心理健康示范校發(fā)言稿

作為一所鎮(zhèn)（街道屬完全中學(xué)，要想“以質(zhì)強(qiáng)?！泵媾R著嚴(yán)峻的困難區(qū)屬中學(xué)四所，同鎮(zhèn)（街道）同級(jí)學(xué)校三所，生源可想而知。針對生源薄弱的實(shí)際,xX中學(xué)堅(jiān)信;每位學(xué)生都擁有無窮的潛力,而心理健康教育是開發(fā)這些潛能的好鑰匙是現(xiàn)代教育中不可缺少的部分，甚至可以說是素質(zhì)教育的核心，它對培養(yǎng)學(xué)生的能力、習(xí)慣、意志等方面有著非常重要的作用于是提出,從構(gòu)筑學(xué)生健康的心理世界入手來提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展，并堅(jiān)持開展實(shí)踐探索。2000年學(xué)校被評為廣東省首批心理健康教育示范學(xué)校,2002年被確定為3個(gè)國家級(jí)重點(diǎn)課題的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,X年學(xué)校被評為廣東省一級(jí)學(xué)校。XX年佛山市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。下面，就我校探索心理健康教育的歷程以及具體的做法作一個(gè)比較詳細(xì)的介紹一、勇敢的探索1、 首設(shè)學(xué)校心理咨詢室早在1995年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)意識(shí)到開展學(xué)生心理健康教育工作的重要性,鼓勵(lì)教師在這方面進(jìn)行探索。在當(dāng)時(shí)聽說心理輔導(dǎo)的人都不多，正確看待和接納心理咨詢觀念的人就更少了。一提心理咨詢就想到精神病，開展這項(xiàng)工作的難度可想而知!但是，老師們知難而進(jìn),1996年初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱心支持下，學(xué)校騰出地方，裝上電話，挑選最熱心最感興趣的優(yōu)秀教師嘗試做心理輔導(dǎo)員選購相關(guān)書籍資料，溫馨而簡陋的心理室就這樣誕生了經(jīng)過初步接觸，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)這真是個(gè)解憂的好去處，從而深深理解了學(xué)校老師們的心聲一一你快樂，所以我快樂！2、 首開心理公開課在持續(xù)的電話咨詢中,心理室的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的許多心理困擾具有普遍性，例如如學(xué)習(xí)方法、考試壓力、自信心、人際關(guān)系等等，同時(shí)相當(dāng)部分的困擾都是可以預(yù)防的。假如有一種方式能夠廣泛解決學(xué)生的困抗，預(yù)防問題的產(chǎn)生，那那該多好呀!最初想到了心理講座，實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)單向溝通體驗(yàn)不深效果并不理想。之后，他們們想到了讓心理活動(dòng)走進(jìn)課堂。2000年李虹老師首開心理活動(dòng)公開課《喚醒你心中酣睡的巨人一一創(chuàng)造力的培養(yǎng)》，八十余位聽課教對其新穎的教育方法、啟發(fā)性的思維、創(chuàng)造性的點(diǎn)撥表示了極大的興趣。李梅華老師的《因?qū)W習(xí)不好而抬不起頭怎么辦?》，楊英寨老師的《自尊心受到傷害時(shí)怎么辦》等列課也遍地開花心理活動(dòng)課以其教育面廣互動(dòng)性強(qiáng)收到了良好的效果也受到了廣大學(xué)生的普遍歡迎。3、 尋找專職心理教師比學(xué)但但些意不雖然有熱心、興趣是責(zé)任心和好學(xué)精神，但畢竟不曾經(jīng)歷系統(tǒng)的心理學(xué)專業(yè)訓(xùn)練,心理室的老師們依然會(huì)遇到許多難解的困擾。xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)毅然決定:盡快尋找優(yōu)秀的心理專業(yè)人才來校擔(dān)任專職心理教師。2000年北京師范大學(xué)心理系畢業(yè)生陳萍到校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下逐新成長。