2023年《春聯(lián)》說課稿

2023年《春聯(lián)》說課稿《春聯(lián)》說課稿1

一、設(shè)計(jì)思路

蘇教版語(yǔ)文第七冊(cè)《春聯(lián)》是一篇語(yǔ)言清爽的學(xué)問小品文。這篇文章介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)“對(duì)仗及音律美”的特點(diǎn)，為了使學(xué)生通過學(xué)文懂得誦讀春聯(lián)，既是學(xué)習(xí)又是享受，從而使學(xué)生得到美的熏陶。我在教學(xué)過程中實(shí)行以下教學(xué)策略。

（一）貼春聯(lián)，激愛好俗話說“良好的開頭是勝利的一半?！币还?jié)課如何開頭是語(yǔ)文教學(xué)中很重要的一環(huán)依據(jù)本課實(shí)際，我在開頭就創(chuàng)建了一個(gè)節(jié)日的氛圍，一曲喧鬧的《拜新年》伴著爆竹聲聲，迎面是一幅大紅春聯(lián)和一個(gè)倒帖的福字，同學(xué)們立刻被帶到了歡高興喜過新年的氣氛中。當(dāng)大家大聲念著黑板上的春聯(lián)時(shí)，學(xué)習(xí)春聯(lián)的欲望也大大增加了，不知不覺進(jìn)入了課文的學(xué)習(xí)之中。

（二）讀春聯(lián)，重積累蘇教版語(yǔ)文注意積累，厚積累尚能博發(fā)。在語(yǔ)文教學(xué)中，老師要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)建和供應(yīng)積累優(yōu)秀語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)。春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語(yǔ)言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián)內(nèi)容，為了使學(xué)生既愛讀愛學(xué)，又在朗讀的過程中有所感悟，積累內(nèi)化。我首先知道學(xué)習(xí)第一幅春聯(lián)“又是一年芳草綠，依舊十里杏花紅”。先感知描寫的內(nèi)容，再讓學(xué)生體會(huì)從哪里能感受到春光是美妙的？這樣學(xué)生一下就抓住了重點(diǎn)詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語(yǔ)言文字中感受到春的氣息，同時(shí)有加深了對(duì)春聯(lián)描寫的內(nèi)容的印象。由于春聯(lián)語(yǔ)句短小，語(yǔ)言淺顯，我組織學(xué)生自學(xué)其余4幅春聯(lián)，自讀自悟，了解內(nèi)容，感受春聯(lián)描寫的意境。學(xué)生愛好濃，效率高，學(xué)習(xí)效果好。接著我開展一個(gè)春聯(lián)展示會(huì)的活動(dòng)要求學(xué)生把自己搜集到的春聯(lián)在實(shí)物投影儀上展示出來，并讀給大家聽，告知大家這幅春聯(lián)所描寫的內(nèi)容，可以從哪些詞上看出來。因?yàn)槟苷驹谇懊嬗H自的春聯(lián)，學(xué)生主動(dòng)性很高。展示的春聯(lián)內(nèi)容豐富，各不相同，課堂上氣氛特別活躍。學(xué)生既是在展示自己的春聯(lián)，同時(shí)也在積累別人的春聯(lián)。從教學(xué)過程來看，由導(dǎo)到放，很好地培育了自主學(xué)習(xí)的精神，極富實(shí)效。

（三）品春聯(lián)，拓視野作為小品文，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有所得。基于這一點(diǎn)，我把了解春聯(lián)對(duì)仗和聲律美的特點(diǎn)作為另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)上不老生常談，仍舊以讀為主，讓學(xué)生在讀中感知特點(diǎn)，在讀中體會(huì)特點(diǎn)，讀出感受，讀出語(yǔ)感來。精選名聯(lián)是教學(xué)上的關(guān)鍵。如了解“對(duì)仗”，我選了顧憲成的名聯(lián)——“風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)切”——來說明。音節(jié)上的停頓，自然把對(duì)仗的詞語(yǔ)劃分開來，學(xué)生一讀就感知了對(duì)仗的特點(diǎn)。再如要了解春聯(lián)音律美，我精選浙江海寧觀潮亭一幅名聯(lián)——“浮云漲，長(zhǎng)長(zhǎng)漲，長(zhǎng)漲長(zhǎng)消；朝潮落，朝朝落，朝潮朝落”——來說明。學(xué)生在品讀的過程中，不僅有理解后的興奮，更有了解這些名聯(lián)背后故事的愉悅。為他們供應(yīng)了閱讀的必要學(xué)問，開拓了他們今后閱讀的空間，為學(xué)生真正感受祖國(guó)語(yǔ)言文字打下了愛好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、同學(xué)們，首先請(qǐng)大家觀賞一首歌、大家肯定要細(xì)致聽，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候能常常聽見它。放錄音（恭喜恭喜）

2、誰(shuí)來回答老師剛才提出的問題2（春節(jié)）春節(jié)里家家戶戶喜氣洋洋大門上還會(huì)張貼大紅……齊讀（春聯(lián)）

（二）精讀課文第一自然段

1、春聯(lián)大家基本都見過，誰(shuí)情愿把自己知道的春聯(lián)告知給大家呢？

2、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容究竟有哪幾個(gè)方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。板書：內(nèi)容

3、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫出春聯(lián)，用‘“_”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

4、誰(shuí)來把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。老師在出示的段落中畫出

5、下面請(qǐng)一、二組看上面一副春聯(lián)，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行探討。出示幻燈：圍繞以下問題進(jìn)行探討：

（1）這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容。

（2）從哪幾個(gè)詞中可以看出？看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用書中的一個(gè)詞語(yǔ)來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？板書：各種各樣

6、引讀：我們測(cè)覽著各種各樣的春聯(lián)，就是……出示：“我們測(cè)覽……百花園中”

7、分組朗讀。邊讀邊想：這一段是用什么方法來寫的？指名回答，適當(dāng)點(diǎn)撥。

（三）精讀課文其次、三自然段。

過渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點(diǎn)呢？不信我們一起看課文其次、三自然段。板書：特點(diǎn)

1、輕聲朗讀課文其次、三自然段，在書中找出描寫春聯(lián)特點(diǎn)的句子。了解對(duì)仗，試著給它對(duì)對(duì)看。板書：對(duì)仗

2、看春聯(lián)其次個(gè)特點(diǎn)前老師先讀一下這幾副春聯(lián)，你們聽聽老師讀的時(shí)候有什么特點(diǎn)？

3、這就是抑揚(yáng)頓挫。和諧悅耳。小黑板出示：抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳齊讀

