第九講 初升高語文銜接講義（學(xué)生版）

專題09語言文字運用綜合練習(xí)(一)一．(2021·廣東汕尾市·高一期末)閱讀下面的文字，完成下面小題。十五年，說它長，因為它有五千多天；說它短，其實它就是無盡數(shù)軸上的一個微點，如此渺小。在廣東打拼了十五年，我雖然每年都會回家，但從未選擇在春節(jié)回去，氣候是原因之一，時間上也有些倉促。今年，我想回去看看，已憶不起家中“年”的模樣?；氐嚼霞?，已是臘月二十七的傍晚，我選的就是這天——母親的生日。北方的傍晚不比南方，早早就夜色籠罩。我想提著蛋糕給母親一點驚喜和浪漫，便把車停在了院外，可剛要叩門的手卻因母親的呵聲而收回，“把電視聲音關(guān)小點！我鬧心！”透過窗戶，我看到母親抱著一盆面團從廚房走出來。父親一怔，看出了一絲端倪：“又不是頭一年這樣，有啥可鬧心的？兒子工作忙，咱們這邊又冷……”沒等話說完，母親用一個表示“停下”的手勢打斷了父親的話，她原本低著的頭，這下更低了。她從盆里揪出一個小面團，熟練地用搟面杖把面團碾成了圓形，停下了，似乎覺得哪里不對，又取來了菜刀把圓形的面皮切成菱形，用筷子把豬肉韭菜餡滿滿地塞了進去，兩手一轉(zhuǎn)，捏出了一個大餛飩，“我兒不愛吃餃子，就愛吃有湯的大餛飩！”剩下的對話，我一句都沒聽到。天還在下雪，雪落在我的眼角，很快地融化了。我沒有感到寒冷，心里只想著十五年，十五年，十五個年……1．下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是()A．是誰制的蠟——給你軀體？是誰點的火——點著靈魂？B．穿著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人，遇見熟人便會用緩慢悠閑的聲調(diào)微嘆著說：“唉，天可真涼了——”C．前些年一家有影響的報紙刊登了貶斥雜交稻的文章，說雜交稻是“三不稻”——“米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)?！?。D．這令我到底惦著江南了?！@樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前。2．仿照畫橫線句子的修辭、格式和含意，再仿寫兩個句子。3．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“心里只想著過去的時間?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？二．(2021·廣東清遠市·高一期末)閱讀下面的文字，完成下面小題。穿城而過的這條漢江，成為大家引以為豪的城市符號。這座城市的老百姓不約而同地認為，“安康”二字不僅屬于安康這座城市，也屬于所有人，永遠寄托著美好、幸福和希望。在北京團城湖明渠，風(fēng)拂過湖面，似曾相識的水草氣息，讓我久久地佇立在岸邊。在北方，在異鄉(xiāng)，在那個烈日下的晌午，我告訴身旁的人們，這水來自安康，來自秦嶺巴山深處，來自一眼一眼的山泉，來自北上的漢江河道。每一滴水里都有安康的影子，每一滴水都會說話，她們用家鄉(xiāng)的口音源源不斷送出祝?！寻部祹Щ丶?。去年夏天，中央媒體來到安康采訪生態(tài)環(huán)保，我向他們講述了這些年來安康如何守護這一江清水的故事。在講到南水北調(diào)水源涵養(yǎng)區(qū)瀛湖時，講到那里的老百姓為了向北方貢獻一捧甘甜，自發(fā)地拆解數(shù)萬口網(wǎng)箱，繼而在庫區(qū)兩岸興果發(fā)家，讓產(chǎn)業(yè)上岸、涵養(yǎng)一江清水，我看到，坐在我對面的一位記者一邊認真地聽著，一邊不住地輕輕點頭。結(jié)束座談，我走過去同他打招呼。分別時，和往常一樣，我送上祝福，請把安康帶回家。他點點頭，對我說，漢水情誼長，相逢問安康，這份美好的祝福，我收下了。1．下列各句中的引號，和文中“安康”引號作用相同的一項是()A．巴哥犬從中國運輸?shù)椒▏?，再運輸?shù)接小帮L(fēng)車之國”美稱的荷蘭。B．科學(xué)家通過仔細研究發(fā)現(xiàn)，鯨的外形是一種極為理想的“流線型”。C．快樂之權(quán)操之在己，孔子所說的“無人而不自得”，也有這個意思。D．