文言文閱讀訓練：韓愈《張中丞傳后敘》（附答案解析與譯文）

PAGEPAGE2文言文閱讀訓練：韓愈《張中丞傳后敘》（附答案解析與譯文）閱讀下面的文言文，完成小題。張中丞傳后敘韓愈①愈得李翰所為《張巡傳》。翰以文章自名，為此傳頗詳密。然尚恨有闕者：不為許遠立傳。②遠雖材若不及巡者，開門納巡，位本在巡上。授之柄而處其下，無所疑忌，竟與巡俱守死，成功名，城陷而虜，與巡死先后異耳。兩家子弟材智下，不能通知二父志，以為巡死而遠就虜，疑畏死而辭服于賊。遠誠畏死，何苦守尺寸之地，以與賊抗而不降乎？當其圍守時，外無蚍蜉蟻子之援，所欲忠者，國與主耳，而賊語以國亡主滅。遠見救援不至，而賊來益眾，必以其言為信；外無待而猶死守，雖愚人亦能數(shù)日而知死處矣。遠之不畏死亦明矣！③愈嘗從事于汴、徐二府，屢道于兩府間，親祭于其所謂雙廟者。其老人往往說巡、遠時事云：南霽云之乞救于賀蘭也，賀蘭嫉巡遠之聲威功績出己上不肯出師救愛霽云之勇且壯不聽其語強留之具食與樂延霽云坐。霽云慷慨語曰：“云來時，睢陽之人，不食月余日矣！云雖欲獨食，義不忍；雖食，且不下咽！”因拔所佩刀，斷一指，血淋漓，以示賀蘭。一座大驚，皆感激為云泣下。云知賀蘭終無為云出師意，即馳去；將出城，抽矢射佛寺浮圖，矢著其上磚半箭，曰：“吾歸破賊，必滅賀蘭！此矢所以志也?！庇懺羞^泗州，船上人猶指以相語。城陷，賊以刃脅降巡，巡不屈，即牽去，將斬之；又降霽云，云未應。巡呼云曰：“南八，男兒死耳，不可為不義屈！”云笑曰：“欲將以有為也；公有言，云敢不死！”即不屈。④有于嵩者，少依于巡；及巡起事，嵩嘗在圍中。巡長七尺余，須髯若神。嘗見嵩讀《漢書》，謂嵩曰：“何為久讀此？”嵩曰：“未熟也?！毖苍唬骸拔嵊跁x不過三遍，終身不忘也?！币蛘b嵩所讀書，盡卷不錯一字。嵩驚，以為巡偶熟此卷，因亂抽他帙以試，無不盡然。嵩從巡久，亦不見巡常讀書也。為文章，操紙筆立書，未嘗起草。巡就戮時，顏色不亂，陽陽如平常。（有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.賀蘭嫉巡/遠之聲威功績出己上/不肯出師救/愛霽云之勇且壯/不聽其語/強留之/具食與樂/延霽云坐B賀蘭嫉巡遠之/聲威功績出己上/不肯出師救/愛霽云之勇且壯/不聽其語/強留之具食/與樂延霽云坐C.賀蘭嫉巡/遠之聲威功績出己上/不肯出師救/愛霽云之勇且壯/不聽其語/強留之具食/與樂延霽云坐D.賀蘭嫉巡遠之/聲威功績出己上/不肯出師救/愛霽云之勇且壯/不聽其語/強留之/具食與樂/延霽云坐11.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“遠誠畏死”與“愿陛下矜愍愚誠”（《陳情表》）兩句中“誠”字的含義不同。B.浮圖，梵語音譯，也作“浮屠”，可指和尚。也可指佛塔，如“救人一命，勝造七級浮圖”。C.《漢書》，又稱《前漢書》，由我國東漢時期的歷史學家班固編撰，是我國第一部編年體斷代史。D.“顏色不亂”與“顏色憔悴”（《屈原列傳》）兩句中“顏色”二字的含義相同。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.許遠原本地位張巡之上，但才能不及張巡，加之又有把柄在他手上，所以許遠打開城門，甘居于張巡之下，和他共同進退。