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文檔簡介

小飛是個男孩,有一定的交流能力和理解能力,能在口語交際中運用簡短的語句與人進行交流,但有時口齒不夠清晰。記憶力、思維能力都低于同齡孩子,在上課過程中課堂參與隨班就讀學生的成長離不開班級教師的支持,助學伙伴的幫助。創(chuàng)設隨班就讀學生學習的平臺,設計適合隨班就讀學生的教學環(huán)節(jié),并給予適當?shù)闹С?,隨班就讀的孩子會在不斷”不同的方式去觀察,也要能用不同的方式去表達。在仔細、多角度觀察的基礎上,能把圖片”四年級的學生已經有了基本的語言積累,能用自己的語言表達清楚自己所看到的圖片內片,說出自己的感受和想法。了解不同的圖片有2.能力目標:引導學生學會仔細的、多角度3.情感目標:提高學生的觀察力,培養(yǎng)學生2.在老師引導下進行多角度的觀察,能簡單說出圖片內容。引導下能用2~3句話說說自己看到的圖片內容。幫助下,老師的引導下能用2~2.了解不同的圖片有不同的觀察方法,有不3句話說說自己看到的圖片內導下會多角度的觀察,能用2~3句話說說自己看到的圖片內4.看來,有時候我們看到的也不一定真實,這就需要我們不僅認真觀察,有時候還要借助點工具對隨班就讀學生的支持性隨班就讀學生說說你能通過眼觀察圖說話。片,中間白色的部分,兩邊黑色的部(5)指導說話,讓學生把話說清楚、說完整。(1)你看看,這樣一幅圖能用第一幅圖黑白分別觀察的方并能說說他們之間的聯(lián)系在哪里?知道這里是要,換個角(3,換個角”,”,(3)再仔細地看一看,人臉交流。1.同學們,我們通過三幅圖的觀察、說話,我們知道不同的圖片要用不用的觀察方法去看,并且要用不同的表達方式去描述,第一幅圖我們從兩個方面去觀察表達,第二幅圖我們要換個角度去觀察,第三幅圖我們要層層深入。希望你們能學會這樣的觀察方法,表達方法。表達的過程中注意說明白說完整,能注意詞語和語氣的變化那就更好了。下面就讓我們的同學在座位上自己練練吧,先小組內選擇一幅圖,然后一起想一想,說一說,有不會的其他同學教一教,最后我們每一2.班級內交流,同學、老師及時點評,提出看到了三張有趣的圖片,不僅僅學會了觀察的方法,更學會了如何去表達。讓我們在課后去尋找更多有意思的圖片去看一看,說一說,我們在以的幫助下,老師的引導

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