在華南師范大學(xué)教科院心理系和其他大學(xué)專家教授們的共同支持下,xX中學(xué)的心理健康教育日益成熟。在此帶動(dòng)下。本地區(qū)心理專業(yè)的老師逐漸有機(jī)會(huì)重拾舊業(yè)，越來越多的學(xué)校踏上主動(dòng)尋找心理學(xué)專業(yè)教師之路。XX年北京師范大學(xué)心理學(xué)院畢業(yè)生王劍平也同樣的來到了xx中學(xué),可以說，我校的心理方面的實(shí)力又得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)和擴(kuò)充。、鮮明的特點(diǎn):學(xué)校重視，全員參與1、領(lǐng)導(dǎo)重視（1）思想上高度重視，行動(dòng)上主動(dòng)參與心理室建立之初校領(lǐng)導(dǎo)就明確指示:我們的心理健康教育旨在培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格提高學(xué)生的心理素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使之更好地適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活，并為適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)以此作為大力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織指出：=“健康不僅僅指軀體上沒有疾病，還包括心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面的健全與最佳狀態(tài)?！彼晕覀冋J(rèn)為，沒有心理健康的教有，是不完整的教有。學(xué)校安排負(fù)德育工作的區(qū)淑玲副校長分管心理健康教育，她不僅代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極支持，而且熱心參與其中中在xX青少年心聲熱線義務(wù)咨詢多年，“區(qū)區(qū)淑玲樂為青少年心事解鈴人”被評為xX十大好事之一，她還參加了廣東省中小學(xué)心理健康教育A、B、C證學(xué)習(xí)，撰寫的心理論文多次獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)和心理專業(yè)研討會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)多次被其他學(xué)校和一些政府部門請去作講座和報(bào)告。⑵建設(shè)省內(nèi)一流的心理室2001年我校改“心理輔導(dǎo)室”為“心理健康教育指導(dǎo)中心”。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)不太寬裕的情況下，學(xué)校將科學(xué)館三四兩層全部規(guī)劃成心理室，毅然投資幾十萬元，建成省級(jí)一流的標(biāo)準(zhǔn)心理室，包含多間功能室心理閱覽室常備國內(nèi)有名的心理教育雜志;兩問個(gè)體咨詢室是私聊悄悄話的最佳去處轉(zhuǎn)椅沙發(fā)與蝴蝶蘭令人舒適愉快;團(tuán)體輔導(dǎo)室適合多人談心，有家居風(fēng)格，備感溫馨宣泄室中跳舞機(jī)、舉擊設(shè)備、跑步機(jī)、呼拉圓等應(yīng)有盡有備受青睞放松室里，學(xué)生們躺在舒適的放松椅上，聽聽音樂,或者唱唱卡拉OK,讓儀器幫助肌肉放松，常常流連忘返心理檔案室有足夠的空間容納學(xué)生的資料和心理熱線理科研室是老師們研計(jì)的好去處還有四樓天臺(tái)靜思園柔軟的草坪，崎嶇的“人生路”（石子路），燦爛爛的花塘，潔白的休閑桌椅，加上清風(fēng)拂面,可靜思，可觀后山翠屏,可眺容桂遠(yuǎn)景;動(dòng)樂園則提供一片快樂游戲的活動(dòng)場地。這些精心的設(shè)計(jì)和布置是校領(lǐng)導(dǎo)、心理指導(dǎo)中心教師們集體智慧和專家們多次修改的結(jié)晶來參觀的專家與同行們都贊不絕口。尤其是華南師大教科院吳院長、鄭希付教投鄭雪教授、王玲教極。。。等專家的悉心指導(dǎo)在這里真誠表示感謝沒有領(lǐng)導(dǎo)的重視,這一切都只能是空想。此外，學(xué)校支持心理室購置心理資料,目前已有心理書籍200多冊相關(guān)雜志10余種、標(biāo)準(zhǔn)心理量表20多種，而且還在不斷充實(shí)。