2023年小學(xué)教學(xué)工作計劃范文九篇

2023年小學(xué)教學(xué)工作計劃范文九篇小學(xué)教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)我校的教化理念，發(fā)展老師特長，堅持不斷發(fā)展的思想，《和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以發(fā)展孩子的特性，培育孩子的實力和學(xué)習(xí)愛好為主旨制定本安排。

二、主要工作。

在過去的一學(xué)年里，由于我在小龍小學(xué)執(zhí)教一年，對本校的各年級英語學(xué)習(xí)狀況已經(jīng)不非常了解，所以本學(xué)期起先首先要對各年級的英語學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行摸底，通過開學(xué)兩天以來的教學(xué)，發(fā)覺不容樂觀，孩子對英語的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的不夠扎實，口語交際實力差，個別學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不深厚，英語教學(xué)質(zhì)量須要不斷提高，任重道遠(yuǎn)，英語教學(xué)特色要漸漸形成。所存在的種種問題須要花大力氣去變更和提高。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教化觀念。

世界在不斷發(fā)展改變，教化更須要不斷創(chuàng)新，緊跟時代的發(fā)展步伐，而在這其中，老師觀念的更新和素養(yǎng)的提高是起確定作用的。因此，本學(xué)期開展正常的教學(xué)工作之外，須要全體英語老師加高校習(xí)的力度和寬度，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，仔細(xì)做好理論學(xué)習(xí)的記錄和反思工作，努力將優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到教學(xué)實踐活動中。

老師理論學(xué)習(xí)必學(xué)內(nèi)容為《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)看法》等，選學(xué)內(nèi)容為《兒童英語教學(xué)技能》《中小學(xué)外語教學(xué)》《小學(xué)英語報》等，以及有關(guān)教化理論的書籍和相關(guān)小學(xué)英語教學(xué)方面的書籍或報刊。

2、落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。

努力做到以下幾點。

(1)、備課：集體備課和個人備課相結(jié)合，做到超周備課，備課內(nèi)容要實際、實效、好用，切勿為備課而備課，備課時要充分考慮到所教年級學(xué)生的特點和不足，備課內(nèi)容要體現(xiàn)《課標(biāo)》要求，體現(xiàn)英語課堂的特點。每模塊要有總備和單元備，每節(jié)課要有教學(xué)反思，教學(xué)反思要反映本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)點，創(chuàng)新點和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標(biāo)達(dá)成狀況分析以及緣由分析。

(2)、作業(yè)設(shè)置和批改。

作業(yè)設(shè)置包括：三年級上學(xué)期也應(yīng)當(dāng)設(shè)書面作業(yè)，但要求有聽說方面的作業(yè)更占主流。下學(xué)期三四年級每周書面作業(yè)一次，五六年級兩次，另外三四年級設(shè)仿寫本，五六年級設(shè)札記本，記錄每模塊的重點學(xué)問和手機(jī)拓展學(xué)問，每模塊一次。

作業(yè)批改以等級的形式進(jìn)行評價，此外設(shè)立三級評價模式，對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行激勵，作業(yè)要有激勵性語言。作業(yè)批改要有整改措施，剛好對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行整改和訂正。

3、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效率。

本學(xué)期課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)自主互助的特點，細(xì)心設(shè)計每一堂課，細(xì)心設(shè)計有效的活動和任務(wù)。在課堂教學(xué)中，充分留意到英語作為一種語言的特性，創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在活動設(shè)計中，要充分體現(xiàn)自主、互助學(xué)習(xí)的特點，依據(jù)活動的特點設(shè)計自主或是互助的學(xué)習(xí)。

另外，課堂教學(xué)要關(guān)注不同層次學(xué)生的語言發(fā)展實際，最大限度地調(diào)動學(xué)生的主動情感，老師不應(yīng)過多地關(guān)注自己的表演，關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，要擅長視察課堂，關(guān)注全部學(xué)生。

加強(qiáng)課堂教學(xué)評價的改進(jìn)和創(chuàng)新工作，借鑒攀登英語的評價模式，對學(xué)生進(jìn)行形成性的評價，而且評價要關(guān)注學(xué)生的成長，注意評價的長效性和長久性。

4、加強(qiáng)教研活動的開展，提高個人業(yè)務(wù)水平。

主動參與各項培訓(xùn)以及聽評課活動，按學(xué)校要求完成遠(yuǎn)程教化課的教學(xué)，并從中總結(jié)閱歷與反思加以提高。個人方面還要不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，以高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

