




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
三角形的基礎(chǔ)知識(shí)一、選擇題1.(2016廣西賀州,7,3分)一個(gè)等腰三角形的兩邊長(zhǎng)分別為4,8,則它的周長(zhǎng)為()A.12B.16C.20D.16或20【答案】C2.(2016,6,3分)下列長(zhǎng)度的三根小木棒能構(gòu)成三角形的是()A.2cm,3cm,5cm B.7cm,4cm,2cm C.3cm,4cm,8cm D.3cm,3cm,4cm【考點(diǎn)】三角形三邊關(guān)系.【分析】依據(jù)三角形任意兩邊之和大于第三邊求解即可.【解答】解:A、因?yàn)?+3=5,所以不能構(gòu)成三角形,故A錯(cuò)誤;B、因?yàn)?+4<6,所以不能構(gòu)成三角形,故B錯(cuò)誤;C、因?yàn)?+4<8,所以不能構(gòu)成三角形,故C錯(cuò)誤;D、因?yàn)?+3>4,所以能構(gòu)成三角形,故D正確.故選:D.3.(2016?四川樂(lè)山,3,3分)如圖,CE是△ABC的外角∠ACD的平分線,若∠B=35°,∠ACE=60°,則∠A=()A.35° B.95° C.85° D.75°【分析】根據(jù)三角形角平分線的性質(zhì)求出∠ACD,根據(jù)三角形外角性質(zhì)求出∠A即可.【解答】解:∵CE是△ABC的外角∠ACD的平分線,∠ACE=60°,∴∠ACD=2∠ACE=120°,∵∠ACD=∠B+∠A,∴∠A=∠ACD﹣∠B=120°﹣35°=85°,故選:C.【點(diǎn)評(píng)】本題考查了三角形外角性質(zhì),角平分線定義的應(yīng)用,注意:三角形的一個(gè)外角等于和它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和.4.(2016四川內(nèi)江,3,3分)將一副直角三角板如圖1放置,使含30°角的三角板的直角邊和含45°角的三角板一條直角邊在同一條直線上,則∠1的度數(shù)為()A.75°B.65°C.45°D.30°[答案]A[解析]方法一:∠1的對(duì)頂角所在的三角形中另兩個(gè)角的度數(shù)分別為60°,45°,∴∠1=180°-(60°+45°)=75°.方法二:∠1可看作是某個(gè)三角形的外角,根據(jù)三角形的外角等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和計(jì)算.故選A.圖1圖130°45°15.(2016湖北襄陽(yáng),2,3分)如圖,AD是ZEAC的平分線,AD∥BC,zfB=300,則么C的度數(shù)為()【答案】C6.(2016青海西寧,3,3分)下列每組數(shù)分別是三根小木棒的長(zhǎng)度,用它們能擺成三角形的是A.,, B.,,C.,, D.,,【答案】D7.(2016四川資陽(yáng),7,3分)如圖,兩個(gè)三角形的面積分別是9,6,對(duì)應(yīng)陰影部分的面積分別是m,n,則m﹣n等于()A.2B.3C.4D.無(wú)法確定【分析】設(shè)空白出的面積為x,根據(jù)題意列出關(guān)系式,相減即可求出m﹣n的值.【解答】解:設(shè)空白出圖形的面積為x,根據(jù)題意得:m+x=9,n+x=6,則m﹣n=9﹣6=3.故選B.(2016新疆內(nèi)高班,8,5分)輪船從B處以每小時(shí)50海里的速度沿南偏東30°方向勻速航行,在B處觀測(cè)燈塔A位于南偏東75°方向上,輪船航行半小時(shí)到達(dá)C處,在C處觀測(cè)燈塔A位于北偏東60°方向上,則C處與燈塔A的距離是()海里.A.25B.25C.50D.25【分析】根據(jù)題中所給信息,求出∠BCA=90°,再求出∠CBA=45°,從而得到△ABC為等腰直角三角形,然后根據(jù)解直角三角形的知識(shí)解答.【解答】解:根據(jù)題意,∠1=∠2=30°,∵∠ACD=60°,∴∠ACB=30°+60°=90°,∴∠CBA=75°﹣30°=45°,∴△ABC為等腰直角三角形,∵BC=50×0.5=25,∴AC=BC=25(海里).故選D.(2016湖南永州,7,4分)對(duì)下列生活現(xiàn)象的解釋其數(shù)學(xué)原理運(yùn)用錯(cuò)誤的是()A.把一條彎曲的道路改成直道可以縮短路程是運(yùn)用了“兩點(diǎn)之間線段最短”的原理B.木匠師傅在刨平的木板上任選兩個(gè)點(diǎn)就能畫(huà)出一條筆直的墨線是運(yùn)用了“直線外一點(diǎn)與直線上各點(diǎn)連接的所有線段中,垂線段最短”的原理C.將自行車的車架設(shè)計(jì)為三角形形狀是運(yùn)用了“三角形的穩(wěn)定性”的原理D.將車輪設(shè)計(jì)為圓形是運(yùn)用了“圓的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱性”的原理【分析】根據(jù)圓的有關(guān)定義、垂線段的性質(zhì)、三角形的穩(wěn)定性等知識(shí)結(jié)合生活中的實(shí)例確定正確的選項(xiàng)即可.【解答】解:A、把一條彎曲的道路改成直道可以縮短路程是運(yùn)用了“兩點(diǎn)之間線段最短”的原理,正確;B、木匠師傅在刨平的木板上任選兩個(gè)點(diǎn)就能畫(huà)出一條筆直的墨線是運(yùn)用了“兩點(diǎn)確定一條直線”的原理,故錯(cuò)誤;C、將自行車的車架設(shè)計(jì)為三角形形狀是運(yùn)用了“三角形的穩(wěn)定性”的原理,正確;D、將車輪設(shè)計(jì)為圓形是運(yùn)用了“圓的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱性”的原理,正確,故選B.