隨著學(xué)校對心理健康教育的進(jìn)一步重視xX中學(xué)心理健康教育的路會(huì)越走越寬。2、重視教師心理健康，全員參與心理教育⑴“請進(jìn)來，走出去”，全體教師學(xué)習(xí)心理教育學(xué)校堅(jiān)信:要做好心理健康教育工作,僅靠骨干教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要解決全體教師心理健康、心理咨詢觀念、心理學(xué)知識(shí)等基礎(chǔ)問題。只有教師切實(shí)理解并應(yīng)用相關(guān)的心理學(xué)規(guī)律，教育教學(xué)工作才可能真正提高。落實(shí)了這項(xiàng)工作,師生學(xué)校都是獲益者。因此，學(xué)校多次組織全體教師學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí):北京師范大學(xué)心理學(xué)博導(dǎo)金盛華教授多次應(yīng)邀來校為老師、家長、同學(xué)開設(shè)講座并和老師們座談;哈佛大學(xué)心理學(xué)博士、香港城市大學(xué)岳曉東教授多次來校為師生作精彩講座并贈(zèng)送他所著心理教育普及書藉《登天的感黨》、《少年我心》等;華南師范大學(xué)心理系鄭雪、王玲等專家也多次來校作講座;廣州市現(xiàn)代教育科學(xué)研究中心馮國文教授等與學(xué)校建立長期指導(dǎo)關(guān)系等等2001年8月，我校又投入20多萬元，選派40名骨干教師赴北京師范大學(xué)參加培訓(xùn)，聆聽了林柴德、謝維和、董奇、金盛華等心理與教育專家的指點(diǎn)。據(jù)悉單獨(dú)為一所中學(xué)開班，在北師大尚屬首次，在全國也屬罕見。學(xué)校還非常支持專兼職骨干心理教師抓住各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)參加相關(guān)的心理研討會(huì)，我校已有廣東省中小學(xué)心理健康教育A證3人，B證4人，現(xiàn)在更加突出的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對心理學(xué)的充分重視在去年開始了具有深遠(yuǎn)意義的心理B證的全員培訓(xùn)，這種大魄力的舉措在整個(gè)廣東省來說都是屬于比較少見的僅近三年學(xué)校就派代表參加了中國心理學(xué)全國第九屆學(xué)術(shù)會(huì)議（廣州）、2001年全國中小學(xué)心理健康研討會(huì)（浙江）、廣東省心理學(xué)會(huì)學(xué)校心理專業(yè)委員會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)（廣東）、XX年全國心理教育研討會(huì)（湖南、XX年廣東省心理健康教育現(xiàn)場會(huì)等，并在部分會(huì)議上提交心理論文獲獎(jiǎng)。X年還送心理教師參加中類精神心理研究所主辦的心理咨詢培訓(xùn)班（珠海）學(xué)習(xí)，有幸接觸到美國心理學(xué)終身教授李紹昆、張寶蕊夫婦帶來的先進(jìn)的心理咨詢理念和技術(shù)。（2）每一位教師都關(guān)心學(xué)生心理教育在多次心理教育學(xué)習(xí)中，教師們深有收獲并主動(dòng)運(yùn)用到自己的生活和教育教學(xué)工作中去，學(xué)校據(jù)此提出:心理教育是每一位教師的責(zé)任，要滲透到學(xué)科教學(xué)與班主任工作中去，真正實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)行動(dòng)都帶給學(xué)生光明”。傳統(tǒng)的師生關(guān)系開始有所改變，尊重學(xué)生、主動(dòng)理解學(xué)生蔚然成風(fēng)。尤其是從教多年的部分老數(shù)師，從前總認(rèn)為嚴(yán)師出高徒，在學(xué)生面前面孔嚴(yán)肅得自己都累，如今多一些笑容，學(xué)習(xí)要求的嚴(yán)與日常交往的親有機(jī)結(jié)合教育教學(xué)都變成了快樂的事情，而這種快樂又感染學(xué)生學(xué)生更加努力，這種良性循環(huán)對教與學(xué)都是極好的促進(jìn)。班主任們的觀念也改變了，以前看到不守紀(jì)律的學(xué)生就恨鐵不成鋼，很容易氣憤,雙方硬碰硬,對于青春期叛逆心重的孩子們來說效果往往適得其反。