如何優(yōu)化體育課堂的教育教學(xué)

綱要跟著素質(zhì)教育的推動(dòng)，一般中學(xué)要踴躍的創(chuàng)新教課模式，改革教課方法，提高教育教課的質(zhì)量。體育教育是初中教育內(nèi)容的有機(jī)構(gòu)成部分，對(duì)促使學(xué)生的全面發(fā)展擁有必定的踴躍意義?？墒蔷湍壳暗捏w育教育來(lái)說(shuō)還存在一些問(wèn)題，教課流于形式，重視程度也不足，沒(méi)有發(fā)揮自己的價(jià)值。本文中，筆者主要研究了初中體育教育管理體制的將來(lái)建構(gòu)問(wèn)題，從教育教課思想到教課目的進(jìn)行了詳盡的研究，希望能對(duì)初中體育教育的發(fā)展起到必定的促使作用。要點(diǎn)詞初中；體育教育；管理體制；教課目的１創(chuàng)新教育教課思想，擬訂科學(xué)的教課目的目的是我們行動(dòng)的動(dòng)力和方向，第一確立初中體育教育和管理改革的目的。當(dāng)下，我國(guó)的中學(xué)教育在教課目的了出現(xiàn)了必定的誤差，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到中學(xué)體育教育的重要性。為此，在初中的體育教育和管理中，必定要重視學(xué)科教課，找準(zhǔn)學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性，并聯(lián)合學(xué)生的特色以及市場(chǎng)的需求，開設(shè)職業(yè)化的課程。至于開設(shè)什么課程，需要集思廣益，在借鑒兄弟學(xué)校的課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，考慮到學(xué)校發(fā)展實(shí)質(zhì)狀況，全校教師采納腦筋風(fēng)暴式的方法，優(yōu)化課程的開設(shè)、設(shè)計(jì)和整合，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置的針對(duì)化、簡(jiǎn)略化和科學(xué)化。不論課程怎么改革都要突出職業(yè)性和技術(shù)性，突出實(shí)踐課程的開展。２整合有關(guān)相像性的學(xué)科，優(yōu)化課程之間的搭配初中的體育教育課程設(shè)置和管理目前表現(xiàn)出雜而不專，多而雜亂的場(chǎng)面。好多初中的體育教育課程擁有必定的相像性，趨同化偏向嚴(yán)重，而一些較為重要的課程設(shè)置卻出現(xiàn)了殘破。為此，要想提高初中體育管理改革的實(shí)效性就一定整合有關(guān)近似性的學(xué)科，簡(jiǎn)化教課內(nèi)容，同時(shí)注意課程之間的搭配，素質(zhì)教育課程、專業(yè)化教育課程和實(shí)踐課程缺一不行，可是不可以盲目的建立全方向的課程而忽視個(gè)性化的東西。同時(shí)，在體育課程的設(shè)置上要做到與時(shí)俱進(jìn)，該裁減的課程要實(shí)時(shí)裁減，該開設(shè)的課程要實(shí)時(shí)補(bǔ)齊。，為此，突出課程設(shè)置的變化也是社會(huì)發(fā)展的必定要求。初中在展開課程改革的時(shí)候也要考慮到學(xué)情，素質(zhì)教育的課程一定要展開，可是在展開的形式上和內(nèi)容上能夠進(jìn)行適合的改革，采納學(xué)生喜聞樂(lè)道的方式，這樣不只提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。３優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提高課程教課的質(zhì)量不論初中體育管理和教育課程怎么改革，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是經(jīng)過(guò)優(yōu)化教課過(guò)程，提高學(xué)生的綜合能力。為此，在初中展開課程改革的時(shí)候，必定要抓好教師隊(duì)伍的建設(shè)，教師隊(duì)伍的發(fā)展和建設(shè)是初中體育管理和教育課程改革實(shí)效性可否提高的要點(diǎn)所在。教課是有教與學(xué)共同構(gòu)成的，就目前我國(guó)初中體育教育和管理的狀況來(lái)看，依賴學(xué)生的自覺性學(xué)習(xí)來(lái)提高教課質(zhì)量，達(dá)成課程改革與教課目的的實(shí)現(xiàn)是不行能的，因此要點(diǎn)仍是要落實(shí)在教師的教上。初中的體育課程設(shè)置與改革，表此刻教師身上的責(zé)任就是做好課程改革的建議，選用適合的教材，而后改革教課模式和教課策略，針對(duì)學(xué)情，做好課程教課的設(shè)計(jì)，突出學(xué)生實(shí)踐能力的培育。在教師隊(duì)伍的建設(shè)上，初中要拓展思路，除了正常的引進(jìn)人材以外，還可以夠兼職教師展開針對(duì)性的培訓(xùn)和教課，這樣學(xué)生在講堂上就會(huì)學(xué)習(xí)好多的實(shí)用知識(shí)。４改革教課和管理思想，創(chuàng)建性的認(rèn)知體育教育和管理教材體育教育和管理課教課的重要性不問(wèn)可知，可是因?yàn)楝F(xiàn)有的教課系統(tǒng)致使體育教育和管理課教課沒(méi)有獲得應(yīng)有的重視，好多的大學(xué)生也不重視體育教育。要想改變體育教育和管理教課的現(xiàn)狀，優(yōu)化課程教課，第一就要改革教課思想，重視體育教育。體育教育和管理課教課要有必定的目的性，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，這是體育教育老師需要思慮的。體育教育課講課最好的方式就是實(shí)踐講課，保證硬件上的需求是提高教課質(zhì)量的第一步。體育教育課程的重視需要主管領(lǐng)導(dǎo)和教師做好示范作用，同時(shí)要指引學(xué)生正確的使用體育教育和管理室，讓學(xué)生在使用體育教育中能學(xué)有所獲，學(xué)致使用。在我國(guó)現(xiàn)有的教育制度下，教師的教課方法略顯陳腐，教課的內(nèi)容更多的依賴于教材?？墒墙滩某３Ｊ侨珖?guó)版本或許是省上一致的版本，是齊整劃一的，可是因?yàn)榈貐^(qū)的限制，每一個(gè)地方的學(xué)生狀況是不同樣的，這樣就造成教材教課和學(xué)生學(xué)習(xí)之間的矛盾。目前，體育教育和管理教課對(duì)教材的要求也有所變化，需要教師對(duì)教材有一個(gè)嶄新的理解。講堂上的講課不可以離開教材，可是也不可以照搬教材，要對(duì)教材有一個(gè)嶄新的認(rèn)知。教師在詳細(xì)的講堂教課中，能夠依照體育教育和管理教課和學(xué)生發(fā)展的需要適合的拓展教課內(nèi)容，對(duì)現(xiàn)有的教材內(nèi)容進(jìn)行整合，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教課內(nèi)容提高教課質(zhì)量。５擬訂教課目的，完美評(píng)論系統(tǒng)初中體育教育和管理教課質(zhì)量的高低也與教課目的的擬訂有必定的關(guān)系性，為此在體育教育和管理教課目的的擬訂上要做到科學(xué)適合和正確合理。體育教育和管理學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，不是學(xué)存亡記硬背體育教育和管理知識(shí)，也不是學(xué)生能在書面考試中獲得理想的分?jǐn)?shù)，而是經(jīng)過(guò)體育教育和管理的學(xué)習(xí)，學(xué)生能嫻熟的掌握和應(yīng)用體育教育和管理知識(shí)，能掌握有關(guān)的體育能力。體育教育和管理學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用，為此，在教課的過(guò)程中就要突