讀書不僅可以使人開闊視野、增長學(xué)問，還可以使人明理，為人導(dǎo)航，對于小學(xué)生來說，更是如此。童年是人生的起步階段，童年的閱讀閱歷往往構(gòu)成一個人生命的底色。兒童認(rèn)知實力的提高、情感的豐富、才智的生成、性格的塑造、品質(zhì)的打磨既有待現(xiàn)實生活的鍛造，也須要人文與科學(xué)的啟蒙與熏陶。為了激發(fā)學(xué)生讀書愛好，培育學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，現(xiàn)制定課外閱讀工作安排。

二、我校閱讀教學(xué)現(xiàn)狀

長期以來，我校在閱讀教學(xué)工作中始終都存在相識到位但執(zhí)行不力這一狀況，個人認(rèn)為產(chǎn)生這一狀況的緣由如下：

1、學(xué)校眾多工作中，閱讀教學(xué)工作貌似并不迫切，因為它并非能經(jīng)一朝一夕之努力就能取得顯著成果的，因而無法在短期之內(nèi)給老師帶來壓力，沒有壓力就沒有動力。

2、語文老師相對并不穩(wěn)定，正常狀況下一個老師只跟隨一個班級學(xué)生一年，一年之后重新分班，相對于老師來講，任期內(nèi)取得有效的成果來年就會變?yōu)槠渌说臉I(yè)績;對于學(xué)生來說，沒有一個長期的、穩(wěn)定的閱讀指導(dǎo)老師。

3、閱讀成果難以量化，它不能如語、數(shù)、英那般客觀地以分?jǐn)?shù)的形式考核老師和學(xué)生一段時間內(nèi)的教學(xué)成果，因而難以給

師、生形成壓力，更不便于考核，即使學(xué)校想努力在此方面做出成果也只能對過程進(jìn)行考核，而對過程的考核明顯是很簡單“應(yīng)付”的。

但這些并不會成為我們安于現(xiàn)狀的理由，學(xué)校的教學(xué)應(yīng)有特色，孩子的發(fā)展離不開閱讀，因此，應(yīng)從零做起，下大力氣狠抓閱讀教學(xué)。

三、指導(dǎo)措施

1、學(xué)校和班級應(yīng)為閱讀教學(xué)創(chuàng)建相應(yīng)的硬、軟件條件。首先是書籍的來源，班級可發(fā)動學(xué)生填充圖書角，由級部統(tǒng)一對各班進(jìn)行考核;其次，每天除了早讀以外應(yīng)再有一節(jié)閱讀課;再次，閱讀教學(xué)應(yīng)有單獨的考績，從經(jīng)濟(jì)上予以重視。

2、詳細(xì)學(xué)段目標(biāo)

由老師申報適合各年級兒童閱讀的相應(yīng)的書籍，要求學(xué)生能：a、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣;b、學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀;c、借助讀物中的圖畫閱讀;d、結(jié)合上下文和生活實際猜讀生疏的詞句，在閱讀中留意積累語言。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇3

依據(jù)黨政工聯(lián)席會議精神，陳瑤副校長召集教育處人員研討20xx-2023學(xué)年度教學(xué)工作，擬訂了20xx-2023學(xué)年教學(xué)工作安排草稿，待區(qū)教化局印發(fā)教學(xué)安排后，征求老師和家長委員會看法后定稿。

一、工作思路：

以勝利教化為指導(dǎo)思想，以推動課程改革為載體，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化校本教研為動力，以科學(xué)常規(guī)管理為保證，以促進(jìn)老師專業(yè)成長為支撐，創(chuàng)新教研，突出重點，構(gòu)建我校特色教研體系，進(jìn)一步提高我校教化教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

精細(xì)化常規(guī)管理，科學(xué)、規(guī)范、高效地提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量新跨越。全面、科學(xué)地促進(jìn)老師和學(xué)生的勝利發(fā)展，進(jìn)一步提高我校教學(xué)規(guī)范化、高效化水平，形成武小特色的“勝利激勵課堂教學(xué)模式”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、競賽展示等特色教研，樹典型、抓示范、促溝通，大力培育一批在市、區(qū)有示范性的名老師、名班主任、名學(xué)科和更多的名學(xué)生，使其示范帶動作用得到最大限度的發(fā)揮。做好已開題科研課題的探討工作，形成中期報告。加強(qiáng)對綜合老師的培訓(xùn)，同時加大對音、體、美、微機(jī)、英語學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)測。

