人教版八年級下冊政治教案

人教版八年級下冊政治教案人教版八年級下冊政治教案1國家的主人廣泛的權(quán)利★教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：我國的國家性質(zhì);人民和公民的區(qū)別;公民基本權(quán)利的含義;我國的權(quán)利保障體制;我國公民享有的基本權(quán)利;如何正確行使公民權(quán)利。能力目標(biāo)：正確認(rèn)識自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力;提高正確行使權(quán)利的能力;自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會尋求法律保護(hù)。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權(quán)利時，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護(hù)國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。★重點和難點國家的性質(zhì);人民和公民的區(qū)別★教學(xué)手段：多媒體課★課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件;布置學(xué)生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權(quán)利;請學(xué)生搜集不正確行使權(quán)利的案例，并指出這樣做的后果;編排書本中的案例小品?！锝虒W(xué)方法：情感激勵法;討論法;小品表演法;★授課過程導(dǎo)入新課：播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的學(xué)期這樣的片子，心情會比較傷感，但這就是社會的現(xiàn)實，會這樣有很多的原因，從自身來看，無論是孩子還是民工、農(nóng)民可能都不知道自己的權(quán)利，所以沒有用法律武器保護(hù)自己。舉例：比如學(xué)生有受教育的權(quán)利，它可以得到國家社會的幫助;而民工他有勞動義務(wù)，也有獲得報酬的權(quán)利等等。我們未成年人的權(quán)利問題已是當(dāng)代一個世界性問題。我國是人民當(dāng)家作主的社會主義國家，青少年作為中國公民，享有廣泛而真實的權(quán)利。今天我們就一起來探討第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行，第一課國家的主人廣泛的權(quán)第一框人民當(dāng)家作主的國家的知識。新授：板書第一課國家的主人廣泛的權(quán)利第一框人民當(dāng)家作主的國家一、人民是國家的主人一大家了解我們的國家嗎?我們先來談?wù)勎覀兊膰铡?、大家看見哪些地方懸掛國徽的?2、所有的公共和私人場合都能懸掛嗎?為什么?國家的象征和標(biāo)志3、請大家觀察國徽的圖案是怎樣的?你知道每個圖案和整個圖案體現(xiàn)了什么嗎?多媒體出示或請同學(xué)準(zhǔn)備一個一元的硬幣二國家的性質(zhì)1、國徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國家的性質(zhì)，我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。2、誰是我們國家的主人?人民3、人民包括哪些人?P44、哪些人不屬于人民的范疇?少數(shù)敵對分子說明：人民當(dāng)家的地位只有在社會主義制度下才能真正實現(xiàn)。二、法律確認(rèn)、保障權(quán)利一大家屬于人民嗎?你們覺得自己是國家的主人嗎?在我國，作為人民，憲法賦予了人民管理國家的權(quán)力。作為國家的公民，憲法和法律賦予了公民各項權(quán)利。1、閱讀P5材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問：上述情景表明了什么?我國人民享有管理國家的權(quán)力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級人代會，代表人民行使管理國家的權(quán)力。2、公民權(quán)利的含義舉例：受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)3、什么是公民基本權(quán)利?舉例：政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化教育權(quán)利4、看漫畫，思考問題1人民和公民是一回事嗎?