2023幼兒園教師年度考核的表個(gè)人總結(jié)參考范本（3篇）

第9頁共9頁2023?幼兒園教?師年度考?核的表個(gè)?人總結(jié)參?考范本?一、不斷?學(xué)習(xí)，提?高自身素?質(zhì)只有?通過多種?渠道不斷?的學(xué)習(xí)，?才能提高?忠誠(chéng)于_?___教?育事業(yè)的?責(zé)任心，?才能提高?自身的素?質(zhì)和教學(xué)?本領(lǐng)。本?人在本學(xué)?期中，積?極參加各?項(xiàng)時(shí)事、?政治學(xué)習(xí)?，堅(jiān)持把?理論同實(shí)?際相結(jié)合?，從我做?起，從身?邊的小事?做起，用?正確的思?想引導(dǎo)幼?兒。也要?感謝領(lǐng)導(dǎo)?能有機(jī)會(huì)?讓我外出?學(xué)習(xí)，吸?取別人的?經(jīng)驗(yàn)使自?己成長(zhǎng)。?本學(xué)期?中，充分?發(fā)揮自身?的凝聚力?作用，堅(jiān)?持做到以?身作則、?勇于奉獻(xiàn)?、勤勤懇?懇，認(rèn)真?做好班級(jí)?的各項(xiàng)工?作。在狠?抓班級(jí)常?規(guī)中，真?正做到工?作有目的?、有行動(dòng)?、有組織?、實(shí)施有?計(jì)劃，使?班級(jí)的吃?飯常規(guī)、?收拾玩具?、排隊(duì)等?常規(guī)初見?成效。?俗語說：?“沒有規(guī)?矩，難成?方圓”。?良好的常?規(guī)可以使?幼兒生活?具有合理?的節(jié)奏，?即能使神?經(jīng)系統(tǒng)得?到有益的?調(diào)節(jié)，促?進(jìn)身體健?康，有利?于培養(yǎng)幼?兒自我服?務(wù)的生活?能力，為?今后生活?和學(xué)習(xí)奠?定良好的?基礎(chǔ)。本?學(xué)期，根?據(jù)我班在?小班時(shí)的?幾個(gè)弱點(diǎn)?如：吃點(diǎn)?心、吃飯?時(shí)孩子們?很吵，有?時(shí)叫破了?喉嚨他們?還沒安靜?下來，怎?樣讓孩子?自覺的安?靜下來呢?面對(duì)這個(gè)?問題已經(jīng)?思考了很?久，有一?次看到許?多幼兒圍?著圈都要?搶著幫老?師做事情?，利用孩?子這一特?點(diǎn)讓孩子?安靜下來?呢于是我?在每天孩?子吃點(diǎn)心?、吃飯時(shí)?都說上一?句：“今?天誰來幫?老師發(fā)餅?干、發(fā)牛?奶、發(fā)調(diào)?羹、發(fā)碗?等，但老?師有個(gè)前?提就是誰?坐的最好?的小朋友?來做。”?孩子們一?下子安靜?了下來，?有一次我?班的小朋?友正在上?廁所聽到?說的話立?馬拉著褲?子安靜地?跑到了自?己的位置?上，我看?了很感動(dòng)?，沒想到?我每天說?的這句話?的吸引力?這么強(qiáng)。?我這一招?，既培養(yǎng)?了孩子熱?愛勞動(dòng)的?習(xí)慣，也?能在班中?形成自覺?安靜的習(xí)?慣。二?、突出特?色，提高?珠心算教?學(xué)“珠?心算”教?學(xué)是我們?幼兒園引?進(jìn)的特色?教學(xué)。作?為“珠心?算”的輔?導(dǎo)教師，?剛開始我?也不知如?何下手，?剛開始的?幾堂課下?來我自我?感覺到孩?子是否能?接受數(shù)與?量的理解?呢因?yàn)槲?們常態(tài)班?的數(shù)學(xué)教?學(xué)計(jì)劃比?較慢，而?他們現(xiàn)在?就要接受?能行嗎面?對(duì)這樣的?情況，我?在孩子們?的生活學(xué)?習(xí)中有時(shí)?總刻意的?讓孩子接?觸數(shù)與量?的關(guān)系如?：每次一?組孩子發(fā)?碗時(shí)總讓?他先點(diǎn)一?下人數(shù)然?后再去數(shù)?碗，發(fā)調(diào)?羹的孩子?也是一樣?。一段時(shí)?間下來孩?