B.作者認為許遠在不得外援且叛軍越來越多的情況下，雖忠誠但相信了叛軍“國亡主滅”的誑語也屬情理之中。C.第③段寫南霽云乞師和拒降。乞師一節(jié)，南霽云由不忍獨食到斷指，射塔，他忠義、慷慨、激憤的表現(xiàn)震撼人心。D.第④段補敘張巡的讀書、就義等內(nèi)容，娓娓道來，人物的音容笑貌得以自然呈現(xiàn)，這些內(nèi)容具有很強的藝術感染力。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）兩家子弟材智下，不能通知二父志，以為巡死而遠就虜，疑畏死而辭服于賊。譯文：（2）愈嘗從事于汴、徐二府，屢道于兩府間，親祭于其所謂雙廟者。譯文：14.在已有李翰詳密的《張巡傳》的情況下，韓愈為什么還要寫作這一篇“后敘”？請結合全篇進行概括?！敬鸢浮?0.A11.C12.A13.（1）張、許兩家的子弟才智低下，不能全盤了解其父輩的志向，認為張巡戰(zhàn)死而許遠被俘，懷疑許遠是怕死而向叛軍投降。（2）我曾經(jīng)在汴州、徐州任職，多次經(jīng)過兩府之間，親自在那叫作雙廟的地方祭祀（張巡和許遠）。14.①為許遠立傳（為許遠辯誣）；②張巡、許遠等主要人物與南霽云、于嵩等次要人物相互映襯，共樹英雄群像；③借描寫人物軼事，豐富人物形象，宣英雄作為，弘英雄正義?！窘馕觥?0.本題考查學生文言文斷句的能力。句意：賀蘭進明妒忌張巡、許遠的威望和功勞超過自己，不肯派兵相救；但看中了南霽云的勇敢和壯偉，不采納他的話，卻勉力挽留他，還準備了酒食和音樂，請南霽云入座?！把病薄斑h”，分別之張巡、許遠這兩個人，并且作“聲威功績”的定語，應該在“巡”“遠”的中間斷開，排除BD；“具”的賓語為“食與樂”，所以應在“具”前面，“樂”后面分別斷開，排除C。11.本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識以及文言詞語含義的能力。A.正確。“如果/誠心”；句意：如果許遠真的怕死/希望陛下能憐憫我的誠心。C.“編年體”錯誤?！稘h書》是我國第一部紀傳體斷代史。D.正確。均為“臉色”；句意：臉色毫不慌張/面容憔悴。故選C。12.本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。A.“有把柄在他手上”錯誤?！笆谥幤湎隆笔钦f他把指揮權交給張巡，甘居于其下。13.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“通知”，全盤理解；“虜”，被俘虜；“辭服于賊”，狀語后置句，向叛軍投降。（2）“從事”，任職；“屢”，多次；“親祭于其所謂雙廟者”，狀語后置句，親自在那叫作雙廟的地方祭祀（張巡和許遠）。14.本題考查學生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。由原文“愈得李翰所為《張巡傳》。翰以文章自名，為此傳頗詳密。然尚恨有闕者：不為許遠立傳”可知，韓愈發(fā)現(xiàn)了李翰所寫的《張巡傳》。李翰因文章而自負，寫這篇傳記十分詳密。但遺憾的是還有缺陷：沒有為許遠立傳。