五年級(jí)閱讀題

五年級(jí)閱讀題小保羅是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，他的父親雖然很忙，但晚上經(jīng)常陪伴孩子們。父親喜歡給孩子們講一些有教益的寓言和故事。一天晚上，保羅在刷他的田徑鞋，準(zhǔn)備參加學(xué)校的短跑比賽。父親摘下眼鏡，講述了龜兔賽跑的故事。保羅已經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多次，感到有些厭煩。父親告訴保羅，烏龜?shù)膭倮且驗(yàn)樗奶?shí)和韌性，但保羅并不相信。他認(rèn)為烏龜?shù)膭倮耆强窟\(yùn)氣，要不是碰巧兔子中途睡覺(jué)，它無(wú)論如何也不可能贏得比賽。父親遇到了教育孩子的難題。1.津津樂(lè)道：熱情地講述；發(fā)窘：感到尷尬；膩味：感到厭煩；思忖：認(rèn)真思考；困惑：感到疑惑；倏地：突然地。2.不滿的詞語(yǔ)：膩味；反駁；不相信。3.父親認(rèn)為烏龜取勝的原因是：踏實(shí)和韌性；保羅認(rèn)為烏龜取勝的原因是：運(yùn)氣。4.含義：父親并沒(méi)有說(shuō)烏龜會(huì)指望兔子在比賽中睡覺(jué)。5.根本原因：保羅不相信父親所講的故事；父親的難題是如何教育孩子。6.成語(yǔ)：畫(huà)蛇添足；殺雞取卵；井底之蛙。南天門(mén)是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大樹(shù)下躲雨，躲了好一會(huì)兒。突然，三個(gè)伙伴看到一位女孩打著傘，便鉆進(jìn)她的傘下躲雨，變成了四個(gè)人共用一把傘。他們彎著腰像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖，看起來(lái)很滑稽。我開(kāi)始打量這個(gè)女孩，先前還以為她是一個(gè)迷路的小游客，但看她不驚不慌的樣子，穿著普通的衣服，又不像。我問(wèn)她是做什么的，她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)是帶路的，帶到山頂兩塊錢。我望向她背后的林間小路，路邊有民居。難道那是她的家嗎？這個(gè)女孩可能很年輕，但已經(jīng)開(kāi)始為生計(jì)而努力了。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來(lái)賺一點(diǎn)錢，這也是生活的一部分。雨漸漸地停了，我們繼續(xù)前行。走了不遠(yuǎn)，又碰到一個(gè)打著傘的女孩，好像是個(gè)“攤位”。我肯定她也是帶路的，于是直接問(wèn)她今天帶了多少人。她說(shuō)，只帶了一個(gè)人，得了兩塊錢。看來(lái)，花果山上有一個(gè)“帶路族”。但這兩位女孩都很木訥，為什么不拿幾把傘來(lái)賣呢？賣給躲雨的人，價(jià)格可以稍微上浮一點(diǎn)。我突然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。于是，我給她們寫(xiě)了一首歌：“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達(dá)?！毕Ｍ院笏齻兡艹@首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來(lái)呢！1、√打量√上浮√興旺2、因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r進(jìn)行適當(dāng)安排和利用。這個(gè)成語(yǔ)的意思是根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r進(jìn)行適當(dāng)安排和利用。3、找不到錯(cuò)別字。4、～～像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖～～。在這個(gè)句子中，作者把四個(gè)人比成四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖。5、因地指根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r，制宜指進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌才藕屠谩?、兩