延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專(zhuān)業(yè)剖析模板課件

主講人：車(chē)曉寧護(hù)理專(zhuān)業(yè)剖析主講人：車(chē)曉寧護(hù)理專(zhuān)業(yè)剖析1內(nèi)容介紹建設(shè)思路與建設(shè)目標(biāo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)建設(shè)內(nèi)容三二一存在問(wèn)題及改進(jìn)措施四內(nèi)容介紹建設(shè)思路與建設(shè)目標(biāo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)建設(shè)內(nèi)容三二一存在問(wèn)題21—1背景分析1—2專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)1—3專(zhuān)業(yè)定位專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)一1—1背景分析1—2專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)1—3專(zhuān)業(yè)定位專(zhuān)3國(guó)家、省市相關(guān)文件12341—1背景分析國(guó)家、省市12341—1背景分析4結(jié)論1結(jié)論2結(jié)論31—1背景分析結(jié)論1結(jié)論2結(jié)論31—1背景分析5延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專(zhuān)業(yè)剖析模板課件6延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專(zhuān)業(yè)剖析模板課件7延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專(zhuān)業(yè)剖析模板課件82—2建設(shè)目標(biāo)2—1建設(shè)思路2—2建設(shè)目標(biāo)2—1建設(shè)思路9延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專(zhuān)業(yè)剖析模板課件10延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專(zhuān)業(yè)剖析模板課件11建設(shè)內(nèi)容三1.3—4專(zhuān)兼結(jié)合“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)2.3—5共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)1.3—2課程體系教學(xué)模式與教材建設(shè)2.3—3實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)1.3—6社會(huì)服務(wù)與輻射能力2.3—7其他建設(shè)1.3—1人才培養(yǎng)模式建設(shè)內(nèi)容三1.3—4專(zhuān)兼結(jié)合“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)212延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專(zhuān)業(yè)剖析模板課件13延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專(zhuān)業(yè)剖析模板課件14延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專(zhuān)業(yè)剖析模板課件15延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專(zhuān)業(yè)剖析模板課件16延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專(zhuān)業(yè)剖析模板課件17延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專(zhuān)業(yè)剖析模板課件18延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專(zhuān)業(yè)剖析模板課件19分?jǐn)?shù)線：橫向比較：素質(zhì)：

3.分?jǐn)?shù)線：橫向比較：素質(zhì)：3.204.分析調(diào)研數(shù)據(jù)Step1Step2Step3選擇調(diào)研對(duì)象制定調(diào)研表深入企業(yè)調(diào)研Step44.分析調(diào)研數(shù)據(jù)Step1Step2Step321Step1選擇調(diào)研對(duì)象Step1選擇調(diào)研對(duì)象22Step2制定調(diào)研表格Step2制定調(diào)研表格23延職院醫(yī)護(hù)系護(hù)理專(zhuān)業(yè)剖析模板課件24部分調(diào)研醫(yī)院部分調(diào)研醫(yī)院255.就業(yè)崗位分析主要工作崗位

產(chǎn)業(yè)背景區(qū)域優(yōu)勢(shì)人才需求生源狀況5.就業(yè)崗位分析主要工作崗位產(chǎn)業(yè)背景區(qū)域優(yōu)勢(shì)人才需求生261.人才培養(yǎng)目標(biāo)人才培養(yǎng)目標(biāo)1.人才培養(yǎng)目標(biāo)人才培養(yǎng)目標(biāo)27細(xì)化培養(yǎng)規(guī)格2.專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)規(guī)格知識(shí)目標(biāo)11條能力目標(biāo)16條思想道德與職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)8條根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合工作崗位能力詳見(jiàn)人才培養(yǎng)方案思想道德與職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能力目標(biāo)：細(xì)化培養(yǎng)規(guī)格2.專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)規(guī)格知識(shí)目標(biāo)能力28（一）