4、誰(shuí)能任選一副春聯(lián)讀出它這個(gè)特點(diǎn)。個(gè)別、集體

5、讀了這么抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳的春聯(lián)，使我們感到了一種聲律美。板書：聲律美

（四）精讀課文第四自然段。

1、指名讀第四自然段，思索；這一段講了什么？

2、出示：開卷有益齊讀卷有兩種說明（l）試卷（2）書本清為它選擇正確的說明。你能說說“開卷有益”是什么意思嗎？

3、聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書：值得一學(xué)

（五）小結(jié)。

（六）布置作業(yè)。

抄寫課文中的五副春聯(lián)。

《春聯(lián)》說課稿2

春聯(lián)，是中華文化中最能體現(xiàn)民族特色的一種文化產(chǎn)品；春節(jié)寫春聯(lián)、貼春聯(lián)、說春聯(lián)的習(xí)俗又很簡(jiǎn)單激起孩子們的記憶和情感活動(dòng)，這些都為孩子們了解、學(xué)習(xí)、感知“春聯(lián)”這一獨(dú)特文化供應(yīng)了豐富的生活基礎(chǔ)。因此，《春聯(lián)》一文不僅給孩子們供應(yīng)了一次發(fā)覺和領(lǐng)會(huì)“春聯(lián)”語(yǔ)言美、聲律美、意韻美的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是激發(fā)孩子們對(duì)春聯(lián)的深厚愛好，豐富語(yǔ)言積累，拓展課外學(xué)習(xí)，培育民族情懷的好機(jī)會(huì)。本課教學(xué)借助形象生動(dòng)的多媒體課件，讓學(xué)生充分感受春聯(lián)語(yǔ)言與形式的魅力，學(xué)習(xí)駕馭春聯(lián)誦讀的方法，產(chǎn)生寵愛“春聯(lián)”這一民族傳統(tǒng)文化珍寶的情感。

課前，我首先播放《喜洋洋》音樂并出示多媒體畫面，通過營(yíng)造喜慶、歡快的氛圍，讓學(xué)生一進(jìn)入課堂就能進(jìn)入文本，自然感受到春節(jié)的濃郁氣氛；直觀生動(dòng)的多媒體畫面重現(xiàn)過節(jié)時(shí)的喧鬧場(chǎng)景，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行探討：過春節(jié)時(shí)，人們一般會(huì)實(shí)行哪些慶祝方式呢？學(xué)生們暢所欲言，多媒體課件隨機(jī)出示相關(guān)畫面。通過親切、輕松的談話導(dǎo)入，使得學(xué)生在歡快的氛圍中有了表達(dá)的欲望。讓學(xué)生圍繞“春節(jié)的風(fēng)俗”這個(gè)主題說得盡興，避開了無(wú)效的漫談。學(xué)生在輕松歡樂的心情中進(jìn)行了說話訓(xùn)練，師生、生生之間形成了一個(gè)信息溝通“網(wǎng)絡(luò)”,同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

接著，在檢查學(xué)生自學(xué)狀況，指讀生字詞語(yǔ)時(shí)，多媒體課件展示生字詞語(yǔ)，集中醒目，細(xì)心選擇的邊框又和課題非常協(xié)調(diào)，自始自終讓學(xué)生沉醉于一個(gè)喜慶的情境中。

春聯(lián)讀起來抑揚(yáng)頓挫，和諧好聽，所以要在課堂上充分給足時(shí)間，讓孩子們進(jìn)行反復(fù)誦讀，在課件中，我把文中的五副春聯(lián)集中在一張畫面上，每副春聯(lián)的字體都不盡相同，這其實(shí)又是給孩子補(bǔ)充一個(gè)信息：書寫春聯(lián)的字體可以多種多樣；另外，春聯(lián)讀法又是由右聯(lián)至左聯(lián)的，這些學(xué)問點(diǎn)都可以在課件中得以清楚體現(xiàn)。通過個(gè)人競(jìng)賽、小組競(jìng)賽等形式激發(fā)孩子們讀春聯(lián)的愛好，并在讀的過程中相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生如何評(píng)價(jià)朗讀，如何發(fā)覺讀春聯(lián)時(shí)音調(diào)的凹凸起伏、停頓轉(zhuǎn)折的改變。通過賽讀、點(diǎn)評(píng)，讓孩子自然而又干脆理解“抑揚(yáng)頓挫”這個(gè)本課重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，學(xué)生一下就能明白接受?！耙謸P(yáng)頓挫”的朗讀才會(huì)讓人感到“和諧好聽”，讀春聯(lián)就應(yīng)當(dāng)這樣，因?yàn)榇郝?lián)具有聲律美。與此同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回來文本理解“抑揚(yáng)頓挫”“和諧好聽”都是說明春聯(lián)聲律美的特點(diǎn)，這樣的教學(xué)過程就不顯得死板僵硬，而是水到渠成。

學(xué)習(xí)五副春聯(lián)的內(nèi)容也是本課重點(diǎn)，我在五副春聯(lián)上都設(shè)置了超鏈接，這給接下來的學(xué)生自由換組學(xué)習(xí)喜愛的春聯(lián)供應(yīng)了便利。溝通時(shí)，每小組派一名同學(xué)說說選擇理由，無(wú)固定依次，哪個(gè)小組先發(fā)言多媒體課件就出示哪一小組選擇的春聯(lián)。這樣設(shè)計(jì)的目的第一是敬重學(xué)生的自主選擇、激發(fā)他們表達(dá)欲望，其次是避開課件設(shè)計(jì)中的“預(yù)設(shè)性”，體現(xiàn)課堂教學(xué)的“生成性”，讓每個(gè)孩子都充共享受表達(dá)的自由和樂趣。

《春聯(lián)》說課稿3

《春聯(lián)》是國(guó)標(biāo)蘇教版六年制小學(xué)語(yǔ)文課本第7冊(cè)第七單元的一篇課文。這是一篇語(yǔ)言清爽的學(xué)問小品文。這篇文章用生動(dòng)美麗的語(yǔ)言介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)“對(duì)仗及音律美”的特點(diǎn)。

給人的總體印象是：中心突出，通俗活潑，短小精悍，語(yǔ)言生動(dòng)美麗。這為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累供應(yīng)了很好的材料。

依據(jù)課程改革和語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，針對(duì)中年級(jí)段學(xué)生的年齡特征并結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際狀況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字，理解生詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過對(duì)課文的誦讀品嘗，讀懂課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文，背誦文中的五幅春聯(lián)。

