【人教版】一年級數學下冊教學計劃及教學進度表

【人教版】一年級數學下冊教學計劃及教學進度表教學計劃：人教版一年級數學下冊一、班級情況分析：本班一年級學生人數較多，但在經過了一個學期的數學學習后，他們已經具備了一定的觀察、比較和有序思考的能力，積累了一些較淺顯的生活經驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況。因此，本學期要關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，提高積極性，抓好基礎知識，引導學生思維的樂趣、獲得成功的體驗。二、教材分析：本學期的教材內容包括：認識圖形(二)、20以內退位減法、分類與整理、100以內數的認識、擺一擺，想一想、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法(一)、找規(guī)律。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。數與計算的教學重視發(fā)展學生的數感，體現算法多樣化。提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。教材的風格和特色更加鮮明，將數學學科體系的嚴謹性和學生自主學習的開放性有機結合，更好地促進教育教學活動，初步培養(yǎng)學生嚴謹求實又勇于探索創(chuàng)新的科學精神，更加符合實施素質教育的要求。三、教學重難點：本學期的教學重點是讓學生認識100以內的數及加減法的計算，培養(yǎng)學生的數感，體會生活中處處有數學。同時，也要讓學生經歷和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。此外，養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣也是教學難點。四、教學目標：本學期的教學目標主要包括以下三個方面：1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形，發(fā)展學生的空間觀念。4、學習分類方法，通過簡單分類體驗數據整理的過程。5、了解人民幣單位元、角、分，知道它們之間的換算關系，培養(yǎng)愛護人民幣的意識。6、通過從生活中發(fā)現問題并解決問題的過程，感受數學與日常生活的聯系。7、探索圖形和數的排列中的規(guī)律，初步形成欣賞數學美的意識。8、提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9、培養(yǎng)良好的聽寫和書寫習慣。10、在綜合實踐活動中體會數學與日常生活的聯系，培養(yǎng)探索數學問題的興趣和數學思維方法。教學措施：1、運用小棒、圖片等直觀的教學工具，結合具體情境進行教學。2、與每個學生交談，了解他們的情況，關注他們參與學習活動的熱情，鼓勵良好的行為，培養(yǎng)學習數學的熱情。3、培養(yǎng)良好的學習習慣，引導學生獨立思考，敢于提問，認真傾聽和表達自己的想法。4、創(chuàng)設活動情境，聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式進行學習。5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。6、在實踐活動中給學生充分的時間和空間，讓他們在活動中學習數學知識。7、根據本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。課時安排：1、分類方法的學習和體驗（6課時）第一周2、20以內的退位減法（18課時）第二周至第四周-例1（4課時左右）-例2（7課時左右）-例3（4課時左右）-整理和復習（3課時左右）3、圖形的拼組（4課時）第五周4、100以內數的認識（15課時）第五周至第七周-數數數的組成（4課時左右）-讀數寫數（4課時左右）-數的順序比較大（5課時左右）-整十數加一位數和相應的減法（1課時左右）-擺一擺，想一想（1課時）5、人民幣的認識（5課時）第八周-認識人民幣（2課時）-簡單的計算（3課時）第七階段為認識時間，共6課時，安排在第十四周。第八階段為找規(guī)律，共6課時，安排在第十五周。第九階段為總復習，共2課時，安排在第十六周。為了全面提高學生學習的主動性和積極性，我們將實行以點帶面的方法，通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念，認真對待學習，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長，學有所用。因此，特制訂數學培優(yōu)補差計劃。工作目標包括加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查，認真挑選好培優(yōu)補差的對象，通過培優(yōu)補差，使學生能充分認識到學習的重要性，認真做好學生的輔導工作，每周至少3次的輔導，輔導要有針對性和可行性。具體內容為全冊教材的補差內容和思維能力方面的訓練的培優(yōu)內容。培優(yōu)補差對