是不是年滿18周歲才成為公民?人民——政治概念，與其相對應(yīng)是敵人;公民——法律概念，與國籍密不可分;公民的范圍大于人民;2在押犯人是不是公民?他們是否享有公民權(quán)利?是，比如同樣享有隱私權(quán)但不享有全部權(quán)利如選舉權(quán)、被選舉權(quán)，不能履行服兵役義務(wù)二我國的權(quán)利保障體制1、案例分析1閱讀案例小品表演2小寒的哪些權(quán)利受到了侵害?撫養(yǎng)的權(quán)利、受教育的權(quán)利、3小寒作為公民理應(yīng)享有各項權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實現(xiàn)?沒有得到家庭的保障小結(jié)：我們享有的權(quán)利，通過家庭、學(xué)校、社會以及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。我國通過建立以憲法為核心母法、以立法保障制定各部法律和司法保障公、檢、法為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。2、法律和保障公民權(quán)利的關(guān)系是怎樣的?P7寫一寫、說一說3、案例分析1閱讀案例2討論：傅某把6名同學(xué)帶到治安室強(qiáng)行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利?什么權(quán)利?人身自由權(quán)利——公民的人身包括肉體和精神由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權(quán)利。36名同學(xué)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利?通過法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)利，得到司法保障4、司法保障的含義小結(jié)：法律是保障我們權(quán)利的法寶，有了法律，我們就有了維權(quán)的利劍。從某種意義上說，社會進(jìn)步的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。第二框我們享有廣泛的權(quán)利★教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：我國公民享有的基本權(quán)利;如何正確行使公民權(quán)利。能力目標(biāo)：正確認(rèn)識自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力;提高正確行使權(quán)利的能力;自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會尋求法律保護(hù)。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權(quán)利時，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護(hù)國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定?！镏攸c和難點如何正確行使公民權(quán)利★教學(xué)手段：多媒體課★課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件;布置學(xué)生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權(quán)利;請學(xué)生搜集不正確行使權(quán)利的案例，并指出這樣做的后果?！锝虒W(xué)方法：情感激勵法;討論法;教學(xué)過程導(dǎo)入：書本田甜的案例導(dǎo)入。從案例中我們可以發(fā)現(xiàn)，一個公民享有的權(quán)利是廣泛的。學(xué)生討論完成書本的填空，回答書本的問題：1、這些權(quán)利對她有什么好處?你認(rèn)為我們還應(yīng)該享有哪些權(quán)利?新授：板書二、我們享有廣泛的權(quán)利一公民權(quán)利的廣泛性公民的基本權(quán)利的內(nèi)容憲法規(guī)定的9點，請同學(xué)們齊讀，老師做簡單解釋。二正確行使權(quán)利我們已經(jīng)知道公民的權(quán)利是廣泛的，但是要注意，權(quán)利多并不意味著可以濫用權(quán)利，我們要正確行使權(quán)利，不正確行使，可能就會作出違法甚至犯罪的事情。先讓我們來看一個案例。1、學(xué)生閱讀書本馮某養(yǎng)狗的案例2、提問：1在都市生活的馮某由養(yǎng)狗的權(quán)利嗎?