2、過程和方法目標(biāo)：以學(xué)定教，通過朗讀春聯(lián)、探討春聯(lián)、寫春聯(lián)、送春聯(lián)、補(bǔ)春聯(lián)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)來培育和提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟?qū)嵙?、視察?shí)力和評(píng)價(jià)實(shí)力。

3、情感看法目標(biāo)：通過對(duì)課文的誦讀品嘗，理解課文中的五幅春聯(lián)的意思。初步了解有關(guān)春聯(lián)的一些學(xué)問，懂得生活中到處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。培育學(xué)生酷愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

其中，依據(jù)其次學(xué)段的要求，1、2兩個(gè)目標(biāo)是本課教學(xué)重點(diǎn)。了解有關(guān)春聯(lián)的一些學(xué)問，理解并誦讀背誦春聯(lián)是本課的難點(diǎn)。

為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我打算支配兩課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第一課時(shí)

我打算圍繞“創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課”、“自讀課文，了解大意”、“初讀課文，整體感知”、“自主識(shí)字，鞏固練字”這四個(gè)環(huán)節(jié)綻開教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

上課起先，我先請(qǐng)學(xué)生把課前搜集到的春聯(lián)在班上讀給同學(xué)聽，相機(jī)引出課題，引導(dǎo)學(xué)生初讀課文。

二、自讀課文，了解大意

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將給學(xué)生充分的時(shí)間自讀課文，在朗讀中自學(xué)生字，了解課文大意。

三、初讀課文，整體感知

采納指名讀、男女生讀等多種形式逐節(jié)朗讀課文，對(duì)文中重點(diǎn)字詞句進(jìn)行正音，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確、流暢地朗讀。在朗讀的同時(shí)，運(yùn)用多種方法指導(dǎo)學(xué)生理解部分詞義。

在此基礎(chǔ)上，整體感知，了解主要內(nèi)容，理清思路。

四、自主識(shí)字，鞏固練字

其次課時(shí)

下面我重點(diǎn)說說其次課時(shí)的教學(xué)程序：為了使學(xué)生通過學(xué)文懂得誦讀春聯(lián)，既是學(xué)習(xí)又是享受，從而使學(xué)生得到美的熏陶。我在教學(xué)過程中實(shí)行以下教學(xué)策略。

一、渲染氣氛，激發(fā)愛好

俗話說“良好的開頭是勝利的一半?！币还?jié)課如何開頭是語(yǔ)文教學(xué)中很重要的一環(huán)。依據(jù)本課實(shí)際，我在開頭就創(chuàng)建了一個(gè)節(jié)日的氛圍，一曲喧鬧的《拜新年》伴著爆竹聲聲，迎面是一幅大紅春聯(lián)和一個(gè)倒帖的福字，同學(xué)們立刻被帶到了歡高興喜過新年的氣氛中。當(dāng)大家大聲念著黑板上的春聯(lián)時(shí)，學(xué)習(xí)春聯(lián)的欲望也大大增加了，不知不覺進(jìn)入了課文的學(xué)習(xí)之中。

二、讀、品春聯(lián)，豐富積累

國(guó)標(biāo)蘇教版語(yǔ)文注意積累，厚積累尚能博發(fā)。在語(yǔ)文教學(xué)中，老師要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)建和供應(yīng)積累優(yōu)秀語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)。春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語(yǔ)言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián)內(nèi)容，為了使學(xué)生既愛讀愛學(xué)，又在朗讀的過程中有所感悟，積累內(nèi)化。為此，我設(shè)計(jì)了“四讀”來讓學(xué)生品讀、感悟。一讀，創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)村子，閱讀家家戶戶門上的春聯(lián)，了解課文介紹了哪些春聯(lián)；二讀，同桌溝通，說說印象深的春聯(lián)；三讀，全班溝通，抓住一些重點(diǎn)詞，感知春聯(lián)的意思。我首先指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一幅春聯(lián)“又是一年芳草綠，依舊十里杏花紅”。先感知描寫的內(nèi)容，再讓學(xué)生體會(huì)從哪里能感受到春光是美妙的？這樣學(xué)生一下就抓住了重點(diǎn)詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語(yǔ)言文字中感受到春的氣息，同時(shí)又加深了對(duì)春聯(lián)描寫的內(nèi)容的印象。由于春聯(lián)語(yǔ)句短小，語(yǔ)言淺顯，我組織學(xué)生自學(xué)其余4幅春聯(lián)，自讀自悟，了解內(nèi)容，感受春聯(lián)描寫的意境。學(xué)生愛好濃，效率高，學(xué)習(xí)效果好。品讀的春聯(lián)內(nèi)容豐富，各不相同，課堂上氣氛特別活躍。從教學(xué)過程來看，由導(dǎo)到放，很好地培育了自主學(xué)習(xí)的精神，極富實(shí)效。四讀，誦讀春聯(lián)，了解春聯(lián)講對(duì)仗的特點(diǎn)，體會(huì)春聯(lián)的聲律美。

三、運(yùn)用春聯(lián)，拓展延長(zhǎng)。

在學(xué)生整體感受文本的基礎(chǔ)上，開展一個(gè)“送春聯(lián)”的活動(dòng)，來幫助學(xué)生進(jìn)一步了解春聯(lián)。先選擇一幅春聯(lián)來寫一寫，了解春聯(lián)的書寫格式，進(jìn)一步了解春聯(lián)的有關(guān)學(xué)問，然后說說你把這幅春聯(lián)送給誰(shuí)？為什么要送？進(jìn)一步幫助學(xué)生理解這些春聯(lián)，并能在生活中運(yùn)用。最終，補(bǔ)寫春聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)推敲、揣摩來補(bǔ)寫春聯(lián)，進(jìn)一步了解春聯(lián)的“對(duì)仗及音律美”的特點(diǎn)，培育學(xué)生酷愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的

思想感情，提高學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

板書設(shè)計(jì)：

板書：

內(nèi)容多閱讀

春聯(lián)講對(duì)仗奧妙無(wú)窮誦讀

聲律美揣摩

以上說課材料僅僅是我對(duì)本課的一種教學(xué)預(yù)設(shè)，在實(shí)際的課堂教學(xué)中我將隨時(shí)留意課堂的生成，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)建性，達(dá)到“無(wú)為而治”的教學(xué)境界。

《春聯(lián)》說課稿4

《春聯(lián)》是九年制義務(wù)教化小學(xué)語(yǔ)文教科書第七冊(cè)第八單元的一篇課文，也是本冊(cè)書的最終一篇精講課文。這是一篇介紹春聯(lián)的通俗小品文，課文描寫了春聯(lián)給新春帶來的喜慶氣氛，介紹了春聯(lián)的內(nèi)容和形式的特點(diǎn)，指出了春聯(lián)的學(xué)習(xí)功能，語(yǔ)言淺顯，通俗易懂，有助于學(xué)生對(duì)春聯(lián)的精確理解。

