八年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第10頁共10頁八年級(jí)化?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?當(dāng)工作進(jìn)?行到一定?階段或告?一段落時(shí)?，需要回?過頭來對(duì)?所做的工?作認(rèn)真地?分析研究?一下，肯?定成績(jī)，?找出問題?，歸納出?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，提高認(rèn)?識(shí)，明確?方向，以?便進(jìn)一步?做好工作?，并把這?些用文字?表述出來?，就叫做?工作總結(jié)?。下面是?八年級(jí)寫?字教學(xué)工?作總結(jié)，?請(qǐng)參考！?八年級(jí)?寫字教學(xué)?工作總結(jié)?1寫好規(guī)?范字是素?質(zhì)教育的?一項(xiàng)重要?內(nèi)容，全?面開展“?規(guī)規(guī)矩矩?寫字，堂?堂正正做?人”的寫?字教育活?動(dòng)，取得?了可喜的?成績(jī)，寫?字教學(xué)工?作總結(jié)。?一、明?確思路加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?寫字是一?項(xiàng)“功夫?”，需要?足夠的時(shí)?間持之以?恒的訓(xùn)練?。寫字教?育的管理?本身是教?學(xué)管理的?一項(xiàng)內(nèi)容?，為保證?寫字教育?有成果，?必須保證?訓(xùn)練到位?。一方面?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行必要?的教育，?在學(xué)習(xí)過?程中培養(yǎng)?克服困難?的能力，?不怕挫折?的精神，?刻苦鉆研?的意志，?讓學(xué)生了?解諸如漢?張芝池盡?墨，晉王?羲之寫空?十八缸水?始讀書，?唐歐陽洵?路遇名碑?三日不肯?離去等故?事。一方?面給予時(shí)?間上的保?證，安排?每天練字?專用時(shí)間?，制訂必?要的規(guī)章?制度，教?師從中培?養(yǎng)學(xué)生自?我檢查，?自我調(diào)控?，自我鼓?勵(lì)的習(xí)慣?，日積月?累，逐漸?練就一手?好字。?寫字教育?還需要一?定的氛圍?，形成一?種濃厚的?風(fēng)氣，有?助于工作?的推進(jìn)。?因此，學(xué)?校在設(shè)計(jì)?校園文化?中，時(shí)時(shí)?考慮到寫?字教育的?滲透，在?學(xué)校走廊?里，有學(xué)?生的寫字?作品與中?外名人名?像同時(shí)懸?掛。宣傳?櫥窗里可?定期看到?學(xué)生的寫?字優(yōu)秀作?業(yè)，在陳?列室里更?有學(xué)生創(chuàng)?作的、發(fā)?表的獲獎(jiǎng)?的各種成?功的作品?，工作總?結(jié)《寫字?教學(xué)工作?總結(jié)》。?這種氛圍?有利于對(duì)?學(xué)生的引?導(dǎo)，產(chǎn)生?心理上的?認(rèn)同，表?現(xiàn)在行動(dòng)?上的積極?參與，良?好的書法?(寫字)?文化既傳?播了我國(guó)?的優(yōu)秀文?化傳統(tǒng)，?又美化了?校園，陶?冶著學(xué)生?幼小的心?靈，這種?育人環(huán)境?，不但提?高了校園?文化的藝?術(shù)品位，?而且起到?了潛移默?化的教育?功效。?二、大膽?改革主動(dòng)?發(fā)展(?一)、開?展多樣教?育活動(dòng)，?促進(jìn)學(xué)生?主動(dòng)發(fā)展?寫字教?育的多元?化目標(biāo)規(guī)?定了過程?中活動(dòng)設(shè)?計(jì)必須與?之匹配，?才能達(dá)到?教育的目?的。活動(dòng)?形式的多?樣既能激?其趣，又?能收其效?。為此，?在寫字教?育中除了?常規(guī)的嚴(yán)?格的訓(xùn)練?之外，我?也注重設(shè)?計(jì)活動(dòng)，?讓學(xué)生在?廣泛地參?與中得到?鍛煉和提?高。我專?