英語五年級上冊教案2023范文

1/1英語五年級上冊教案2023范文英語五班級上冊教案2023范文

在教學中，仔細備課，仔細閱讀教科參考書，結合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學方案。在傳授同學學問的同時，關懷愛惜同學，特殊是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學勿半途而廢。以下是我?guī)淼挠⒄Z五班級上冊教案內容，感謝您的閱讀，盼望能關心到您!

英語五班級上冊教案4

其次單元

教學目標：

1、能聽懂，會說Whatdayisittoday?It’s…。Whatdoyouhaveon…?Wehave…。Ilike…。并能在情景中嫻熟運用。

2、了解西方國家一些沒有固定日期的節(jié)日，如父親節(jié)，母親節(jié)等等。

教學重點：

把握句型：Whatdayisittoday?ItsWhatdoyouhaveonWednesdays?WehaveEnglish，science，computerandP.E.IlikeWednesdays.同學通過學習，能夠拘束實際情景中自如運用這些句子。

教學難點：

Letstry部分，內容多，易混淆。應多放錄音，正確引導。必要時給出聽力原文指導同學進行分句聽和分段聽。另一難點是能夠簡潔描述一周內的學習和生活狀況。

教學方法：

情景教學法，任務教學法教具CAI,cards

教學過程與內容設計：

Step1Warm-up(熱身)

(1)老師放Start部分的歌謠Let’schant錄音，同學復習鞏固有關星期的新單詞和課程名稱。

(2)日?？谡Z練習，內容可參考如下：

A：Whatdayisittoday?

B：ItsTuesday.

A：Whatdoyouhave?

B:WehaveP.E.class.IlikeTuesdays.

Step2Presentation(新課呈現(xiàn))

(1)老師播放Letstry的錄音，讓同學認真聽，盡量按選出正確的圖，并說出先后挨次。聽了一遍后，老師可給出重點句型。讓同學再聽錄音，完成聽音選圖練習后，老師指導同學給出正確答案。假如同學聽了兩遍后，還不能理解內容，可出示聽力原文的同時播聲音，讓同學聽懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽一遍。反復播放錄音能強化對新句型的聽覺感知。

(2)在此基礎上，老師出示本課時Let’stalk對話部分的圖片，利用教學VCD或錄音帶，讓同學來看一看、聽一聽Amy要上什么課程。要求同學在聽的過程中做記錄，有意識培育他們聽的技能。小組或班級評比誰是聽力王，對同學聽的表現(xiàn)準時評價。

(3)反復聽錄音，跟讀對話。兩人一組讀對話。

Step3Practice(趣味操練)

(1)老師利用轉盤教具做嬉戲，操練第一組句型：Whatdayisittoday?Its然后引導同學依據(jù)實際的課程表替換新句型中的關鍵詞，操練其次組句型：Whatdoyouhaveon…?Wehave

(2)讓同學依據(jù)自己的課程表，預備描述一下自己本周學習的狀況。可先在小組內或同桌間進行溝通。然后在全班宣讀。在預備過程中老師要有意識地引導同學說出本部分重點的兩組新句型，如：WhatdoyouhaveonWednesdays?We/Ihave溝通完畢后，老師不要遺忘讓大家評比出歡迎的宣讀者。

(3)Groupwork

引導同學依據(jù)剛剛預備的狀況宣讀稿，分小組爭論各自喜愛什么課程和哪一天的課程?？偨Y出各小組最喜愛的課程和最喜愛星期幾的課程，在班級內做匯報。鼓舞同學表述盡可能多的理由。

Step4Consolidationandextension(鞏固與擴展)

(1)讓同學做ALetstalk部分的活動手冊配套練習。

(2)讓同學聽Letstalk部分的錄音，讀給伴侶或家長聽。

(3)讓同學參照自己設計的課程表說一說喜愛的課程和喜愛星期幾。要特殊說的喜愛的理由。

(4)讓同學把新學的文化背景學問介紹給家長或伴侶聽;制作祝愿卡給父母或伴侶。

Step5Conclusion

Homework：完成相應配套練習。

板書設計：

Unit2Myweek

Whatdayisittoday?

Its

WhatdoyouhaveonWednesdays?

WehaveEnglish，science，computerandP.E.IlikeWednesdays.

教學反思：

在這一節(jié)課學習的始終，課前我用幾分鐘結合情境復習單詞、單詞和句型的融合運用及問答，使同學熟識單詞、短語的表達，能夠聽懂老師的提問，在老師引導下能夠完整回答。本節(jié)課連續(xù)學習與同學學習和生活親密相關的話題，即在校的課程和課余生活支配。同學很熟識漢語的表達但轉化到英語可能會混淆、反應慢，特殊是星期幾的記憶和替換句型敏捷運用環(huán)節(jié)。在做兩兩和小組口語練習時，有的同學不敢開口，有的怕其他同學笑話，還有的擔憂出錯。我多做示范，多引導，多鼓舞他們，能說到哪就說到哪，不懂就舉手問老師，共同完成。

英語五班級上冊教案5

教學重點：

1.詞匯：season，spring，fall，summer，winter

2.句型：What’syourfavouriteseason?

