，不斷?開辟新教?法。摒棄?舊的教學(xué)?方法，把?先進的教?學(xué)模式引?入課堂。?多年來?，老師教?，學(xué)生學(xué)?；老師講?，學(xué)生聽?，這已經(jīng)?成為固定?的教學(xué)模?式，新課?改向我們?提出了新?的課題，?這種教學(xué)?模式限制?了學(xué)生的?發(fā)展，壓?抑了學(xué)生?學(xué)習(xí)的熱?情，不能?煥發(fā)學(xué)生?的潛能，?與此同時?，通過培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?“合作學(xué)?習(xí)”、“?主動探究?”、“師?生互動”?、“生生?互動”等?新型的教?學(xué)模式為?課堂注入?了生機與?活力。通?過培訓(xùn)我?認(rèn)識到：?這些新的?教學(xué)模式?給學(xué)生更?加自由的?學(xué)習(xí)空間?，體現(xiàn)了?以學(xué)生為?本的理念?，老師要?自覺地把?新的教學(xué)?模式引入?課堂，改?變課堂的?面貌，使?課堂氣氛?活躍；教?學(xué)民主；?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情高?漲；師生?關(guān)系融洽?。才能充?分體現(xiàn)素?質(zhì)教育的?根本目標(biāo)?。培訓(xùn)?，讓我懂?得了網(wǎng)絡(luò)?的重要性?；讓我懂?得了如何?運用網(wǎng)絡(luò)?資源。使?我學(xué)會了?制作教學(xué)?用的課件?。學(xué)會了?設(shè)計教學(xué)?設(shè)計。在?教學(xué)設(shè)計?過程中，?我依據(jù)教?育教學(xué)原?理、應(yīng)用?系統(tǒng)、科?學(xué)的方法?，研究、?探索教和?學(xué)系統(tǒng)中?各要素之?間及要素?與整體之?間的本質(zhì)?聯(lián)系，然?后對教學(xué)?內(nèi)容、教?學(xué)媒體、?教學(xué)策略?和教學(xué)評?價等要素?進行具體?。而現(xiàn)在?的我常常?利用網(wǎng)絡(luò)?資源、各?類相關(guān)專?業(yè)的書報?雜志，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，也開拓?自己的教?學(xué)視野和?思維。因?此，課堂?上，我習(xí)?慣通過媒?體影片、?實物觀察?、實驗操?作、掛圖?演示、實?地參觀、?事例說明?、角色扮?演等手段?把復(fù)雜的?問題簡單?化處理后?呈現(xiàn)在學(xué)?生面前，?讓學(xué)生學(xué)?得更輕松?也讓學(xué)生?能夠更多?的參與到?課堂之中?得到更多?的操作技?巧。通過?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，“合作?學(xué)習(xí)”、?“主動探?究”、“?師生互動?”、“生?生互動”?等新型的?教學(xué)模式?為課堂注?入了生機?與活力。?通過培訓(xùn)?我認(rèn)識到?：這些新?的教學(xué)模?式給學(xué)生?更加自由?的學(xué)習(xí)空?間，體現(xiàn)?了以學(xué)生?為本的理?念，老師?要自覺地?把新的教?學(xué)模式引?入課堂，?改變課堂?的面貌，?使課堂氣?氛活躍；?教學(xué)民主?；學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?高漲；師?生關(guān)系融?洽。才能?充分體現(xiàn)?素質(zhì)教育?的根本目?標(biāo)。三?、學(xué)習(xí)師?德內(nèi)容，?創(chuàng)新課堂?無論在?任何時代?、任何地?域、任何?學(xué)段，師?生之間都?應(yīng)該是天?然平等的?。教師和?學(xué)生不但?在人格上?、感情上?是平等的?朋友，而?且也是在?求知識的?道路上共?同探索前?進的平等?的志同道?合者。在?教育中，?教師要用?自己的行?動去感染?學(xué)生，要?用自己的?言語去打?動學(xué)生，?把自己對?人或事的?真情實感?流露出來?，以此使?師生間產(chǎn)?生心靈的?共鳴。學(xué)?生只有感?受到教師?的善良和?真誠愛心?，才樂于?聽從老師?的教誨。?正所謂“?親其師，?信其道”?，教師要?抓住機會?，適時地?把自己的?喜、怒、?哀、樂表?現(xiàn)給學(xué)生?，與學(xué)生?通過交流?達到心與?心的溝通?。教師的?語言要有?魅力，要?富有人情?味、趣味?，同時又?要富有理?性。這樣?的語言才?能讓學(xué)生?愿意接受?，達到教?育的目的?。暖人話?語，滋潤?心田。溫?暖的的話?語，可以?使學(xué)生深?深感到教?師真誠的?關(guān)愛，從?而拉近師?生的距離?。教師對?學(xué)生還要?有一種充?滿責(zé)任感?和理智感?的愛，這?種愛就是?嚴(yán)格要求?，嚴(yán)而有?度，更要?嚴(yán)而有理?。課堂?是教師體?現(xiàn)自身價?值的主陣?地，我本?著“一切?為了學(xué)生?，為了學(xué)?生的一切?”的理念?，我將自?己的愛全?身心地融?入到學(xué)生?中。我努?力將所學(xué)?的新課程?理念應(yīng)用?到課堂教?學(xué)實踐中?，立足“?用活新老?教材，實?踐新理念??！绷η?讓我的語?文教學(xué)更?具特色，?形成獨具?風(fēng)格的教?學(xué)模式，?更好地體?現(xiàn)素質(zhì)教?育的要求?，提高生?物教學(xué)質(zhì)?量。同時?作為班主?任的我深?深懂得，?教師的一?言一行都?影響著學(xué)?生，都會?對學(xué)生起?著言傳身?教的作用?。思想教?育要常抓?不懈，著?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?道德品質(zhì)?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣、勞動?習(xí)慣和文?明行為習(xí)?慣等。我?指導(dǎo)學(xué)生?開展豐富?多彩的班?級活動，?積極參加?學(xué)校組織?的各項活?動，我的?班級在活?動中取得?了很好的?成績。?四、不斷?反思教學(xué)?實踐，不?斷學(xué)習(xí)進?取只有?對新課程?的課程理?論、課程?思想、課?程方法有?深刻的理?解，才能?把握新課?程教學(xué)的?精髓，才?能以新的?理論、新?的思想、?新的行動?去開展扎?實有效的?教育科研?活動，教?育教學(xué)才?可能提升?。在培訓(xùn)?學(xué)習(xí)實踐?中，自己?始終以一?名新手的?姿態(tài)，不?斷向有經(jīng)?驗、有開?拓意識、?有創(chuàng)新舉?措的同行?虛心學(xué)習(xí)?，聽新課?程研討課?，并參加?評課交流?，時時處?處留心學(xué)?習(xí)，對照?自己的教?學(xué)實