門組織學(xué)?生參觀書?法優(yōu)秀作?品，對(duì)作?品予以評(píng)?析，并經(jīng)?常組織優(yōu)?秀學(xué)生參?加社會(huì)組?織的書畫?大賽進(jìn)行?鍛煉，班?內(nèi)形成“?人人寫好?字”的氛?圍，培養(yǎng)?一批寫字?骨干，讓?每個(gè)學(xué)生?不斷追求?新的目標(biāo)?。實(shí)踐使?我認(rèn)識(shí)到?，只有堅(jiān)?持學(xué)生自?主發(fā)展、?和諧發(fā)展?、有特色?的發(fā)展與?可持續(xù)性?的發(fā)展的?教育，才?是完美的?教育，才?是改革的?方向。?(二)、?開發(fā)校本?課程促進(jìn)?教師發(fā)展?漢字是?中華文化?的根，把?中國(guó)字寫?得規(guī)范漂?亮，是每?一個(gè)中國(guó)?人最起碼?應(yīng)做到的?。把學(xué)好?漢字納入?課程改革?中，進(jìn)行?寫字教育?的目的，?不僅是讓?學(xué)生練出?一筆好字?，同時(shí)也?是以寫字?常規(guī)為手?段，促進(jìn)?學(xué)生形成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?讓學(xué)生生?動(dòng)活潑、?主動(dòng)的發(fā)?展。語?文課的識(shí)?字教學(xué)，?每節(jié)課都?要講好幾?個(gè)生字，?根據(jù)筆順?跟隨，注?重的是這?些漢字的?正確寫法?，對(duì)于寫?好這個(gè)字?，每個(gè)筆?畫、這個(gè)?字的每部?分怎么搭?配好看，?確實(shí)是一?個(gè)教學(xué)空?缺。為了?彌補(bǔ)這點(diǎn)?，寫字課?上，每周?講一種基?本筆畫，?并結(jié)合語?文識(shí)字內(nèi)?容，選取?帶有這個(gè)?筆畫的兩?三個(gè)漢字?進(jìn)行練習(xí)?，一學(xué)期?下來，學(xué)?生知道了?每種壁畫?的起筆、?行筆、收?筆的方法?；寫好看?硬筆字要?有輕重變?化；每個(gè)?漢字部分?與部分之?間如何搭?配更合理?美觀。大?部分同學(xué)?的書寫已?經(jīng)有了硬?筆書法的?韻味。?八年級(jí)寫?字教學(xué)工?作總結(jié)2?寫字，既?是學(xué)生語?文基本技?能的訓(xùn)練?，也是識(shí)?字教學(xué)過?程的一個(gè)?極其重要?的環(huán)節(jié)。?教學(xué)生寫?好字，不?但可以鞏?固識(shí)字教?學(xué)的效果?，還可以?培養(yǎng)學(xué)生?良好的寫?字習(xí)慣，?提高學(xué)生?審美能力?。許多學(xué)?生寫不好?字，往往?是因?yàn)闆]?有專心寫?而造成的?，久而久?之，便形?成了不規(guī)?范的寫字?習(xí)慣，對(duì)?于今后字?體的形成?具有極壞?的影響。?因此，作?為小學(xué)語?文教師，?必須重視?寫字教學(xué)?，千方百?計(jì)提高小?學(xué)生寫字?質(zhì)量。在?寫字教學(xué)?中，我努?力激發(fā)學(xué)?生興趣，?讓學(xué)生在?快樂中喜?歡上寫字?。一、?寫字環(huán)境?用心營(yíng)造?要想寫?好字，環(huán)?境的影響?也是至關(guān)?重要的。?無論是全?校每天練?字時(shí)段還?是我們班?的寫字指?導(dǎo)時(shí)間，?我都為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)輕?松雅致的?氛圍，讓?孩子們?cè)?如行云流?水般的古?典音樂中?感受到祖?國(guó)漢字的?美。在指?導(dǎo)學(xué)生寫?字時(shí)，我?也不輕易?地打擾他?們，就連?巡視時(shí)都?要放輕腳?步，使學(xué)?生在安靜?的環(huán)境中?養(yǎng)成一心?一意寫字?的好習(xí)慣?，這對(duì)學(xué)?生將來的?學(xué)習(xí)來說?也有著很?大的幫助?，并能夠?把這種好?習(xí)慣遷移?到學(xué)習(xí)其?他方面。?二、教?師垂范做?好榜樣?與其他年?