從中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及本單元的讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)考慮，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)會(huì)本課生字，綠色通道內(nèi)的字只識(shí)不寫，相識(shí)多音字卷。理解由生字組成的詞語(yǔ)及文中五副春聯(lián)的意思。（認(rèn)知目標(biāo)）

2、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦文中的五副春聯(lián)。（技能目標(biāo)）

3、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中到處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。（情感目標(biāo)）

教學(xué)重點(diǎn)：理解五副春聯(lián)表現(xiàn)的情感內(nèi)容與形式上的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受春聯(lián)的意境美，對(duì)仗美和音律美，體悟開卷有益。

由于《春聯(lián)》這篇課文結(jié)構(gòu)，行文上頗具特點(diǎn)，清爽流暢，瑯瑯上口，許多詞語(yǔ)相宜學(xué)生誦讀，積累，特殊是文中的五副春聯(lián)意境深遠(yuǎn)，音律美麗。因此本課以訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文朗讀實(shí)力為主線支配教學(xué)，上成讀懂春聯(lián)+讀出春聯(lián)的意境美，音律美的課。通過朗讀，理解體會(huì)春聯(lián)的音韻特點(diǎn)和深遠(yuǎn)意境，領(lǐng)會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的酷愛之情。

為完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我們打算用兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生課前搜集春聯(lián)，第一課時(shí)一起先進(jìn)行溝通，然后初讀課文，檢查生字詞的預(yù)習(xí)狀況，初步感知課文主要內(nèi)容，讀讀文中的春聯(lián)，學(xué)生質(zhì)疑，解疑存疑。其次課時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)研讀，讀懂春聯(lián)的內(nèi)容，讀出春聯(lián)所表達(dá)的情感，讀出春聯(lián)音律的美，從而自然體會(huì)誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

下面重點(diǎn)就其次課時(shí)的流程進(jìn)行闡述：

一、引聯(lián)，明確目標(biāo)。

教學(xué)伊始，就上一節(jié)課的學(xué)生質(zhì)疑順勢(shì)導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生自主進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；在鑼鼓聲聲中引入春聯(lián)的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

二、學(xué)聯(lián)，精讀感悟。

（一）學(xué)習(xí)春聯(lián)內(nèi)容，體悟意境美，情感美。

1、讀讀春聯(lián)，理解內(nèi)容。

讀第一自然段，然后用下面的句式說一說自己獨(dú)特的感受。

我喜愛的春聯(lián)是，讀了這幅春聯(lián)，我（仿佛看到了）（想起了）（知道了）。

（這一教學(xué)環(huán)節(jié)主要是以學(xué)生的主體感悟代替老師的簡(jiǎn)潔講解，通過聯(lián)系文本自讀自悟，讀出學(xué)生獨(dú)特的感受，想象春聯(lián)的美麗意境。）

2、品品春聯(lián)，感悟意境。

（老師在學(xué)生自讀感悟春聯(lián)美麗意境的基礎(chǔ)上適時(shí)利用課件再現(xiàn)畫面，引導(dǎo)學(xué)生在情境中進(jìn)一步誦讀春聯(lián)，品嘗春聯(lián)所要表現(xiàn)的情感與內(nèi)容的美。）

3、再讀小結(jié)，拓展強(qiáng)化。

連連看：把課外搜集的春聯(lián)與表現(xiàn)的內(nèi)容連一連。

老師總結(jié)春聯(lián)表現(xiàn)的內(nèi)容，隨即進(jìn)行拓展訓(xùn)練，深化理解。

4、情境回放，激情誦讀。

在配有音樂的畫面回放中，在老師語(yǔ)言的渲染下，引領(lǐng)學(xué)生理解文章難點(diǎn)之一：我們閱讀著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。這樣，學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)與文本內(nèi)涵，老師的體驗(yàn)融為一體，此時(shí)配樂誦讀課文第一自然段，引發(fā)了學(xué)生個(gè)體激情朗讀的欲望。在這樣的朗讀中，學(xué)生自然也就更加深刻地體會(huì)到春聯(lián)內(nèi)容的豐富多彩，感受到春聯(lián)所蘊(yùn)含的主動(dòng)情感，激發(fā)了學(xué)生酷愛生活的思想感情。

（二）學(xué)習(xí)春聯(lián)特點(diǎn)，感受語(yǔ)言美，聲律美。

1、以綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年為例講春聯(lián)對(duì)仗的特點(diǎn)。

（對(duì)仗不必深講，只要讓學(xué)生聯(lián)系下文議議即可。這一教學(xué)環(huán)節(jié)主要通過小組學(xué)習(xí)的方式讀讀議議）

2、回讀學(xué)過的春聯(lián)，說一說，體會(huì)春聯(lián)對(duì)仗工整的特點(diǎn)。

3、通過對(duì)五副春聯(lián)的復(fù)誦來體悟春聯(lián)聲律美麗的特點(diǎn)。

（反復(fù)誦讀，抑揚(yáng)頓挫地讀，讀中體會(huì)春聯(lián)的音韻特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的酷愛之情。）

三、創(chuàng)聯(lián)，語(yǔ)言實(shí)踐

學(xué)以致用，這一環(huán)節(jié)主要是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，從連線，補(bǔ)字到對(duì)出下聯(lián)，逐步增加一點(diǎn)難度，也漸漸激起學(xué)生創(chuàng)作春聯(lián)的愛好。

四、溝通讀聯(lián)收獲，回來總結(jié)

1、讀讀春聯(lián)，你有哪些收獲。

2、總結(jié)：的確，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)，生活中到處有學(xué)問。

（首尾呼應(yīng)，既體現(xiàn)了課堂的整體性，又自然引導(dǎo)學(xué)生解決文本難點(diǎn)，使學(xué)生深刻體會(huì)到生活中到處有語(yǔ)文，到處有學(xué)問。）

五、作業(yè)自助餐

（設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的作業(yè)自助餐，適應(yīng)了不同層次學(xué)生的需求。作業(yè)的設(shè)計(jì)講究自主性，為之后的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)做好了打算。）

內(nèi)容

春聯(lián)對(duì)仗美

聲律

本課結(jié)構(gòu)，行文上頗具特點(diǎn)，清爽流暢，瑯瑯上口，五副春聯(lián)意境深遠(yuǎn)，音律美麗，以訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文朗讀實(shí)力為主，因此這個(gè)板書設(shè)計(jì)以總結(jié)課文內(nèi)容為主，高度概括，簡(jiǎn)潔明白。