三、主要措施：

1．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行有效教學(xué)

抓好教學(xué)常規(guī)，是進(jìn)行有效教學(xué)的保證。當(dāng)好調(diào)度員，剛好支配好臨時的課務(wù)調(diào)動和代課，確保學(xué)校教化教學(xué)工作正常有序開展。下期學(xué)籍全國聯(lián)網(wǎng)，力爭做到資料詳實、手續(xù)齊全、管理規(guī)范。加強(qiáng)控流工作和學(xué)籍管理，嚴(yán)格轉(zhuǎn)、休、復(fù)學(xué)手續(xù)，建立完善的電子學(xué)籍檔案。加強(qiáng)過程性資料的積累、共享、溝通工作，創(chuàng)建性地開展工作，不斷提升管理水平。接著開展集體備課，老師二備在書上。開學(xué)其次周，教育處組織檢查老師備課，期中考試以后，進(jìn)行其次次備課檢查，落實第一次檢查后的整改狀況。努力提升教學(xué)質(zhì)量。對全部年級、全部老師進(jìn)行調(diào)研，針對較薄弱班級、部分老師加強(qiáng)個別溝通、溝通，剛好解決。

2．加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本年將狠抓教學(xué)質(zhì)量這個中心，做好每個年級的教學(xué)管理，本學(xué)期重點做好5、6年級的教學(xué)工作，抓好1年級起始年級的教學(xué)，和3年級的年段連接。開學(xué)就召開期末教學(xué)質(zhì)量分析會，充分分析教學(xué)現(xiàn)狀，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)要求。為教學(xué)第一線供應(yīng)有效信息，特殊是為六年級做好教學(xué)上的一切后勤工作。半期考試后召開半期質(zhì)量分析會。做到全校上下一心，同心協(xié)力，努力使教學(xué)質(zhì)量有新的提高。針對薄弱班級和學(xué)科，進(jìn)行跟蹤調(diào)研，共同探討改進(jìn)策略。本年，為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，培育優(yōu)秀學(xué)生，提升困難學(xué)生，將開展小型多樣的學(xué)科競賽。（如現(xiàn)場作文賽、寫字競賽、朗讀競賽，計算競賽、英語朗讀、美術(shù)書畫競賽等）

3、開展校本教研，打造強(qiáng)勢學(xué)科

本年，將開展優(yōu)秀學(xué)科備課組評比和優(yōu)秀教研組長評比等活動，以創(chuàng)建星級教研（備課）組為目標(biāo)，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。接著開展“育模年教海探航”本校老師閱歷溝通和外聘專家講座等豐富的研修活動，不斷完善校本研修，提升我校老師研修實力。

在做好每周集體備課、開學(xué)后的教材分析、期末的復(fù)習(xí)研討等常規(guī)教研活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)行至少4次全校性教研活動。（每月一天的教學(xué)開放日活動，9月老師基本功展示月，10月勝利學(xué)生展示月，11月勝利課堂展示月，12月教學(xué)質(zhì)量月）提高老師專業(yè)實踐實力，大力營造教學(xué)探討的氛圍，拓寬空間，力爭機(jī)會，創(chuàng)建機(jī)會讓我校老師主動參與市、區(qū)、片教學(xué)研討課、教學(xué)展示課、教學(xué)評比課與老師教學(xué)技能競賽活動，爭取獲得好成果，挖掘與培育優(yōu)秀中青年老師，給老師供應(yīng)展示的舞臺，提升的機(jī)會。

一是扎實開展有效的校本培訓(xùn)和校本教研，開展有效教學(xué)探討，規(guī)范教研活動；

二是深化集體備課和師徒結(jié)對活動；

三是創(chuàng)新活動載體，通過聽課隨堂化、大眾探討課、課題引領(lǐng)課、結(jié)對傳承課、溝通課等形式多樣教研活動，把教研建立在課堂；

四是上好幾種課：骨干老師和青年老師外出學(xué)習(xí)，回校上展示課，新調(diào)入老師上匯報課，骨干老師、學(xué)科帶頭人上示范課；

五是建設(shè)網(wǎng)上教研、溝通版塊，進(jìn)行網(wǎng)上教研溝通互動；六是實行教學(xué)開放日活動。

4．接著實行三校聯(lián)考，強(qiáng)化考試細(xì)微環(huán)節(jié)