在外國的地攤上賣的書，到了國內(nèi)搖身一變，被捧成了“傳世經(jīng)典”。2．雙關(guān)就是言在此而意在彼，請據(jù)此對文中畫橫線的句子“把安康帶回家”進行簡要分析。3．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“這水來自安康、秦嶺巴山深處的山泉和北上的漢江河道等諸多地方?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？三．(2021·廣東肇慶市·高一期末)閱讀下面《鄉(xiāng)土中國》的節(jié)選文字，完成下面小題。當然，我并不是說中國鄉(xiāng)村人口是固定的，這不可能。人類生兒育女，①。一塊地上只需幾代人的繁殖，人口就會到達()點。過剩的人口自然得宣泄出外，負起鋤頭去另行()新地?？墒抢细遣怀拥?。這些宣泄出外的人，像是從老樹上被風(fēng)吹出去的種子，找到生存的土地了，又形成一個小小的家族殖民地；②，也就在各式各樣的命運下被淘汰了。我在廣西靠近瑤山的區(qū)域里還看見過這類從老樹上吹出來的種子，拼命在墾地。在云南，我看見過這類種子所長成的小村落，還不過是兩三代的事；我在那里也看見過找不著土地的那些“孤魂”，以及死了給狗吃的路斃尸體。不流動是從人和空間的關(guān)系上說的，從人和人在空間的排列關(guān)系上說就是孤立和隔膜。并不是孤立和隔膜以個人為單位的，而是把以住在一處的集團作為單位的。本來，從農(nóng)業(yè)本身看，許多人群居在一處是無須的。耕種活動里分工的程度很淺，至多在男女間有一些分工，如女的插秧，男的鋤地等。這種合作與其說是為了增加效率，不如說是因為在某一時間男的忙不過來，③。耕種活動中既不向分工專業(yè)方面()發(fā)展，農(nóng)業(yè)本身也就沒有()許多人住在一起的需要了。我們看見鄉(xiāng)下有大小不同的聚居社區(qū)，也可以想到那里出于農(nóng)業(yè)本身以外的原因了。1．依次填入文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)A．飽和開辟充分聚集B．飽和耕種充沛集中C．臨界耕種充分集中D．臨界開辟充沛聚集2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A．并不是孤立和隔膜以個人為單位的，而是以住在一處的集團為單位的。B．孤立和隔膜并不是以個人為單位的，而是把以住在一處的集團作為單位的。C．并不是孤立和隔膜以個人為單位的，而是把住在一處的集團作為單位的。D．孤立和隔膜并不是以個人為單位的，而是以住在一處的集團為單位的。3．下列各句中的引號，和文中引號作用相同的一項是()A．聞一多的《紅燭》化用“蠟炬”這一古典意象，賦予它新的含義。B．漢語中的詞語并非是雜亂無章的，而是有“家族”且成系統(tǒng)的。C．于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。D．白居易“同是天涯淪落人”的慨嘆，曾引起許許多多人情感的共鳴。4．在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。5．根據(jù)語境，分析以下兩個比喻句表現(xiàn)了中國鄉(xiāng)村人口的什么特點。(1)可是老根是不常動的。(2)像是從老樹上被風(fēng)吹出去的種子。四．(2021·湖北高一期中)閱讀下面的文字，完成下面小題?！吧瞎ぶ挝床。泄ぶ斡?，下工治已病?！痹诳箵粢卟≈?，防患于未然的衛(wèi)生預(yù)防必不可少。①，古人對個人衛(wèi)生十分注意。如在甲骨卜辭中已有個人洗面、洗澡、洗手、洗腳的記錄。秦漢時期的法律條今規(guī)定，官員每五天一休沐，即五天要洗一次澡。《大戴禮記》中記載：“五月五日蓄蘭為沐浴?！碧m即“佩蘭”，又叫“零陵香”，散發(fā)香味，驅(qū)除病菌，有利于健康。通過沐浴，②，驅(qū)除疫病流傳的可能。飲食衛(wèi)生也是重要方面。如漢代的《論衡》說：“鼠涉飯中，捐而不食?！薄督饏T要略》告誡人們：“果子落地經(jīng)宿蟲、蟻食之者，人大忌食之?！雹郏嗽诋敃r已經(jīng)認識到，食用不良食品會傳染疫病。1．在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過6個字。