級(jí)相比，?一年級(jí)作?為學(xué)生的?起步階段?，教師的?范寫尤其?重要。為?了使學(xué)生?有一個(gè)初?步的感性?認(rèn)識(shí)，在?教學(xué)中教?師要詳細(xì)?指導(dǎo)寫字?的基本筆?畫、筆順?規(guī)則，筆?筆都要指?導(dǎo)到位。?在指導(dǎo)學(xué)?生整體認(rèn)?知之后，?教師還需?要在黑板?上畫好的?田字格中?示范，向?學(xué)生展示?寫字的全?過程，邊?演示邊講?述字的結(jié)?構(gòu)、筆畫?名稱、運(yùn)?筆方法以?及筆順等?，這些對(duì)?教師來說?都成為了?一種挑戰(zhàn)?。小學(xué)生?良好書寫?習(xí)慣的培?養(yǎng)不僅與?教師的嚴(yán)?格要求有?關(guān)，而且?教師的身?教也起著?至關(guān)重要?的作用。?教師一手?漂亮、流?利的字，?會(huì)給學(xué)生?美的享受?和潛移默?化的感染?力。為了?讓自己做?的更好，?結(jié)合我校?新學(xué)期加?大了教師?練字力度?的契機(jī)，?我對(duì)自己?的字也提?出了更高?的要求，?也更勤奮?的練習(xí)，?努力在自?身下工夫?，為教好?學(xué)生們打?下基礎(chǔ)。?三、巧?妙講解字?形結(jié)構(gòu)?漢字的結(jié)?構(gòu)千變?nèi)f?化，學(xué)生?自己很難?找出其特?點(diǎn)規(guī)律。?這就需要?教師作適?當(dāng)?shù)闹v解?。恰當(dāng)適?度的講解?能激起學(xué)?生興趣，?幫助其把?握寫字規(guī)?律。如上?周在學(xué)習(xí)?第四單元?識(shí)字中我?教孩子們?學(xué)寫“螞?蟻”兩字?，雖然都?是蟲字旁?，但在田?字格中，?這兩個(gè)蟲?字占的空?間是不一?樣的，前?一個(gè)為了?給“馬”?字的長(zhǎng)橫?讓路，蟲?字要向上?一點(diǎn)，后?一個(gè)蟲為?了和“義?”結(jié)合得?更緊密，?就要往?下一點(diǎn)。?我還用有?趣的事例?加強(qiáng)學(xué)生?的印象，?把兩個(gè)同?學(xué)叫到前?面做示范?：這好比?是兩和好?朋友在一?個(gè)房間里?，如果兩?人靠得太?緊，兩個(gè)?人憋的喘?不過氣，?所以就要?分開些，?讓彼此都?輕松一點(diǎn)?；如果兩?個(gè)人分得?太遠(yuǎn)，距?離拉開了?，朋友就?不親密了?，所以就?要向?qū)Ψ?靠近些…?…在歡笑?聲中，學(xué)?生們理解?了字的疏?密結(jié)構(gòu)，?達(dá)到了我?的教學(xué)目?的。四?、及時(shí)激?勵(lì)增強(qiáng)動(dòng)?力對(duì)低?年級(jí)的學(xué)?生來說，?激勵(lì)是最?好的動(dòng)力?。在寫字?教學(xué)中我?也注意到?這一點(diǎn)并?積極運(yùn)用?。不論是?我們班的?評(píng)價(jià)臺(tái)還?是教室外?的看板，?我都定期?張貼學(xué)生?的優(yōu)秀寫?字作品，?這樣不但?有利于這?部分學(xué)生?切磋技藝?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短。并且?這樣也使?其他同學(xué)?羨慕不已?，更堅(jiān)定?了他們更?上一層樓?的信心。?為了鼓勵(lì)?那字寫得?不夠好的?同學(xué)，我?注意抓住?他的閃光?點(diǎn)進(jìn)行表?揚(yáng)，哪怕?是幾個(gè)字?，一個(gè)字?，甚至是?一個(gè)字的?某一筆，?只要寫得?好，我都?在班上表?揚(yáng)。我覺?得這種做?法非常好?。這不但?有助于這?些學(xué)生提?高寫字的?興趣，還?有助于樹?立起他們?的尊嚴(yán)，?培養(yǎng)他們?的人格，?使他們的?身心健康?成長(zhǎng)。?實(shí)踐表明?，成功的?真正秘訣?在于興趣?，只有千?方百計(jì)激?發(fā)學(xué)生寫?字的興趣?，才能使?學(xué)生樂于?寫字、善?于寫字。?作為小學(xué)?語文教師?,我們要?隨時(shí)關(guān)注?