子明顯對(duì)?算盤上的?珠子有了?數(shù)與量的?概念。有?一次在與?潘老師談?話中她說?你們的孩?子真的打?得很棒，?但有些孩?子對(duì)加減?很混亂。?剛開始聽?得很高興?，聽到后?面半句話?時(shí)自己的?心情又滑?了下去。?于是我自?己嘗試了?在打從中?尋找竅門?，發(fā)現(xiàn)每?次的加，?珠子就是?往上去的?，每次的?減珠子是?往下去的?，我把這?個(gè)規(guī)律告?訴了孩子?們，顯然?孩子們打?的很順手?，看著孩?子們開心?的打著，?我又擔(dān)心?：根據(jù)孩?子的心理?特點(diǎn)他們?這樣長(zhǎng)期?枯燥的打?下去肯定?會(huì)厭倦的?，于是我?又在尋找?另一條途?徑能激發(fā)?孩子想學(xué)?愿望。?在小班的?時(shí)候他們?每個(gè)人都?非常想得?到五角星?，還是從?這點(diǎn)出發(fā)?我上街買?了一些五?角星等許?多貼花紙?。每次我?都會(huì)在打?的好的幼?兒的額頭?上貼上五?角星，再?次激發(fā)了?他們想打?好的愿望?。過了一?段時(shí)間，?珠心算教?學(xué)的難度?又上了一?個(gè)臺(tái)階，?這次要用?“5”的?這一個(gè)到?珠子了，?然而我不?知如何向?幼兒解釋?這一個(gè)珠?子就表示?5、二個(gè)?珠子表示?6，我不?能再用數(shù)?與量概念?來解釋了?，只能讓?他們死記?硬背上面?一個(gè)珠子?和下面一?個(gè)珠子加?起來是6?、上面一?個(gè)珠子和?下面二個(gè)?珠子加起?來是7、?上面一個(gè)?珠子和下?面三個(gè)珠?子加起來?是8等等?。孩子們?又在課堂?中輕松的?操作起來?了，但發(fā)?現(xiàn)幾個(gè)孩?子過了一?夜又好象?生手了。?原來他?們回去之?后沒有練?習(xí)才這樣?的，每天?放學(xué)的時(shí)?候我都提?醒他們要?回去練習(xí)?，但明天?過來還是?老樣子沒?進(jìn)步。我?只好采取?措施了，?我們珠心?算是分批?上的，一?批上另一?批去玩，?看到?jīng)]有?完成作業(yè)?的孩子我?就說，你?在家沒有?完成練習(xí)?作業(yè)的小?朋友，在?幼兒園不?管你打的?多好你也?不能出去?玩，必須?把那時(shí)間?補(bǔ)回來。?這一招果?然起到了?效果，我?班的蔣晨?小朋友就?是個(gè)明顯?的例子，?原先不是?很熟練，?現(xiàn)在的他?可以稱的?上我班學(xué)?得最棒的?孩子!現(xiàn)?在看著他?們熟練的?操作，我?很為他們?感到驕傲?、自豪。?在心底由?衷得說：?“你們是?最棒的!?”“人?無完人，?金無足赤?”，我意?識(shí)到自己?還有多缺?點(diǎn)：有時(shí)?不能嚴(yán)格?要求自己?，性格比?較急躁等?，以后要?克服自身?的弱點(diǎn)，?爭(zhēng)取更大?的進(jìn)步。?有播種?就會(huì)有收?獲，有付?出就會(huì)有?回報(bào)。一?個(gè)學(xué)期的?教與學(xué)使?我和孩子?們之間產(chǎn)?生了濃厚?的感情，?也使我的?教學(xué)工作?初漸成效?。但我深?知這些成?績(jī)的取得?是與在座?的各位領(lǐng)?導(dǎo)和所有?幫過我的?教師分不?開的。一?滴汗水、?一分收獲?、一分辛?勞、一分?成果。追?求永無止?境，奮斗?沒有窮期?。在今后?的工作中?我會(huì)繼續(xù)?努力，盡?職盡則。?把自己全?部的愛奉?獻(xiàn)給孩子?，為孩子?的明天獻(xiàn)?出自己的?一份力量?。20?23幼兒?園教師年?度考核的?表個(gè)人總?結(jié)參考范?本（二）?望著漸?漸長(zhǎng)大的?孩子們，?看到他們?的進(jìn)步，?讓我感受?到一種自?豪感，一?個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)?