19父愛(ài)之舟 課件

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父愛(ài)之舟

在我們的生活中有這樣一個(gè)人：他的字典里只有堅(jiān)強(qiáng)，他的骨子里只有脊梁，他的眼神里透著嚴(yán)肅，他的臂膀厚實(shí)得像堵墻，他有一個(gè)偉大的名字——父親。

吳冠中（1919—2023），江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫(huà)家、美術(shù)教育家。油畫(huà)代表作有《長(zhǎng)江三峽》《北國(guó)風(fēng)光》《小鳥(niǎo)天堂》《黃山松》《魯迅的故鄉(xiāng)》等。個(gè)人文集有《吳冠中談藝集》《吳冠中散文選》《美丑緣》等十余種。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)“繭、?！钡?4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蠶、考”等13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)相關(guān)詞語(yǔ)。

2.默讀課文，能說(shuō)出“我”夢(mèng)中出現(xiàn)的難忘的場(chǎng)景。

繭

棧

冤

枉

惚

jiǎn

zhàn

yuān

wǎng

hū

繳

jiǎo

蹺

僻

迪

嫁

榜

qiāo

pì

dí

jià

bàng

兼

jiān

嘲

cháo

枕

zhěn

考

疼

席

糖

屑

啟

蠶

釘

陪

畢

煮

枕

迪

蠶畢煮

上下結(jié)構(gòu)

釘陪枕糖

左右結(jié)構(gòu)

考疼席屑啟迪

半包圍結(jié)構(gòu)

zhǔ

上大下小。重心在“者”上；“灬”往下寫(xiě)。

寫(xiě)法

老“者”燒水（灬）把飯做。

巧記

煮

考

“考”字的撇要寫(xiě)得舒展，注意不要多寫(xiě)一橫，最后一筆是豎折折鉤。

辨

字

識(shí)

記

考試參考

孝順老當(dāng)益壯

枕

zhěn

音序：

Z

結(jié)構(gòu)：

左右

偏旁：

木

筆畫(huà)數(shù)：

8

組詞：

枕頭枕巾高枕無(wú)憂

筆順：

迪

dí

音序：

D

結(jié)構(gòu)：

半包圍

偏旁：

辶

筆畫(huà)數(shù)：

8

組詞：

啟迪

筆順：

糊

（）黏糊糊

（）糊涂

（）糊弄

hù

hú

hū

hú

①粘合，粘貼；②粥類(lèi)；③同“煳”。

hù

像粥一樣的食物。

hū

涂抹或黏合使封閉起來(lái)。

詞語(yǔ)解釋

【朦朧】

不清楚，模糊。

【冤枉錢(qián)】

不值得花的錢(qián)。

【恍恍惚惚】

神志不清、迷惘的狀態(tài)；不真切、不清楚。

【領(lǐng)略】

了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義。

【意境】

文學(xué)藝術(shù)作品通過(guò)形象描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)的境界和情調(diào)。

泥灶

烏篷船

搖櫓

糶

出

米

把米賣(mài)出

“初小”：指小學(xué)1—4年級(jí)

“高小”：指小學(xué)5—6年級(jí)

（民國(guó)時(shí)期）

tiào

段落大意

第一部分（第1自然段）：

第二部分（第2—9自然段）：

借助夢(mèng)境敘寫(xiě)往日難忘的場(chǎng)景，表達(dá)出父親對(duì)“我”深深的愛(ài)和我對(duì)父親的感激、懷念。

由做夢(mèng)引出話題。

第三部分（第10自然段）：

以夢(mèng)醒總結(jié)全文，首尾照應(yīng)。

自讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞，想一想，這篇課文以什么為線索？課文圍繞這條線索重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾件事？

這篇課文以姑爹的小漁船為線索，貫穿全文，重點(diǎn)回憶了父親送“我”上學(xué)，帶“我”投考學(xué)校，其間穿插了生活的種種瑣事，體現(xiàn)出父愛(ài)的深沉。

課文的開(kāi)頭和結(jié)尾分別寫(xiě)了什么？這樣寫(xiě)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？整篇文章是按照什么敘述順序來(lái)寫(xiě)的？

開(kāi)頭寫(xiě)“是昨夜夢(mèng)中的經(jīng)歷”，結(jié)尾寫(xiě)“醒來(lái)，枕邊一片濕”。這樣寫(xiě)屬于首尾呼應(yīng)。本文是按照倒敘的方法來(lái)敘述的。

