洗手池教案7篇

第第頁洗手池教案7篇

洗手池教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)念兒歌《洗手》，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

2.了解不洗手的危害，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

3.積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4.培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

(1)教學(xué)掛圖《洗手》;

(2)一條臟毛巾。

活動(dòng)過程：

一、援助臟臟的小毛巾

1.出示臟臟的小毛巾，老師配音哭聲。

小毛巾怎么啦?

幼兒自由猜想。

2.小伙伴手沒洗潔凈就在我身上擦，把我擦臟了。

提問：

(1)毛巾為什么哭?

(2)怎樣讓小毛巾不哭呢?

(3)小手洗不潔凈，會(huì)怎么樣?(讓幼兒知道不洗手或手沒洗潔凈的危害，要養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣)

二、正確洗手方法

1.爭論洗手的方法。

怎樣把小手洗潔凈?

2.協(xié)作教學(xué)掛圖念兒歌《洗手》，幼兒觀賞。

3.幼兒邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

三、什么時(shí)候要洗手

1.什么時(shí)候需要洗手呢?(飯前、便后、手弄得很臟的時(shí)候都需要洗手)

2.怎么能知道小手洗潔凈了沒?(看、聞、摸等多種感官方式)

活動(dòng)延伸：

督促幼兒吃東西前要養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣。

附：洗手歌

卷起袖、淋濕手，抹上肥皂搓一搓。

手心搓搓、手背搓搓、手指縫里也搓搓。

清清水里洗呀洗，再把水滴甩潔凈。

拿條小毛巾，小手擦潔凈。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培育與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題爭論方式進(jìn)入活動(dòng)主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓舞幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參加活動(dòng)的積極性。利用通俗易懂的兒歌，詳細(xì)形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習(xí)的鋪墊，原先進(jìn)行個(gè)別的訂正和輔導(dǎo)，使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真實(shí)觀測和感知到如何能把小手真正洗潔凈的真實(shí)過程，都學(xué)會(huì)了用正確方法洗手。

洗手池教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

通過我的日常觀測，幼兒能夠獨(dú)立入廁、洗手，但是洗手的方式很不規(guī)范，經(jīng)常是洗好后，指甲里和手背上面還存在著臟乎乎的黑泥，訂正幼兒洗手方式，對(duì)幼兒的健康大有好處。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道不講衛(wèi)生的重要性。

2、掌控正確的洗手方法。

3、教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌控正確的洗手方法。

難點(diǎn)：培育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

手偶、正確洗手方法的課件、水盆、肥皂、毛巾等。

活動(dòng)過程

一、開始部分：

1、手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了?！?/p>

老師提問：為什么小兔子會(huì)肚子疼呢？她平常有什么不好的習(xí)慣嗎？

〔引導(dǎo)幼兒說出手偶不講衛(wèi)生，不仔細(xì)洗手?！?/p>

2、老師提問：那我們小伙伴知道該怎么樣洗手才能不生病呢？跟身邊的好伙伴爭論一下，然后告知老師。

〔幼兒集體爭論后，到講臺(tái)來給其他幼兒做示范?！?/p>

3、設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

〔1〕老師：那小伙伴想不想知道你們說的對(duì)不對(duì)啊？

〔2〕出示洗手課件，了解洗手的正確方法。

〔3〕老師與幼兒重復(fù)洗手的正確方法：

袖子袖子卷卷好，水龍頭兒忙打開，肥皂寶寶來幫忙，搓搓手心和手背，

清水來把贓物沖，小小毛巾擦潔凈。

老師邊做動(dòng)作邊說自編兒歌。

4、老師：那老師還要問問小伙伴，我們什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)洗手呢？

〔飯前、便后、玩玩具等〕

5、幼兒實(shí)際練習(xí)：進(jìn)一步掌控洗手的方法

將幼兒分成4組，分別進(jìn)行洗手實(shí)踐。

二、結(jié)束部分：

老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，對(duì)幼兒的洗手方式予以表揚(yáng)和訂正。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培育與日常生活相結(jié)合。讓幼兒知道為什么要洗手，鼓舞幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參加活動(dòng)的積極性。

洗手池教案篇3

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

2、培育幼兒勤洗手的好習(xí)慣，讓幼兒懂得洗手的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、1個(gè)小手娃娃。

2、洗手分布圖。

3、保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。

活動(dòng)過程：

一、出示“小手娃娃”，引出課題：

1、老師問：小伙伴，老師今日請(qǐng)來了一位小客人，猜猜看它是誰？

2、出示“小手娃娃”，引導(dǎo)幼兒有禮貌的打招呼。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手的基本特征。

