2023年《茶》中班教案

2023年《茶》中班教案《茶》中班教案1

目標預設：

1、運用各種感官初步感知茶葉的特征，樂于運用語言進行表述。

2、能細致視察、記錄茶葉在泡水前后的改變。

3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要留意用水量和平安。

4、激勵幼兒大膽表述對干茶葉的理解。

5、知道喝茶的好處，能大膽、清晰地表達自己的見解。

活動重點：

1、能大膽地用語言、身體動作表述自己的想法。

2、自己嘗試泡茶。

活動打算：

4個茶葉罐裝好適量的茶葉、小勺4個、透亮杯子每人1個、保溫杯16個、集體記錄單1張、錄像《相識茶葉》、音樂、抹布等。

活動過程：

1、出示裝好茶葉的茶葉罐，激發(fā)幼兒探究愛好。

請幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子里裝的是什么。

（以嬉戲猜猜的情景引出茶葉，激發(fā)幼兒主動探究的意識。）

2、引導幼兒視察干茶葉的特征

引導幼兒從茶葉的顏色、形態(tài)、硬度、味道等方面進行視察。

老師依據(jù)幼兒的回答進行形象記錄。

原有記錄總結(jié)過程：（視察、記錄）

從視覺、觸覺、味覺等來感知干茶葉的特征，激勵幼兒大膽表述對干茶葉的理解，并對干茶葉特征進行總節(jié)并記錄。

3、引導幼兒視察泡水后茶葉的改變幼兒自己泡茶，知道泡茶用開水、杯子、并留意平安等。

視察茶葉在杯中的改變，相互溝通。

老師依據(jù)幼兒的回答進行形象記錄。

看了那么多的茶葉，老師想到了一個故事，故事的題目是《茶葉的聚會》。故事后提問：

1、故事中哪些東西是跟茶葉有關的？

2、我們生活中哪些東西跟茶葉有關？

猜想與驗證過程。（猜想、試驗、記錄）

1、集體進行猜想。提示并激勵幼兒大膽進行嘗試，敬重事實。

2、幼兒猜想、驗證后，師進行集體記錄，此時留意視察幼兒猜想與驗證是否一樣，會用自己的身體和語言呈現(xiàn)自己試驗前后茶葉的改變。

3、自己嘗試泡茶、知道泡茶的水量。

4、帶著問題觀看錄像，逐步感知茶葉的生產(chǎn)過程。茶葉是生長在什么地方的？是全部的茶葉都能摘嗎？茶葉是怎么變干的？等一系列這都是孩子的問題，在此環(huán)節(jié)中幼兒觀看了茶的現(xiàn)場錄像，也感受到茶農(nóng)的艱辛。