學(xué)生興趣?的培養(yǎng)和?良好寫字?習(xí)慣的養(yǎng)?成,讓我?們的每一?位學(xué)生都?寫出更美?的字!?八年級(jí)化?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）時(shí)?間過的真?快，轉(zhuǎn)眼?本學(xué)期又?要畫上句?號(hào)。回首?本學(xué)期走?過的路，?有得也有?失，有苦?也有甜。?在擔(dān)任八?年級(jí)四個(gè)?班地理教?學(xué)工作中?，我能從?各方面嚴(yán)?格要求自?己，結(jié)合?本校的實(shí)?際條件和?學(xué)生的實(shí)?際情況，?我認(rèn)真?zhèn)?課上課，?使教學(xué)工?作有計(jì)劃?，有組織?，有步驟?地開展。?為了更好?的開展以?后的教學(xué)?工作，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期?工作做如?下總結(jié)：?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n上?課。不但?備學(xué)生而?且備教材?備教法，?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?，來確定?授課的教?學(xué)方法，?爭(zhēng)取做到?每一課都?有備無患?、游刃有?余。在課?堂上我注?意課堂生?境的生成?和靈活運(yùn)?用，同時(shí)?比較注意?學(xué)生能力?的培養(yǎng)和?技能的訓(xùn)?練提高。?另外我適?時(shí)把德育?滲透到課?堂中，讓?學(xué)生的地?理素養(yǎng)和?地理技能?都有所提?高和進(jìn)步?。二、?努力打造?高效課堂?。充分的?備課固然?很重要，?但課堂的?靈活駕馭?更重要。?在課堂上?我比較注?意及時(shí)調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性、?主動(dòng)性。?讓學(xué)生能?夠充分交?流和互動(dòng)?，體現(xiàn)學(xué)?生的主體?地位和作?用。同時(shí)?我運(yùn)用多?種教學(xué)手?段讓學(xué)生?盡可能的?在課堂上?就能消化?和吸收所?學(xué)的知識(shí)?。為學(xué)生?營(yíng)造一個(gè)?輕松愉快?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，也讓?不同的學(xué)?生有不同?的收獲。?三、積?極配合學(xué)?校教導(dǎo)處?的工作安?排，積極?參加每周?一課活動(dòng)?。及時(shí)學(xué)?習(xí)和借鑒?同學(xué)科其?他教師的?課堂教學(xué)?方法和教?學(xué)手段，?課后進(jìn)行?觀課議課?的交流。?通過這樣?的學(xué)習(xí)，?我發(fā)現(xiàn)每?個(gè)老師都?有自己獨(dú)?特的教學(xué)?風(fēng)格。所?以善于取?長(zhǎng)補(bǔ)短對(duì)?我們廣大?教師的業(yè)?務(wù)有很多?的幫助。?另外，本?學(xué)期我們?學(xué)科組教?師在學(xué)校?的安排下?，去實(shí)驗(yàn)?中學(xué)學(xué)習(xí)?觀摩了全?省的地理?骨干教師?的優(yōu)質(zhì)課?的課堂展?示?；氐?學(xué)校后，?我們坐在?一起進(jìn)行?了熱烈的?討論和研?究我們和?大師們還?有哪些差?別如何縮?小這種差?別我們看?到了他們?哪些值得?我們認(rèn)真?思考的東?西通過這?一次的學(xué)?習(xí)交流，?很多老師?都受到不?同的啟發(fā)?，教學(xué)也?開展得有?聲有色。?四、做?好課后輔?導(dǎo)工作，?注意分層?教學(xué)。在?課后，為?不同層次?的學(xué)生量?身定做相?應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿足?不同層次?的學(xué)生的?需求。同?時(shí)做好學(xué)?