寫作思路要清晰人教版課件

第四單元作文思路要清晰第四單元作文思路要清晰

葉圣陶說過“思路，是個比喻的說法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達到這條路的終點，都要踏踏實實摸清楚，這就是這一思路的開展?！比~圣陶說過“思路，是個比喻的說法，把一番話、一篇文章比今天我給大家準備了兩段文字，比較一下哪一段文字說的思路更清晰。今天我給大家準備了兩段文字，比較一下哪一段文字說的思路更清晰甲段

見到老師，首先要告訴他，班里一切都好，請她安心養(yǎng)??；然后向她轉(zhuǎn)達全班同學的問候；最后把同學們一個一個湊起來的雞蛋送給她，要她補養(yǎng)身體。甲段乙段見到老師，我們要告訴他，班里一切都好，請她安心養(yǎng)病，向她轉(zhuǎn)達全班同學的問候，把同學們一個一個湊起來的雞蛋送給她，要她補養(yǎng)身體。乙段見到老師，我們要告訴他，班里一切都好，請她安心養(yǎng)病，在本單元我們所學的文章，有的按邏輯順序來寫，有的按時間順序來寫。像《再塑生命的人》就是一篇思路清晰的好文章，我們回顧一下它的主要層次。在本單元我們所學的文章，有的按邏輯順序來寫，有的按時間順序來再塑生命的人我與莎莉文小姐的第一次見面第二天早晨：給我一個洋娃娃并教我拼寫單詞有一天：莎莉文老師給我一個更大的洋娃娃這天上午：莎莉文老師和我為“杯”“水”兩個字發(fā)生爭執(zhí)后來井房的經(jīng)歷：使我的求知欲望油然而生再塑生命的人我與莎莉文小姐的第一次見面教師小結從這里我們不難看出：要使文章思路清晰，首先對寫作的內(nèi)容要有整體構思。先想清楚文章要寫的中心是什么，并據(jù)此取舍材料。哪些詳寫，哪些略寫，要做到心中有數(shù)。其次，要確定好寫作的順序。才能讓讀者明白文章先寫了什么，后寫了什么，主要寫了什么。如果不事先想好了，腳踩西瓜皮滑到哪寫到哪，寫出的文章就會雜亂無章、顛三倒四的。教師小結從這里我們不難看出：要使文章思路清晰，首先對寫作的內(nèi)對寫作內(nèi)容的整體構思可分五個步驟：明確中心→取舍材料→定好詳略→確定順序→擬好提綱對寫作內(nèi)容的整體構思擬寫提綱的方法：

①設計好整體結構；②安排好詳寫略寫；③確定好寫作順序；④簡要概括出每個層次的意思。

擬寫提綱的方法：①設計好整體結構；設計整體結構設計好整體結構，安排好詳寫略寫；

拿到作文題先別著急落筆，首先要想清楚你想表達的中心思想是什么，并據(jù)此做出材料的取舍。能表現(xiàn)中心的材料就寫入文中，不能表現(xiàn)中心的就舍去；能重點突出中心的要詳寫，次要的則略寫，與中心關系不大但在情節(jié)上又必不可少也要略寫?！痹O計整體結構設計好整體結構，安排好詳寫略寫；要確定好寫作的順序。寫作的順序一般有時間、空間和邏輯順序，按哪種順序?qū)懸鶕?jù)文體和題材的特點來確定。像《紀念白求恩》，作者對白求恩諸多精神品格的評述，就按照重要程度的先后順序來寫，采用的是邏輯順序；而《植樹的牧羊人》則按照時間順序?qū)懥四裂蛉艘砸患褐Ω淖兓脑墓适?。要確定好寫作的順序。列個提綱:文字總比頭腦中的思路明晰，因此在頭腦中形成作文的結構圖后，用提綱的形式固定下來，更有助于思路的條理化，也便于修改，使之臻于完善。列個提綱:寫作實踐一、假如寫一篇題為“我的爸爸二三事”的作文，你會選擇怎樣的兩三件事？這些事表現(xiàn)了他怎樣的特點？你如何安排這幾件事的先后次序？梳理你的思路，列出作文提綱。形式不限。寫作實踐作文的中心：記敘爸爸愛看球類的報紙、愛看球賽、愛打球等事件，表現(xiàn)爸爸對球的癡迷。作文的中心：記敘爸爸愛看球類的報紙、愛看球賽、愛打球等事件擬寫提綱的好處正如老舍先生所說：“有了提綱，心里就有了底，寫起來就順理成章了；先麻煩點，后來可省事?！睌M寫提綱的好處正如老舍先生所說：“有了提綱，心里就有了底，(一)品文題，理思路1．找題眼。從題目看文章用第一人稱敘述，文章的體裁是“記敘文”，寫作內(nèi)容為“回家晚的原因或結果”。2．明中心。文章的重點是要講述回家晚的原因，交代清楚這件事的意義。3．選材料。選擇給自己印象最深，最能觸動自己的事情來寫。(二)悟技法，巧運用(一)品文題，理思路1．找題眼。從題目看文章用第一人稱敘述(二)悟技法，巧運用1．定順序。要做到行文思路清晰可采用順敘，按照時間先后順序來寫，依次寫清回家晚的原因，回家后的情景，自己的感受。也可以采用倒敘，先寫“回家最晚”的后果，再交代回家晚的原因。(板書)2．確詳略。如果要強調(diào)導致“回家最晚”的原因，則回家后的情況可略寫；如果要強調(diào)“回家最晚”的后果，則原因可略寫。(二)悟技法，巧運用1．定順序。要做到行文思路清晰可采用順敘范文范文