有2馮某不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權(quán)利?休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)3你認(rèn)為文明養(yǎng)狗應(yīng)注意什么?馮某養(yǎng)狗不應(yīng)該損害他人的休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)。進(jìn)而提升為公民在行使權(quán)利時，不得損害他人的權(quán)利，對他人權(quán)利的侵害，就是對自身權(quán)利的侵害。應(yīng)該在不損害他人合法權(quán)利的前提下，行使自己的權(quán)利，滿足自己的需求。結(jié)論1：公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利。作簡要解釋3、學(xué)生閱讀書本非典的案例1提問：蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎?其危害是什么?通過討論師生達(dá)成共識，結(jié)論2：公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的權(quán)益。4、學(xué)生閱讀書本造紙廠廠長的案例1提問：誣陷別人，屬于言論自由嗎?誣陷別人，于人于己于社會有什么危害?重點討論2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界上不存在絕對的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制約。結(jié)論3：要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。2、學(xué)生閱讀書本球迷打算游行的案例1提問：這些球迷將要實施的行為，受法律的保護(hù)嗎?學(xué)生辯論方式展開討論2幫助學(xué)生認(rèn)識行使權(quán)利必須采取合法方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行。3引導(dǎo)學(xué)生全面看問題，即一方面看到這是愛國的情感和表現(xiàn)，對此應(yīng)充分給予肯定;另一方面要嚴(yán)格按照法律程序進(jìn)行，得到批準(zhǔn)方可采用游行方式表示慶賀，得不到批準(zhǔn)可以采用其他方式表示慶賀。4了解相關(guān)鏈接關(guān)于集會游行示威法的規(guī)定結(jié)論：要以合法方式行使權(quán)利。5、學(xué)以致用1學(xué)生閱讀老吳家和小辛父母的案例2學(xué)生回答書本問題，教師檢查掌握知識的情況。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們知道了公民享有廣泛的權(quán)利，但是在行使權(quán)利的時候要注意哪些方面?四個方面，即四個結(jié)論。人教版八年級下冊政治教案2擁有財產(chǎn)的權(quán)利知識要點與學(xué)習(xí)要求1、知識目標(biāo)⑴了解社會財產(chǎn)的分類和個人財產(chǎn)的內(nèi)容及財產(chǎn)所有權(quán)的含義。⑵明確公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的法律規(guī)定和保護(hù)。⑶明確遺產(chǎn)必須具備的三個條件繼承權(quán)的含義及實現(xiàn)方式。⑷明確智力成果的含義，依法保護(hù)智力成果權(quán)。2、能力目標(biāo)⑴知道法律保護(hù)公民的合法財產(chǎn)所有權(quán)。⑵未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯。⑶學(xué)會運用法律手段維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)⑴在遺產(chǎn)繼承中，除了要嚴(yán)格遵守法律規(guī)定外，還要大力傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，踐行社會主義道德。⑵保護(hù)智力成果權(quán)，要樹立維權(quán)意識。課時：3課時。第一框為1課時，第二框為1課時，第三框為1課時。教學(xué)內(nèi)容提要一、財產(chǎn)屬于誰1、合法財產(chǎn)及其所有權(quán)1財產(chǎn)的含義歸屬：屬于國家、集體或個人所有權(quán)的物質(zhì)財富。公民的財產(chǎn)權(quán)是指公民所享有的具有經(jīng)濟(jì)利益的權(quán)利。