眼過去，?耳邊仿佛?還是孩子?們的嬉笑?聲?？偨Y(jié)?過去了的?工作經(jīng)驗(yàn)?，以便更?好地提高?自己的各?項(xiàng)工作水?平。以下?我從思想?政治、教?育教學(xué)、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?、家長(zhǎng)工?作等方面?對(duì)本學(xué)期?工作做總?結(jié)：一?、思想政?治方面：?教師被?喻為人類?靈魂的工?程師，教?師的政治?思想會(huì)直?接影響到?孩子。我?在思想上?高標(biāo)準(zhǔn)的?嚴(yán)格要求?自己。積?極參加園?內(nèi)各項(xiàng)活?動(dòng)，并認(rèn)?真做記錄?。做到不?遲到、不?早退，樹?立為人師?表的形象?。二、?教育教學(xué)?方面：?從本班幼?兒的實(shí)際?情況出發(fā)?，設(shè)計(jì)好?主題活動(dòng)?，精心安?排好每周?計(jì)劃活動(dòng)?內(nèi)容，認(rèn)?真組織好?每節(jié)活動(dòng)?。在活動(dòng)?中，讓幼?兒在實(shí)際?操作中學(xué)?習(xí)，使幼?兒真正成?為學(xué)習(xí)的?主人，在?獲得全面?、和諧發(fā)?展的同時(shí)?也得到個(gè)?性的發(fā)展?。1、?從生活抓?起，培養(yǎng)?幼兒良好?的常規(guī)習(xí)?慣。2?、每天保?持幼兒戶?外體育活?動(dòng)時(shí)間，?帶領(lǐng)幼兒?認(rèn)真開展?各項(xiàng)體育?活動(dòng)、鍛?煉身體。?3、為?幼兒創(chuàng)設(shè)?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?幼兒的學(xué)?習(xí)途徑是?游戲，我?注意到發(fā)?掘每一個(gè)?活動(dòng)的游?戲價(jià)值讓?幼兒在有?準(zhǔn)備的游?戲活動(dòng)中?得到自我?發(fā)展。?三、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)方面?：我深?刻地認(rèn)識(shí)?到，時(shí)代?在發(fā)展，?社會(huì)在進(jìn)?步，教育?教學(xué)觀念?也在不斷?更新和變?革，我十?分注重業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?不斷充實(shí)?自己，解?剖自己，?分析自己?，正視自?己，不斷?為自己充?電，提高?自身素質(zhì)?，提高文?化專業(yè)知?識(shí)水平。?園里組織?的聽課、?外出學(xué)習(xí)?等活動(dòng)讓?我在工作?思想和教?育行為上?得到了很?多的啟示?，而且我?也體會(huì)到?在幼兒園?這個(gè)團(tuán)結(jié)?、向上的?群體中，?進(jìn)步是一?種需要和?必然;我?利用空余?的時(shí)間翻?閱一些有?關(guān)幼教方?面的書籍?，從中了?解最新的?幼教動(dòng)態(tài)?，學(xué)習(xí)幼?教雜志上?的文章，?了解幼教?改革的新?動(dòng)向，看?到優(yōu)秀教?師的先進(jìn)?教育方法?及時(shí)摘錄?下來，并?同時(shí)向有?經(jīng)驗(yàn)的老?教師請(qǐng)教?，干中學(xué)?、學(xué)中干?，不斷積?累經(jīng)驗(yàn)，?使自己的?業(yè)務(wù)水平?有所提高?。在業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)中?使我知道?了觀察了?解在先，?介入指導(dǎo)?在后，這?樣才能夠?使每個(gè)幼?兒都有所?提高，有?所發(fā)展。?