管理出成果，管理出效益，只有嚴(yán)格管理，才能在教學(xué)上有章可循，有法可依。通過13年春期末的三校聯(lián)考，廣闊老師在考試和閱卷上已形成了共識，即必需規(guī)范、公正、公允。本學(xué)年我們將在以往工作的'基礎(chǔ)上，在監(jiān)考、巡考、試卷裝訂、閱卷、成果統(tǒng)計等各方面作更加具體的規(guī)定，力爭在考試工作上形成一套行之有效的制度，這是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的切實保證。

5、抓好抓實科研

利用我?，F(xiàn)在3個區(qū)級課題的契機(jī)，全面提升我校老師的科研素養(yǎng)，辦講座，寫反思，開展豐富多彩的科研活動。成立科研小組，提高科研群體意識，形成科研合力，讓全體老師了解學(xué)?？蒲泄ぷ鳡顩r，實行自愿與協(xié)調(diào)相結(jié)合的方法，激勵全體老師參加課題實踐與探討。

6、重視學(xué)情調(diào)查,探討學(xué)生狀況

學(xué)校期中、期末對學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查,對學(xué)情分類進(jìn)行歸納,剛好反饋并進(jìn)行探討,剛好調(diào)整教化教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,特殊注意對學(xué)困生的調(diào)查,從生活狀況、學(xué)習(xí)狀況、心理素養(yǎng)多方面進(jìn)行探討,精確地發(fā)覺問題,剛好地實行措施。對于六年級而言，首先是通過家長會、老師座談會，班主任工作溝通提高。著重做好補(bǔ)差工作，建立各類學(xué)困生的檔案，實行分層要求。

7、抓課堂育模，勝利特色創(chuàng)建

開展以我校特色“勝利教化”為主的研討活動，老師論文、案例評比，班隊活動，形成老師三集，即老師“勝利理論集”“勝利文化集”“勝利實踐集”。接著組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀的課堂模式，組織部分老師開展研討，圍繞我校勝利激勵課堂教學(xué)模式，結(jié)合自身特色提煉歸納自己的課堂模式。開展老師賽課活動，做到課前說模式，課中議模式，課后坪模式。廣泛開展“書香校內(nèi)”活動，要求每位老師閱讀一本教化書刊或教化名著，并撰寫讀書摘記進(jìn)行溝通、評比。

8、主動開發(fā)校本課程，加強(qiáng)課程的管理

按上級要求和課程設(shè)置，開足上好課。制定校本課程的開發(fā)安排以及課程開發(fā)建設(shè)的看法，依據(jù)我校實際確定校本課程的開發(fā)主體加強(qiáng)校本類課程探討力度。

20xx年8月5日

小學(xué)教學(xué)工作安排篇4

一、教材分析：

品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教化，愛國主義、集體主義和社會主義教化，國情歷史和文化教化，地理和環(huán)境教化等有機(jī)地融合，引導(dǎo)同學(xué)通過與自身生活親密相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，時常豐富和發(fā)展自身的閱歷、情感、實力、學(xué)問，加深對自我、對他人、對社會的相識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別實力，為他們生長為具備參加現(xiàn)代社會生活實力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)要求：

總要求：促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成和發(fā)展，為同學(xué)相識社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）情感?看法?價值觀

1、珍愛生命，酷愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、酷愛科學(xué)、酷愛勞動、勤儉節(jié)約的看法。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、醇厚守信、友愛寬容、公允公正、酷愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、體會家庭親情，感受家長對自身的疼愛和他們的哺育之恩，酷愛家庭、敬重家長長輩，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕撮L輩。

（二）實力

1、能夠初步相識自我，限制和調(diào)整自身的心情和行為。初步駕馭基本的自護(hù)自救的身手。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清晰地表達(dá)自身的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人同等地溝通與合作，學(xué)習(xí)民主參加集體生活。

（三）學(xué)問

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

3、了解一些交通平安學(xué)問，通過對水、電、火的平安運(yùn)用問題，培育他們的平安意識。

三、詳細(xì)措施：

1、全面駕馭課程目標(biāo)，變更過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視實力、情感、看法、價值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，駕馭必備的學(xué)問。

2、擅長調(diào)動和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)實際生活中實際存在的問題，一起探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)組織形式為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展供應(yīng)充足的空間。