考取鵝山高小

報(bào)考無(wú)錫師范

從文中梳理出“我”上學(xué)的幾段經(jīng)歷。

讀初小

考取無(wú)錫師范

在求學(xué)的路上，父親為“我”做了哪些事情呢？

讀初小

大雨大雪天，父親背著“我”上學(xué)。

考取鵝山高小

父親給“我”湊學(xué)費(fèi)，送“我”到校，替“我”鋪好床。

報(bào)考無(wú)錫師范

姑爹和父親兩人搖船送“我”去無(wú)錫。

考取無(wú)錫師范

姑爹和父親兩人搖船送“我”去無(wú)錫，父親在船上為“我”縫補(bǔ)棉被。

文中四次寫(xiě)到姑爹的小漁船。

課文以姑爹的小漁船這線索，把件件往事連為一體。父愛(ài)與小漁船不可分割，船來(lái)船往，“我”的感受也在變化，主題在敘述中得到了層層深化。

文中幾次寫(xiě)到姑爹的小漁船？這樣寫(xiě)有什么好處？

①我又見(jiàn)到了姑爹那只小漁船。父親送我離開(kāi)家鄉(xiāng)去報(bào)

考學(xué)校和上學(xué)，總是要借用姑爹那只小漁船。他同姑

爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船

上，這樣可以節(jié)省飯錢(qián)和旅店錢(qián)。

②為了節(jié)省路費(fèi)，父親又向姑爹借了他家的小漁船，同

姑爹兩人搖船送我到無(wú)錫。時(shí)值暑天，為避免炎熱，

夜晚便開(kāi)船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里

睡覺(jué)。

③老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的

時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖

船。不過(guò)父親不搖櫓的時(shí)候……

④不僅是背影時(shí)時(shí)在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對(duì)

我也永遠(yuǎn)是那么親切。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊

的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船

仍然是那么親切，那么難忘……

“‘我’和父親住旅店”這個(gè)場(chǎng)景最感人，雖然父親用錢(qián)極為節(jié)省，但在旅館住宿時(shí)，他看到“我”身上被臭蟲(chóng)咬的大紅疙瘩，卻心疼得同意加錢(qián)換房間，這樣相互映襯，父親對(duì)兒子的疼愛(ài)躍然紙上。

“不敢”說(shuō)明“我”知道父親很節(jié)省，怕父親會(huì)訓(xùn)斥“我”；“不忍心”說(shuō)明了“我”知道家里的經(jīng)濟(jì)條件不好以及父親掙錢(qián)的艱難，反映了“我”對(duì)父親的體諒。

我和父親都餓了，我多饞啊！但不敢，也不忍心叫

父親買(mǎi)。

“我”為什么會(huì)偷偷哭呢？人生道路中品嘗到的“新滋味”指的是什么？

父親送我到學(xué)校，替我鋪好床，他回家時(shí)，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。

“我”為什么會(huì)偷偷哭呢？人生道路中品嘗到的“新滋味”指的是什么？

家里為“我”上學(xué)想盡了一切辦法湊來(lái)所有的錢(qián)，“我”想到家里還有生病的母親和成群的兄弟姐妹，所以“我”心酸地哭了。家里為“我”做出這么大的犧牲，“我”感到自責(zé)，也心疼父親。這是“我”人生道路中品嘗到的新滋味，也是“我”逐漸成熟的標(biāo)志。

文章所有的場(chǎng)景都是圍繞父愛(ài)來(lái)寫(xiě)的，可題目卻是“父愛(ài)之舟”。為什么把父愛(ài)跟“舟”聯(lián)系在一起？

課文為什么以“父愛(ài)之舟”為題？

因?yàn)楦赣H總是借用姑爹的小漁船送“我”離開(kāi)家鄉(xiāng)去報(bào)考和上學(xué)，這只小船承載著父親對(duì)“我”的期望和深沉的愛(ài)，是人生之舟、希望之舟、愛(ài)之舟。“父愛(ài)之舟”既揭示了文章的主題，也承載著對(duì)父親的思念。

以時(shí)間為序，圍繞父親送“我”上學(xué)、帶“我”投考學(xué)校這一重點(diǎn)，記錄了許多看似平淡無(wú)奇的瑣碎小事，提到了小時(shí)家境的困難，父親掙錢(qián)的艱辛，節(jié)省的程度，寫(xiě)父親替我做萬(wàn)花筒，背我上學(xué)送我考學(xué)時(shí)在船上做飯、替我縫被子等。從這些小事中以小見(jiàn)大，表現(xiàn)出父愛(ài)的偉大和深沉。

父愛(ài)之舟

賣(mài)繭子

換房間

父愛(ài)深沉

逛廟會(huì)

上學(xué)：初小高小師范

選自《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》

品讀句子，完成練習(xí)。

朦朧中，父親和母親在半夜起來(lái)給蠶寶寶添桑葉……每年賣(mài)繭子的時(shí)候，我總跟在父親身后，賣(mài)了繭子，父親便給我買(mǎi)