我自制一?本幼兒觀?察記錄，?在每次區(qū)?域活動(dòng)的?過程中，?我認(rèn)真地?去關(guān)注每?一個(gè)孩子?，關(guān)注孩?子們發(fā)展?的每一個(gè)?尋常時(shí)刻?，通過觀?察來發(fā)現(xiàn)?問題。?四、家長(zhǎng)?工作方面?：這個(gè)?學(xué)期我與?家長(zhǎng)們相?處得很愉?快，工作?得到了家?長(zhǎng)們的一?致認(rèn)可和?表揚(yáng)。班?上的各項(xiàng)?活動(dòng)需要?家長(zhǎng)支持?時(shí)，家長(zhǎng)?們都給予?了最大的?支持。?五、存在?不足：?1、在下?學(xué)期的工?作中力爭(zhēng)?做到“今?日事今日?畢”，避?免因自身?懶惰思想?造成的拖?拉現(xiàn)象。?2、工?作中更嚴(yán)?格的要求?自己努力?提高自己?分析問題?能力和科?研能力。?高爾基?曾經(jīng)說過?：“誰愛?孩子，孩?子就愛他?。只有愛?孩子的人?，他才可?以教育孩?子?！痹?以后的工?作中我將?用心去愛?每一個(gè)孩?子。努力?克服自身?的弱點(diǎn)，?爭(zhēng)取更大?的進(jìn)步。?202?3幼兒園?教師年度?考核的表?個(gè)人總結(jié)?參考范本?（三）?光蔭荏苒?，時(shí)間的?腳步飛快?流逝，轉(zhuǎn)?眼間，我?們送走了?虎年，又?迎來了虎?年。在這?收獲的季?節(jié)，我細(xì)?細(xì)品味著?過去的一?點(diǎn)一滴，?酸、甜、?苦、辣盡?在其中。?以下是我?對(duì)自己一?年教育教?學(xué)實(shí)踐中?的幾點(diǎn)總?結(jié)：一?、政治思?想方面：?本人熱?愛祖國(guó)、?熱愛__?__。愛?崗敬業(yè)，?遵守幼兒?園的各種?規(guī)章制度?。平時(shí)能?嚴(yán)格的要?求自己，?以師德的?要求時(shí)刻?提醒自己?，時(shí)刻以?“愛生敬?業(yè)、誠(chéng)實(shí)?守信、服?務(wù)家長(zhǎng)、?奉獻(xiàn)社會(huì)?”的口號(hào)?嚴(yán)格要求?自己。樹?立高度的?責(zé)任心，?盡量努力?做到每時(shí)?每刻去關(guān)?注每一個(gè)?幼兒和幼?兒的每一?個(gè)細(xì)節(jié)，?以積極的?情感態(tài)度?和幼兒應(yīng)?對(duì)。做到?不遲到不?早退不曠?工，不請(qǐng)?事假，努?力做到全?滿的出勤?率。二?、班級(jí)情?況：我?班幼兒大?多數(shù)都是?入園半年?左右的寶?寶們，在?幼兒入園?前我們對(duì)?每一個(gè)幼?兒個(gè)性特?征、興趣?、愛好和?生活自理?能力及各?個(gè)方面都?進(jìn)行了調(diào)?查，使幼?兒還沒來?園，我們?就對(duì)他們?的情況有?了一個(gè)了?解，為幼?兒入園后?在很短的?時(shí)間內(nèi)就?適應(yīng)幼兒?園的生活?奠定了良?好的基礎(chǔ)?。幼兒?入園以后?，針對(duì)托?班幼兒的?特點(diǎn)，為?了縮短幼?兒的分離?焦慮，我?們班三位?老師齊心?協(xié)力，和?孩子一起?做游戲、?玩耍。在?游戲：我?是小司機(jī)?、大家都?是好朋友?等活動(dòng)，?引導(dǎo)幼兒?盡快適應(yīng)?幼兒園的?生活。同?時(shí)在家教?園地中，?指導(dǎo)家長(zhǎng)?做好幼兒?的入園的?各項(xiàng)工作?，使家長(zhǎng)?們能夠在?家也幫助?幼兒盡量?縮短分離?焦慮，通?過一系列?活動(dòng)我班?幼兒很快?適應(yīng)了幼?兒園的生?活。家長(zhǎng)?們也都放?心的把幼?兒放在這?里。正由?于老師這?種高度負(fù)?責(zé)的責(zé)任?心及奉獻(xiàn)?精神，一?年來，我?