我身邊的師德榜樣

我身邊的師德榜樣（推薦五篇）第一篇：我身邊的師德榜樣我身邊的師德榜樣有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學任務以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”，難！可見，教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。但就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，卻涌現(xiàn)出許多值得我學習的師德榜樣。愛生如子的李老師李老師，是我們學校年紀較大的老師,他沒有什么豪言壯語，也沒有轟轟烈烈的偉大事跡，但從他身上我卻看到了作為一名鄉(xiāng)村小學教師的優(yōu)良品質(zhì)。李老師是個非常愛孩子的一人，和他共事的兩年多的時間里，從沒看見他嚴厲地批評過誰，他性格非常溫和，說話也總是很溫和的，就連批評孩子的口氣都不嚴厲，但孩子們都愿意聽他的話，因為他們知道李老師說得非常有道理。李老師不但對學生有愛心，而且治學嚴謹。他有一套獨特的教學風格，在每一節(jié)課上每位學生都能得到平等的教育。他非常注重學生的自主學習，課堂上始終堅持讓每一位學生動腦思考、動口表達、動手練筆。他所在班級的學生語言表達能力和寫作能力都很強。工作嚴謹?shù)暮蠋熀蠋煘槿朔浅Ｖt虛、質(zhì)樸，多年執(zhí)教畢業(yè)班，有著豐富的教學經(jīng)驗。在他的帶領下，整個六年級團結(jié)奮進，學習勁頭高漲。胡老師在教學上非常嚴謹，上課思路清晰，遇到問題一定要尋求問題出現(xiàn)的原因所在，直到成功解決問題。六年的級的學生已經(jīng)步入青春期，思想很叛逆，但胡老師的班主任工作有規(guī)則和制度，并且注重情感交流，他調(diào)教的班級學生非常聽話，嚴的時候嚴格，松的時候放松，很多事情心平氣和的就能被他處理的非常好，整個班級氛圍很和諧。在平時的日常生活中，胡老師還非常注意身邊的小事，讓學生覺得老師就在他們身邊，時刻在關心他們。如頭發(fā)長了，提醒一下該理發(fā)了；衣服臟了，提醒該換洗了……他常說：教師的愛，是照亮學生心靈窗戶的點點燭光。敬業(yè)愛崗的張老師張老師是學校最年長的老師，也是學校最有耐心的老師。每個新學年張老師總是樂呵呵的接上新升上來的一年級，一年級的小孩課堂紀律還不規(guī)范，我行我素還不守規(guī)矩，但是張老師不厭其煩的教他們課上課下的各種規(guī)矩。在我的印象里，張老師對待犯了錯誤的小朋友也是溫和的教育。課間，張老師喜歡和我們開玩笑，但他工作上，熱愛學生，敬業(yè)愛崗的師德風范更讓我敬佩。在教學上，他一絲不茍，每一節(jié)課，都早早地做好了充分的準備工作，從不打無準備之仗。對學生更是關愛有加，在生活學習方方面面都盡心盡力?！皫煹隆笔菒郏且环莩恋榈榈呢熑?。作為教師，要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長中的每個過程。要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教?！皫煹隆笔橇夹?，是高尚中的樸素，它沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。而現(xiàn)在，我就工作在這些樸素而又高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德模范。第二篇：我身邊的師德榜樣我身邊的師德榜樣有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學任務以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”，難！可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出感人的師德故事。