二、填空題17.(2016青海西寧,17,2分)如圖6,平分,,∥,于點(diǎn),則.【答案】2 17.18.19.20.11.(2016吉林長(zhǎng)春,11,3分)如圖,在△ABC中,AB>AC.按以下步驟作圖:分別以點(diǎn)B和點(diǎn)C為圓心,大于BC一半的長(zhǎng)為半徑作圓弧,兩弧相交于點(diǎn)M和點(diǎn)N;作直線MN交AB于點(diǎn)D;連結(jié)CD.若AB=6,AC=4,則△ACD的周長(zhǎng)為.(第11題)【答案】.10(2016湖南婁底,17,3分)如圖,將△ABC沿直線DE折疊,使點(diǎn)C與點(diǎn)A重合,已知AB=7,BC=6,則△BCD的周長(zhǎng)為13.【分析】利用翻折變換的性質(zhì)得出AD=CD,進(jìn)而利用AD+CD=AB得出即可.【解答】解:∵將△ABC沿直線DE折疊后,使得點(diǎn)A與點(diǎn)C重合,∴AD=CD,∵AB=7,BC=6,∴△BCD的周長(zhǎng)=BC+BD+CD=BC+BD+AD=BC+AB=7+6=13.故答案為:13三、解答題21.(2016江蘇南京,21,8分)用兩種方法證明“三角形的外角和等于360°”。如圖,、、是△ABC的三個(gè)外角.求證°.證法1:∵_(dá)_______. ∴+++++==540°. ∴. ∵_(dá)_______. ∴請(qǐng)把證法1補(bǔ)充完整,并用不同的方法完成證法2.考點(diǎn):三角形的內(nèi)角和定理,兩直線平行的性質(zhì)。解析:∠BAE+∠1=∠CBF+∠2=∠ACD+∠3=180°.∠1+∠2+∠3=180°.證法2:過(guò)點(diǎn)A作射線AP,使AP∥BD.∵AP∥BD,∴∠CBF=∠PAB,∠ACD=∠EAP.∵∠BAE+∠PAB+∠EAP=360°,∴∠BAE+∠CBF+∠ACD=360°.26.((2016四川內(nèi)江,17,12分)2016四川內(nèi)江,26,12分)問(wèn)題引入:(1)如圖13①,在△ABC中,點(diǎn)O是∠ABC和∠ACB平分線的交點(diǎn),若∠A=α,則∠BOC=______(用α表示);如圖13②,∠CBO=∠ABC,∠BCO=∠ACB,∠A=α,則∠BOC=______(用α表示).(2)如圖13③,∠CBO=∠DBC,∠BCO=∠ECB,∠A=α,請(qǐng)猜想∠BOC=______(用α表示),并說(shuō)明理由.類比研究:(3)BO,CO分別是△ABC的外角∠DBC,∠ECB的n等分線,它們交于點(diǎn)O,∠CBO=∠DBC,∠BCO=∠ECB,∠A=α,請(qǐng)猜想∠BOC=______.OOCBA圖13②ABCO圖13①OCBAED圖13③解:(1)第一個(gè)空填:90°+; 2分第一個(gè)空填:90°+. 4分第一空的過(guò)程如下:∠BOC=180°-(∠OBC+∠OCB)=180°-(∠ABC+∠ACB)=180°-(180°-∠A)=90°+.第二空的過(guò)程如下:∠BOC=180°-(∠OBC+∠OCB)=180°-(∠ABC+∠ACB)=180°-(180°-∠A)=12
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五年度智能合約應(yīng)用免責(zé)協(xié)議書(shū)
- 二零二五年度理發(fā)店美發(fā)師兼職勞務(wù)合同
- 二零二五年度房產(chǎn)代持期間購(gòu)房款結(jié)算及代持權(quán)變更合同
- 2025年度綠色能源行業(yè)職工勞動(dòng)合同可持續(xù)發(fā)展協(xié)議
- 二零二五年度婚內(nèi)房產(chǎn)贈(zèng)與妻子財(cái)產(chǎn)分割與婚姻穩(wěn)定性協(xié)議
- 2025年度提前解除勞動(dòng)合同協(xié)議書(shū)(含離職后勞動(dòng)合同解除后續(xù)處理)
- 水上運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部裝修協(xié)議
- 2025年度招生代理協(xié)議書(shū):國(guó)際學(xué)校招生代理服務(wù)合同
- 2025年濕廁紙項(xiàng)目合作計(jì)劃書(shū)
- 公開(kāi)招聘合同工報(bào)名表
- 2023級(jí)武漢大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)考試試卷
- 高中體育與健康課耐久跑教案
- 三年(2022-2024)高考化學(xué)真題分類匯編(全國(guó))專題12 工藝流程綜合題(學(xué)生卷)
- 人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)
- NB-T32004-2018光伏并網(wǎng)逆變器技術(shù)規(guī)范
- 社會(huì)工作師《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))》講義
- 礦山轉(zhuǎn)讓居間合同范本
- 學(xué)前兒童英語(yǔ)教育與活動(dòng)指導(dǎo)(學(xué)前教育專業(yè))全套教學(xué)課件
- 2024年蘇州市職業(yè)大學(xué)單招職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試題庫(kù)完整版
- 健康管理案例分析
- 患者身份識(shí)別制度培訓(xùn)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論