高考古詩描寫方法課件

古代詩歌鑒賞之

描寫手法鑒賞古代詩歌鑒賞之

描寫手法鑒賞兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。危樓高百尺，手可摘星辰。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。最快的船——最害羞的人——最多的愁——最消瘦的人——最憔悴的人——最憂愁的人——眼力最差的人——最深的情——最高的樓——最大的瀑布——詩詞之魅力兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解古代詩歌常見的描寫手法；

2.學(xué)會(huì)分析古代詩歌常用描寫手法。

3.掌握古詩描寫手法的解題思路

學(xué)習(xí)目標(biāo)烘托襯托

虛實(shí)

描寫描寫角度正面（直接描寫）側(cè)面（間接描寫）觀景角度白描渲染細(xì)節(jié)描寫動(dòng)靜描寫手法繪景角度（方位順序）（感官方面）遠(yuǎn)近、高低、上下、、點(diǎn)面視、聽、味、觸嗅覺（形聲色味）烘托描寫描寫正面觀景白描描寫手法繪景（方位順序）（感官方面1.白描白描本是中國畫的一種技法。白描指不加渲染、烘托，不用華麗辭藻，而以最經(jīng)濟(jì)、最省儉的筆墨，勾勒出鮮明生動(dòng)的形象。其特點(diǎn)是：抓住被描寫對(duì)象的主要特征，寥寥幾筆，形神逼肖。

也泛指文學(xué)創(chuàng)作上的一種表現(xiàn)手法，即純用線條勾勒，使用簡(jiǎn)練的筆墨，不加渲染烘托的寫作手法。（可用于寫景寫人）如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙，秋思》

1.白描白描本是中國畫的一種技法。白描指不加渲染、烘托，不用

田家聶夷中父耕原上草，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。

這首詩以小見大，運(yùn)用白描手法,寥寥數(shù)語勾勒出父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。田家聶夷中2.渲染本是國畫的一種技法，在需要強(qiáng)調(diào)的地方，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，顯出物象陰陽向背，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。詩歌中則指對(duì)環(huán)境、景物等作多方面的正面描寫形容，以突出形象。如杜甫《登高》

2.渲染本是國畫的一種技法，在需要強(qiáng)調(diào)的地方，用水墨或淡的色

絕句

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，將剛抽新芽的柳枝，成雙成對(duì)的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天的絢麗圖景展現(xiàn)出來。色彩的渲染可以傳達(dá)出作者愉快的心情。

絕句

細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)生活中細(xì)微而又具體的言行舉止、神情意態(tài)、心理活動(dòng)、生活環(huán)境等方面的典型情節(jié)的描寫。一花一世界，一草一天堂。細(xì)節(jié)之于詩，如秋波之于佳人，其審美意義全在于含情脈脈的暗示。如：長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。3.細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)生活中細(xì)微而又具體的言行舉止、神情意態(tài)秋思張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。王安石評(píng)論張籍詩歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩寫了生活中哪個(gè)“尋?！钡募?xì)節(jié)?表達(dá)了他什么樣的情感?作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話要說，故“又開封”。表達(dá)了漂泊異鄉(xiāng)的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的無盡思念。秋思張籍作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，4.動(dòng)靜

動(dòng)靜是指對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，或一動(dòng)一靜，相輔相成，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。如王維的《山居秋暝》

4.動(dòng)靜動(dòng)靜是指對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，或以動(dòng)襯虛實(shí)在詩歌欣賞中，虛與實(shí)是相對(duì)的，如書上所言，有者為實(shí)，無者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，隱者為虛；有行為實(shí)，徒言為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來是虛；已知為實(shí)，未知為虛等等。虛實(shí)在詩歌欣賞中，虛與實(shí)是相對(duì)的，如書上所言，有者

夏日南亭懷辛大孟浩然

山光忽西落，池月漸東上。散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞。荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，中宵勞夢(mèng)想。夏日南亭懷辛大

作者從嗅覺，聽覺兩方面描寫夜景，形成了以動(dòng)寫靜的寫法。荷花的香氣是以風(fēng)送時(shí)嗅到；竹露的清響是滴時(shí)聞到，細(xì)香可嗅，滴水可聞，襯托了夜闌人靜。荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響運(yùn)用了怎樣的寫法？作者從嗅覺，聽覺兩方面描寫荷風(fēng)送香氣，竹露滴清這首詩（或某幾句）是怎樣寫景的？這首詩在描寫某景物時(shí)用了什么手法？常見提問方式手法鑒賞這首詩的細(xì)節(jié)描寫很成功，試結(jié)合詩句作簡(jiǎn)要分析。這首詩在景物描寫上有何特色和作用？這首詩在描寫方面有何特色？這首詩（或某幾句）是怎樣寫景的？這首詩在描寫某景物時(shí)用了什么答題模式①先找準(zhǔn)描寫的特色（如細(xì)節(jié)描寫、白描、動(dòng)靜、上下、遠(yuǎn)近、高低等順序）；②結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。答題模式①先找準(zhǔn)描寫的特色（如細(xì)節(jié)描寫、白描、動(dòng)靜、上下、課堂大練兵閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）

詠素蝶詩劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。

出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。

【注】劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)，文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。

課堂大練兵閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）

這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動(dòng)？是怎樣描寫的？（3分）參案：這首詩歌描寫了素蝶隨蜂悠游，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風(fēng)勢(shì)返回；在花叢中時(shí)出時(shí)沒，于