如今碰到這種情況，就先了解學(xué)生為什么會(huì)這樣，嘗試走進(jìn)學(xué)生心里，談心不單是說服教育育，更是理解支持并幫助成長，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作由此效果倍增，近三年轉(zhuǎn)化率均在83%以上。感黨有比較難解開的心結(jié)，老師就推薦和幫助學(xué)生與心理教師聯(lián)系對于去咨詢的學(xué)生給予鼓勵(lì)和支持。對普通的同學(xué)數(shù)師也嘗試?yán)眯睦硖攸c(diǎn)進(jìn)行針對性教育，例如對比較內(nèi)向、敏感的同學(xué)，就加強(qiáng)個(gè)別溝通，鼓勵(lì)其他同學(xué)與其交往，使其個(gè)性更完善;對愛以搗亂吸引注意力的同學(xué)，溝通之后，交給他們一些任務(wù)，利用期望效應(yīng)，使他們用好的行為去吸引注意力，再加以強(qiáng)化。在行為表現(xiàn)上取得進(jìn)步后，再引導(dǎo)其向?qū)W業(yè)進(jìn)步方向發(fā)展，這比直接藏勵(lì)學(xué)習(xí)效果好很多。例如初一學(xué)生杜某,入學(xué)成績在班級(jí)中下游，上課以熱亂為樂，成績迅速滑到倒數(shù)第二名，可是這個(gè)孩子看上去很機(jī)靈。班主任沒有把他打入另類而是多次交心，幫他尋找原因，后來終于得知他在小學(xué)曾經(jīng)被某位老師的誤解傷害，從此不敢信任所有老師，以搗亂來表達(dá)心中的委屈和憤怒。解開心結(jié)之后，他像換了一個(gè)人似的不僅紀(jì)律進(jìn)步，在成績上也開始奮勇直追，還拿到了學(xué)習(xí)超前獎(jiǎng)。針對學(xué)生成績參差不齊,相互比較容易挫傷后進(jìn)生的積極性與自信有的班主任依據(jù)教育心理學(xué)理論幫助學(xué)生設(shè)立“跳一跳能夠到”的合理目標(biāo)，把學(xué)生分成許多小組，每個(gè)小組成員實(shí)力相當(dāng)，激發(fā)出進(jìn)取熱情，假如多次獲勝則可申請加入更高層次學(xué)習(xí)小組竟?fàn)幟總€(gè)人都在某些方面體會(huì)到成功，看得到自己進(jìn)步的腳印，整個(gè)班級(jí)的學(xué)業(yè)和心理素質(zhì)也大步前進(jìn);周記也成為不少班主任選擇的談心方式，每位學(xué)生每周都能通過書面與老師談心，感受關(guān)注和尊重等等。這些直傳身教對整個(gè)學(xué)校的心理教育工作起到了了機(jī)好的示范作用,學(xué)生不再害伯人笑話，因?yàn)檫@是件很普通的事，而且還被看作主動(dòng)面對困擾具有積極的人生態(tài)度。3、點(diǎn)面結(jié)合讓鮮花和小草都享有陽光（1）心理課開到每一個(gè)班，針對性強(qiáng)，注重實(shí)效主動(dòng)求咨詢會(huì)被在心理課的嘗試受到歡迎和取得效果后,學(xué)校從2000年開始面向全體學(xué)生開設(shè)心理活動(dòng)課，并以注重實(shí)效為原則耽例如初一、高一年級(jí)主要圍繞新生的適應(yīng)問題進(jìn)行引導(dǎo)，怎樣熟悉環(huán)境怎樣與新同學(xué)新老師交往怎樣調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法怎樣面對暫時(shí)失利狀態(tài)（不少新生在原先的小學(xué)、初中備受矚目，不再是尖子之后難以適應(yīng)）等都是熱門主題，高二在重新分班后班級(jí)重組的融合問題上加強(qiáng)指導(dǎo);高三則著重于考試心理指導(dǎo)。尤其在中考、高考前每個(gè)畢業(yè)班同學(xué)都要測量考試焦慮狀況根據(jù)情況給子集體指導(dǎo),個(gè)別同學(xué)再進(jìn)行咨詢，幫助學(xué)生順利考試高三填報(bào)志也有相關(guān)的心理測試作參考指導(dǎo)?？傮w上各年級(jí)都穿插自我認(rèn)識(shí)、自信、學(xué)習(xí)計(jì)劃、人際交往技巧（包括親子交住、異性交往、師生交住、同學(xué)交往等主題）等方面的活動(dòng)。在參與的活動(dòng)中感悟收獲，主要采用角色扮演討論、表演、竟賽、游戲等方式進(jìn)行學(xué)生很喜歡。課題設(shè)計(jì)富有針對性，當(dāng)班主任或年級(jí)組長發(fā)現(xiàn)該年級(jí)有某些不良傾向時(shí),心理課的主題也會(huì)隨之調(diào)整?？