財產(chǎn)權(quán)包括財產(chǎn)所有權(quán)、準(zhǔn)物權(quán)、債權(quán)及知識產(chǎn)權(quán)等。2公民的的合法財產(chǎn)的含義：公民正當(dāng)?shù)?、合法的途徑獲得的財產(chǎn)。教育學(xué)生能辨別哪些是合法財產(chǎn)?哪些是非法財產(chǎn)?結(jié)合教材P68——70頁來學(xué)習(xí)。3財產(chǎn)所有權(quán)的含義：教材P70分別解釋：占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán)2、法律保護(hù)合法財產(chǎn)所有權(quán)1為什么要保護(hù)?P712怎樣保護(hù)?①憲法保護(hù)②民法保護(hù)③刑法保護(hù)3、當(dāng)財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時1確認(rèn)財產(chǎn)所有權(quán)的歸屬2及時尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自已的合法權(quán)益。財產(chǎn)屬于誰一、導(dǎo)入新課“拾金不昧”。教師：哪位同學(xué)解釋一下這個成語?學(xué)生回答“拾金不昧”指拾到錢財不藏起來據(jù)為己有。教師：現(xiàn)實生活中，對于拾金不昧的人社會是怎樣評價的呢?學(xué)生回答教師：的確正如同學(xué)們說的，拾金不昧是中華民族的優(yōu)良美德。對于拾金不昧的人我們不僅要大力表揚(yáng)而且政府和有關(guān)部門還會給予他們特殊的獎勵。我們看看這張圖片。就在我們感嘆好人有好報的時候，我在某一報紙上看到了這樣一則內(nèi)容：出租車司機(jī)李某應(yīng)旅客王某的要求將其送往火車站。王某下車時不小心將錢包丟在了出租車上。李某發(fā)現(xiàn)后，打開一看，內(nèi)有5000元現(xiàn)金。此時，他正好從收音機(jī)里得知某大學(xué)的學(xué)生因患白血病而向社會求助。李某就產(chǎn)生了將這筆意外之財捐給患病的學(xué)生的想法，于是就將這拾到的5000元現(xiàn)金寄給了這位大學(xué)生用以治病。教師：看到這兒，你會怎樣評價這位出租車司機(jī)的行為?學(xué)生說這個司機(jī)善良、有愛心，但是不應(yīng)該未征得失主的同意自行處理其財物。教師:看來大家是很能辯證地看待這位出租車司機(jī)的行為的。丟錢的王某肯定是心急如焚,相信他會找到司機(jī)李某。那么如果你是失主，當(dāng)你找到李某聽到他將5000元捐給了白血病患者的消息后,你會做出什么反映?學(xué)生回答讓我們看看王某的做法:王某上了火車后發(fā)現(xiàn)錢包不見了,經(jīng)回憶,錢包可能丟在了出租車上,于是他根據(jù)票上的車號找到了李某,要求返還錢包中的5000元現(xiàn)金。李某說錢已經(jīng)捐給了患白血病的大學(xué)生,自己并沒有得到利益,并拿出匯款存根為憑證,因而拒絕返還錢款.王某向人民法院提起了訴訟,要求李某返還5000元現(xiàn)金。教師：你支持王某的行為嗎?為什么?支持好，讓我們來看看法院最后做出了怎樣的處理?法院依據(jù)《民法通則》的有關(guān)規(guī)定,經(jīng)調(diào)解后,李某自愿返還王某3000元,王某愿意放棄剩余的2000元。對于這個結(jié)果,有的同學(xué)可能會想拾金不昧為什么還要賠償,這是否有悖情理,法院做出如此處理的依據(jù)是什么?要解決大家頭腦中的這個疑問,就需要我們從財產(chǎn)的歸屬問題說起，因此今天我們一起來學(xué)習(xí)“財產(chǎn)屬于誰”這一課的內(nèi)容。板書：財產(chǎn)屬于誰一、合法財產(chǎn)及其所有權(quán)要想理解剛才那個案例中法院的判決，我們首先要明確什么是財產(chǎn)所有權(quán)。一財產(chǎn)所有權(quán)教師：同學(xué)們每天都在教室里上課，相信大家最盼望的就是放假了。那么，一年365天，你最喜歡過哪個節(jié)日法定節(jié)日?學(xué)生回答教師：春節(jié)期間大家一般可以收到多少壓歲錢?學(xué)生回答教師提問：好。假設(shè)春節(jié)期間你收到了1000元壓歲錢，你會如何安排這些錢呢?學(xué)生回答教師：你會把這1000元放在哪里?學(xué)生回答存銀行老師說，看來同學(xué)們年紀(jì)雖小但卻十分具有理財思想。近期央行根據(jù)國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢調(diào)高了存貸款利率，相信你這時存錢會給你帶來更多的經(jīng)濟(jì)效益。