基于課證融合的“準(zhǔn)員工式2+1”人才培養(yǎng)模式學(xué)生優(yōu)秀員工頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)頂崗實(shí)習(xí)遠(yuǎn)程教學(xué)學(xué)中做做中學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)綜合專(zhuān)業(yè)能力生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)校內(nèi)綜合成績(jī)共同制定人才培養(yǎng)方案共構(gòu)課程體系共建教學(xué)團(tuán)隊(duì)共建實(shí)訓(xùn)基地共同教育管理學(xué)生共同開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)職業(yè)綜合素質(zhì)職業(yè)資格認(rèn)證校企合作“八共合作”職業(yè)技能素質(zhì)培養(yǎng)畢業(yè)證書(shū)職業(yè)資格證書(shū)企業(yè)1年企業(yè)為主，學(xué)校參與學(xué)校2年學(xué)校為主，企業(yè)參與共享技術(shù)與產(chǎn)品研發(fā)共同編寫(xiě)教材（一）基于課證融合的“準(zhǔn)員工式2+1”人才培養(yǎng)模式學(xué)生優(yōu)秀29

（二）深化校企合作，實(shí)施2年校內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)引企入校，培訓(xùn)前移，訂單培養(yǎng)校企合作共建專(zhuān)班，進(jìn)行專(zhuān)班培養(yǎng)校企共建“企業(yè)冠名班”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性和積極性深化校企合作模式服務(wù)學(xué)生培養(yǎng)服務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)服務(wù)企業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展校企合作共同培養(yǎng)途徑一途徑二途徑三（二）深化校企合作，實(shí)施2年校內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)引企入校，培訓(xùn)前30（三）多途徑、多方式，實(shí)施1年頂崗實(shí)習(xí)三個(gè)導(dǎo)師隊(duì)伍企業(yè)指導(dǎo)師企業(yè)骨干專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)教師職業(yè)規(guī)劃師輔導(dǎo)員實(shí)地指導(dǎo)ClicktoaddText四種指導(dǎo)方式電話指導(dǎo)網(wǎng)上了解短信溝通（三）多途徑、多方式，實(shí)施1年頂崗實(shí)習(xí)三個(gè)導(dǎo)師隊(duì)伍企業(yè)專(zhuān)業(yè)職31

校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、政治輔導(dǎo)員一覽表序號(hào)專(zhuān)業(yè)姓名職務(wù)學(xué)歷學(xué)位職責(zé)1軟件技術(shù)殷鳳華企業(yè)經(jīng)理本科博士實(shí)習(xí)指導(dǎo)2軟件技術(shù)王可教師研究生碩士實(shí)習(xí)指導(dǎo)3軟件技術(shù)蘇世文教師研究生碩士實(shí)習(xí)指導(dǎo)4軟件技術(shù)侯桀教師本科學(xué)士實(shí)習(xí)指導(dǎo)5軟件技術(shù)沈加榮企業(yè)經(jīng)理本科學(xué)士實(shí)習(xí)指導(dǎo)6軟件技術(shù)張磊教師本科碩士實(shí)習(xí)指導(dǎo)7軟件技術(shù)沈劍平企業(yè)總監(jiān)本科碩士實(shí)習(xí)指導(dǎo)8軟件技術(shù)阮衛(wèi)華教師本科碩士實(shí)習(xí)指導(dǎo)9軟件技術(shù)段建企業(yè)經(jīng)理本科碩士實(shí)習(xí)指導(dǎo)10軟件技術(shù)李良教師研究生碩士實(shí)習(xí)指導(dǎo)11軟件技術(shù)張海濤輔導(dǎo)員本科學(xué)士心理輔導(dǎo)12軟件技術(shù)張輝輔導(dǎo)員本科學(xué)士心理輔導(dǎo)

（三）多途徑、多方式，實(shí)施1年頂崗實(shí)習(xí)

校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、政治輔導(dǎo)員一覽表序號(hào)專(zhuān)業(yè)姓名職務(wù)學(xué)歷學(xué)位32

