202X年小學(xué)低年級閱讀習(xí)慣培養(yǎng)研修工作總結(jié)

202X年小學(xué)低年級閱讀習(xí)慣培養(yǎng)研修工作總結(jié)202X年是我校小學(xué)低年級閱讀習(xí)慣培養(yǎng)研修工作的起點(diǎn)，為了提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣，我們進(jìn)行了一系列的研修工作。通過引入多元化的閱讀材料和創(chuàng)造性的閱讀活動，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒?。本文將?02X年度我們所做的工作進(jìn)行總結(jié)，并對下一步的工作提出展望和建議。

一、研修工作內(nèi)容。

1.閱讀材料的選擇。我們認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣離不開優(yōu)質(zhì)的閱讀材料。因此，我們注意選擇適合小學(xué)低年級學(xué)生的圖書和雜志，包括童話故事、兒童文學(xué)、科普知識等。我們以鼓勵學(xué)生自主閱讀為主，同時也有一些指定閱讀的任務(wù)。

2.閱讀活動的開展。除了提供優(yōu)質(zhì)的閱讀材料，我們還積極開展各種創(chuàng)造性的閱讀活動，包括誦讀比賽、閱讀分享會、閱讀寫作比賽等。這些活動不僅可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，還可以培養(yǎng)他們的表達(dá)和創(chuàng)作能力。

3.閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。我們定期組織全校師生參與到“家校共讀”活動中，鼓勵家長和孩子一起讀書，讓孩子在家庭環(huán)境中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時，我們也在每周的班會上進(jìn)行閱讀習(xí)慣引導(dǎo)，并建立了一個閱讀記錄表，讓孩子記錄自己每天的閱讀時間和閱讀內(nèi)容，以此來監(jiān)督和激勵他們。

二、研修工作成果。

在202X年度的研修工作中，我們?nèi)〉昧艘韵鲁晒?/p>

1.學(xué)生閱讀興趣大大提高。通過精心挑選的閱讀材料和多樣化的閱讀活動，學(xué)生的閱讀興趣顯著增強(qiáng)。他們愿意主動閱讀，并樂于分享自己的閱讀體驗(yàn)。

2.閱讀能力得到明顯提高。通過學(xué)生們的閱讀記錄表可以看出，他們的閱讀時間和閱讀量都有了顯著的增長。他們在誦讀比賽和閱讀寫作比賽中展現(xiàn)出了很高水平的表現(xiàn)。

3.家校合作更加密切。通過“家校共讀”活動，我們與家長建立了良好的溝通渠道，加強(qiáng)了家校合作。家長們也更加重視孩子的閱讀，積極參與到孩子的閱讀活動中。

三、下一步工作展望。

1.加強(qiáng)閱讀材料的豐富性。雖然我們在選擇閱讀材料方面已經(jīng)努力做到多元化，但仍需進(jìn)一步豐富材料的內(nèi)容和形式，以滿足學(xué)生不同層次的閱讀需求。

2.創(chuàng)新閱讀活動形式。我們將進(jìn)一步探索創(chuàng)造性的閱讀活動形式，如開展閱讀角色扮演活動、組織讀書馬拉松等，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3.強(qiáng)化家校共育。我們將持續(xù)加強(qiáng)與家長的互動，為他們提供更多的閱讀指導(dǎo)和資源，共同培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

4.定期組織閱讀評估。為了了解學(xué)生的閱讀進(jìn)展，我們將定期進(jìn)行閱讀評估，以便及時發(fā)現(xiàn)問題和采取相應(yīng)的措施。

通過202X年度的研修工作，我們見證了學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和家校合作的加強(qiáng)。我們相信，在今后的工作中，只要我們繼續(xù)努力，加強(qiáng)研修和