5、聽音樂做律動，讓幼兒在開心的律動中結(jié)束活動。

《茶》中班教案2

活動目標：

1通過對4中以上葉子的分辨，駕馭龍井茶的特征，從而相識龍井；

2將所獲得的相干信息用流暢的詞/句表達，為共享歡樂！

活動打算：

收集5種以上的樹葉（每組1份）；龍井茶葉及被放大的茶葉圖片1張；放大鏡等。

活動過程：

一：動手找樹葉

1以嬉戲的口吻請幼兒在一堆樹葉中幫助找出龍井茶葉；

2一組員實力，老師適當提示茶葉顯著特征（接著保持幼兒的活動愛好）；

二：動口說茶葉

1請幼兒說說自己所發(fā)覺的茶葉特征；

2總結(jié)幼兒的回答，供應放大鏡讓幼兒記錄茶葉及異同處；

3再次將自己在放大鏡下的發(fā)覺用流暢的語言共享給同伴；

三：動鼻聞茶葉

1用鼻子感受茶葉的氣味

（回顧自己的喝過的茶葉茶的味道）--為下次活動“泡制龍井茶”做打算；

2交代：打算收集龍井茶，在下一次中我們將動手來泡制龍井茶。

延長：

將茶葉放置在手工角等，幼兒可以用線等協(xié)助物將茶葉做成裝飾品

活動名稱：茶話會

活動目標：

1能與組員合作泡茶，在合作中學會商討等；

2品嘗龍井茶的醇美口感，為家鄉(xiāng)自己驕傲；

活動打算：

1以組為單位—1包龍井茶，塑料杯人手一份；

2開水每組一份；

3打算若干糖果

活動過程：

一泡茶要領

1首先邀請全部的孩子參與今日的‘茶話會’；

2請幼兒來共享自己的泡茶閱歷；

3老師總結(jié)幼兒的閱歷，重點知道放水量及熱水瓶的運用平安；

二動手泡茶

1提示幼兒以組為單位，與組員商議分工合作

2巡察幼兒泡制過程，幫助個別

3品嘗泡制的龍井茶

三共享泡制閱歷

1請自制手總結(jié)小組成員的泡制過程，與其他幼兒共享自己的閱歷

活動延長：

創(chuàng)立品茶角，供應茶葉等物品，提示幼兒在留意平安的前提下可以邀三兩好友‘閑聊、品茶

《茶》中班教案3

目標預設：

1、運用各種感官初步感知茶葉的特征，樂于運用語言進行表述。

2、能細致視察、記錄茶葉在泡水前后的改變。

3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要留意用水量和平安。

4、考驗小摯友們的反應實力，熬煉他們的個人實力。

5、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動重點：

1、能大膽地用語言、身體動作表述自己的想法。

2、自己嘗試泡茶。

活動打算：

4個茶葉罐裝好適量的茶葉、小勺4個、透亮杯子每人1個、保溫杯16個、集體記錄單1張、錄像《相識茶葉》、音樂、抹布等。

活動過程：

1、出示裝好茶葉的茶葉罐，激發(fā)幼兒探究愛好。

請幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子里裝的是什么。

（以嬉戲猜猜的情景引出茶葉，激發(fā)幼兒主動探究的意識。）

2、引導幼兒視察干茶葉的特征

引導幼兒從茶葉的顏色、形態(tài)、硬度、味道等方面進行視察。

老師依據(jù)幼兒的回答進行形象記錄。

原有記錄總結(jié)過程：（視察、記錄）

從視覺、觸覺、味覺等來感知干茶葉的特征，激勵幼兒大膽表述對干茶葉的理解，并對干茶葉特征進行總節(jié)并記錄。

3、引導幼兒視察泡水后茶葉的改變幼兒自己泡茶，知道泡茶用開水、杯子、并留意平安等。

視察茶葉在杯中的改變，相互溝通。

老師依據(jù)幼兒的回答進行形象記錄。

教學反思：

中國的茶文化是我國的代表特色之一，現(xiàn)在正式采茶季節(jié)，孩子們對茶的相識不多，這次學習通過看、聞、品，讓孩子對三種茶有了初步的相識，看——看茶葉在未泡水和泡了水以后狀態(tài)、色澤的改變，聞——茶葉的香味，品——感受幾種茶葉的口味，全面地讓孩子感知了解。孩子們學習的愛好深厚，也調(diào)動了孩子的`基礎閱歷，看到過爸爸、媽媽喝茶，和今日的學習聯(lián)系后也有一些自己對茶的相識。這里將茶道的展示添加并放在延長環(huán)節(jié)是讓孩子將對茶的相識的持續(xù)，激起他們新的學習的欲望。

《茶》中班教案4

活動目標1、視察水的冷熱對泡茶的影響。2、能清晰的表達視察的結(jié)果。

活動打算1、茶葉、一壺冷水、一壺熱水、茶壺兩個、一次性紙杯（每人兩個）2、冷熱水泡茶對比表。

活動流程探討：喝過什么樣的茶？試驗：分別用冷、熱水泡茶。統(tǒng)計：比較冷、熱水泡茶的不同。

活動反思本次活動中，幼兒的主動性被調(diào)動起來，多種感官地運用了使他們的探究更加立體化，在對比統(tǒng)計中這些結(jié)果變的更詳細了。幼兒們在活動中達到了自主學習與自由溝通，在一次次的對比中，每個人也都有了自己對冷、熱水泡茶的不同感受。他們視察的結(jié)果也是多種多樣，有的說熱的好喝；有的說冷的好喝；有的說熱茶是苦的；有的說熱茶有點香；有的說涼的好喝，涼的甜；還有的說茶被熱水燙開了。各種各樣的說法層出不窮，但他們都第一時間清晰的表達惡劣自己的感受。

《茶》中班教案5

問題的提出：

4"5歲的兒童主要依照表象進行思維，相識活動的概括性是兒童對事物理解增加，但仍表面、膚淺！幼兒這個年齡確定他們對周邊環(huán)境有著劇烈的新奇，對動植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出深厚的愛好。本著‘陳鶴勤的社會乃高校堂’：能引起幼兒愛好，真正作到‘玩中學、學中玩’———在本學期，我們中（1）班綻開了以杭州老字號特產(chǎn)（杭州西湖龍井茶）為主題的教學活動，目的是想利用幼兒身邊熟識的物質(zhì)資源，通過幼兒自主收集、運用、了解，從而對家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有進一步相識。在與同伴共享資源的同時，為家鄉(xiāng)擁有‘珍貴財寶’而驕傲，從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感！