教學難點：

1.單詞發(fā)音：spring，fall

2.favourite單詞的讀音和拼寫。

教具預備：

1.教材配套課件。

2.教材相配套的教學錄音帶。

3.單詞卡片。

4.自制課件。

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

活動一：說一說，做一做

教學參考時間：3分鐘

老師播放四班級下冊第四單元的歌謠，引導同學邊說，邊打節(jié)奏，引導同學表演出形容天氣的單詞cold，warm，cool，hot。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動二：談論天氣

教學參考時間：5分鐘

老師提問：What’stheweatherliketoday?Isitcold?同學依據(jù)實際做答：No,it’swarm.引出新詞匯spring，并詢問同學，哪個季節(jié)最寒冷，Whichseasoniscold?引出詞匯season，winter，詢問同學，還知道哪些季節(jié)?Doyouknowanotherseasons?引導同學說出自己知道的季節(jié)。

活動三：猜猜，讀讀

教學參考時間：5分鐘

老師出示表示四個季節(jié)的圖片，讓孩子說說分別是哪個季節(jié)。孩子說對后老師板書單詞：spring，summer，fall，winter。老師范讀，同學跟讀，同學開火車讀。

活動四：說一說(Let’slearn)

教學參考時間：5分鐘

老師再次展現(xiàn)表示四個季節(jié)的圖片，詢問同學What’syourfavouriteseason?同學依據(jù)實際狀況回答，并進一步陳述緣由“Spring,it’swarmandsunny.”接著老師板書主句型，指導同學認讀。最終老師播放配套課件，同學觀看，跟讀句子。老師留意強調favourite的讀音，并進行小組問答練習。

活動五：描述季節(jié)

教學參考時間：3分鐘

老師詢問：What’stheweatherlikeinspring?同學回答，通過師生問答為同學做示范。(Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.)

依據(jù)同學喜愛的季節(jié)，重新分組，讓同學參考卡片圖描述自己喜愛的季節(jié)。

(三)趣味操練(Practice)

活動六：猜一猜

教學參考時間：4分鐘

兩個同學一組，一個孩子描述季節(jié)，一個孩子猜所描述的是哪個季節(jié)。

活動七：畫畫，說說

教學參考時間：3分鐘

老師將Let’sfindout中的圖片發(fā)給同學，讓孩子畫出自己最喜愛的季節(jié)里的樹，并到同學中進行調查，發(fā)覺其他同學畫的內容。

(四)鞏固和擴展(Consolidationandextension)

活動八：Exercises

教學參考時間：5分鐘

完成活動手冊的相關練習題，并公布答案。

其次課時

教學重點：聽懂，會說Whichseasondoyoulikebest?并能結合句型綻開深化的對話。

教學難點：用Ican的句型說出喜愛的緣由。

教具預備：

1.教材配套課件。

2.教材相配套的教學錄音帶。

3.單詞卡片。

4.Let’ssing歌曲錄音。

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

活動一：看一看，演一演

教學參考時間：3分鐘

老師出示四個季節(jié)的卡片，引導同學邊看，邊表演出每個季節(jié)的氣候，可以請一個孩子表演，大家說出季節(jié)。

活動二：讀一讀

教學參考時間：3分鐘

老師出示單詞卡片，同學搶答或同學開火車認讀。同時，根據(jù)四季挨次，然同學排列詞匯，并認讀。

活動三：聽聽，唱唱

教學參考時間：3分鐘

老師播放本單元中Let’ssing中的歌曲，孩子們邊聽邊唱邊演。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動四：聽聽，連連

教學參考時間：3分鐘

老師在黑板上寫下班中隨便三個同學的名字，然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上。老師和“榜上出名”的三個同學分別進行What’syourfavouriteseason?的對話。全班同學聽完后，共同完成連線活動。

活動五：說一說

教學參考時間：5分鐘

老師提問What’syourfavouriteseason?同學依據(jù)實際做答(Winter.)。老師詢問：Why?同學結合實際回答(Icanplaysnow.)。老師詢問1-2名同學后，將句型變?yōu)椤癢hichseasondoyoulikebest?”并引導同學回答。老師板書句型，示意同學將此句型和What’syourfavouriteseason?進行比較。最終，老師帶讀，同學跟讀。

活動六：仿照對話

教學參考時間：8分鐘

老師播放Let’stalk部分的錄音，提問同學：Howmanypeopleinthisdialogue?Whoarethey?WhichseasondoesMike/Zhanglikebest?Why?

聽錄音后，重復聽到的句子，并出示課件，讓同學觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，然后在認讀的基礎上，老師和同學仿例示范一組對話，最終進行小組對話。

(三)趣味操練(Practice)

活動七：小調查

教學參考時間：老師結合課堂教學的詳細時間進行，或課外進行。

同學在規(guī)定的時間里運用本課新句型Whichseasondoyoulikebest?