傮w上各方協(xié)調(diào)對全體學(xué)生這個(gè)“面”常抓不懈。⑵心理宣傳全面到位心理健康教育要被學(xué)生接納，僅靠教師言傳身教是不夠的。我們從三個(gè)方面開展心理教育宣傳:首先,心理教師走進(jìn)班級(jí)上課去除了神秘感，增加了親切感;其次,自編心理資料心理雜志《心靈之約》、《xx心理報(bào)》等廣泛發(fā)放學(xué)校廣播節(jié)目與心理網(wǎng)頁都有心理宣傳，不定期全校心理板報(bào)比賽;再次，組織“心理健康活動(dòng)月”，學(xué)生在參與的過程中不斷了解和接受心理學(xué)和心理軸導(dǎo),心理專家的精彩講座也吸引和激勵(lì)了不少同學(xué)?，F(xiàn)在，經(jīng)經(jīng)常有學(xué)生會(huì)打聽心理學(xué)專業(yè)如何報(bào)考，什么心理書籍比較好等等。在教學(xué)開放日,心理活動(dòng)課吸引不少家長的目光于是干脆邀請家長參與課堂，分發(fā)資料給家長們擴(kuò)大了心理教育的影響面和果道。心理活動(dòng)豐富多彩2001年2月28日,學(xué)校請華南師大鄭雪、王玲等專家攜弟子來校幫助舉辦了第第一次“心靈之約”大型現(xiàn)場心理咨詢活動(dòng)，家長、學(xué)生積極參與場面熱烈，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自視察，兄弟單位的領(lǐng)導(dǎo)也名前來，在本地區(qū)尚屬首次當(dāng)時(shí)引起了《廠州青年投、《佛山日報(bào)》、《X報(bào)》、xx電我臺(tái)，容桂電視臺(tái)等多家新間媒體的關(guān)受到師生長熱烈歡迎這次活動(dòng)取得了圓滿成功。2001年10月針對新生的適應(yīng)問題，現(xiàn)場心理咨詢活動(dòng)再次進(jìn)行，這次北師大博導(dǎo)金盛華教授及其弟子宋興川博士也在現(xiàn)場提供咨詢服務(wù)適逢廣東省心理健康教育指導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)來校視察對此非常滿意?！禭報(bào)報(bào)還以《北師大博導(dǎo)解心結(jié)為題作了報(bào)道。此后，這種活動(dòng)每學(xué)年都有,目前已舉辦了了5次，均收到良好的效果,我們將繼續(xù)改進(jìn)并堅(jiān)持下去2002年9月22日在歡快的音樂中又迎來了130多人參加的“x中學(xué)師生家長大型溝通活動(dòng)”。眾所周知，學(xué)生成長的心理環(huán)境非常重要，老師、家長又是對其成長影響最大的兩個(gè)角色。怎樣才能使孩子、老師、家長三方好好溝通呢?家長會(huì)比較枯燥常有“告狀”之嫌;個(gè)別談心時(shí)間精力難分配。這些溝通的結(jié)果會(huì)極大影響學(xué)生的心境對學(xué)生的學(xué)業(yè)影響尤大。經(jīng)過精心設(shè)計(jì),這次活動(dòng)隆重舉行。活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)就考考慮到關(guān)鍵不是解決一個(gè)人在溝通上的某件具體的事，而是解決彼此間相互理解、信任、主動(dòng)溝通的態(tài)度和技巧問題。因?yàn)槭虑檫€可能發(fā)生，只有改變了態(tài)度學(xué)會(huì)了技巧，才能真正解決間題，達(dá)到心理學(xué)上的“助人自助”。親身體驗(yàn)才發(fā)現(xiàn)信任的力量和相互支持的潛力真是太大了。整個(gè)活動(dòng)從上午9:00到下午5:00,大家都積板參與，玩得假開心，同時(shí)回味道“作為家長我能參加此次活動(dòng)，感到非常有價(jià)值我要向全社會(huì)的家長呼吁找點(diǎn)時(shí)間，找點(diǎn)空閑，抓住機(jī)會(huì)帶你的孩子盡量參加這種有意義的活動(dòng)。這比你苦口婆心的說教式教育強(qiáng)百倍，這也是一副你與孩子逾越代溝、化解隔、達(dá)到彼此間共識(shí)的“靈丹妙藥'”也覺得收獲板大。事后家長們回味道“作為家長我能參加此次活動(dòng)，感到非常有價(jià)值我要向全社會(huì)的家長呼吁找點(diǎn)時(shí)間，找點(diǎn)空閑，抓住機(jī)會(huì)帶你的孩子盡量參加這種有意義的活動(dòng)。這比你苦口婆心的說教式教育強(qiáng)百倍，這也是一副你與孩子逾越代溝、化解隔、達(dá)到彼此間共識(shí)的“靈丹妙藥'”“我深深地謝xx中學(xué)，是你們給我和孩子上了一堂別開生面而又難忘的課。