在我身邊就有這樣一位教師，王澤瓊老師她沒什么豪言壯語，也沒轟轟烈烈的偉大事跡，但從她身上我卻看到了作為一名小學教師的優(yōu)良品質(zhì)。王老師是個非常愛孩子的一個人，很少嚴厲地批評過誰，她性格非常溫和，說話總是很溫柔的，就連批評孩子的口氣都柔柔的，但調(diào)皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚，因為他們知道李老師說的非常有道理。班級里有一位學生在剛來學校的時候，每天都要打十來個同學，李老師每天不厭其煩得教導他，慢慢的，從十來個變?yōu)槠甙藗€、三四個、一二個””這位學生在這一年中改變了自己的行為。王老師非常注重培養(yǎng)學生的閱讀能力，比如：在每天的午餐之后，她會要求學生安靜的坐在教室里看一本課外書，這不僅能使學生養(yǎng)成每天閱讀的好習慣，還讓學生知道飯后亂跑亂跳會影響健康，這樣一舉多得的事比比皆是。曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然?，F(xiàn)在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。現(xiàn)在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。第三篇：我身邊的師德榜樣我身邊的師德榜樣教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是一一每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”合格的教師才能塑造出合格的學生。我們身邊就有很多師德楷模,這些老師成為我人生的良師益友。先說說我們學校的領導，作為一校之長，帶領所有教師一起，營造出融洽和諧、奮發(fā)向上的工作氛圍，特具親和力。記得我剛來學校的時候，由于工作的陌生，心里老是擔心、害怕。細心的他好像看出了我的心思，經(jīng)常到我身邊噓寒問暖，指導我的工作，并不斷安慰我，使我感到十分溫暖，也使我能很快適應學校的工作和生活。他力爭擁有現(xiàn)代教育的觀念，先進的教育管理見識，可以說他是一個熱愛學習和思考的校長。他平時要求教師加強自身業(yè)務學習，要求我們教學要有新思路，學習要有新方法，質(zhì)量要有新提高;課堂上要求“多激發(fā)學生提問，多給學生自主學習，多讓學生合作探究”；開展活動要體現(xiàn):讓每位學生都參與、讓每位學生都成功、讓每位學生都快樂！再說說我們的教導主任，他積極培養(yǎng)年輕教師的業(yè)務能力，組織探討學法指導和課堂教學藝術，優(yōu)化課堂教學，形成教師自己的教學風格與特色，使教師們得到盡快提高。為了幫助老師們上好公開課，一遍一遍的聽課、指導，不厭其煩。既給他們是業(yè)務上的指導，也給老師思想上的鼓勵。他重視教職工的自身學習與提高，精心組織了一次又一次的教師業(yè)務培訓活動。此外，可以說學校的每一個老師都是我學習的榜樣。就拿語文教研組長田永珍老師來說，她總是替每個組員著想，難活、累活搶在前面，她常常幫我解決很多困難。從他們身上我深知，“學高為師，德高為范。”走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。自己要不斷學習，不學習，就跟不上時代的步伐。要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水，“一桶”源源不斷的“活水”。因為只有不斷學習，才能夠不斷充實自己。還要不斷提升自身素質(zhì)?？鬃訒^：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！痹诤⒆拥男哪恐校處熓侵腔鄣拇?，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲?！