教師：如果你去商店看到了自己十分喜愛的物品，你會怎么辦?學(xué)生回答教師：找存銀行的同學(xué)繼續(xù)提問剛才你說會把這500元存入銀行。如果你過一段時間去銀行取錢，錢是多了還是少了?多了的部分叫什么?是歸銀行還是歸你自己。學(xué)生回答教師：如果你在報紙上也看到了類似出租車司機(jī)李某聽到的消息，你會怎么做?學(xué)生回答教師：從我們拿到這500元到現(xiàn)在，在這個過程中你對這500元都做了哪些事呢?其實將大家做的這些行為后面加上一個“權(quán)”字就是我們財產(chǎn)所有權(quán)的全部內(nèi)容。財產(chǎn)所有權(quán)即：所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。了解了財產(chǎn)所有權(quán)的含義之后，回過頭我們再看看剛才那個案例中法院的處理結(jié)果，誰能將法院作出處理的理由給我們大家試著分析一下。學(xué)生回答，教師總結(jié)教師：好!了解了財產(chǎn)所有權(quán)的含義。下面請大家想想在生活中你都對周圍的哪些財產(chǎn)享有所有權(quán)呢?學(xué)生回答教師：通過同學(xué)們的回答，我感到在我們周圍可為我們所有的財產(chǎn)越來越多，剛才有同學(xué)說到對家庭財產(chǎn)家庭中的電腦、電視等享有所有權(quán)。前兩天，我的一個朋友接到了這樣一個咨詢電話：6月初，我花3600元買了一架數(shù)碼相機(jī)。三個月后，我發(fā)現(xiàn)相機(jī)不見了，經(jīng)再三追問，兒子說他將相機(jī)以1000元的價格賣給了同學(xué)。我找到那位同學(xué)及其家長，表示愿以1000元將相機(jī)贖回，但那位同學(xué)的家長認(rèn)為：張明是14歲的中學(xué)生，不是小孩，說話是算數(shù)的，買賣已成交并寫有字據(jù)，雙方出于自愿，哪有反悔之理，不同意退回。請問我該怎么辦?教師：你如何看待中學(xué)生張明的賣出行為?學(xué)生討論回答歸納總結(jié)：我國民法通則第11條和第12條規(guī)定：“18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨立進(jìn)行民事活動，是完全民事行為能力人”，“10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動……”。根據(jù)這些規(guī)定，一般情況下，10周歲以上、不滿18周歲的人為“限制民事行為能力人”。從上述材料看，一個只有14歲的孩子屬限制民事行為能力人，他只能進(jìn)行簡單的與其智力、年齡相適應(yīng)的民事活動。出賣家里的高檔照相機(jī)的行為已經(jīng)超出了14歲的孩子的行為能力。因此，其與買方之間的買賣行為應(yīng)是無效的。我們在生活中決不能做案例中張明所做的事，雖然我們是家庭中的一員，但是由于年齡、智力等因素的影響，我們目前對家里的財產(chǎn)只有使用權(quán)，只有在征得父母的同意后才可以行使對財產(chǎn)的處分權(quán)。教師：剛才大家列舉了那么多屬于自己的財產(chǎn)。下面請看圖片，看看這些財產(chǎn)的所有權(quán)都?xì)w屬于誰?出示圖片：學(xué)校的桌椅、路邊的電話亭等。教師：我們?nèi)绾蝿澐重敭a(chǎn)歸屬的種類呢?學(xué)生回答我們可以將財產(chǎn)分為個人所有、集體所有和國家所有。由此可見，不是所有的財產(chǎn)都屬于公民個人，我國法律規(guī)定屬于公民個人的合法財產(chǎn)有哪些呢?二公民合法財產(chǎn)的范圍財產(chǎn)范圍的法律規(guī)定：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。教師：我們看教材第68～69頁出示的五種財產(chǎn)占有情況，判斷一下哪些應(yīng)該屬于個人，哪些不屬于個人?為什么?學(xué)生判斷，教師總結(jié)所謂合法財產(chǎn)是指公民通過符合法律規(guī)定的方式、方法取得的內(nèi)容合法的財產(chǎn)。因此在我國法律中明確規(guī)定，公民的個人財產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。這個規(guī)定強(qiáng)調(diào)合法性。過渡:了解了財產(chǎn)所有權(quán)和合法財產(chǎn)的范圍,那么生活中我們的合法財產(chǎn)受到侵犯應(yīng)該怎么辦呢?過渡：請同學(xué)們看家庭盜竊現(xiàn)場的圖片教師：如果你放學(xué)回家，看到了圖片中的情形，你的反映是什么?家中被盜了教師：看到如此情景，你接下來會做什么?