4、空虛教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到同學(xué)的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和改變，增進(jìn)課程內(nèi)容的實際性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長。讓同學(xué)主動參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教化。

五、教學(xué)進(jìn)度布置：

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時數(shù)

在愛的陽光下10課時

第一、二周家人的愛

第三、四周讀懂爸爸媽媽的心

第四、五周來自社會的愛

我們共快樂8課時

第七周不一樣的你我他

第八周換個角度想一想

第九周共享的歡樂

生活不能沒有他們6課時

第十一周我們的生活須要誰

第十二周阿姨、叔叔辛苦了

第十三周說聲“感謝”

尋路和行路8課時

第十四周學(xué)看平面圖

第十五周校外探路

第十六周出行的學(xué)問

第十七周公路不是嬉戲場

第十八周復(fù)習(xí)、考核

小學(xué)教學(xué)工作安排篇5

一.本學(xué)期我校英語教研組工作以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增加教習(xí)的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機(jī)，以更新教化教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

二．主要工作：

1．加強(qiáng)教化理論學(xué)習(xí)，提高老師理論素養(yǎng)：

小學(xué)教學(xué)工作安排篇6

一、學(xué)情分析

四年級是小學(xué)生學(xué)問、實力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的相識，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步相識了了解社會和品德形成成為迫切的須要。本課程的開放性、活動性、實踐性強(qiáng)，多數(shù)學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動到本課堂的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

二、教材分析

品社課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。

1幫助學(xué)生參加社會，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。

2兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。

3教化的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求。

三、教學(xué)目標(biāo)

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生相識社會，參加社會，適應(yīng)社會，成為具有愛心，責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，變更過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視實力、情感、看法、價值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，駕馭必備的學(xué)問。

2、充溢教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和改變，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展供應(yīng)充分的空間。

4、擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長。讓學(xué)生主動參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教化。

五、教學(xué)進(jìn)度

8、23——8、27《漂亮的生命》

8、30——9、3《我們的生命一》

9、6——9、10《我們的生命二》

9、13——9、17《呵護(hù)我們的生命一》

9、20——9、24《呵護(hù)我們的生命二》參與校朗讀競賽

9、27——10、1《今日，你平安嗎》

10、11——10、15《公共場所拒絕危急》

10、18——10、22《當(dāng)危急發(fā)生的時候》

10、25——10、29《家庭小賬本》

11、1——11、5《錢該怎么花》

11、8——11、12《購物場所我知道》

11、15——11、19《做個聰慧的消者》

11、22——11、26《讓爺爺奶奶興奮》

11、29——12、3《伸出愛的手》

12、6——12、10《我的鄰里親鄉(xiāng)》

12、13——12、17《大家的事情大家做》

小學(xué)教學(xué)工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想

為了使我校全體老師在師德修養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)、科研水平諸方面有新的提升，特殊是引領(lǐng)青年老師盡快成長，現(xiàn)基于我校實際，擬在老師教學(xué)基本功、課堂教學(xué)、教化科研、現(xiàn)代教化技術(shù)等方面開展校本培訓(xùn)。以期通過多形式、多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高我校全體老師的整體素養(yǎng)，使一批優(yōu)秀青年老師脫穎而出。

二、培育目標(biāo)

1.教學(xué)基本功：一般話標(biāo)準(zhǔn)（二級乙等以上），粉筆字入體，多媒體協(xié)助教學(xué)。

2.課堂教學(xué)：每學(xué)期能上一節(jié)高質(zhì)量的公開課，有自己顯明的教學(xué)特色。

3.教化科研：堅持反思，每學(xué)期能撰寫兩篇有質(zhì)量的論文或案例，爭取發(fā)表或獲獎。

三、培育對象：

埭頭小學(xué)每位老師，且?guī)煹赂呱校瑯I(yè)務(wù)精良。

四、培育安排

（一）諦視自己，擬定個人發(fā)展安排。

在自己已有的閱歷、成果基礎(chǔ)上，重新諦視自己，擬定切實可行的個人發(fā)展安排，須要回答清晰以下幾個問題：

1.我個人的發(fā)展目標(biāo)是什么？

可以在學(xué)科教學(xué)、班隊管理、教化科研等方面凸顯一點，精確地定位好自己的發(fā)展目標(biāo)。個人發(fā)展目標(biāo)要詳細(xì)明晰，有可操作性、可檢測性。