所以作者寫這篇文章是為為許遠立傳。第③段寫南霽云乞師和就義。乞師一節(jié)，把南霽云放在賀蘭進明嫉妒張巡、許遠的功績，而又企圖強留南霽云的尖銳矛盾環(huán)境中，展示人物的性格。南霽云由不忍獨食到斷指、射塔，其言語行為被矛盾一步步推向前進，而他忠義、慷慨、憤激的表現(xiàn)也越來越震撼人心。圍繞南霽云，除讓賀蘭進明從反面加以陪襯外。就義一節(jié)，將南霽云和張巡放在一起互相映襯，顯示了兩位英雄精神的契合。而張巡的忠義嚴肅，南霽云的臨危不懼、慷慨爽朗，又各具個性。所以韓愈寫這篇文章是為了將張巡、許遠等主要人物與南霽云、于嵩等次要人物相互映襯，共樹英雄群像。文中表彰張巡、許遠抗擊安史叛軍的功績，駁斥對張、許的誣蔑、中傷，以此來歌頌抗擊藩鎮(zhèn)作亂的英雄人物。所以韓愈借描寫人物軼事，豐富人物形象，宣英雄作為，弘英雄正義。【參考譯文】張中丞傳后敘韓愈①我發(fā)現(xiàn)了李翰所寫的《張巡傳》。李翰因文章而自負，寫這篇傳記十分詳密。但遺憾的是還有缺陷：沒有為許遠立傳。②許遠雖然才能似乎比不上張巡，打開城門迎接張巡，地位本在張巡之上。他把指揮權交給張巡，甘居其下，毫無猜疑妒忌，最終和張巡一起守城而死，成就了功名，城破后被俘，不過和張巡死的時間有先后的不同罷了。張、許兩家的子弟才智低下，不能完全明白其父輩的志向，認為張巡戰(zhàn)死而許遠被俘，懷疑許遠是怕死而投降了叛軍。如果許遠真的怕死，何苦守住這尺寸大小的地盤，以他所愛之人的肉充饑，來和叛軍對壘而不投降呢？當他在包圍中守城時，外面沒有一點哪怕極為微弱的援助，所要效忠的，就是國家和皇上，而叛軍會拿國家和皇上已被消滅的情況告訴他。許遠見救兵不來，而叛軍越來越多，一定會相信他們的話；外面毫無希望卻仍然死守，即使是傻瓜也會計算日期而知道自己的死所了。許遠不怕死也可以清楚了?、畚以?jīng)在汴州、徐州任職，多次經(jīng)過兩州之間，親自在那叫做雙廟的地方祭祀張巡和許遠。那里的老人常常說起張巡、許遠時候的事情：南霽云向賀蘭進明求救的時候，賀蘭進明妒忌張巡、許遠的威望和功勞超過自己，不肯派兵相救；但看中了南霽云的勇敢和壯偉，不采納他的話，卻勉力挽留他，還準備了酒食和音樂，請南霽云入座。南霽云義氣激昂說：“我來的時候，睢陽軍民已經(jīng)一個多月沒有東西吃了！我即使想一個人享受，道義不能允許；即使吃了，我也難以下咽！”于是拔出自己的佩刀，砍斷一個手指，鮮血淋漓，拿給賀蘭進明看。在座的人大吃一驚，都感動得為南霽云流下了眼淚。南霽云知道賀蘭進明終究沒有為自己出兵的意思，立即騎馬離去；將出城時，他抽出箭射寺廟的佛塔，那枝箭射進佛塔磚面半箭之深，說：“我回去打敗叛軍后，一定要消滅賀蘭進明！就用這枝箭來作為標記。”我于貞元年間經(jīng)過泗州，船上的人還指點著說給我聽。城破后，叛軍拿刀逼張巡投降，張巡堅貞不屈，馬上被綁走，準備殺掉；叛軍又叫南霽云投降，南霽云沒有吱聲。張巡叫南霽云道：“南八，男子漢一死而已，不能向不義之人屈服！”南霽云笑道：“我本想有所作為；您既然這樣說，我哪敢不死！”于是誓不投降。④有一個人叫于嵩，年輕時跟隨張巡；等到張巡起兵抗擊叛軍，于嵩曾在圍城之中。張巡身長七尺有余，一口胡須活像神靈。他曾