打電話告訴家長，或直接打110報警教師：由同學(xué)們對剛才情景所作出的反映，我感到大家還是很有法律意識的。即在自己財產(chǎn)受到侵害的時候，第一個想到的是通過法律途徑解決。應(yīng)該說依靠法律是保護(hù)公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的最有利的武器。三法律保護(hù)合法財產(chǎn)的所有權(quán)為了切實保護(hù)公民合法財產(chǎn)所有權(quán)，我國的根本大法——憲法做出了具體的規(guī)定?，F(xiàn)實生活中保護(hù)公民合法財產(chǎn)的具體手段有那些呢?我們先來看一個案例:案例：農(nóng)民甲于1991年3月2日，在縣城農(nóng)貿(mào)市場以600元買了一只毛驢。1991年3月4日，甲一時疏忽，毛驢從家中走失。這只毛驢恰被鄰村農(nóng)民乙發(fā)現(xiàn)并將其趕回了自家。乙對其鄰居說這只毛驢是剛從集市上買來的。1991年3月23日，乙趕著這頭毛驢到集市上去賣，正好經(jīng)過甲家門口，當(dāng)即被甲認(rèn)出。甲即向其索要。乙拒絕返還，在爭執(zhí)不下的情況下，甲遂向縣人民法院起訴。我們請左邊三組同學(xué)注意,如果你是案件中的甲,你怎樣向法院提出訴訟請求?我們請右邊三組同學(xué)注意,如果你是法官，你又會做出怎樣的處理?學(xué)生討論，回答問題以上通過民事法律手段保護(hù)公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)是最普遍的做法。生活中如果出現(xiàn)了下面的情況我們又該怎么辦呢?播放FLASH──搶劫教師提問：畫面中的開車人遇到了什么事情?學(xué)生回答搶劫教師提問：搶劫行為使你的什么權(quán)利遭到了損害?學(xué)生回答財產(chǎn)所有權(quán)和人身安全教師提問：如果該搶劫犯在對你進(jìn)行搶劫時，恰好被公安機(jī)關(guān)抓獲，你認(rèn)為應(yīng)怎樣處理他?并說明你的理由。學(xué)生回答教師總結(jié)：相信大家對他的處理意見是一致的，即交由公、檢、法機(jī)關(guān)依法對其進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。具體來講，就是運用刑法這一最為嚴(yán)厲的法律武器對犯罪人進(jìn)行最有力、最有效的打擊，從而保護(hù)公民財產(chǎn)所有權(quán)不受侵犯。因為這些進(jìn)行搶劫、盜竊、詐騙、搶奪、敲詐勒索行為的犯罪人，他們的存在不僅會給公民財產(chǎn)帶來一定的損害，而且還對公民的人身安全造成了威脅。不僅如此，這類實行侵犯財產(chǎn)所有權(quán)犯罪的犯罪人，還會成為社會的不安定因素，影響社會的穩(wěn)定和國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，如果僅用民事手段來解決，根本無法起到威懾、保護(hù)作用。因此，國家在規(guī)定通過民事法律手段保護(hù)公民財產(chǎn)所有權(quán)的同時，還規(guī)定了公民可以通過刑事法律手段保護(hù)自己的合法財產(chǎn)。人教版八年級下冊政治教案3感受大自然導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：①感受大自然之美;②鑒賞大自然美的方法;③環(huán)境問題的涵義及危害。能力目標(biāo)：①培養(yǎng)鑒賞自然風(fēng)景的能力;②增強(qiáng)對人與自然不和諧之音的認(rèn)識;③提高關(guān)愛自然，保護(hù)環(huán)境的能力。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：①感受大自然之美，增進(jìn)親近大自然、愛護(hù)大自然的情感;

②樹立正確的自然館，于大自然和諧相處;③提高環(huán)保意識，自覺保護(hù)環(huán)境，敢于同破壞環(huán)境的行為作斗爭。

教學(xué)重點：怎樣鑒賞大自然之美;環(huán)境狀況不容樂觀教學(xué)難點：怎樣鑒賞大自然之美。教學(xué)內(nèi)容：講授本課第一框題——感受大自然之美導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入語：詳見教材P32引言2、板書課題：第十二課感受大自然二、講授新課板書：一、感受大自然之美1、美麗的大自然情境活動一：見教材P32頁圖片1：草原秀色圖片2：黃果樹瀑布圖片3：三峽風(fēng)光圖片4：泰山雄姿搜集與交流：以“美在大自然”為主題，搜集有關(guān)資料，包括圖片、詩歌、散文、歌曲等。分組交流搜集到的資料，感受大自然之美，并精選資料在全班展示。