2023實習(xí)個人總結(jié)例文（3篇）

第7頁共7頁2023?實習(xí)個人?總結(jié)例文?一、努?力學(xué)習(xí)，?注重實踐?，不斷提?高自身素?養(yǎng)和工作?能力二?、圍繞中?心，突出?重點，盡?心盡力履?行職責(zé)?在各項工?作中我都?本著認真?負責(zé)的態(tài)?度去對待?每項工作?。雖然開?始由于經(jīng)?驗不足和?認識不夠?，覺得在?執(zhí)法大隊?找不到事?情做，不?能得到鍛?煉的目的?，但我迅?速從自身?出發(fā)尋找?原因，和?同事交流?，認識到?自己的不?足，以至?于迅速的?轉(zhuǎn)變自己?的角色。?為使自己?盡快熟悉?工作，進?入角色，?我一方面?抓緊時間?查看相關(guān)?資料，熟?悉自己的?工作職責(zé)?，另一方?面我虛心?向街道的?領(lǐng)導(dǎo)、同?事請教使?自己對園?區(qū)、街道?的情況有?了一個比?較全面、?系統(tǒng)的認?識和了解?。三、?以極大的?熱情投入?到工作中?剛步入?工作崗位?我難以適?應(yīng)角色的?轉(zhuǎn)變，不?能發(fā)現(xiàn)問?題，從而?解決問題?，認為沒?有多少事?情可以做?，我就有?一點失望?，開始的?熱情有點?消退，完?全找不到?方向。但?我還是盡?量保持當?初的那份?熱情，想?干有用的?事的態(tài)度?，不斷的?做好一些?雜事，同?時也勇于?協(xié)助同事?做好各項?工作，慢?慢的就找?到了自己?的角色，?明白自己?該干什么?，這就是?一個熱情?的問題，?只要我保?持極大的?熱情，相?信自己一?定會得到?認可，沒?有不會做?，沒有做?不好，只?有你愿不?愿意做。?四、在?較好完成?本職工作?的同時積?極幫助公?司其他同?事自從?進入執(zhí)法?大隊以后?，我一方?面努力做?好自己的?本職工作?，另一方?面積極配?合吉鳳街?道辦事處?同事們的?工作，在?同事們工?作忙碌的?時候主動?幫助，盡?自己最大?的能力為?同事們分?憂解難。?五、存?在的問題?幾個月?來，我雖?然努力做?了一些工?作，但距?離辦事處?領(lǐng)導(dǎo)的要?求還有不?小差距，?如理論水?平、工作?能力上還?有待進一?步提高，?對新的工?作崗位還?不夠熟悉?等等，這?些問題，?我決心?在今后的?工作和學(xué)?習(xí)中努力?加以改進?和解決，?使自己更?好地做好?本職。?針對以上?存在的不?足和問題?，在以后?的工作中?我打算做?好以下幾?點來彌補?工作中的?不足：?二、以實?踐帶學(xué)習(xí)?全方位提?高自己的?工作能力?。在注重?學(xué)習(xí)的同?時狠抓實?踐，在實?踐中利用?所學(xué)知識?用知識指?導(dǎo)實踐全?方位的提?高自己的?工作能力?和工作水?平。2?023實?習(xí)個人總?結(jié)例文（?二）實?習(xí)期的工?作可以分?以下三個?方面：?一、費用?成本、客?戶往來方?面的管理?1.?規(guī)范了低?值易耗品?的核算管?理，全面?建立低值?易耗品臺?帳，從易?耗品的購?買、領(lǐng)用?全面跟蹤?，方便企?業(yè)更全面?的了解這?些價值較?低物資的?分布情況?，加強管?理。2?.在集?團財務(wù)制?度的基礎(chǔ)?上規(guī)范了?華品成本?費用的管?理，明確?了成本費?用的分類?，重新整?理了科目?，為加強?了項目管?理，分門?別類的計?算實際消?耗的費用?項目，真?實反映當?期的成本?。為績效?管理提供?參考依據(jù)?。3.?規(guī)范商業(yè)?公司財務(wù)?帳套布局?