（三）多途徑、多方式，實(shí)施1年頂崗實(shí)習(xí)A教師實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作月總結(jié)B學(xué)生實(shí)習(xí)月總結(jié)C由企業(yè)總經(jīng)理簽名蓋章、學(xué)校分院長(zhǎng)簽名蓋章的企業(yè)經(jīng)歷證書(shū)維修相關(guān)問(wèn)題（三）多途徑、多方式，實(shí)施1年頂崗實(shí)習(xí)A教師實(shí)習(xí)指導(dǎo)工33（四）教學(xué)方法和教學(xué)模式改革實(shí)施“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式改革軟件專(zhuān)業(yè)注重動(dòng)手編程能力培養(yǎng)教學(xué)方法實(shí)施的迫切需要CDIO（工程化教育方式）倡導(dǎo)“做中學(xué)”軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)近70%的專(zhuān)業(yè)課程在實(shí)訓(xùn)室中實(shí)施“教學(xué)做一體化”“教學(xué)做一體化”教學(xué)（四）教學(xué)方法和教學(xué)模式改革實(shí)施“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式改革34內(nèi)容介紹專(zhuān)業(yè)調(diào)研與定位專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革專(zhuān)業(yè)教學(xué)條件建設(shè)五四三專(zhuān)業(yè)建設(shè)成效與特色六提高與改進(jìn)七專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介一二內(nèi)容介紹專(zhuān)業(yè)調(diào)研與定位專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革專(zhuān)35（一）素質(zhì)教育課程體系構(gòu)建（二）專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)計(jì)4（三）實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建（四）職業(yè)素質(zhì)教育體系構(gòu)建四（五）課證融合（一）素質(zhì)教育課程體系構(gòu)建（二）專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建專(zhuān)業(yè)36

（一）素質(zhì)教育課程體系構(gòu)建崗位群1.建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系，遵紀(jì)守法，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，熱愛(ài)祖國(guó)，忠于人民，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人5.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，具有學(xué)習(xí)能力、交流溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力3.具有扎實(shí)的基礎(chǔ)，不斷更新知識(shí)，具備崗位快速適應(yīng)能力和可持續(xù)性發(fā)展的能力6.有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，具有科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力.有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)2.擁有健康體魄，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣4.具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)，具有社會(huì)交往、處理公共關(guān)系的能力思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論大學(xué)英語(yǔ)高等數(shù)學(xué)大學(xué)語(yǔ)文體育大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想道德與職業(yè)素質(zhì)要求學(xué)院通識(shí)課軟件開(kāi)發(fā)工程師軟件外包工程師技術(shù)支持工程師7.具有扎實(shí)肯干、不斷進(jìn)取的工作態(tài)度8.具有不斷改進(jìn)、提升工作質(zhì)量以滿足崗位工作需求能力（一）素質(zhì)教育課程體系構(gòu)建崗位群1.建立社會(huì)主義核心價(jià)值37

（一）素質(zhì)教育課程體系構(gòu)建

服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目—培養(yǎng)學(xué)生綜合能力全國(guó)大學(xué)生軟件設(shè)計(jì)大賽（一）素質(zhì)教育課程體系構(gòu)建服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目—培養(yǎng)學(xué)生綜合38

（二）專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建根據(jù)3個(gè)工作崗位實(shí)施典型工作任務(wù)分析，確定了典型工作任務(wù)針對(duì)軟件開(kāi)發(fā)、軟件外包和軟件技術(shù)支持崗位培養(yǎng)高端技能型專(zhuān)門(mén)人才通過(guò)工作任務(wù)，確定完成工作任務(wù)需要的職業(yè)能力工作崗位工作任務(wù)職業(yè)能力根據(jù)職業(yè)能力的實(shí)際需要，設(shè)計(jì)針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域（二）專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建根據(jù)3個(gè)工作崗位實(shí)施典型工39

（二）專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建實(shí)施過(guò)程（二）專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建實(shí)施過(guò)程40