币虼?，我們要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。使他們健康成長。并能尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。我身邊的師德榜樣“學高為師，身正為范”這句話大家都很熟悉，從在鄭州師范第一次聽到這句話開始，我一直把它當作是我的座右銘，而在工作了十年之后，我發(fā)覺要成為一個好老師，除了學高、身正之外，還有更重要的一點就是愛。讓我真正認識到這一點的是我們學校的田永珍老師。在平時的日常生活中，她都非常注意身邊的小事，讓學生覺得老師就在他們身邊，時刻在關心他們。如紅領巾歪了，她幫著整理一下，頭發(fā)長了，提醒一下該理發(fā)了；在室外，天氣太熱時，幫忙拿著脫下的衣服，小她常說：教師的愛，是照亮學生心靈窗戶的點點燭光。對待學生要像對自己的孩子一樣去關心他、愛護他、教育他。讓學生自己感受到老師的愛心，感受到老師像他的親人一樣，時刻關心著他的點點滴滴的進步和成長。這樣的老師才是一個合格的教師。她不光是這么說的，更是這么做的。記得有一次，她發(fā)現(xiàn)她班上的一位女同學回家作業(yè)已經(jīng)有幾天沒好好完成了，學習成績也一直上不去，所以她放學時把她單獨留下來，她剛想和她說些什么，那個女孩子突然怯生生地冒出一句：“老師，我能早點回家嗎？”姚老師看著她，頓了一下，突然意識到了什么，馬上跟她說：“今天回家寫一篇日記，題目是《我要早點回家》。明天給我，好嗎？”女孩點了點頭，轉(zhuǎn)身走了。第二天，女孩的日記交上來了，雖然語句不是太通順，但是大致意思是看懂了，上面寫著：我已經(jīng)有一個弟弟在上二年級了，但是媽媽又生了一個小弟弟，一歲都不到，我每天回家做完作業(yè)就得抱弟弟，爸爸嫌我太笨，學了也白學。老師把我留下來補課，媽媽就說我是放學后偷懶不回家抱弟弟，我再怎么解釋，媽媽還是不相信，老打我，老師，我真想每天都早點回家！字里行間都流露出一個孩子的無助，田老師看了，內(nèi)心非常著急，也很自責，自責的是自己沒有及時了解她的家庭情況，讓她回去受了不少委屈，她馬上拿起電話，給她的爸爸媽媽打了個電話。告訴他們孩子的學習情況，并幫她解釋清楚為什么每天晚回家的原因。并且也耐心的給家長上了一課怎么教育孩子的輔導課。自從那次以后，她每天利用課余時間給女孩補課，女孩的成績漸漸有了起色，臉上的笑容也多了。后來她還在日記中寫道：自從田老師給我爸爸媽媽打過電話后，他們再也不打我了，也不要我抱弟弟了，我每天都可以有更多的時間做作業(yè)和背書，我相信我的成績會提高的，老師，謝謝你！我一定會努力的，不辜負你的希望。孩子這一番真摯的語言讓我感慨良久，讓我切身地體會到作為一名老師給孩子一點愛是多么重要！學生感到老師在用真心關愛他們，他們就會把老師當作知己、朋友，即使今后你的批評再嚴厲，孩子們也同樣理解你是為他好，也能體會到你對他們的關愛。田老師讓我明白了怎樣做一個好老師，讓我懂得了什么叫做師德，我為身邊能有這樣一位榜樣而感到慶幸，我的教師生涯才剛剛開始，今后，我要向榜樣看齊，學會用愛與學生相處，感受因為愛帶來的感動，相信我也能像田老師一樣，收獲很多很多的幸福。我身邊的模范老師在學生的身邊，隨處可見的就是老師。每一位老師都像春風般的溫暖，他們關懷著學生就像學生的父母一樣。在我的身邊，天天看到的，聽她講課的，被她逗樂的，一位好老師，就是我們學校六一班的語文老師一一田老師田老師是學生所有同學心目中的偶像。她那不高的個子，卻有一股特別的魅力。她的臉總是帶有一股娃娃氣，給學生一種親切地感覺。上她的課，同學們總是特別有精神，大家總是特別專注，生怕有什么知識沒有聽進去。田老師她不像有些老師那樣只會枯燥的上課，她上課經(jīng)常“跑題”。