談一談：每個人都有自己嚴(yán)重的大自然，自己認(rèn)為大自然美在哪里?1美麗的大自然大自然之美的內(nèi)容①神秘的宇宙使大自然美麗無窮宇宙之美在其“神秘”!在浩瀚神秘的宇宙世界，離我們最近的星系是太陽系，在太陽系以外還有更大的星系——銀河系，以及更遙遠(yuǎn)的河外星系。在晴朗的夜晚，抬頭遙望，輕紗薄霧般的銀河里流動著閃爍的群星，構(gòu)成了太空中一道美麗的風(fēng)景?！瓕W(xué)生朗讀教材，從中感受其無窮的魅力②奇妙的生物世界精彩紛呈生物世界的美在其“奇妙”!魚翔淺底、鷹擊長空、鮮花怒放、鳥兒歌唱，河流、天空、大地、森林無不顯現(xiàn)著生物世界的美;陽春三月燕子銜泥、炎夏六月荷花滿塘、金秋九月蟋蟀歌唱、嚴(yán)冬臘月紅梅飄香，無不展示著春、夏、秋、冬四季生物世界之美的奇妙。③大自然風(fēng)光秀麗，美景如畫學(xué)生朗讀教材，去感受領(lǐng)略其中之美④美麗的大自然對我們的益處美麗的大自然對我們有哪些益處呢?美麗的大自然給我們以無窮的精神享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的情操，豐富我們精神生活。名片欣賞：見教材P33——34頁海上日出為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，穿上只有及其德響聲?！?、訪談：怎樣欣賞大自然之美情境活動二：見教材P34頁圖1：北國千里冰封圖2：南國秀色說一說：自己在圖片中看到的大自然之美，自己在鑒賞大自然美景時，有什么經(jīng)驗?教師講述：自然美是我們經(jīng)常能夠欣賞和感受到的，如朝霞的絢麗、月光的皎潔、大海的浩瀚、雪山冰川的險峻、原始森林的蒼茫、花草蟲魚的可愛，大自然給我們提共了無限寬廣的審美領(lǐng)域。相關(guān)鏈接：見教材P35頁鏈接材料自然美是變化和發(fā)展的，它隨著人們社會生活的發(fā)展而發(fā)展。隨著自然不斷被人們的勞動所改造和利用，它的美也變得越來越豐富、復(fù)雜起來了。當(dāng)大自然成為人類可親可近的朋友時，山水樹木不僅是勞動生產(chǎn)的對象，也是人們休息娛樂的場所。這時人和自然的關(guān)系發(fā)生了根本變化，大自然才能成為人類的審美對象，成為美的自然。教師講述：人與自然有著非常密切的關(guān)系，“大自然是人類的母親”，社會發(fā)展和生活水平的提高，人們對自然美的追求和向往越來越強(qiáng)烈，自然美變化和發(fā)展與人們生活的關(guān)系越來越密切，特別是作為我們中學(xué)生關(guān)于大自然之美，還有好多問題搞不清楚。這就要求我們要不斷提高自己的審美能力，學(xué)會鑒賞大自然之美。1自然美的分類P35頁學(xué)生分角色朗讀教材P35頁第一、二段內(nèi)容，思考討論議一議：自然美分為哪兩類?自然美分為兩種：一種是經(jīng)過人們直接改造加工、利用的對象。例如：春天生機(jī)勃勃的秧苗、秋日金黃的碩果，綠色的山林、雪白的羊群和各種巧奪天工的林園。另一種是未經(jīng)直接改造的自然。例如：浩瀚遼闊的星空、廣闊的大海、起伏的山川等。2怎樣鑒賞自然美P35頁鑒賞自然風(fēng)景，要注意觀賞的距離、角度、時間，還要發(fā)揮人們的想象力①觀賞的距離：P35—36頁觀賞風(fēng)景時，如果我們要觀賞全景，就需要有一定的距離，才能見其全貌和整體的美。如果要觀賞局部的美，距離要近些。②觀賞的角度：P36頁觀賞風(fēng)景的角度不同會產(chǎn)生不同的觀賞效果。比如，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”③觀賞的時間：P36頁觀賞風(fēng)景還有一定的時間性。3自然與我們的生活有著密切的聯(lián)系P36頁按教材簡述由此可見，我們中學(xué)生應(yīng)該走進(jìn)大自然，在感受大自然無盡的美中更加親近大自然，熱愛大自然。情境活動三：見教材P37頁審美交流圖1：泰山遠(yuǎn)景圖2：泰山日出談一談：泰山美在哪里?泰山——中華民族的精神象征雄偉壯麗的泰山，中國的五岳之首，有“通天拔地之勢”“擎天捧日之姿”，故稱“岱宗”。它象頂天立地的巨人，巍巍峨峨雄峙zhi在海濱的山東省中部。泰山山脈沿黃河南岸延綿二百多公里，其極頂——玉皇頂，稱天柱峰，海拔1545米，泰山的余脈起伏于齊魯天地之間，青山連綿。莽莽蒼蒼，氣勢蓬勃。泰山的自然景致有其獨到之處，它的一峰一嶺、一草一木都被古代人審視過、命名過、加工過。因此，泰山的自然景觀就具有了更多的文化內(nèi)涵，聯(lián)合國世界遺產(chǎn)專家盧卡斯先生考察了泰山后說：泰山把自然與文化獨特地結(jié)合在一起了，它使國際自然協(xié)會的委員們大開眼界。泰山使我們認(rèn)識到必須要重新評介自然與人的關(guān)系。