探討目標：

1、通過主動參加杭州老字號特產(chǎn)的收集，相識特產(chǎn)對生活的用途，從而為家鄉(xiāng)驕傲！

2、緣由收集特產(chǎn)相關的背景學問，體會與同伴溝通的歡樂，同時提高主動獲得學問信息的愛好！

3、使幼兒在感受家鄉(xiāng)地大物博的同時，初步懂得現(xiàn)在好好‘學本事’的重要性！

4、培育幼兒完整、連貫地表達實力和對事物的推斷實力。

5、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

探討時間與對象：

時間：20xx—06

對象：中（1）班全體幼兒、家長、老師

實施過程：

（為使‘西湖龍井’這一主題開展地更豐富，有效：首先制作主題網(wǎng)絡圖）

相識龍井

杭州西湖龍井品嘗龍井。

龍井繪、編。

為保證活動質(zhì)量，我們將對活動的綻開做詳細預設：

首先收集各中各樣的茶葉，供孩子比較龍井茶葉與其他茶的不同處；

其次與孩子一起收集相關龍井茶的歷史背景及著名的歷史緣由；

第三觀看龍井茶的生長過程、龍井的采摘（有機會可實地視察）；

第四動手泡制龍井茶，與同伴共享合作成果；

（在區(qū)角中綻開龍井的裝飾：用茶葉來拼自己喜愛的飾物等）；

在詳細的課程設置中考慮孩子的愛好點，主要參考以下點：

1、一起相識龍井茶；——我來說說龍井茶；（從形，質(zhì)等方面綻開）

2、可愛的龍井茶樹；———我來畫棵龍井茶樹；

3、龍井茶的故事；——共享我所知道的；

4、一起采茶去；（用錄影帶觀看或?qū)嵉兀?/p>

5、好聽的‘采茶撲蝶’

6、品茶會；

7、我來做茶葉工藝品（投至區(qū)角等）

教化的隨機性很大，當然以上只是一個預設的過程，在實際綻開中老師會根據(jù)幼兒的活動表現(xiàn)做調(diào)整或延長！

活動反思

從目標、內(nèi)容來看，內(nèi)容圍圍著目標而綻開，運用多媒體和實物教學孩子很感愛好，達到了預期的效果。幼兒在活動中學習到了有益的閱歷，了解了茶的不同種類，了解了中國的茶文化。同時增加了民族驕傲感，體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒相識各種茶葉時，時間應多一點，把實物與幻燈片很好的結(jié)合在一起，這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。

《茶》中班教案6

活動目標：

1、在溝通、制作、品嘗八寶茶的過程中，初步了解保健茶的作用。

2、體驗與父母合作制作八寶茶的樂趣。

活動打算：

各種泡茶原料、記錄表、筆、杯子、水壺、抹布

活動過程：

一、閱歷溝通

重點提問：這兩天，我們的小茶坊真喧鬧，好多小摯友都來過了，你們喝了些什么茶？你最喜愛喝哪種茶？為什么？

小結(jié)：其實每個人的口味都不一樣，我們可以依據(jù)自己的口味來泡茶。喜愛喝酸一點的茶，可以多防檸檬片、山楂片；喜愛喝苦一點的茶就放蓮心、茶葉等；喜愛喝甜一點的茶……喜愛喝香香的茶……（通過與幼兒的互動，讓幼兒加深對各種茶口味的了解。）

二、介紹八寶茶

重點提問：

1、今日，老師也泡了一杯八寶茶，看看和你們泡的茶一樣嗎？什么地方不一樣？

2、你能看到里面有些什么珍寶嗎？（幼兒說出一樣，老師即出示相應的圖片，并說出每種茶的功效，如菊花可清熱解毒，桔皮可止咳嗽，茶葉可降血脂，胖大?？蓾櫤?，山楂可開胃和降血壓，紅棗可補血，枸杞可明目，等等）

3、你知道我的被子里一共有幾樣珍寶嗎？

4、喝八寶茶對我們有什么好處呢？（幼兒自由講解并描述）

小結(jié)：八寶茶也是保健茶的一種，好多植物對我們身體都有保健作用。

三、自制八寶茶

1、不同的植物對我們身體有不同的作用，今日我們的爸爸媽媽爺爺奶奶都來到了我們教