從古詩詞跑題到古代人的作戰(zhàn)方式，讓學生激動一時，她便順水推舟，繼續(xù)給學生滋補古人作戰(zhàn)的知識；從杜甫的簡介講到他的一生經(jīng)歷，講到杜甫受人迫害時，學生全都義憤填膺，咬牙切齒；從一篇講學校的課文講到她以前讀書時的故事，讓學生對吳老師以前的上學經(jīng)歷羨慕萬分，小看似這些跑題事件不太正規(guī)，但它卻能使學生這些無知的學生們受益匪淺。當課本上的知識不夠?qū)W生的需求的時候，這些知識便補足了學生強烈的需求；當學生上課快要沒精神的時候，這些知識便讓學生重新振作起來；當學生盼望著下課的時候，這些知識便讓學生來一個一百八十度的大轉(zhuǎn)彎一一盼望著晚些下課。田老師在上課時從來沒有讓學生感到過緊張，也從來沒有讓學生盼望下課；在繁忙的學業(yè)中她帶給學生快樂，讓學生忘卻胸中的煩惱。真正的讓學生在學習中獲得了快樂，真正的讓學生在快樂中獲得知識。課堂上的田老師是那么的活潑，神采飛揚，在下課時，也同樣如此。在教室里走廊上，到處可見田老師那充滿青春活力的笑臉。這張笑臉給學生緊張的學習生活帶來了許多愉悅，這張笑臉給學生匆忙的學習生活帶來了許多放松，這張笑臉給學生灰白的學習生活帶來了許多閃亮的色彩””當學生犯了錯時，她從來沒有虎著臉來責備學生，她仍舊是笑嘻嘻的看著學生，但她的目光在學生的嚴重是那么的嚴厲，讓學生抬不起頭來。這種無聲的批評使學生更求上進，在年級中走在前方””田老師不但是學生的良師，更是學生的益友。她在我身邊的所有老師中獨樹一幟。像一個土豆，勤勤懇懇；像一支蠟燭，給我溫暖；像一顆星星，散發(fā)出明亮的光芒。田老師，我身邊的好老師！我身邊的陽光教師“以事業(yè)為重，用心靈育人?！笔切禅櫪蠋煆氖陆逃虒W工作的真實寫照。一年前，懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，我來到了陽光神小這所傳說中的書香校園。從踏入學校的第一天起，就為學校老師這種愛崗敬業(yè)的精神所感動著。而我也立下了“當圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的決心，尤其是徐鴻老師“干一行、愛一行、精一行”的工作作風令我記憶尤深。在那一方黑板前，她用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。要想培育出合格的人才，首先要成為一名合格的老師為增強集體凝聚力、調(diào)動學生學習積極性、全面提高學生的素質(zhì)，她廣泛閱讀教育教學理論書籍，鍥而不舍地向有經(jīng)驗的老師學習，并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負有心人，兩個月下來，她負責的班級學風濃厚、秩序井然。她贏得了學生的心，贏得了家長的贊許。為了適應新世紀教育工作的需要，徐老師把學習做為自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素質(zhì)。為了提高自己的教育教學水平，她認真學習優(yōu)秀教師成功的教學經(jīng)驗，積極參加各種教學競賽，不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學中，她能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成一套扎實有效的教學方法。在教學實踐中，她積極投身于教育科研，承擔了省級重點科研項目，所撰寫的多篇論文在國家、省市獲獎。她相信:用愛的和弦，會奏出美的樂章作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。徐老師認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙?！蔽木切炖蠋煱嗬锏膶W生，父母離異后，跟父親一同生活。因為缺少雙親的關愛，文晶行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手?？吹竭@一切，徐老師沒有因他違犯紀律而訓斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關心他、愛護他。