我堅(jiān)信，有了你們這樣火熱的心,我的孩子一定會(huì)身心健康地成長!”“以前覺得孩子不會(huì)體諒做父母的心,現(xiàn)在我終于明白了，是我沒學(xué)會(huì)站在孩子的角度想問題沒有信任孩子學(xué)生們事后也感受頗多“老師!在今后的日子里，我們一定會(huì)更加尊重和愛戴您;一定會(huì)聽您的話,不惹您生氣;一定會(huì)讓您有我們這班學(xué)生而感到驕做!媽媽!這12年來您對我的養(yǎng)育之思，是用一億個(gè)謝謝也不能表達(dá)出來的。您給了我生命給了我一個(gè)溫暖的家。您是我最好的啟常老師，您讓我懂得了做人的道理。可我有時(shí)還和您項(xiàng)嘴、生氣。今天我才體會(huì)到“母親”這兩個(gè)字是多么偉大。我把12年來的一切法縮成一句話:媽媽我愛您!”“這一次活動(dòng)，使我更加懂得如何做人，如何真重父母、老我想，它將影響我一生”老師們也感慨不已給紛表示學(xué)生的潛力真是大大了以后要更多去售任他們，彼此好好溝通。這種大型的心理活動(dòng)在今天也是繼續(xù)覺下去，相相關(guān)準(zhǔn)各工作都是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。(4) 心理形式多樣為了提供更多的咨詢機(jī)會(huì)，解決心理圖擾較重的個(gè)別學(xué)生“叔的問題，學(xué)校在心理咨詢方式上采取了多樣化策略，除了上面描述的現(xiàn)場心理咨詢活動(dòng)外，個(gè)體咨詢面談熱線電話、心理信箱、網(wǎng)上咨詢?nèi)骈_通小團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)(10人左右)、朋輩咨詢等方式也正在嘗試中。高考是學(xué)校聲譽(yù)的生命線，近些年學(xué)校高考一直處于進(jìn)步中，而且有趣的是模擬考試常常并不突出高考結(jié)果卻捷報(bào)頻傳，導(dǎo)致有些學(xué)校疑惑地猜測學(xué)校是不是留了什么秘密武器。其實(shí)根源就是心理健康教育。對于高三學(xué)生除了正常的心理活動(dòng)課幫助學(xué)生學(xué)會(huì)減壓、應(yīng)對考試焦慮外，還有許多額外的關(guān)心:測量考試焦慮后，針對班級(jí)特點(diǎn)和個(gè)體特點(diǎn)制定干預(yù)措施并落實(shí):進(jìn)行高考過程心扮演等形式共同找出需要意的問?？赡馨l(fā)些約意外與應(yīng)對策略，讓學(xué)生對高考拋程心理習(xí)慣化，多神標(biāo)與陌生的恐懼感，建立自信高考考程校領(lǐng)導(dǎo)與心理數(shù)師及級(jí)組教師繼續(xù)作為心理后盾，每場考考試前后都都一一探望，及時(shí)了解情況處理心理危機(jī)，這樣總體安定作用與個(gè)別客詢結(jié)合，考生感受到了強(qiáng)大的支持力量;而且校長每天都去探望老師和學(xué)生,了解他們的困難及時(shí)解決，讓考場師生都感受到關(guān)心和溫暖，大家都覺得彼此是同舟共濟(jì)的一家4大家好，才是真的好m心理教育的示范輻射作用14/21理模擬，以角色扮演等形式共同找出需要意的問?？赡馨l(fā)些約意外與應(yīng)對策略，讓學(xué)生對高考拋程心理習(xí)慣化，多神標(biāo)與陌生的恐懼感，建立自信高考考程校領(lǐng)導(dǎo)與心理數(shù)師及級(jí)組教師繼續(xù)作為心理后盾，每場考考試前后都都一一探望，及時(shí)了解情況處理心理危機(jī)，這樣總體安定作用與個(gè)別客詢結(jié)合，考生感受到了強(qiáng)大的支持力量;而且校長每天都去探望老師和學(xué)生,了解他們的困難及時(shí)解決，讓考場師生都感受到關(guān)心和溫暖，大家都覺得彼此是同舟共濟(jì)的一家4大家好，才是真的好m心理教育的示范輻射作用2001年12月30S,xx心理健康教有現(xiàn)場會(huì)在x中學(xué)召開，北京師范大學(xué)教有心理學(xué)院副院長伍新春。