《春聯(lián)》說課稿5

杜老師執(zhí)教的《春聯(lián)》這節(jié)課，可以說是一節(jié)勝利的、有效的語(yǔ)文課。李老師通過精確、深化地解讀文本，細(xì)心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，憑借簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)、簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容，敏捷機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué)，達(dá)到真、實(shí)、活的教學(xué)境界。這節(jié)課的教學(xué)，有如下特點(diǎn)：

一、簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了閱讀教學(xué)的實(shí)效性。

李老師這節(jié)課的目標(biāo)是：誦讀文中五副對(duì)聯(lián)，理解意思，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，感受對(duì)聯(lián)的音律美，懂得生活中到處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。體現(xiàn)了“三維”目標(biāo)的整合，并將目標(biāo)落實(shí)到教與學(xué)的過程之中。

二、簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了閱讀教學(xué)的實(shí)效性。

這節(jié)課緊緊圍繞五幅春聯(lián)對(duì)聯(lián)，通過讀春聯(lián)、悟春聯(lián)、配春聯(lián)、選春聯(lián)、送春聯(lián)這幾個(gè)環(huán)節(jié)完成教學(xué)過程。注意了學(xué)習(xí)過程，學(xué)用結(jié)合，落實(shí)了閱讀教學(xué)的實(shí)效性。

1、讀春聯(lián)——理解課文的內(nèi)容和春聯(lián)的意思；

2、悟春聯(lián)——感悟春聯(lián)對(duì)仗、音律美的特點(diǎn)；

3、配春聯(lián)、選春聯(lián)、——進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文訓(xùn)練，突破了教學(xué)難點(diǎn)。

4、送春聯(lián)——課末，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，給孩子送春聯(lián)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容引向課外，體現(xiàn)了母語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程樸實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡(jiǎn)化，教學(xué)手段簡(jiǎn)便、好用。

三、多樣化的教與學(xué)活動(dòng)，落實(shí)了閱讀教學(xué)的實(shí)效性。

五幅春聯(lián)的學(xué)習(xí)方法不同，前四幅對(duì)聯(lián)是讓學(xué)生從文本中找出來后，通過兩次的讀：一讀學(xué)習(xí)積累，讀懂課文內(nèi)容；二讀，抓春聯(lián)中關(guān)鍵詞讀出自己的感受、見解領(lǐng)悟春聯(lián)豐富的內(nèi)涵；在這一過程的學(xué)習(xí)中，李老師先引導(dǎo)學(xué)生，扶著學(xué)生學(xué)習(xí)一幅春聯(lián)，再放手讓學(xué)生自己讀讀，在小組里說說，然后全班溝通；第五幅對(duì)聯(lián)讓學(xué)生通過讀、悟春聯(lián)，配春聯(lián)、選春聯(lián)、體會(huì)春聯(lián)對(duì)仗美、音律美的特點(diǎn)，奇妙地突破了教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生的思維、情感在反復(fù)的朗讀、品嘗、相互啟發(fā)中清楚、豐富，孩子們?cè)谶@之中自主調(diào)動(dòng)學(xué)問積累，合作探究，主動(dòng)實(shí)踐，全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性、綜合性及文化性。孩子們學(xué)得興趣盎然。

此外，老師美麗而富有激情的過渡語(yǔ)、導(dǎo)語(yǔ)、問題的提示語(yǔ)等（如：讓我們?yōu)樽鎳?guó)的蒸蒸而上而興奮地讀吧，讓我們?yōu)樽鎳?guó)的蒸蒸而上而驕傲地讀吧，讓我們?yōu)樽鎳?guó)的.蒸蒸而上而傲慢地讀吧；讓我們把這美妙的祝福送給祖國(guó)吧，送給遠(yuǎn)方的親人吧，送給聽課的老師吧，留給自己吧……）一步步引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)春聯(lián)、融入春聯(lián)、超越春聯(lián)，將本節(jié)課的教學(xué)提升到一個(gè)新的層次。課中這些靈動(dòng)的語(yǔ)言催生著情感，喚醒著情感，豐富著情感，同時(shí)，它也使這節(jié)課承載著厚重的文化積累，蓄積著深刻的文化內(nèi)涵。真正體現(xiàn)“課堂上放而不野；收而不僵；活而不亂；實(shí)而不死”的特色。

四、善用媒體，落實(shí)了閱讀教學(xué)的實(shí)效性。

杜老師課件的運(yùn)用恰到好處，化解了教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

《春聯(lián)》說課稿6

一、設(shè)計(jì)思路

《春聯(lián)》這篇文章介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)“對(duì)仗及音律美”的特點(diǎn)，為了使學(xué)生通過學(xué)文懂得誦讀春聯(lián)，既是學(xué)習(xí)又是享受，從而使學(xué)生得到美的熏陶。我在教學(xué)過程中實(shí)行以下教學(xué)策略。

一、貼春聯(lián)，激愛好俗話說“良好的開頭是勝利的一半。”一節(jié)課如何開頭是語(yǔ)文教學(xué)中很重要的一環(huán)依據(jù)本課實(shí)際，我在開頭就創(chuàng)建了一個(gè)節(jié)日的氛圍，一曲喧鬧的《拜新年》伴著爆竹聲聲，迎面是一幅大紅春聯(lián)和一個(gè)倒帖的福字，同學(xué)們立刻被帶到了歡高興喜過新年的氣氛中。當(dāng)大家大聲念著黑板上的春聯(lián)時(shí)，學(xué)習(xí)春聯(lián)的欲望也大大增加了，不知不覺進(jìn)入了課文的學(xué)習(xí)之中。

二、讀春聯(lián)，重積累蘇教版語(yǔ)文注意積累，厚積累尚能博發(fā)。在語(yǔ)文教學(xué)中，老師要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)建和供應(yīng)積累優(yōu)秀語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)。春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語(yǔ)言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián)內(nèi)容，為了使學(xué)生既愛讀愛學(xué)，又在朗讀的過程中有所感悟，積累內(nèi)化。我首先知道學(xué)習(xí)第一幅春聯(lián)“又是一年芳草綠，依舊十里杏花紅”。先感知描寫的內(nèi)容，再讓學(xué)生體會(huì)從哪里能感受到春光是美妙的?這樣學(xué)生一下就抓住了重點(diǎn)詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語(yǔ)言文字中感受到春的氣息，同時(shí)有加深了對(duì)春聯(lián)描寫的內(nèi)容的印象。由于春聯(lián)語(yǔ)句短小，語(yǔ)言淺顯，我組織學(xué)生自學(xué)其余4幅春聯(lián)，自讀自悟，了解內(nèi)容，感受春聯(lián)描寫的意境。學(xué)生愛好濃，效率高，學(xué)習(xí)效果好。接著我開展一個(gè)春聯(lián)展示會(huì)的活動(dòng)要求學(xué)生把自己搜集到的春聯(lián)在實(shí)物投影儀上展示出來，并讀給大家聽，告知大家這幅春聯(lián)所描寫的內(nèi)容，可以從哪些詞上看出來。因?yàn)槟苷驹谇懊嬗H自的春聯(lián)，學(xué)生主動(dòng)性很高。展示的春聯(lián)內(nèi)容豐富，各不相同，課堂上氣氛特別活躍。學(xué)生既是在展示自己的春聯(lián)，同時(shí)也在積累別人的春聯(lián)。從教學(xué)過程來看，由導(dǎo)到放，很好地培育了自主學(xué)習(xí)的精神，極富實(shí)效。