面對這個可憐的孩子，徐老師感覺到僅僅是給他洗衣、買飯、談心、補課還是不夠的，最關鍵的是要讓他有一個溫暖的家。她把文晶領回自己家，同時，她想方設法聯(lián)系他的爸爸、媽媽，要求他們關心這個孩子，給孩子應有的愛。在她的勸說下，文晶住進了疼愛他的姨媽家。得到了溫暖的文晶從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，能嚴格要求自己了，學習也努力了。她深深地熱愛她的事業(yè)，她將終身奉獻給教育事業(yè)，無怨、無悔雖然教師工資不高，兩袖清風，但從教時間越長，她對這份職業(yè)的感情越深，一心一意投身于她所鐘愛的教育事業(yè)。風風雨雨幾十年，徐老師即使再苦再累都不肯請一節(jié)課的假，不肯耽誤孩子們一節(jié)課。一分耕耘，一分收獲。在教苑這塊沃土上，徐鴻老師付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，她所教的學生的成績名列榜首。她的工作得到同事和領導的認可，她曾先后獲得省骨干教師、市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師標兵、等榮譽稱號。徐老師的這種愛教育的精神將永遠激勵著我們年青一代不斷進取。我們也將以徐老師為榜樣，譜寫自己的教育人生。張愛玲說的：“一手情，一手愛，一路鮮花正盛開。”在我們朝陽街小校的教師隊伍中，有著一位可敬可親的中年教師，她在教師工作的第一線上奮斗了20余年，始終兢兢業(yè)業(yè)，誨人不倦，在平凡的工作崗位上默默耕耘。她就是孟曉旭老師。39歲的孟老師，每天都是精神煥發(fā)，她以特有的微笑，真誠的熱情關心每一個人。她以自己的行為教育感染著周圍的每一個人。自從與孟老師一起工作之后，我更加了解她：一個對事業(yè)執(zhí)著追求的她，一個關愛他人的她，一個富有生活情趣的她””孟老師治學嚴謹，把課堂視為自己的生命。她有一套獨特的教學風格，在每一節(jié)課上每位學生都能得到平等的教育。她非常注重學生的自主學習，課堂上始終堅持讓每一位學生動腦思考、動口表達、動手練筆。她所在班級的學生語言表達能力和寫作能力都很強。孟老師工作中除了上課就是備課，他把一天的光陰全凝結(jié)在精心備課上，只要拿到課本，便反復推敲文章里的每一句話，每一個詞，每一個字，甚至包括每一個標點；遇到困惑，翻閱詞典、教參，上網(wǎng)搜集相關的資源；再者，便是與同辦公室的老師共同探討交流，直到迎刃而解。她在每一個教學環(huán)節(jié)中都能深思熟慮，板書設計巧妙合理，教學程序自然流暢，為課堂教學營造一種其樂融融的氛圍。愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。我們有很多教師日復一日、年復一年地在教，但她從沒有在教的過程中找到樂趣，心中也從沒有涌起一種愛的熱潮，這樣的教師永遠也不可能取得教育上的成功，永遠也不可能把握教育的真諦。而在孟老師眼中，她把學生視如己出，在辦公室里交流最多的就是她的學生，每次說到班級里的那幾個佼佼者，眼神中流露出的自豪和欣慰讓我們甚是羨慕。他們班里的孩子也特別喜歡她，一下課就圍著孟老師談心！早讀課，她總是陪著學生讀書，因為這在她看來就是一種工作的快樂和享受。在許多時候，班上家長有事，總是先找孟老師，因為她耐心，而家長放心，學生安心。在商品經(jīng)濟大潮席卷天下，孟老師始終以一顆平靜之心固守在這塊凈土上。她把青春熔鑄進心靈的洗滌與升華中，因為奉獻的人生才是最有價值的。一個懂得愛的人，勢必是懂得生活的人。孟老師是一個熱愛生活，會生活的人。他特別喜歡打乒乓球，一有空閑就約上幾位老師一起運動一番。她還喜歡讀書，平時的博覽群書也給她的教學帶來了很大的幫助。20年的風雨歷程中，孟老師仍然站在三尺講臺上，為著夢想而奮斗，承載著傳授文化與文明的重擔。作為一名平凡的教師，她深深地知道，選擇了教師，也就選擇了平凡，選擇了無怨無悔。