（二）專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建動(dòng)態(tài)網(wǎng)站編程(JavaWeb)數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用(SQL)

J2EE項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)軟件測(cè)試（二）網(wǎng)頁(yè)制作專(zhuān)業(yè)通識(shí)課程軟件系統(tǒng)實(shí)施與維護(hù)軟件開(kāi)發(fā)及外包工程師軟件技術(shù)支持工程師職業(yè)方向一職業(yè)方向二日語(yǔ)（二）Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)計(jì)算機(jī)導(dǎo)論服務(wù)器搭建與配置.NET項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)JQuery技術(shù)編程軟件測(cè)試C#程序設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程平臺(tái)專(zhuān)業(yè)核心課程平臺(tái)第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期日語(yǔ)（一）（二）專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建動(dòng)態(tài)網(wǎng)站編程(JavaW41——專(zhuān)業(yè)拓展選修課程體系構(gòu)建專(zhuān)業(yè)拓展選修課豐富的專(zhuān)業(yè)選修課，增加學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能和擴(kuò)寬就業(yè)面（三選一）（三選一）（三選一）第三學(xué)期第四學(xué)期第四學(xué)期數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)Android應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)局域網(wǎng)組建與維護(hù)操作系統(tǒng)微機(jī)原理與接口技術(shù)溝通與職業(yè)素養(yǎng)新技術(shù)概論網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)IPhone手機(jī)應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)——專(zhuān)業(yè)拓展選修課程體系構(gòu)建專(zhuān)業(yè)拓展選修課豐富的專(zhuān)業(yè)選修課，42

（三）專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建綜合技能實(shí)訓(xùn)基本技能實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課堂實(shí)訓(xùn)《數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用（SQL）》

《網(wǎng)頁(yè)制作》課堂實(shí)訓(xùn),《Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課堂實(shí)訓(xùn)《C#程序設(shè)計(jì)》課堂實(shí)訓(xùn)《動(dòng)態(tài)網(wǎng)站編程（Javaweb）》《J2EE項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)》課堂實(shí)訓(xùn)《.NET項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)》課堂實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)第四學(xué)期：使用SSH框架綜合實(shí)現(xiàn)企業(yè)流程管理、使用SSH框架綜合實(shí)現(xiàn)新聞管理系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)：結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)開(kāi)發(fā)大型軟件系統(tǒng)進(jìn)入軟件公司從事軟件開(kāi)發(fā)工程師、軟件外包工程師和軟件技術(shù)支持工程師等崗位頂崗實(shí)習(xí)“四階遞進(jìn)式”實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)第一學(xué)期：計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)第二學(xué)期：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)第三學(xué)期：基于JavaWeb的商品管理系統(tǒng)、基于JavaWeb的學(xué)生實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)聘請(qǐng)企業(yè)工程師，引入企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目（三）專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建綜合技能實(shí)訓(xùn)基本技能實(shí)訓(xùn)頂崗43（四）職業(yè)素質(zhì)教育體系構(gòu)建專(zhuān)家講座、企業(yè)家講堂—拓展職業(yè)能力學(xué)期專(zhuān)家講座和企業(yè)家講堂第一學(xué)期第一學(xué)期學(xué)前教育職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)目標(biāo)專(zhuān)家講座：時(shí)間管理企業(yè)家講堂：自我介紹/推銷(xiāo)自己第二學(xué)期專(zhuān)家講座：壓力管理專(zhuān)家講座：軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r介紹企業(yè)家講堂：團(tuán)隊(duì)合作團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：拔河比賽與軟件工程師面對(duì)面(企業(yè)參觀)與軟件工程師面對(duì)面(學(xué)長(zhǎng)講座)第三學(xué)期企業(yè)家講堂：職場(chǎng)溝通企業(yè)家講堂：錘煉執(zhí)行的習(xí)慣企業(yè)家講堂：企業(yè)制度和試用期第四學(xué)期企業(yè)家講堂：企業(yè)需要什么樣的人專(zhuān)家講座：簡(jiǎn)歷、面試技巧（四）職業(yè)素質(zhì)教育體系構(gòu)建專(zhuān)家講座、企業(yè)家講堂—拓展職業(yè)能力44與北大青鳥(niǎo)APTECH合作，實(shí)施課證融合