三、品春聯(lián)，拓視野作為小品文，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有所得?；谶@一點(diǎn)，我把了解春聯(lián)對(duì)仗和聲律美的特點(diǎn)作為另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)上不老生常談，仍舊以讀為主，讓學(xué)生在讀中感知特點(diǎn)，在讀中體會(huì)特點(diǎn)，讀出感受，讀出語(yǔ)感來。精選名聯(lián)是教學(xué)上的關(guān)鍵。如了解“對(duì)仗”，我選了顧憲成的名聯(lián)——“風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳;家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)切”——來說明。音節(jié)上的停頓，自然把對(duì)仗的詞語(yǔ)劃分開來，學(xué)生一讀就感知了對(duì)仗的特點(diǎn)。再如要了解春聯(lián)音律美，我精選浙江海寧觀潮亭一幅名聯(lián)——“浮云漲，長(zhǎng)長(zhǎng)漲，長(zhǎng)漲長(zhǎng)消;朝潮落，朝朝落，朝潮朝落”——來說明。學(xué)生在品讀的過程中，不僅有理解后的興奮，更有了解這些名聯(lián)背后故事的愉悅。為他們供應(yīng)了閱讀的必要學(xué)問，開拓了他們今后閱讀的空間，為學(xué)生真正感受祖國(guó)語(yǔ)言文字打下了愛好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入1、同學(xué)們，首先請(qǐng)大家觀賞一首歌、大家肯定要細(xì)致聽，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候能常常聽見它。

放錄音(恭喜恭喜)2、誰(shuí)來回答老師剛才提出的問題2(春節(jié))春節(jié)里家家戶戶喜氣洋洋大門上還會(huì)張貼大紅……齊讀(春聯(lián))

(二)精讀課文第一自然段1、春聯(lián)大家基本都見過，誰(shuí)情愿把自己知道的春聯(lián)告知給大家呢?2、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容究竟有哪幾個(gè)方面呢?下面我們一起去看課文第一自然段。板書：內(nèi)容

3、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫出春聯(lián)，用‘“_”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。4、誰(shuí)來把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。老師在出示的段落中畫出

5、下面請(qǐng)一、二組看上面一副春聯(lián)，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行探討。出示幻燈：圍繞以下問題進(jìn)行探討：

(1)這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容(2)從哪幾個(gè)詞中可以看出?看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用書中的一個(gè)詞語(yǔ)來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣?板書：各種各樣

6、引讀：我們測(cè)覽著各種各樣的春聯(lián)，就是……出示：“我們測(cè)覽……百花園中”

7、分組朗讀。邊讀邊想：這一段是用什么方法來寫的?指名回答，適當(dāng)點(diǎn)撥。

(三)精讀課文其次、三自然段。過渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點(diǎn)呢?不信我們一起看課文

其次、三自然段。板書：特點(diǎn)1、輕聲朗讀課文其次、三自然段，在書中找出描寫春聯(lián)特點(diǎn)的句子。了解對(duì)仗，試著給它對(duì)對(duì)看。板書：對(duì)仗

3、看春聯(lián)其次個(gè)特點(diǎn)前老師先讀一下這幾副春聯(lián)，你們聽聽老師讀的時(shí)候有什么特點(diǎn)?

4、這就是抑揚(yáng)頓挫。和諧悅耳。小黑板出示：抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳齊讀

5、誰(shuí)能任選一副春聯(lián)讀出它這個(gè)特點(diǎn)。個(gè)別、集體

6、讀了這么抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳的春聯(lián)，使我們感到了一種聲律美。板書：聲律美

(四)精讀課文第四自然段。

1、指名讀第四自然段，思索;這一段講了什么?

2、L出示：開耷有益齊讀卷有兩種說明(l)試卷(2)書本清為它選擇正確的說明。你能說說“開卷有益”是什么意思嗎?3、聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)?板書：值得一學(xué)

(五)小結(jié)(六)布置作業(yè)抄寫課文中的五副春聯(lián)。當(dāng)?shù)卣聛怼?/p>

《春聯(lián)》說課稿7

一、設(shè)計(jì)思路

蘇教版語(yǔ)文第七冊(cè)《春聯(lián)》是一篇語(yǔ)言清爽的學(xué)問小品文。這篇文章介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)“對(duì)仗及音律美”的特點(diǎn)，為了使學(xué)生通過學(xué)文懂得誦讀春聯(lián)，既是學(xué)習(xí)又是享受，從而使學(xué)生得到美的熏陶。我在教學(xué)過程中實(shí)行以下教學(xué)策略。

（一）、貼春聯(lián)，激愛好

俗話說“良好的開頭是勝利的一半?！币还?jié)課如何開頭是語(yǔ)文教學(xué)中很重要的一環(huán)依據(jù)本課實(shí)際，我在開頭就創(chuàng)建了一個(gè)節(jié)日的氛圍，一曲喧鬧的《拜新年》伴著爆竹聲聲，迎面是一幅大紅春聯(lián)和一個(gè)倒帖的福字，同學(xué)們立刻被帶到了歡高興喜過新年的氣氛中。當(dāng)大家大聲念著黑板上的春聯(lián)時(shí)，學(xué)習(xí)春聯(lián)的欲望也大大增加了，不知不覺進(jìn)入了課文的學(xué)習(xí)之中。

（二）、讀春聯(lián)，重積累

蘇教版語(yǔ)文注意積累，厚積累尚能博發(fā)。在語(yǔ)文教學(xué)中，老師要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)建和供應(yīng)積累優(yōu)秀語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)。