除了孟老師，在我們的校園中還有許多辛勤耕耘、默默奉獻、淡泊名利的“孺子?！?，她們英姿煥發(fā)，豪情萬丈，始終在平凡中堅守一方凈土，為教育事業(yè)奉獻自己的青春。她們在十幾年，甚至是幾十年的教學歷程中更透徹地理解教育的深刻含義一一為了孩子。他們無聲地來，悄悄地走，小老教師們?yōu)槲覀儗W校撐起了一片更廣闊的晴朗天空。“榜樣在我身邊”道德模范好教師材料我不敢妄言師德，也沒有什么動人的事跡和動聽的話語，感謝同行及學生對我的信任，在這里我只能談談作為教師的心語與歷程。曾經(jīng)有人問我：選擇教師這行，你后悔過嗎？我誠實地告訴他：我后悔過，在中學寒窗苦讀的時候，我的理想原本不是當老師，初為人師，我就體會到了教師的辛勞與瑣碎，壓力與清貧。說老實話，開始，我的心里有些空落落的，以為自己壯志難酬。直至真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)現(xiàn)區(qū)區(qū)三尺講臺，學問非凡，風風雨雨，酸甜苦辣，為人師表者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到當老師至少有四大好處：一是教學相長，一輩子促你學在前面；二是為人師表，一生促你嚴于律已；三是世人敬仰，無論是那個民族，那個時代，尊師是共同的傳統(tǒng)；四是奉獻的化身，在奉獻中永生。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！彼茉祆`魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的?？鬃诱f過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！痹S多做人做事的道理，我常在說服學生的同時，何嘗不是在說服自己。我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)，而幾年后，那些走出幼稚成熟起來的學生們?nèi)缣依罘曳家粯拥臅r候，恰恰證明了這一點。作為教師，我愛我的學生。我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，為此，我用我的愛心感召著學生。教師所面對的不只是一個、幾個世界，而是幾十個甚至上百個。可以這樣說，黃沙如海，找不到兩顆完全相同的沙粒；綠葉如云，尋不見兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有兩個完全相同的學生。這就要教師要全面地理解關心愛護每一位學生，而且要因人而異，因材施教，切不可有急躁的情緒，對學生，我有問必答，有求必應，盡心盡力。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。教師的愛是集大成者，師生間不存在血緣關系，但不就是靠師生代代相承才創(chuàng)造出美好世界嗎？作為教師，我嚴于律已，為人師表。作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌，教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效?！疤依畈谎裕伦猿甚??！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。有的人面對瞬息萬變的社會喟然長嘆：現(xiàn)在要讓課堂對孩子有吸引力太難了。確實，動畫片、卡通書、歌星、球星、電腦熱、游戲機”此起彼伏，讓我們的學生樂不思蜀，讓我們的學生身在課堂心在游戲廳，讓我們的教育“5+2=0”。難道我們就束手無策了嗎？其實，我們老師是有優(yōu)勢的，這是任何媒體都無法抗衡的，那就是教師的魅力一一教師的人格魅力、教師的學識魅力、教師的教育藝術魅力，小教師的知識應是博大精深的，人格應是正直高尚的。