獲“北大青鳥(niǎo)軟件工程師”證書(shū)與東軟集團(tuán)校企合作，實(shí)施課證融合與光華科技產(chǎn)業(yè)園校企合作，共建定向合作班基于Oracle的Web應(yīng)用開(kāi)發(fā).NET項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)J2EE項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)OracleCertifiedAssociateMicrosoftCertifiedSystemsEngineerSunCertifiedJavaDeveloper專(zhuān)業(yè)的學(xué)生證書(shū)率達(dá)到100%課證融合的實(shí)施，提高了學(xué)生的職業(yè)能力，加強(qiáng)校企合作建設(shè)課程水平

（五）課證融合校企合作開(kāi)發(fā)課程--企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)認(rèn)證開(kāi)設(shè)針對(duì)性課程--權(quán)威行業(yè)認(rèn)證與北大青鳥(niǎo)APTECH合作，實(shí)施課證融合與東軟集團(tuán)校企合作，45內(nèi)容介紹專(zhuān)業(yè)調(diào)研與定位專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革專(zhuān)業(yè)教學(xué)條件建設(shè)五四三專(zhuān)業(yè)建設(shè)成效與特色六提高與改進(jìn)七專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介一二內(nèi)容介紹專(zhuān)業(yè)調(diào)研與定位專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革專(zhuān)46（一）專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)（三）專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)（二）專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件建設(shè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)條件建設(shè)五、（四）教材建設(shè)（一）專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)（三）專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)（二）專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)47

（一）專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)1.專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路2.專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀3.專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)社會(huì)服務(wù)能力（一）專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)1.專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路2.專(zhuān)481.專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路引進(jìn)企業(yè)一線工程師為兼職教師提供方便進(jìn)入工程中心兼職延長(zhǎng)掛職時(shí)間和保證掛職利益加強(qiáng)校企雙贏盡可能提高課時(shí)費(fèi)用專(zhuān)任教師兼職教師授課能力項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力“雙師型”專(zhuān)兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路校企合作1.專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路引進(jìn)企業(yè)為兼職教師提供方便進(jìn)入492.專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀專(zhuān)兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)職稱(chēng)結(jié)構(gòu)優(yōu)化合理9名企業(yè)兼職教師12名雙師素質(zhì)教師省級(jí)名師國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍情況60%40%2.專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀專(zhuān)兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)職稱(chēng)結(jié)構(gòu)9名企業(yè)1502.專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀項(xiàng)目現(xiàn)狀備注教師學(xué)生比例學(xué)生270名,專(zhuān)兼職職教師21人1:16專(zhuān)兼職教師比例專(zhuān)職教師13人，兼職教師9人1.6:1職稱(chēng)比例初級(jí)（助理工程師）4人，中級(jí)（工程師）11人，副高以上（高級(jí)工程師）7人雙師素質(zhì)比例獲行業(yè)資格證書(shū)或5年內(nèi)鍛煉1年的教師數(shù)為13人88.2%專(zhuān)職教師學(xué)歷比例博士1人，碩士11人，學(xué)士1人專(zhuān)業(yè)帶頭人1人學(xué)科帶頭人1人（江蘇省教學(xué)名師）教研成果近3年教研論文：12篇近3年教研項(xiàng)目：省級(jí)2項(xiàng)，校級(jí)5項(xiàng)科研成果近3年科研論文：8篇近3年科研項(xiàng)目：省級(jí)2項(xiàng)，校級(jí)3項(xiàng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀一覽表2.專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀項(xiàng)目現(xiàn)狀備注教師學(xué)生比513.專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)社會(huì)服務(wù)能力