春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語(yǔ)言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián)內(nèi)容，為了使學(xué)生既愛讀愛學(xué)，又在朗讀的過程中有所感悟，積累內(nèi)化。我首先知道學(xué)習(xí)第一幅春聯(lián)“又是一年芳草綠，依舊十里杏花紅”。先感知描寫的內(nèi)容，再讓學(xué)生體會(huì)從哪里能感受到春光是美妙的？這樣學(xué)生一下就抓住了重點(diǎn)詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語(yǔ)言文字中感受到春的氣息，同時(shí)有加深了對(duì)春聯(lián)描寫的內(nèi)容的印象。由于春聯(lián)語(yǔ)句短小，語(yǔ)言淺顯，我組織學(xué)生自學(xué)其余4幅春聯(lián)，自讀自悟，了解內(nèi)容，感受春聯(lián)描寫的意境。學(xué)生愛好濃，效率高，學(xué)習(xí)效果好。接著我開展一個(gè)春聯(lián)展示會(huì)的活動(dòng)要求學(xué)生把自己搜集到的春聯(lián)在實(shí)物投影儀上展示出來，并讀給大家聽，告知大家這幅春聯(lián)所描寫的內(nèi)容，可以從哪些詞上看出來。因?yàn)槟苷驹谇懊嬗H自的春聯(lián)，學(xué)生主動(dòng)性很高。展示的春聯(lián)內(nèi)容豐富，各不相同，課堂上氣氛特別活躍。學(xué)生既是在展示自己的春聯(lián)，同時(shí)也在積累別人的春聯(lián)。從教學(xué)過程來看，由導(dǎo)到放，很好地培育了自主學(xué)習(xí)的精神，極富實(shí)效。

（三）、品春聯(lián)，拓視野

作為小品文，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有所得?；谶@一點(diǎn)，我把了解春聯(lián)對(duì)仗和聲律美的特點(diǎn)作為另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)上不老生常談，仍舊以讀為主，讓學(xué)生在讀中感知特點(diǎn)，在讀中體會(huì)特點(diǎn)，讀出感受，讀出語(yǔ)感來。精選名聯(lián)是教學(xué)上的關(guān)鍵。如了解“對(duì)仗”，我選了顧憲成的名聯(lián)——“風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)切”——來說明。音節(jié)上的停頓，自然把對(duì)仗的詞語(yǔ)劃分開來，學(xué)生一讀就感知了對(duì)仗的特點(diǎn)。再如要了解春聯(lián)音律美，我精選浙江海寧觀潮亭一幅名聯(lián)——“浮云漲，長(zhǎng)長(zhǎng)漲，長(zhǎng)漲長(zhǎng)消；朝潮落，朝朝落，朝潮朝落”——來說明。學(xué)生在品讀的過程中，不僅有理解后的興奮，更有了解這些名聯(lián)背后故事的愉悅。為他們供應(yīng)了閱讀的必要學(xué)問，開拓了他們今后閱讀的空間，為學(xué)生真正感受祖國(guó)語(yǔ)言文字打下了愛好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

１、同學(xué)們，首先請(qǐng)大家觀賞一首歌、大家肯定要細(xì)致聽，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候能常常聽見它。

放錄音（恭喜恭喜）

２、誰(shuí)來回答老師剛才提出的問題２（春節(jié)）春節(jié)里家家戶戶喜氣洋洋大門

上還會(huì)張貼大紅……齊讀（春聯(lián)）

（二）精讀課文第一自然段

１、春聯(lián)大家基本都見過，誰(shuí)情愿把自己知道的春聯(lián)告知給大家呢？

２、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容究竟有哪幾個(gè)方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。

板書：內(nèi)容

３、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫出春聯(lián)，用‘“＿”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

４、誰(shuí)來把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。

老師在出示的段落中畫出

５、下面請(qǐng)一、二組看上面一副春聯(lián)，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行探討。

出示幻燈：圍繞以下問題進(jìn)行探討：

（１）這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容？

（２）從哪幾個(gè)詞中可以看出？

看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用書中的一個(gè)詞語(yǔ)來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？

板書：各種各樣

６、引讀：我們測(cè)覽著各種各樣的春聯(lián)，就是……

出示：“我們測(cè)覽……百花園中”

７、分組朗讀。邊讀邊想：這一段是用什么方法來寫的？指名回答，適當(dāng)點(diǎn)撥。

（三）精讀課文其次、三自然段。

過渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點(diǎn)呢？不信我們一起看課文其次、三自然段。板書：特點(diǎn)

１、輕聲朗讀課文其次、三自然段，在書中找出描寫春聯(lián)特點(diǎn)的句子。

了解對(duì)仗，試著給它對(duì)對(duì)看。

板書：對(duì)仗

２、看春聯(lián)其次個(gè)特點(diǎn)前老師先讀一下這幾副春聯(lián)，你們聽聽老師讀的時(shí)候有什么特點(diǎn)？

３、這就是抑揚(yáng)頓挫。和諧悅耳。小黑板出示：抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳齊讀

４、誰(shuí)能任選一副春聯(lián)讀出它這個(gè)特點(diǎn)。個(gè)別、集體

５、讀了這么抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳的春聯(lián)，使我們感到了一種聲律美。

板書：聲律美

(四）精讀課文第四自然段。

１、指名讀第四自然段，思索；這一段講了什么？

２、Ｌ出示：開耷有益齊讀卷有兩種說明（ｌ）試卷（２）書本清為它選擇正確的說明。你能說說“開卷有益”是什么意思嗎？

３、聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書：值得一學(xué)

（五）小結(jié)

（六）布置作業(yè)抄寫課文中的五副春聯(lián)。

板書

內(nèi)容

各種各樣

春聯(lián)

對(duì)仗

特點(diǎn)

值得一學(xué)

聲津美

《春聯(lián)》說課稿8

教材分析：

《春聯(lián)》是一篇介紹春聯(lián)的小品文。本文用生動(dòng)美麗的語(yǔ)言介紹了春聯(lián)的作用、種類、特點(diǎn)及讀背春聯(lián)的好處。中心突出，通俗活潑，短小精焊，語(yǔ)言生動(dòng)美麗。是引導(dǎo)學(xué)生去賞讀春聯(lián)，感受春聯(lián)豐富多彩、情致美麗的內(nèi)容，講究對(duì)仗、用詞精當(dāng)?shù)募记珊鸵謸P(yáng)頓挫、和諧好聽的聲律，熏陶、感悟、領(lǐng)會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深、無(wú)窮奧妙。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，揣摩春聯(lián)的內(nèi)涵，懂得生活中到處有學(xué)問。