2.我個人的發(fā)展基礎(chǔ)是什么？

可以在學(xué)養(yǎng)基礎(chǔ)、理論基礎(chǔ)、科研基礎(chǔ)、實踐基礎(chǔ)等方面賜予分析，理清自己的發(fā)展優(yōu)勢，增加自己的發(fā)展信念。

3.我個人的發(fā)展困難是什么？

4.我希望學(xué)校賜予哪些支持？

（二）供應(yīng)平臺，加速老師隊伍建設(shè)。

1.實施“導(dǎo)師制”。

聘請校內(nèi)優(yōu)秀老師為青年老師的導(dǎo)師，每位導(dǎo)師須帶3-5人，形成一個探討團(tuán)隊。每個月開展一次活動，聽一節(jié)課，并進(jìn)行相關(guān)專題的深度研討，仔細(xì)完成導(dǎo)師布置的研修作業(yè)。

2.供應(yīng)“新平臺”。

①“青春杯”賽課：每學(xué)年第一學(xué)期舉辦“青春杯”賽課，各學(xué)科取得第一名成果的老師在校內(nèi)上展示課，有機(jī)會代表校參與區(qū)級賽課。

②外出學(xué)習(xí)：每學(xué)年支配2—3次外出學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，拓展專業(yè)視野。

③理論沙龍：在教科室的組織下，每學(xué)期進(jìn)行兩次“理論學(xué)習(xí)”沙龍活動，每人作專題發(fā)言十五分鐘。

五、組織保障

1.學(xué)校成立師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組——由陳丐雪任組長，李燕曼任副組長，其他老師任組員管理實施師訓(xùn)工作。

組長是學(xué)校老師培訓(xùn)的第一責(zé)任人。校長既注意規(guī)劃的前期管理和后續(xù)管理，更注意實施規(guī)劃中的過程管理。在規(guī)劃實施過程中，做到發(fā)覺問題剛好解決，保證規(guī)劃的順當(dāng)實施。

副組長全面負(fù)責(zé)學(xué)校老師培育培訓(xùn)工作，做到上傳下達(dá)區(qū)師訓(xùn)工作要求，制定校師訓(xùn)規(guī)劃并監(jiān)督規(guī)劃的進(jìn)行。

組員按學(xué)校師訓(xùn)規(guī)劃詳細(xì)負(fù)責(zé)條線的工作。

2.自培為主，外培為輔，保障培訓(xùn)時間。

老師培訓(xùn)實行以校本培訓(xùn)為主，外聘顧問為輔，保障培訓(xùn)時間。學(xué)校定期、不定期地支配自培時間，為需外出培訓(xùn)的老師開綠燈。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇8

一、教材分析

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生裝肯定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡潔溝通的實力，同時，培育學(xué)生的視察、記憶、思維和創(chuàng)建的實力。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

本教材汲取了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言應(yīng)用實力的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來，并依據(jù)學(xué)生的年齡特點，采納“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

2、注意實力培育

本教材在內(nèi)容支配、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。非常注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的實力。

3、突出愛好動身

本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和愛好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

4、重視雙向溝通

本教材重視雙向溝通，中西方文化學(xué)問的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知實力的中西方文化學(xué)問。

5、本教材非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最須要了解的最感愛好的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容融入語言材料之中。

二、學(xué)生狀況分析

三年級學(xué)生所學(xué)的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛起先接觸英語，對英語充溢了新奇心。因此，本學(xué)期英語教學(xué)將側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育。三（3）班、三（4）班中有部分學(xué)生在曙假中學(xué)過一期劍橋英語，這部分學(xué)生裝相對基礎(chǔ)較好，這是好的一方面。但這兩個班學(xué)生人數(shù)較多，相對來說，課堂效率的提高有肯定的難度。曙光三年級班中民工子女較多，在英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育上有肯定難度。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題）、并能簡潔地運(yùn)用。

3、能聽、做、演18個嬉戲。

4、能聽、做12個“TPR”活動。

5、以學(xué)會8個制作。

6、能唱14首歌曲。

7、能聽、說、唱10首歌謠。

8、以完成8個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教學(xué)進(jìn)度支配

XXXXX

五、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效率的措施

1、會話教學(xué)

本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點，按部就班，便于表演。三年級學(xué)生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和嬉戲的形式來進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)?。盡量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動中用。

2、詞匯教學(xué)

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的嬉戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。

3、歌曲教學(xué)

在每課中滲透，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，在唱中學(xué)會英語。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇9

一、學(xué)生基本狀