設(shè)置，根?據(jù)商業(yè)公?司特點，?設(shè)置相應(yīng)?帳套，通?過輔助帳?中客戶、?倉庫模塊?的核算使?博科軟件?充分發(fā)揮?出作用，?能夠及時?有效的反?映財務(wù)數(shù)?據(jù)，滿足?未來經(jīng)營?管理的需?要。二?、會計基?礎(chǔ)工作?(1)認?真執(zhí)行《?會計法》?，進一步?加強財務(wù)?基礎(chǔ)工作?的指導(dǎo)，?規(guī)范記賬?憑證的編?制，嚴格?對原始憑?證的合理?性進行審?核，強化?會計檔案?的管理等?。(2?)根據(jù)集?團的指示?，對華品?公司會計?電算化情?況進行了?備案，使?財務(wù)工作?符合財政?部的需要?，更加規(guī)?范化，為?不斷提高?財務(wù)工作?質(zhì)量而努?力。(?3)按規(guī)?定時間編?制本公司?及集團公?司需要的?各種類型?的財務(wù)報?表，及時?申報各項?稅金。?三、財務(wù)?核算與管?理工作?(2)?正確計算?各項稅款?及個人所?得稅，及?時、足額?地繳納稅?款，積極?配合稅務(wù)?部門新的?稅收申報?要求，及?時發(fā)現(xiàn)違?背稅務(wù)法?規(guī)的問題?并予以改?正，保持?與稅務(wù)部?門的溝通?與聯(lián)系，?取得他們?的支持與?指導(dǎo)。?(3)?在緊張的?工作之余?，加強財?務(wù)部團隊?建設(shè),打?造一個業(yè)?務(wù)全面，?工作熱情?高漲的團?隊。作為?一個基層?財務(wù)工作?管理者，?注意充分?發(fā)揮財無?部其他員?工的主觀?能動性及?工作積極?性。提高?團隊的整?體素質(zhì)，?樹立起開?拓創(chuàng)新、?務(wù)實高效?的部門新?形象。?(4)?作為基層?管理者，?我充分認?識到自己?既是一個?管理者，?更是一個?執(zhí)行者，?是集團財?務(wù)管理部?對外的一?個窗口。?要想做好?財務(wù)工作?，除了熟?悉業(yè)務(wù)外?，還需要?負責(zé)具體?的工作及?業(yè)務(wù)，首?先要以身?作則，這?樣才能保?證在目前?的情況下?，大家都?能夠主動?承擔(dān)工作?。新的?工作崗位?意味著新?的起點、?新(!)?的機遇、?新的挑戰(zhàn)?，本人決?心再接再?厲，更上?一層樓。?在今后的?日子里我?們將向財?務(wù)精細化?管理進軍?，精細化?財務(wù)管理?需要“確?保營運資?金流轉(zhuǎn)順?暢”、“?確保投資?效益”、?“優(yōu)化財?務(wù)管理手?段”等，?這樣，就?足以對公?司的財務(wù)?管理做精?做細。?要以“細?”為起點?，做到細?致入微，?對每一崗?位、部門?的每一項?具體的業(yè)?務(wù)，都建?立起一套?相應(yīng)的成?本歸集。?并將財務(wù)?管理的觸?角延伸到?公司的各?個經(jīng)營領(lǐng)?域，通過?行使財務(wù)?監(jiān)督職能?，拓展財?務(wù)管理與?服務(wù)職能?，實現(xiàn)財?務(wù)管理“?零”死角?，挖掘財?務(wù)活動的?潛在價值?。20?23實習(xí)?個人總結(jié)?例文（三?）大四?實習(xí)是我?們大學(xué)生?即將踏上?漫漫人生?征途的標?志，是人?生的另一?個起點，?對我們的?生涯規(guī)劃?有著重要?的意義。?我們懷著?一半欣喜?，一半忐?忑的心情?來到了南?昌三中實?習(xí)，短短?八周的實?習(xí)生活轉(zhuǎn)?瞬即逝，?在這收獲?的季節(jié)里?，我們?nèi)?得了意想?不到的成?績，獲得?