智能試衣系統(tǒng)商品追溯系統(tǒng)承擔(dān)省項(xiàng)目3項(xiàng)，在研2項(xiàng)南京樂(lè)悠悠等企業(yè)服務(wù)外包項(xiàng)目

2012年軟件服務(wù)外包師資培訓(xùn)項(xiàng)目已培訓(xùn)66人

承擔(dān)工程中心項(xiàng)目

服務(wù)外包培訓(xùn)基地和機(jī)構(gòu)

全國(guó)中高職教師培訓(xùn)社會(huì)服務(wù)能力三年承擔(dān)和參與企業(yè)項(xiàng)目5余項(xiàng)，服務(wù)企業(yè)近300人次/年（以培訓(xùn)為主）

企業(yè)項(xiàng)目3.專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)社會(huì)服務(wù)能力智能試衣系統(tǒng)南京樂(lè)悠悠等企523.專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)社會(huì)服務(wù)能力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和技能考試中心相關(guān)軟件技術(shù)職業(yè)技術(shù)資格技能鑒定3.專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)社會(huì)服務(wù)能力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和技能考試中心相關(guān)軟53（二）專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件建設(shè)工作崗位實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)合作企業(yè)軟件開(kāi)發(fā)工程師商務(wù)軟件開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室浪潮軟件軟件外包工程師軟件外包實(shí)訓(xùn)室東軟軟件外包校企合作實(shí)訓(xùn)室NEC軟件東軟集團(tuán)軟件技術(shù)支持工程師企業(yè)信息化實(shí)訓(xùn)室Oracle校企合作共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地（二）專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件建設(shè)工作崗位實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)合作企業(yè)軟件開(kāi)發(fā)54軟件外包校企合作實(shí)訓(xùn)室（二）專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件建設(shè)軟件外包校企合作實(shí)訓(xùn)室（二）專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件建設(shè)55光華科技產(chǎn)業(yè)園，產(chǎn)學(xué)研一體化中心，學(xué)生在中心頂崗實(shí)習(xí)。（二）專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件建設(shè)光華科技產(chǎn)業(yè)園，產(chǎn)學(xué)研一體化中心，學(xué)生在中心頂崗實(shí)習(xí)。（二）56學(xué)生在樂(lè)悠悠公司整建制定崗實(shí)訓(xùn)學(xué)生在樂(lè)悠悠公司整建制定崗實(shí)訓(xùn)57光華科技產(chǎn)業(yè)園實(shí)踐基地運(yùn)營(yíng)與管理示意圖多循環(huán)光華科技產(chǎn)業(yè)園實(shí)踐基地運(yùn)營(yíng)與管理示意圖多循環(huán)58（三）專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)省級(jí)精品課程1門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程5門(mén)優(yōu)秀課件8項(xiàng)課程資源01網(wǎng)絡(luò)資源02國(guó)家資源庫(kù)03網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)資源庫(kù)管理平臺(tái)在線考試系統(tǒng)頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)（試用）承擔(dān)國(guó)家資源庫(kù)《綜合布線》課程開(kāi)發(fā)共享資源庫(kù)4000個(gè)資源（三）專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)省級(jí)精品課程1門(mén)課程資源01網(wǎng)絡(luò)資源059（四）教材建設(shè)校企合作開(kāi)發(fā)教材--提升教師多方面能力校企合作開(kāi)發(fā)教材讓教師學(xué)習(xí)到企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程，豐富了教學(xué)內(nèi)容。（四）教材建設(shè)校企合作開(kāi)發(fā)教材--提升教師多方面能力校企合作60內(nèi)容介紹專(zhuān)業(yè)調(diào)研與定位專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革專(zhuān)業(yè)教學(xué)條件建設(shè)五四三專(zhuān)業(yè)建設(shè)成效與特色六提高與改進(jìn)七專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介一二內(nèi)容介紹專(zhuān)業(yè)調(diào)研與定位專(zhuān)業(yè)課程體