律詩起承傳合專項訓練

突破高考詩歌題絕殺秘籍之一：律詩的起承轉(zhuǎn)合專項訓練

浙江李先慧【知識解析】律詩創(chuàng)作在內(nèi)容上必須嚴格遵守“起承轉(zhuǎn)合”的規(guī)律。起是律詩的一二句，是為首聯(lián)，必須切題點題，切題時有題目中字眼的是為明起，切題時沒有題目中的字眼，是為暗起，起句往往有統(tǒng)帥全詩、奠定基調(diào)，渲染氣氛、鋪墊意境的作用。承是三四句，是為次聯(lián)或頷聯(lián)，是“起”句的延續(xù)、延伸，在內(nèi)容上緊密相關(guān)，是對“起”句的豐富。必須明確：起承如果是寫景，多為實景（（也有由虛景入詩的，較少））；起承句內(nèi)容上一致性，就是起承句內(nèi)容上、色彩上、情感上大多是相同的。轉(zhuǎn)是五六句為，是為頸聯(lián)或三聯(lián)，內(nèi)容上要與第一第二句遠離，起承如果是寫景，或遞進或相反，“轉(zhuǎn)”是指結(jié)構(gòu)上的轉(zhuǎn)折，往往體現(xiàn)為由物及人、由景及情、由事及理的思路上的轉(zhuǎn)，從虛實角度看，多屬虛景。合是七八句，是末聯(lián)或尾聯(lián)，內(nèi)容是對前三句的概括，是前三句詩意的最后合成，往往有點明題旨，收束全詩的作用?！昂稀狈置骱吓c暗合兩類，明合就是直接點出主旨，暗合就是以景作結(jié)?！痉椒ㄖ敢恳浴兜歉摺窞槔馕雎稍姷钠鸪修D(zhuǎn)合。首聯(lián)“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”開篇便以急風、高天、長嘯的猿聲，清渚、白沙、盤旋的飛鳥這六個秋天特有的意象來切題，沒有“登高”的字眼，卻處處在寫登高，是為暗起。描繪出了一幅蕭瑟、肅殺的三峽秋景圖，奠定了全詩低沉的基調(diào)。頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中的“落木”承首聯(lián)第一句的“風急天高”，只有“風急”才會有“無邊落木”；“長江”承第二句“渚清沙白”的近景而延展去寫江水的遠景?！盁o邊”與“不盡”既是眼前所見的空間之景，也是望不到盡頭的虛景，更是時間上的永恒，是為虛實結(jié)合，為第三聯(lián)的轉(zhuǎn)作了極好的鋪墊。頸聯(lián)“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，由頷聯(lián)寫景轉(zhuǎn)而寫人寫事，盡情抒發(fā)自己羈旅漂泊之苦，晚年抱病登臺的孤獨。其中的“萬里”極好地照映了“無邊”和“不盡”一一關(guān)注“轉(zhuǎn)”句，能使考生盡快明了作者思路，它也是體察詩歌主旨的重要線索。尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，是直接抒情，是明合?！昂稀本涫俏覀兞私庠娙烁星?、解讀古詩主旨的最重要所在。登高——睹景——傷情一黯神，全詩起承轉(zhuǎn)合，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹?！究碱}解析】閱讀楊萬里《野菊》回答問題（2012天津）未與騷人當糗糧①，況隨流俗作重陽。政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。

花應冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。【注】①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”?！酒鸪修D(zhuǎn)合解析】首聯(lián)中沒有標題中的字眼，是暗起，用典入詩，典故和重陽寫的是“家菊”，是為第二聯(lián)寫“野菊”作鋪底。第二聯(lián)豐富第一聯(lián)，寫“野菊”遠遠超越“家菊”，表現(xiàn)野菊的清香和孤傲。第三聯(lián)是轉(zhuǎn)，由寫菊轉(zhuǎn)入寫人“便忙也折一枝黃”。最后一聯(lián)是合，是怎樣合了前三聯(lián)的呢？“花應冷笑”中的“花”是“野菊既笑起承句的“家菊”，也笑“折一枝”的人，更笑模仿陶淵明“覓寵光”的隱士：野菊不在乎世人的感受，比“家菊”更超脫，比陶淵明“野”。讀懂了內(nèi)容上的起承轉(zhuǎn)合，題目就迎刃而解了。（1）頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2分）【答】①野菊生產(chǎn)于山野，花色清淡，香氣清馨。