二、講解并描述故事《不愛洗手的娃娃》：

提問幼兒：1)妞妞為什么會(huì)肚子疼？妞妞做完什么事情不洗手？

2〕你要告知妞妞什么？

3〕在什么時(shí)候你還要洗手？〔飯后、大小便后……〕

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法：

1、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的已有閱歷講解并描述洗手的方法與步驟。

2、師幼小結(jié)：洗手方法與步驟。

挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖潔凈——甩一甩——擦一擦

3、老師出示洗手分布圖講解、示范洗手過程。

4、請(qǐng)1——2名幼兒演示洗手。

四、依據(jù)圖片，創(chuàng)編兒歌。

五、老師引導(dǎo)幼兒到盥洗室洗手。

洗手池教案篇4

設(shè)計(jì)背景

為了讓孩子們了解洗手得重要性，知道外出回來、飯前便后或手臟時(shí)要洗手，養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生得好習(xí)慣

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解洗手的重要性，知道外出回來、飯前便后或手臟時(shí)要洗手

2、幼兒能利用老師預(yù)備的材料來完成作品

3、過作品感受洗手的重要性

活動(dòng)預(yù)備

調(diào)色盤、棉簽、水粉顏料、瓶蓋、眼睛貼、彩色紙、黑色卡紙、泡泡紙、鉛筆、油性筆、剪刀、水粉畫筆、白乳膠

活動(dòng)過程

一、游戲“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)。?

“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個(gè)指頭長，哪個(gè)指頭短？”

二、出示ppt圖片

1.?看圖說說：圖上的小伙伴在做什么？〔剛從外面回家〕

提出問題：圖中的小伙伴剛從外面回來，那小伙伴們你們說說他的手上會(huì)帶些什么回家？

〔灰塵、垃圾、細(xì)菌………〕

師：嗯對(duì)了剛有的小伙伴說到帶了些細(xì)菌回家，所以我們回到家后先干什么呀(洗手)

2、出示成品圖

師：今日小麥老師帶來了一個(gè)關(guān)于勤洗手好玩又簡約的美術(shù)作品。小伙伴們想來創(chuàng)做一下嗎？

那接下跟著小麥老師來看看如何創(chuàng)作

4、播放操作視頻

老師在播放中一邊播放一遍講解

提出操作考前須知：1、當(dāng)心運(yùn)用剪刀2、顏料不要混顏色3、當(dāng)心運(yùn)用顏料防止弄臟衣服

5、幼兒自由操作

老師在一旁指導(dǎo)

6、作品展示與評(píng)價(jià)

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來大膽講解并描述自己的作品

洗手池教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出：“幼兒園要與家長協(xié)作，依據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培育幼兒良好的飲食，睡眠，盥洗，排泄等生活習(xí)慣和生活自理技能?！币虼?，作為幼兒園老師我們應(yīng)當(dāng)教會(huì)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生，留意保持個(gè)人和生活場所的干凈和衛(wèi)生。

現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)幼兒對(duì)完整、正確的洗手方法的認(rèn)識(shí)仍有缺失，也仍存在不明白為什么要洗手等一系列問題。為援助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，用幼兒感愛好的方式方法教會(huì)幼兒正確的洗手步驟，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，理解洗手的緣由。以繪本故事的形式導(dǎo)入話題，吸引幼兒，引發(fā)幼兒主動(dòng)思索，來加強(qiáng)幼兒對(duì)洗手的正確認(rèn)知。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)用七步洗手法洗手;

2、知道勤洗手、講衛(wèi)生;

3、體驗(yàn)繪本和律動(dòng)帶來的樂趣;

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣;

5、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：繪本《根本就不臟嘛》ppt課件，正確洗手的流程圖片，情景圖;

閱歷預(yù)備：在日常生活中，幼兒已有洗手的閱歷。

活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入

出示繪本封面、引發(fā)幼兒猜想。

師：小伙伴們好，今日我們又要一起學(xué)習(xí)新的本事了，你們興奮嗎今日呀，還會(huì)有一個(gè)新伙伴跟我們一起學(xué)習(xí)新本事，他是誰呢讓我們一起認(rèn)識(shí)一下她吧!【出示書的封面】，咦，這是誰啊，你們認(rèn)識(shí)她嗎那她在干什么呢我們來猜一猜她為什么一貫看著自己的手啊，莫非手上有東西么，她的手上有什么我們一起來聽聽這個(gè)小女孩是怎么說的。

二、理解感知

(一)第一段：師幼共讀、感知與理解畫面內(nèi)容。

師：老師提問幼兒“為什么每天都要做些很無聊的事情呢”她認(rèn)為哪些事是無聊的事

師：小女孩兒認(rèn)為：只有手真的很臟時(shí)，我們才需要洗手，可是這種狀況是很少見的哦!