困生的思?想工作，?動(dòng)之以情?，曉之以?理，使之?對(duì)學(xué)習(xí)漸?漸產(chǎn)生興?趣。促進(jìn)?更多的學(xué)?困生跟上?來，并且?逐漸由被?動(dòng)變成主?動(dòng)，使更?多的學(xué)生?體驗(yàn)到學(xué)?習(xí)的樂趣?，課堂紀(jì)?律和教學(xué)?效果也有?翻天覆地?的變化。?當(dāng)然，?在教育教?學(xué)工作中?不可避免?的存在許?多不足，?比如，不?能面面俱?到到每一?個(gè)學(xué)生，?對(duì)一些學(xué)?習(xí)處于中?等的學(xué)生?關(guān)心和鼓?勵(lì)不夠，?再如，課?堂也不是?想象中的?理想等等?。今后，?我將繼續(xù)?努力，盡?己所能，?不斷學(xué)習(xí)?和提高，?讓自己在?教學(xué)的路?上走得更?遠(yuǎn)，更順?暢!為理?想課堂、?精品課堂?而努力奮?斗!!?八年級(jí)化?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?三）光?陰如梭，?新的學(xué)期?已經(jīng)結(jié)束??，F(xiàn)將這?一學(xué)期的?教學(xué)工作?總結(jié)如下?，以便今?后更好地?開展工作?，彌補(bǔ)不?足，精益?求精。?一、教學(xué)?理念本?人這學(xué)期?注重以學(xué)?生為主體?，讓學(xué)生?在愉快的?音樂實(shí)踐?活動(dòng)(聽?、看、唱?，討論、?聯(lián)想、想?象及律動(dòng)?)中，主?動(dòng)地去發(fā)?現(xiàn)、去探?究，去感?受音樂、?理解音樂?、表現(xiàn)音?樂，并在?一定基礎(chǔ)?上創(chuàng)造音?樂。開?學(xué)初，本?人對(duì)教材?進(jìn)行全面?分析，對(duì)?教材的目?的、目標(biāo)?都進(jìn)行了?正確的把?握。并根?據(jù)八年級(jí)?學(xué)生的基?礎(chǔ)和接受?能力的不?同而對(duì)教?材內(nèi)容進(jìn)?行合理的?取舍，合?理地安排?好學(xué)期教?學(xué)計(jì)劃。?在教學(xué)過?程中，學(xué)?生應(yīng)該是?從要我學(xué)?-我想學(xué)?-我要學(xué)?這一過程?轉(zhuǎn)變的。?為了達(dá)到?這個(gè)目的?，一方面?，本人在?教學(xué)模式?上采用一?些適當(dāng)?shù)?發(fā)問，吸?引住學(xué)生?的注意力?，并不斷?地對(duì)學(xué)生?進(jìn)行啟發(fā)?，誘發(fā)學(xué)?生進(jìn)行積?極的思考?；另一方?面，我通?過大量的?音樂視頻?播放與課?件相結(jié)合?，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性與學(xué)習(xí)?興趣，從?而達(dá)到課?堂教學(xué)地?優(yōu)化。?不足：對(duì)?于學(xué)生的?一些擾亂?課堂的行?為批評(píng)力?度不夠。?總以為學(xué)?生不是惡?意，只是?不成熟的?表現(xiàn)。所?以給他們?的環(huán)境較?為寬松。?致使他們?不能真正?認(rèn)識(shí)到自?己的錯(cuò)誤?而有恃無?恐。因此?，今后應(yīng)?特別注意?賞罰分明?、把握尺?度。特別?是對(duì)于坐?在沒有桌?子、講臺(tái)?的教室中?的一群群?倍有優(yōu)越?感的中學(xué)?生。還有?，幽默力?量運(yùn)用不?夠。二?、具體措?施1、?通過音樂?教學(xué)，提?高學(xué)生的?音樂審美?觀念和審?美情趣；?2、通?過音樂教?學(xué)，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?音樂的興?趣和愛好?，活躍空?氣，在緊?張的文化?課學(xué)習(xí)之?余可調(diào)節(jié)?情緒，有?利于其他?課的學(xué)習(xí)?；3、?在音樂課?堂上培養(yǎng)?學(xué)生參與?和實(shí)踐能?力