心理系博導(dǎo)金盛華，廣東省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)吳發(fā)科，那希什王玲等華南師范大學(xué)教育心理學(xué)院的教們，哈佛心理博士岳曉東,xx各鎮(zhèn)（區(qū)）教有辦負(fù)責(zé)德有工作的領(lǐng)導(dǎo)，市屬中學(xué)，完全中學(xué)職業(yè)中學(xué)負(fù)責(zé)德育工作的副校長，各初級(jí)中學(xué)校長，各鋪中心小學(xué)校長等均到會(huì)精彩的心理公開課《豎起盾牌》采用多煤體教學(xué)方法課堂氣氯活躍，受到專家領(lǐng)導(dǎo)和教師們一致好評,Xx中學(xué)心理健康教育VCD觀摩、現(xiàn)場心理吝詢熱鬧場面，校長經(jīng)驗(yàn)報(bào)告、書《讓我們同行一一xx中學(xué)心理健康教育師生文集》標(biāo)準(zhǔn)的心理室等都使來訪者感到受益匪淺。此后不少學(xué)校都開始重視心理健康教育工作,這次活動(dòng)起到了了良好的示范和輻射作用。此后,xx區(qū)心理健康教育C證培訓(xùn)訓(xùn)詞班開辦，在已結(jié)束的兩期學(xué)習(xí)班中，學(xué)校心理教師應(yīng)邀擔(dān)任《心理咨詢原理與會(huì)話技術(shù)》和《學(xué)生心理問題處理方法與技術(shù)》兩門課程的講授,心理公開課觀摩和心理室參觀也由學(xué)校承擔(dān)，對地區(qū)心理教育發(fā)展起到了較好的支持作用。此外，學(xué)校專兼職心理教師還多次應(yīng)遂為兄弟學(xué)校和社會(huì)作講座，例如區(qū)淑玲為青少年熱線新咨詢員作《電話心理咨詢》講座，陳萍為x義工作《少兒心理輔導(dǎo)》講座，15/2116假為社區(qū)中小學(xué)生作《告別壞習(xí)慣》講座為容奇醫(yī)院女職工作子女?dāng)?shù)育方面的講座，為文華中學(xué)全體教師作教師心理健康方面的講座，還為勒流中學(xué)，桂都中學(xué)。新地中學(xué)等學(xué)校的初三年級(jí)作考前心理輔導(dǎo)講均取得良好數(shù)由于學(xué)校在心理教育方面的特色突出，《xx報(bào)》“教離周刊”特別開辦“心靈之約”專欄，由心理數(shù)師xx量寫幫助中小學(xué)師生與家長進(jìn)行心理教育的文章，從2002年初至XX年末每兩周一篇，獲得了廣大讀者的喜愛連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀訊員，據(jù)報(bào)社講，很少有專欄能夠持續(xù)超過一年。5、心理教料研星現(xiàn)料新氣象XX中字課題“中學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展與培養(yǎng)”是廣東東省帶教規(guī)劃重點(diǎn)課題一級(jí)子子課題總課題為雪教投負(fù)責(zé)的“中小學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展與培養(yǎng)，，，該課題在xx中學(xué)14/21成功開展，并取得較大成效,目前已成功結(jié)題。并獲得多項(xiàng)科研獎(jiǎng)，例如x首屆科研成果一等獎(jiǎng),xX科技創(chuàng)新獎(jiǎng)等，并被推薦參加廣東省科研成果獎(jiǎng)的評比。此外，學(xué)校成功申報(bào)了廣東省十五重點(diǎn)課題《中中學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)研究》，已對該課題進(jìn)行了正式的開題會(huì)，同時(shí)落實(shí)有關(guān)的科研工作、實(shí)驗(yàn)班級(jí)、實(shí)驗(yàn)教師等等，還進(jìn)行了教師座談，編制問卷調(diào)查學(xué)生生，搜集了16/1許多有益的信息。子課題的申報(bào)工作已組織，把本課題與課堂教學(xué)和班主任工作結(jié)合起來進(jìn)行課題特色的教學(xué)比武,充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，總體上課題進(jìn)展順利。學(xué)校還多次邀請馮國文教授來校座談指導(dǎo)科研工作，作了題為《開展校本教研,反思教學(xué)課例，突出學(xué)生主體，真正提高質(zhì)量》的講座。自我發(fā)展課題組搜集了學(xué)生評價(jià)方面的課題資料，積極撰寫論文并已修改上送，課題進(jìn)展順利。元記憶課題的研究也在進(jìn)一步探索。中學(xué)生自我發(fā)展方面的課題也逐步走向了正軌?？蒲星闆r得到了穩(wěn)步的進(jìn)展。