師：我們看一看，她覺得什么時(shí)候是手臟的時(shí)候(我要玩泥巴的時(shí)候，手才真的很臟)

師：可是手臟了，她又是怎么做的呢(可我在裙子上蹭蹭不就潔凈了嗎)

師：小臟手在衣服上蹭一蹭真的就潔凈了嗎(這樣做只能把衣服弄臟，而且小手也不會(huì)潔凈。

師：在畫面上我們看一看，小女孩兒還有沒有其他的壞習(xí)慣你把手過到嘴里過嗎

(二)第二段

師：“每時(shí)每刻都要洗手，我真的很煩，由于我的手根本就不臟嘛!”小女孩兒這樣說“比如，我剛剛摸了只小兔子它白白的、軟軟的、怎么會(huì)臟呢玩水的時(shí)候摸摸小魚，就不用洗手了啊!”那小白兔白白的就能證明它不臟嗎(看看活潑的小白兔可是在地上跑來跑去的啊)

師：“比如，在吃飯前，媽媽叫我肯定要洗手，可是我一貫用餐具吃飯啊!怎么會(huì)臟呢”小女孩兒又發(fā)問了：“只有吃豌豆的時(shí)候才需要用手抓，可是我壓根就不吃豌豆?！?/p>

(三)第三段

師：小女孩兒總是不愛洗手，媽媽告知她：你手上其實(shí)有好多好多的細(xì)菌!她盯著手看來看去。小伙伴們發(fā)覺了嗎細(xì)菌無處不在，成群結(jié)隊(duì)的生長在你的手紋里、手縫中間還有手掌心里。

師：接下來，會(huì)發(fā)生什么事呢

師：寶寶生病了，媽媽是最焦急的人，他肯定會(huì)叫來醫(yī)生叔叔!這意味著什么

師：吃最苦的藥湯，接受最痛楚的檢查，會(huì)在胃里面找到那些小細(xì)菌嗎天啊，他真的在身體里生活著啊!打針、吃藥、這些一點(diǎn)都不好玩，寶寶們，你們是要洗手還是要去醫(yī)院呢

三、練習(xí)鞏固

讓幼兒知道勤洗手、講衛(wèi)生的重要,再次問幼兒知道如何正確洗手嗎并展示出正確洗手的方法(出示七步洗手法的圖片)，讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣正確的洗手。

附：七步洗手法第一步，五指并攏，掌心擦掌心;

第二步，手指交織，掌心擦手背;

第三步，手指交織，掌心擦掌心;

第四步，兩手互握，互擦指背;

第五步，拇指在掌中旋轉(zhuǎn);

第六步，指尖摩擦掌心;

第七步，洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂

并用律動(dòng)的方式學(xué)習(xí)鞏固洗手方法，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)洗手的愛好。

附：洗手童謠《小猴爬大山》

手心手心，搓一搓，搓一搓，

手心手背，搓一搓，搓一搓，(左右手各搓一次)

一只小猴來爬山，爬，爬，爬，爬，

噗通，掉進(jìn)了山谷里，

跳呀跳，跳呀跳

究竟跳出山谷了。

四、總結(jié)提升

師：聽了這個(gè)故事，做了這個(gè)小律動(dòng)，你想對(duì)自己說什么呢小伙伴都學(xué)會(huì)了正確洗手，那我們?cè)谟變簣@里要做到勤洗手、正確的洗手，回到家里后也要保持這樣的好習(xí)慣，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。那老師現(xiàn)在想看看小伙伴究竟是不是真的掌控了今日我們要學(xué)的本事，知道什么時(shí)候要洗手了，我們一起來做個(gè)小游戲吧!(老師出示上完廁所，吃飯前，玩玩具后，摸過小動(dòng)物后等等一系列圖片)，引導(dǎo)幼兒判斷是不是要洗手，假如是就要做出相應(yīng)的洗手動(dòng)作加以鞏固。

五、延伸活動(dòng)

將繪本《根本就不臟嘛》放進(jìn)圖書區(qū)，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)圖書區(qū)繼續(xù)深入閱讀，發(fā)覺小女孩除了有不洗手的壞毛病以外還有什么不好的習(xí)慣。將洗手流程圖放進(jìn)生活區(qū)和盥洗室，引導(dǎo)兒童在生活區(qū)邊觀測邊強(qiáng)化洗手的方法。

教學(xué)反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

洗手池教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、辨別音樂的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來表現(xiàn)。

2、通過洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。

3、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

預(yù)備材料：

?洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

重點(diǎn)難點(diǎn)：

聽音樂能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢。

活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)室

活動(dòng)形式：

集體活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。

2、出示手帕，老師演示洗手帕的方法。〔爭論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？〕

3、觀賞音樂《洗手絹》。援助幼兒熟識(shí)樂曲旋律，辨別音樂的強(qiáng)弱、快慢的改變〔爭論：音樂又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕？〕。

4、請(qǐng)幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。

5、鼓舞幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動(dòng)作。

6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的開心心情。

7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的仿照動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過老師的示范，依據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來感受樂曲的韻律。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理技能很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。通過活動(dòng)，孩子們懂得了音樂又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的開心心情。

這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的歡樂，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。