這就是泰山，它伴隨著華夏民族從遠(yuǎn)古走來，它記錄下我們民族的文化與歷史，就像一座豐碑，一部巨著，在無言地彪炳著我們這個東方古國所走過的不尋常的歷程。泰山，是著名的中華文化山，中華民族的精神象征，華夏歷史文化的縮影。三、我的收獲本節(jié)課應(yīng)掌握得知識點：①大自然之美的內(nèi)容：神秘的宇宙使大自然魅力無窮;奇妙的生物世界精彩紛呈;大自然風(fēng)景秀麗，美景如畫。②美麗的大自然對我們益處：給我們無窮的精神享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的情操，豐富我們的精神生活。③自然美的分類：一種是經(jīng)過人們直接改造加工、利用的對象;另一種是未經(jīng)直接改造的自然。④怎樣鑒賞自然美：要注意觀賞的距離、角度、時間，還要發(fā)揮人們的想象力。四、課后作業(yè)1、預(yù)習(xí)第十二課第二框內(nèi)容2、完成《學(xué)海導(dǎo)航》P21——22頁，十二課第一框練習(xí)題。五、課后記人教版八年級下冊政治教案4加強(qiáng)憲法監(jiān)督【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：知道監(jiān)督不僅需要國家機(jī)關(guān)履行職權(quán)，而且需要完備的憲法監(jiān)督制度，能夠自覺增強(qiáng)憲法意識。過程與方法：正確認(rèn)識監(jiān)督的重要性，初步具有監(jiān)督憲法實施的能力和參與政治生活的能力。情感態(tài)度與價值觀：樹立主人翁意識，關(guān)心國家大事，積極參與監(jiān)督權(quán)力行使，領(lǐng)會憲法原則和精神，積極參與憲法宣傳活動，讓憲法走入群眾，深入人心，為增強(qiáng)全社會的憲法意識貢獻(xiàn)自己的力量?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：健全憲法實施和監(jiān)督制度的重要性。教學(xué)難點：增強(qiáng)憲法意識的原因?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課2017年7月10日—14日，全國人大常委會副委員長張平率全國人大常委會固體廢物污染環(huán)境防治法執(zhí)法檢查組到江蘇省進(jìn)行檢查。這次執(zhí)法檢查的重點是城鄉(xiāng)生活垃圾分類收集、貯存、運輸、處理處置……特別是法規(guī)及配套制度的制定和執(zhí)行情況，以此支持和督促各級政府及其職能部門貫徹實施好固廢法，通過政府依法有效履責(zé)，推動各類污染者對其產(chǎn)生的固體廢物承擔(dān)法定污染防治責(zé)任。想一想：全國人大常委會執(zhí)法檢查組到江蘇省進(jìn)行檢查體現(xiàn)了什么道理?(學(xué)生思考回答)教師總結(jié)：全國人大常委會行使監(jiān)督權(quán)。二、新課講授活動一：探究權(quán)力機(jī)關(guān)如何監(jiān)督權(quán)力行使(閱讀教材第24頁“運用你的經(jīng)驗”)1.思考：市政府的報告未通過，表明市人大常委會與市政府之間存在著怎樣的關(guān)系?這說明了什么?提示：監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系。人大常委會代表人民擁有對政府工作的監(jiān)督權(quán)。政府必須依法對人大常委會負(fù)責(zé)并報告工作，接受人大常委會的監(jiān)督。材料鏈接：重慶市人大常委會對市政府及相關(guān)部門預(yù)決算進(jìn)行了重點監(jiān)督，督促市政府及相關(guān)部門在法定期限內(nèi)向社會公開了169個單位的部門預(yù)決算及“三公”經(jīng)費。對于審計查出問題及整改工作，市人大常委會聽取審議了市政府關(guān)于審計查出問題整改情況的報告，隨即又開展專題詢問。常委會組成人員針對社會關(guān)注的財政代編規(guī)模偏大、涉農(nóng)資金違規(guī)發(fā)放、違規(guī)享受保障性住房及補(bǔ)貼等問題，對市政府及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行了公開、面對面的詢問，督促問題整改的長效機(jī)制，這種聯(lián)組專題詢問預(yù)算執(zhí)行和財政收支審計的問題，在市人大常委會還是首次。2.思考：重慶市人大常委會通過什么形式行使監(jiān)督權(quán)?提示：詢問。3.教師總結(jié)：權(quán)力行使需要接受監(jiān)督。監(jiān)督是權(quán)力正確行使的根本保證，不受監(jiān)督的權(quán)力將導(dǎo)致腐敗。憲法規(guī)定，全國人大及其常委會行使監(jiān)督憲法實施