三、顯著的效果在學(xué)校心理使康教育特色推動(dòng)下，學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)展順利師生精神風(fēng)貌煥然一新，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)知名度不斷提升。1、 學(xué)生的心理素質(zhì)提高，學(xué)習(xí)、生活適應(yīng)能力增強(qiáng)，考試心態(tài)更好在各項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)中，學(xué)生的潛力被發(fā)掘出來，他們發(fā)現(xiàn)原來自己也可以做好許多原先不相信自己能做的事，例如心理課“優(yōu)點(diǎn)表炸”游戲之后，某班最不受歡迎的同學(xué)張某被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)點(diǎn)，他感動(dòng)得不知說什么好，此后對同學(xué)的態(tài)度不再劉，終于獲得了期待已久的友誼，從此敢于參與班級(jí)甚至學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，不再因擔(dān)心自己會(huì)被轟下臺(tái)而躊躇不前，還在文藝匯演中參加表演為班級(jí)贏得一等獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)上也由于多了激勵(lì)和幫助的力量進(jìn)步了許多。又如測量初一高一新生心理健康現(xiàn)狀后針對性采取措施，不少學(xué)生擺脫了入學(xué)成績落后帶來的自卑，脫穎而出，名列前茅。心理活動(dòng)課和心理輔導(dǎo)在畢業(yè)年級(jí)極受歡迎，畢業(yè)生考試之后也總結(jié)道，學(xué)校的心理教育幫助他們順利考試，較好地發(fā)揮出自己的水平。2、 教師對學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的意識(shí)增強(qiáng)，教育教學(xué)中處處可見心理學(xué)規(guī)律的應(yīng)用學(xué)校數(shù)師積極探宗學(xué)生培養(yǎng)方案并沸透到學(xué)科教學(xué)班主任工作中去，提高了教育教學(xué)水平在探索的過程中，科學(xué)性成為新的熱點(diǎn)，教育科研蔚然成風(fēng)，水平與論文數(shù)量質(zhì)量都顯著提高。僅心理教育方面就有兩篇論文被收入總課題成果專著《廣東學(xué)生心理使康教育探索》（鄭雪主編，暨南大學(xué)出版社,2001年11月）,心理論文獲全國征文、廣東省教育廳、廣東省心理學(xué)會(huì)、廣東省心理學(xué)會(huì)學(xué)校心理專業(yè)委員會(huì)等各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)12項(xiàng)，獲區(qū)鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)21項(xiàng)例如陳藻周惠英的心理教案分別獲得廣東省中小學(xué)心理健康數(shù)育教案征集評獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);陳萍、區(qū)淑玲、曾愛民的心理論文分別獲得廣東省中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論文一、二、三等獎(jiǎng)，該次評獎(jiǎng)學(xué)校參賽心理論文達(dá)20多121篇，在全省都不多見;陳萍的論文《高考的心理調(diào)節(jié)》發(fā)表于《xx教育》XX年第二期等3、 教育教學(xué)質(zhì)量提高,心理健康教育促進(jìn)了學(xué)校全面發(fā)展近年來，高考上線人數(shù)和高考升學(xué)率大幅升，例如2002年高考,xx中學(xué)上第一批重點(diǎn)本科院校分?jǐn)?shù)線人數(shù)居全區(qū)各鎮(zhèn)屬完全中學(xué)第一位，上本科線以上人數(shù)比2001年增加41%上省大專線以上人數(shù)比2001年增加33%,岑朝暉同學(xué)以827分的優(yōu)異成績榮獲x區(qū)綜合科狀元，有七位同學(xué)的單科成績進(jìn)入全區(qū)前十名，創(chuàng)學(xué)校高考?xì)v年之最;美術(shù)高考更是獨(dú)領(lǐng)風(fēng),28人參考考,27人上本科線。XX年高考優(yōu)生考上