②不因無人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。（2） 請自選角度賞析頸聯(lián)。（3分）【答】①修辭：對偶，借代②煉字：“逢”“忙”等③色彩：“碧”與“黃”映襯④情感：喜愛之情（3） 尾聯(lián)化用了陶淵明那句詩？表達了作者怎樣的志趣？（3分）【答】①采菊東籬下②率性自然、超凡脫俗【實戰(zhàn)示例】閱讀《吳松道中二首（其二）》（2012山東），簡析其起承轉(zhuǎn)合。曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋?！咀ⅰ繀撬桑杭磪卿?，江名。［起承轉(zhuǎn)合】首聯(lián)以“曉路、秋葉飄”暗起扣題“道中”，第二承眼前之實景擴展到遠景“天寒、歸雁、歲晚、漂客”；前兩聯(lián)是寫景寫人。第二聯(lián)中前面的愁悶漂客之旅，突然“轉(zhuǎn)”而寫有趣之事：為了排遣鄉(xiāng)思、，發(fā)現(xiàn)了兩個極有意思的景象，“鳥避征帆卻”：“魚驚蕩槳跳”。這第三聯(lián)的一轉(zhuǎn)，看似突起，實為第四聯(lián)“孤舟”系“楓橋”的“合”作了情感上的鋪墊，第四聯(lián)將前三聯(lián)的愁與趣合為一體，詩人一見到楓橋，便興致勃勃地囑咐船家將船系在橋下，決定這天晚上夜宿于此處，以一抒幽思?！局饕楦小勘磉_了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感和路途的觀景覽古的情趣。 【主要手法】情景交融、細節(jié)描寫【實戰(zhàn)演練】閱讀《送鄒明府游靈武》（2012湖北），簡析其起承轉(zhuǎn)合。曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多平劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉?！咀ⅰ棵鞲簩h令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。［起承轉(zhuǎn)合】 【主要情感】 【主要手法】 閱讀周樸《春日秦國懷古》（2011全國新課標），簡析合聯(lián)如何合并前三聯(lián)的。荒郊一望欲銷魂②，涇水縈纖③傍遠村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。［起承轉(zhuǎn)合】 【主要情感】 【主要手法】 閱讀張耒《示秬秸》（2001北京），簡析這首詩起句扣題的方式與眾不同。北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風不廢，而時略不少差也。因為作詩，且有所警，示秬、秸。城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。也無高卑志當堅，男兒有求安得閑。注釋：秬秸：張耒二子張柜、張秸。張耒，北宋著名文學家，曾官太常寺少卿。［起承轉(zhuǎn)合］ 【主要情感］ 【主要手法］ 閱讀華岳《驟雨》（2011天津），回答原題第三問“有人說，本詩第五、六句可以放在開頭，你認為好還是不好，為什么？”（提示，要從起承轉(zhuǎn)合角度簡析）。牛尾烏云潑濃墨，牛頭風雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧西北?；琶γ坝昙倍上?，雨勢驟晴山又綠。［起承轉(zhuǎn)合］ 【主要情感］ 【主要手法］ 閱讀杜甫《春日憶李白》（2011江蘇），回答原題（2）“渭北春天樹，江東日暮云，一聯(lián)表達什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）（3）說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。（3分）［起承轉(zhuǎn)合］ 【主要情感］ 【主要手法］ 閱讀王安石《定林①》（2010浙江），回答原題“詩人為什么認為'悲蟲'也會有'好音'？結(jié)合全詩簡要解析”。漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對宿，仍值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音。注：定林：寺原名，位于金陵（今南京）。［起承轉(zhuǎn)合］ 【主要情感］ 【主要手法］ 閱讀杜甫《歲暮》（2010安徽），詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請結(jié)合全詩作簡要分析。歲暮遠為客，邊隅還用兵。

煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚?。圩ⅲ茛俦驹娮饔谔拼趶V德元年（763）末，時杜甫客居閬州（今四川閬中）。②雪嶺：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪嶺臨近松州、維州、保州均在今四川成都西北），杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。［起承轉(zhuǎn)合］ 【主要情感］ 【主要手法］ 參考答案：起聯(lián)無題目字眼，暗起，“曾宰”和“馬不肥”切題中的“明府”，做縣長連馬都養(yǎng)不肥，人當然也不肥了，側(cè)面寫其清廉。承聯(lián)寫“債”“載書”正面寫其廉明，是對起聯(lián)的豐富。第三聯(lián)陡轉(zhuǎn)，由前兩聯(lián)寫其清廉轉(zhuǎn)向?qū)懢?，要特別關(guān)注這個轉(zhuǎn)句的寫景，并非寫景，而是寫其“游”時的困窘，是對前兩聯(lián)“廉明”的升華。最后一聯(lián)是合，“靈州聽曉角”合了轉(zhuǎn)句的“游”的內(nèi)容，“客館”合了起承句的“清廉”，客棧不開門就能表明其“清廉”。主要情感：贊揚、關(guān)心朋友。主要手法：虛實結(jié)合、情景交融。合句中“數(shù)里黃沙”合了一二兩聯(lián)的“荒郊”“古碑”的荒蕪，“行客路”合了轉(zhuǎn)聯(lián)的旅途所見的景色“蒼山晚”“煙伴殘陽”，“不堪回首思秦原”情感上總結(jié)全詩，既是對秦帝國變?yōu)閺U墟的人世興衰的感嘆，也是對自己的“行客”傷感。主要情感：懷古傷今。主要手法：①觸景生情；②寓情于景；③寫哀景抒哀情。這首詩標題是“示秬秸”，而起聯(lián)卻是寫寒冬臘月的天寒、時辰極早，完完全全沒有扣題，既不是明扣，也不是暗扣；但是，考生只要讀詩前的序，就豁然開朗，“城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕”沒有扣標題，卻緊緊地扣住序的內(nèi)容。主要情感：教育兒子為夢想而勤奮。主要手法：敘事中抒情、細節(jié)描寫、環(huán)境渲染、議論明理?！澳镣易∠髑?，侵早騎牛牧西北”是從前兩聯(lián)正面描寫“驟雨”轉(zhuǎn)入側(cè)面描寫，寫“牧童”的“慌忙冒雨急渡溪”也是為了表現(xiàn)“驟雨”的，如果把第五、六句放在開頭，牧童就成了描寫的對象，不僅僅是不切題，而是遠遠地跑題了。提出將轉(zhuǎn)聯(lián)換到首聯(lián)的人，是不明白律詩的起承轉(zhuǎn)合的創(chuàng)作規(guī)律。主要情感：觀雨的情趣。主要手法：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。原答案“開篇寫暴雨驟至，先聲奪人，和結(jié)尾雨的驟然停止形成呼應，體現(xiàn)出作者謀篇布局的藝術(shù)匠心。如果把第五、六句放在開頭，牧童就成了描寫的重心，沖淡了詩的藝術(shù)效果?！鞭D(zhuǎn)聯(lián)“渭北春天樹，江東日暮云”由前兩聯(lián)贊美李白的奇才轉(zhuǎn)入對漂泊的李白思念，由前兩聯(lián)寫人轉(zhuǎn)入寫景（用景物來寫李白的漂泊）。主要情感：思念，主要手法：借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。原題答案：（2）表達了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。（3）起承聯(lián)贊美李白，轉(zhuǎn)聯(lián)是對李白的思念，合句是寫渴望相見、切磋詩藝。前兩聯(lián)是寫游定林，轉(zhuǎn)句是將“云”“月”人格化，仿的是李白“舉杯邀明月，對影成三人”，但王詩表達的是喜悅之情，合句是對前三聯(lián)情感的升華：詩人被罷官后，寄情自然山水，認為只要超越凡塵，便能隨處得到自己的快樂，即使悲鳴的蟲聲也是美妙的音樂。主要情感是喜悅，主要手法是擬人、情景交融、反襯。（這一題，當年多半考生把情感理解為憂愁，就是沒明“合句”在全詩中的重要作用）首聯(lián)緊扣“歲暮”，表面指的是時序歲末，深層指作者已進入人生暮年，還指唐帝國由盛而衰進入風雨飄搖的晚