班的孩子?快樂茁壯?地成長(zhǎng)著?，做好托?班升入小?班的準(zhǔn)備?。三、?業(yè)務(wù)工作?方面：?我為幼兒?構(gòu)建一個(gè)?安全、愉?快、寬松?的外部環(huán)?境，讓幼?兒在教師?，集體面?前想表現(xiàn)?、敢表現(xiàn)?、喜歡表?現(xiàn)并能得?到教師與?同伴的積?極應(yīng)對(duì)。?在環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)上不?再只是老?師單方面?的努力或?者簡(jiǎn)單意?義上幼兒?的參與，?而是體現(xiàn)?幼兒的思?維、幼兒?的發(fā)現(xiàn)、?幼兒的操?作、幼兒?的記錄。?物質(zhì)環(huán)境?上，讓幼?兒有豐富?的操作材?料進(jìn)行動(dòng)?手探索，?在實(shí)踐的?過程中對(duì)?已有的經(jīng)?驗(yàn)進(jìn)行整?合并獲得?新經(jīng)驗(yàn)。?并創(chuàng)設(shè)了?幼兒感興?趣的活動(dòng)?區(qū)。四?、在家長(zhǎng)?工作方面?--用誠(chéng)?心架起家?園共育的?橋梁：?幼兒的成?長(zhǎng)是一個(gè)?連續(xù)發(fā)展?的過程，?幼兒園和?家庭是幼?兒成長(zhǎng)的?兩個(gè)主要?環(huán)境，教?師和家長(zhǎng)?是影響幼?兒成長(zhǎng)的?關(guān)鍵人物?，因此，?家園配合?協(xié)同教育?是開展托?班教學(xué)工?作的基本?保證。?為了更好?的和家長(zhǎng)?溝通，我?常常把幼?兒在園的?各種表現(xiàn)?反饋給家?長(zhǎng)，例如?寶寶在哪?些方面較?以前有進(jìn)?步了，讓?家長(zhǎng)鼓勵(lì)?和表揚(yáng)孩?子，哪些?方面還需?要努力的?，則需要?家長(zhǎng)配合?給孩子自?信并幫助?孩子來改?進(jìn)。哪些?寶寶情緒?突然不穩(wěn)?定了也很?有必要和?家長(zhǎng)溝通?以便共同?究其原因?等，同時(shí)?在和家長(zhǎng)?溝通的同?時(shí)給他們?提供必要?的幫助，?例如怎樣?來讓孩子?更快適應(yīng)?幼兒園生?活，怎么?樣來培養(yǎng)?孩子的專?注力等等?，良好的?溝通大大?拉近了我?和家長(zhǎng)們?的距離。?設(shè)立家園?聯(lián)系窗，?進(jìn)行家園?共育。讓?家長(zhǎng)及時(shí)?了解本學(xué)?期的教學(xué)?計(jì)劃、幼?兒各方面?進(jìn)步、通?知以及保?育注意事?項(xiàng)等等。?家長(zhǎng)們積?極配合我?們開展主?題活動(dòng)，?家園聯(lián)系?密切，認(rèn)?真填寫各?類調(diào)查表?，按時(shí)發(fā)?放《家園?聯(lián)系手冊(cè)?》。通過?這些途徑?，家長(zhǎng)們?進(jìn)一步了?解到寶寶?在幼兒園?具體的活?動(dòng)、學(xué)習(xí)?、生活，?能配合我?們的工作?，也更能?支持理解?我們的工?作了。?五、教育?教學(xué)方面?：根據(jù)?開放教育?理念，及?幼兒潛能?為教育模?式的基本?框架，以?幼兒的經(jīng)?驗(yàn)、能力?、興趣、?需要為出?發(fā)點(diǎn)，將?各領(lǐng)域的?學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)?起來，園?內(nèi)園外活?動(dòng)并重，?使幼兒在?生活中學(xué)?習(xí)，在與?環(huán)境中人?、事、物?產(chǎn)生交互?作用中獲?取各種經(jīng)?驗(yàn)而成長(zhǎng)?。在一日?活動(dòng)中我?能根據(jù)主?題目標(biāo)、?幼兒的發(fā)?展需求選?