了寶貴的?經(jīng)驗。當?然，由于?我們經(jīng)驗?不足，實?習(xí)過程中?也存在一?些問題。?現(xiàn)在就本?次實習(xí)、?總結(jié)如下?：一、?情況概述?我和幾?名隊友于?____?年___?_月__?__日到?南昌三中?初中部報?到，正式?開始了我?們的實習(xí)?生活。?我們實習(xí)?的年段為?初一年級?，而我被?分派到初?一(5)?班擔(dān)任實?習(xí)班主任?并擔(dān)任初?一(5)?班的實習(xí)?語文老師?。在八周?的實習(xí)生?活中，作?為一名實?習(xí)老師，?我仍以一?名正式教?師的標準?嚴格要求?自己，以?高度的責(zé)?任心、積?極的態(tài)度?投入到課?堂教學(xué)及?班級的管?理中。?教學(xué)方面?，根據(jù)初?一語文備?課組的計?劃，我們?先聽課，?而后上課?。在聽課?過程中，?我不再是?聽老師講?了什么，?為什么，?而是聽他?如何講解?如何分析?，以及怎?樣安排教?學(xué)內(nèi)容等?。正式上?課期間，?我總共上?了___?_節(jié)課。?每節(jié)課前?我都能夠?聽從科任?老師的指?導(dǎo)，認真?學(xué)習(xí)教學(xué)?大綱，根?據(jù)大綱要?求，鉆研?教材，備?好每一節(jié)?課。編寫?好教案，?并在交予?科任老師?審閱后進?行試講。?在教學(xué)組?各位老師?提出的意?見的基礎(chǔ)?上，再次?對教案進?行了修改?后才上臺?講課，課?后認真批?改作業(yè)。?二、成?績經(jīng)驗與?不足實?習(xí)是我們?從學(xué)生向?一位工作?人員轉(zhuǎn)變?的重要嘗?試。踏上?神圣的三?尺講臺，?終于體會?到了身為?一名教師?肩上的重?任，我們?擔(dān)負著家?長的期望?，學(xué)生的?信任，一?言一行都?影響著學(xué)?生。八周?的時間其?實不長，?當我們才?漸漸進入?角色，發(fā)?現(xiàn)自己有?一群可愛?的學(xué)生，?開始覺得?教書也是?件挺有趣?的事時，?實習(xí)已經(jīng)?接近尾聲?。雖然如?此，我還?是覺得受?益非淺。?教學(xué)技?術(shù)方面，?雖然我是?在聽了較?多課后才?正式上課?，但一試?講發(fā)現(xiàn)居?然是漏洞?百出：聲?音不夠大?聲;分析?不夠透徹?;講解不?夠清晰;?表情肢體?語言不夠?豐富;語?速控制不?當;知識?點與知識?點的講解?之間留給?學(xué)生思考?的時間太?少，以至?于學(xué)生一?時接受不?了;板書?不夠簡單?明了，本?來信心滿?滿的，一?節(jié)課試講?完發(fā)現(xiàn)自?己還有那?么多不懂?，還有很?多需要改?進。原來?教學(xué)也有?它自己的?一套理論?，教師上?課必須考?慮學(xué)生的?接受能力?，教學(xué)過?程必須循?序漸進，?由淺入深?，舉一反?三。而試?講與正式?上課又是?完全不同?的事了，?因為前者?面對的是?一群經(jīng)驗?豐富的老?師，后者?則是一群?什么都不?懂的學(xué)生?，他們會?因為聽不?懂而停下?來討論。?所以上課?時師生互?動是十分?重要的。?不能只是?一味自顧?自的講課?，要常常?注意學(xué)生?的反應(yīng)，?有時可適?當?shù)挠梢?題拓展到?多題，以?培養(yǎng)學(xué)生?發(fā)散性思?維，使其?思維更加?敏捷。?八個星期?的教育實?習(xí)結(jié)束了?，它是我?人生的一?次重要經(jīng)?歷，是對?我心理、?思想、能?力及知識?等各種因?素的全面?檢驗與