2．請分別用一個關(guān)鍵詞概括上文各段的主要信息。每個關(guān)鍵詞不超過6個字。五．(2021·湖北武漢市·漢陽一中高一月考)閱讀下面的文字，完成下面小題。就文學(xué)藝術(shù)的諸種門類而言，哪兩者的關(guān)系最密切？我們發(fā)現(xiàn)，在很長的歷史時期里，詩與音樂最初是結(jié)合在一起的，①，但一直互相滲透、互為表里。它們有相近的本質(zhì)，表現(xiàn)人的心靈世界，都要在時間的流動中展開。正是由于詩歌與音樂的相近與相通，所以詩人較之于其他類文人，更能受音樂觸發(fā)進而把對音樂的感受升華為詩。②，僅唐代就有韓愈的《聽穎師彈琴》、白居易的《琵琶行》、李賀的《李憑箜篌引》等杰作。當今時代，雖然有許多寫音樂的詩歌，但都難以與青年詩人許勁草推出的《音樂女神》相比，這部書可以說是詩與音樂結(jié)合誕生的寧馨兒。③，一類是聽樂記感，一類是音樂禮贊。1．在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。2．請分別寫一句話，用“最”字對上述各段的主要意思進行強調(diào)。每句不超過17個字。六．(2021·湖南婁底市·高一期中)閱讀下面文段，完成下面小題?？纯打?，就使我想起小時的往事。那時我住在大陸北方的農(nóng)村。①______________，人們白天多不敢外出。因而一到晚上，家家戶戶，人手一把芭蕉扇，紛紛坐到門前的瓜架豆棚邊納涼進晚餐。這種情景，正如某田園詩人所寫“晚時愛風(fēng)涼，家家豆棚坐”。不過我們孩子不怕熱，總是三五成群，在打麥場上追逐嬉戲，或脫下鞋子，拋上天空兜蝙蝠。一面口中還高唱著當?shù)氐囊恢{：“蝙蝠早來，給你草鞋，蝙蝠遲來，給你皮鞋……”果然，蝙蝠一見到拋上去的鞋子，立即爭相往鞋窩里鉆。②____________，又都急急往外飛去，因而始終兜不到一只。不過大家卻樂此不疲，以此為夏夜的玩樂。然而一晃間，三十多個夏季，就在蝙蝠的翅膀下抖落了。這些童年舊事，如今在異鄉(xiāng)的夏夜里偶然憶起，不禁帶給我悠悠如水的鄉(xiāng)心，絲絲如縷的客夢！1．文中使用了哪些修辭手法？()A．引用、擬人、借代 B．引用、夸張、借代C．對比、夸張、比喻 D．對比、擬人、比喻2．文中畫波浪線的句子可改寫成：“如今在異鄉(xiāng)的夏夜里偶然憶起的這些童年舊事，不禁帶給我如縷的客夢，像水的鄉(xiāng)心！”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？七．(2021·湖北孝感市·高一期中)請對下面這段新聞報道的內(nèi)容進行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過80字。出臺屬于自己的青訓(xùn)大綱，以統(tǒng)籌全國青訓(xùn)事業(yè)，是中國足球各方多年的呼聲。2020年11月，經(jīng)國內(nèi)外專家歷時兩年編寫，《中國足協(xié)青少年訓(xùn)練大綱》(以下簡稱《青訓(xùn)大綱》)正式發(fā)布，旨在為中國青少年足球發(fā)展指明方向。但是《青訓(xùn)大綱》的出臺絕非一勞永逸。翻開中國足球歷史，之前也有過類似文件，但最終曇花一現(xiàn)、無疾而終。問世不久的《青訓(xùn)大綱》還有諸多問題需要解答：如何在全國落地？如何進校園？如何平衡全國統(tǒng)一與地區(qū)差異？八．(2021·武岡市第二中學(xué)高一月考)下面是一則留言條，其中有幾處語言表達不得體，請找出來并加以修改。留言條××同學(xué)：您好！今天，我光臨你所在的班級致謝，不巧你不在班上，實屬遺憾。上周四我不慎丟失了飯卡，十分焦急，幸虧你拾金不昧，讓我的飯卡得以璧還。為表示感謝，今日令堂命我略備薄禮，請你笑納。祝：學(xué)業(yè)進步高一(1)班××(1)___________改為__________(2)_________改為___________(3)___________改為___________九．(2021·湖南婁底市·高一期中)下圖是某社區(qū)預(yù)防接種站的工作流程，請你介紹此流程圖。要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。十．(2