因為我們面對的是學生純真的眼睛，而每雙眼睛都像是一部攝像機，隨時都會把教師的身影攝入心底，并會在一生中反復地放映。作為教師能不把自己的言行納入“師范”嗎？教育工作，就是要在學生的心靈里播下真善美的種子，輔以澆水、施肥、剪枝，直至他們結(jié)了屬于時代屬于人民的豐碩成果。為此，我用心去追求“不當教書匠，要做教育家”的目標。作為教師，我把工作的責任感放在第一位?！爱斃蠋煟^不能誤人子弟”，“當教師就要讓家長放心，學生開心”，我時時告誡自己。幾年的教師工作，使我深知“要交給學生一杯水，自己須有一桶水而且是一桶活水”這話的正確有理。因而，我十分注意對自己的教學理論專業(yè)知識的進修提高，我除了閱讀一大批國內(nèi)外的教育學心理學著作外，還自己訂閱大量的專業(yè)方面的報刊雜志，學習好的經(jīng)驗和先進的教學方法，并參加了浙江省名師培養(yǎng)對象的學習培訓，和浙江大學心理學系的研究生課程班的培訓學習，及時更新和豐富自己的知識。在備課時，在汲取別人長處的同時，狠下苦功，力求創(chuàng)新。在教學中，把趣味性、知識性融為一體，使每個學生都能進入角色，輕松地學好每一節(jié)。特別致力于課堂45分效率，面向全體學生，切實減輕學生負擔。引導學生大膽探索，大膽質(zhì)疑，鼓勵學生“運用腦髓，放開眼光，自己來拿”，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。第四篇：我身邊的師德榜樣Ainy晴我身?O?德榜櫬弗德一一不是ffi>O^教，而是一豐重精神醴琨，一豐重深厚〃知^內(nèi)涵和文化品位O?S!?德需要培餐，需要教育，更需要刀是一一每位教弗刀自我修餐！要^起弗德榜櫬，我就要^^我HO?^ffi老弗，趣老弗彳能教多年，她經(jīng)常告^我仍要踏^工作，愛自己O?Bo我仍幼^HOX作繁琪、摩力大，但她都坦然〃面封，不以侗人刀得失斤斤言十段，不把侗人情緒帶到工作中?？梢証每天都是以平和^心憩、飽滿O情緒，真言成O封待每一位孩子，每一位老弗，用平平常常0心憩、高高典典O心情來斡^^在在O事情。一直以來趣老弗熟愛教孥工作，熟愛孩子，遢特別珍惜孥校^詈，她不思索侗人得失，全身心投入舄孥校O整醴^詈。在工作^蹺中，不新更新教育教孥理念，具有^新精神。在工作0同畤，趣老弗作舄鎮(zhèn)辱她自身起了帶豆^作用，熟心^助我仍青年教弗畿展，名田心地幫助我仍分析教材，教法，言果堂球筋O哉言十,共同找出言果中0ft?和不足，以及探言寸怎tt?W??和改善不足，業(yè)把自己0教孥經(jīng)^告^我仍.遢經(jīng)常鮑^一些教弗活勤，言青了暮棠老弗舄我仍培凱L提高我仍O教孥水平.趣老片幣經(jīng)常跟我仍^幼兄HOH作需要多方人景O配合才能得以良好^作，逼就需要教弗具^良好O“H?精神”。^隙精神，字只有四ffi，ffi>o^*就是渚通、信任、H^>B作、配合、互相幫助。幼兄H是一侗大家庭，侗人只有融入到逼侗大家庭才能得到提高，醴曹到工作0愉快，幼兄H也能得到良好o畿展.愛是一乃婪彳標，能愛是一侗屑面，善愛則是另一侗屑面。趣老弗曾^遏，教弗要做到能愛、善愛。要愛孩子成畏遏程中o每一微小“踞光黑占”，要愛他仍具有桎大o可塑性。要愛他仍在教育遏程中o主醴能勤性；要愛他仍成畏遏程中孕育出來才一串串教育勞勤成果。“愛”要以愛勤其心，以^辱其行；“愛”要以理解、尊重、信任舄基件“愛”要一禍同仁，持之以恒；“愛”要面向全醴孥生?！敖鹪富恕惫倘豢蓯郏磅〖子?更需要I!光，多會合他仍一份愛心，一馨贊美，一侗微笑，少一些^教。要多和他仍詼心，幫助他仍查找“彳菱逵”刀原因，真正做到封癥下縱在孥者上和生活^ffi上M心他代每富提起趣老弗，大家都曹有一椒敬佩之情，使她那^敬BSWO心,逼就是我身?o?德榜櫬，我敬佩趣老弗，我佩服她.我不敢^我十分熟愛逼份工作，我更不敢^我舄之付出了多少，但正是在逼平凡和模^中，在Mtto?德榜櫬中，我用教?0^B道德言全群著一侗普通幼兄教弗存在刀僵值！Ainy晴第五篇：我身邊