這天，我回家晚了不知道，不明了。此刻的我正獨自徘徊在空無一人的小巷。抬頭仰望，夜色蒼茫，如垂暮老人的雙眼一般虛無。與父母發(fā)生爭執(zhí)，是否該回去呢？今天的爭執(zhí)源頭是一張小小的紙條——父母上班去了，也許是風的關系，那張寫著“晚上燒飯”的紙條竟沒被我發(fā)現(xiàn)。父母回來后，便沒飯了。父母硬說我懶，起了口角爭執(zhí)，我一氣之下，甩了門揚長而去。此時秋風蕭瑟，空氣顫抖著我的每一個細胞，想回去了？果斷地告訴自己，不行。郵局的鐘表一分一秒走，我心中更悶，手機鈴聲失去了往日頻繁的“鳴叫”，跺跺腳，按了關機鍵。

難道是我錯了？我沒有錯，是父母太過強詞奪理。哪管他，我一頭鉆進出租車去影城。寥寥數(shù)人在大門進出著，握著父親生日時送我的電影卡，手掌浸滿了汗水，遞給營業(yè)員，買了張我不喜歡的電影票……電影的打斗讓人眼花繚亂，我的心波濤起伏，根本不能專心看電影。漸漸的，心中有了一絲悔恨，但我沒錯啊，就算我錯了，也不應如此對我。出了電影院，空氣愈發(fā)寒冷了，看著來來去去的行人，每個人似乎都像在尋找孩子的父母，眼睛有了層薄薄的霧?？粗押诘臒艄?，一步步走上了階梯，多么希望它沒有盡頭??！我輕輕打開門，悄悄關上。似乎聽見父母房間里有些聲響，又寂靜無聲，該是我聽錯了。悻悻走回自己的臥室，躺在床上，心累了，迷迷糊糊睡去……陽光沐浴在紗簾上，透過它暖暖照在我身上，不見父母的身影，隱隱有些失落，但不必去多想它。從此以后，我們就像淡忘了一樣，再也沒有提起。寫作思路要清晰ppt人教版課件【點評】作者善于利用環(huán)境來寫心情，蒼茫夜色、蕭瑟秋風……但這篇文章最感人的還是那些心理描述，例如氣頭上的“哪管他”，電影院里的心不在焉，回家后看不到父母熱切相迎的失落，這種不加修飾的真實更能引起共鳴。如果沒有這份“真實”作底子，文章里的那些環(huán)境渲染也會顯得矯揉造作。寫作思路要清晰ppt人教版課件寫作實踐同學們，請回想一下在你的記憶中回家最晚，給自己印象最深的一天然后以《這天，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文。自定立意。不少于500字。寫作實踐提示：1．根據(jù)題目，如下內(nèi)容可能要在作文中寫到：為什么這一天回家最晚？往常是怎樣的情形？這天回家前遇到了什么事？回家后發(fā)生了什么？你的心里又有怎樣的感受？2．題目要求寫一件事，按照時間先后來寫是最常見的一種順序；如果反其道而行之，先寫“回家最晚”的結果，再倒敘之前發(fā)生的事件，可能更吸引人。3．根據(jù)立意的不同，寫作的重點也會有所不同。如果要強調(diào)導致“回家最晚”的原因，則回家后的情況可略寫甚至不寫；如果要強調(diào)“回家最晚”的后果，則原因可以略寫。提示：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應該很慢地讀。---法奇(法國科學家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學家、文學家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學習，摘抄是整