2、通過朗讀感受音律美，領(lǐng)會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)窮奇妙。

教學(xué)重難點(diǎn)：

賞讀課文，感受春聯(lián)豐富多彩、情致美麗的內(nèi)容，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。通過朗讀感受春聯(lián)的對(duì)仗工整和抑揚(yáng)頓挫的音律美，領(lǐng)會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)窮奇妙，培育學(xué)生酷愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，對(duì)學(xué)生來說比較生疏。

設(shè)計(jì)理念：

一、創(chuàng)設(shè)情境，在良好情境中學(xué)習(xí)課文

施教之功，先在激趣。愛好是最好的老師。老師在教學(xué)伊始通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。并且要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生興奮起來，為學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)課文作好打算。再讓學(xué)生融入濃濃的文化氣息中，在這樣的情境中賞讀課文，品嘗春聯(lián)內(nèi)容之美與形式之美，感受漢民族語(yǔ)言文字魅力，了解中華年俗文化，應(yīng)當(dāng)會(huì)有不錯(cuò)的教學(xué)效果。

二、賞讀感悟，在閱讀感悟中觀賞春聯(lián)

對(duì)春聯(lián)豐富多彩、情致美妙的內(nèi)容之美的觀賞以及對(duì)春聯(lián)對(duì)仗之美、聲律之美的品嘗，都要建立在學(xué)生對(duì)春聯(lián)閱讀、感悟、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上。在學(xué)生找到課文中的春聯(lián)后就盡情地誦讀這些透著美的文字，插上想像的翅膀，借助絢麗的圖片，將春聯(lián)描寫的奇妙意境描述出來，這是以讀促悟。再引導(dǎo)學(xué)生帶著理解讀好這些對(duì)聯(lián)，這是以悟促讀。在讀中領(lǐng)會(huì)春聯(lián)所表現(xiàn)的豐富多彩、情致美妙的內(nèi)容。再接下來，讓學(xué)生根據(jù)春聯(lián)的內(nèi)容來送春聯(lián)就水到渠成了。在美美的朗讀中，學(xué)生自然體會(huì)到了春聯(lián)講究對(duì)仗及具有聲律美的特點(diǎn)，這時(shí)，老師只要引導(dǎo)學(xué)生將這一點(diǎn)上升到理論的高度即可。語(yǔ)文的教學(xué)重在讓學(xué)生積累，在本課教學(xué)中老師有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)建和供應(yīng)積累美麗語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)。

三、自主探究，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交還給學(xué)生

學(xué)完課文，我們應(yīng)支配一系列練習(xí)，以鞏固今日的所得。本課教學(xué)中支配了幾個(gè)有意思的練習(xí)，在練習(xí)中學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了春聯(lián)內(nèi)容豐富，對(duì)仗工整，讀起來抑揚(yáng)頓挫的特點(diǎn)，并駕馭了運(yùn)用文字的一些技巧。在練習(xí)中給學(xué)生一些思索的時(shí)間和空間，給學(xué)生一些自我表現(xiàn)和嘗試勝利的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自由同等、自主探究中自己去獲得學(xué)問，解決問題，求得發(fā)展，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更高，教學(xué)效果更好，更能激發(fā)他們課后再學(xué)習(xí)。

四、拓展延長(zhǎng)，在聯(lián)系中建立語(yǔ)文大課堂

好的結(jié)尾會(huì)產(chǎn)生余音繞梁、三日不絕的效果。結(jié)尾處要令學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容咀嚼不已，欲罷不能，促使他們?cè)谡n后開展拓展閱讀，使他們的文學(xué)品嘗得以提升。所以，學(xué)完課文，在學(xué)生駕馭了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們要引導(dǎo)學(xué)生充分地開發(fā)和利用課外學(xué)習(xí)資源來充溢對(duì)文本的解讀，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式、渠道，讓學(xué)生在更廣袤的時(shí)空學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，把生活看成是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大課堂，使學(xué)生獲得的學(xué)問和產(chǎn)生的情感更加立體、豐厚、久遠(yuǎn)。

教學(xué)過程（其次課時(shí)）：

一、點(diǎn)擊精彩，在觀賞中感知春聯(lián)

1、同學(xué)們，20xx年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)你們都看了嗎?在晚會(huì)中各地主持人《獻(xiàn)春聯(lián)》這一環(huán)節(jié)大大提升了整臺(tái)晚會(huì)的文化品位，想重溫一下這精彩的瞬間嗎？

（精彩回放）

2、剛才，同學(xué)們都看得很投入，我知道同學(xué)們肯定對(duì)春聯(lián)也有所了解，你能說上一聯(lián)嗎？

播放春節(jié)序曲，在歡快的音樂聲中學(xué)生朗誦自己搜集的春聯(lián)。

3、春聯(lián)不僅能為節(jié)日增加喜慶，而且能讓我們感受到生活充溢華蜜和希望。這節(jié)課我們重點(diǎn)誦讀、揣摩春聯(lián)，感受春聯(lián)所蘊(yùn)含的美，領(lǐng)會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的奧妙。

（點(diǎn)評(píng)：獻(xiàn)春聯(lián)視頻的播放，《春節(jié)序曲》喜慶的演繹，學(xué)生學(xué)習(xí)愛好一下子被調(diào)動(dòng)了起來，心情也隨著熱情

二、品讀感悟，在研讀中感受春聯(lián)

（一）感受春聯(lián)內(nèi)容的豐富多彩。

1、請(qǐng)同學(xué)們打開書，讀一讀課文，找出文中有幾幅春聯(lián)，用直線畫出來。

2、指名匯報(bào)，你找到了哪幾副春聯(lián)，讀給大家聽聽。（課件出示）

又是一年芳草綠，依舊十里杏花紅。

春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。

勤勞門第春光好，各睦人家華蜜多。

綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。

梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安。

3、點(diǎn)撥春聯(lián)書寫規(guī)則

在日常生活中，春聯(lián)是豎著書寫的。右邊為上聯(lián)，左邊為下聯(lián)。讀的時(shí)候應(yīng)當(dāng)從右往左。

4、一起讀讀這五副春聯(lián)

5、這些春聯(lián)寫的是什么內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第一自然段。

6、溝通時(shí)用“，?！边@副春聯(lián)，了。這樣的句式

又是一年芳草綠，依舊十里杏花紅。

讀了這副春聯(lián)你仿佛看到了什么？聽到了什么？

你能再讀讀這副春聯(lián)嗎？

春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。

想到了哪些成語(yǔ)？再讀春聯(lián)。

勤勞門第春光好，各睦人家華蜜多。

你的眼前出現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面？再讀春聯(lián)。

梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安。

表達(dá)了人們什么樣的祝福？讀出你的祝福。

7、剛才我們品讀了五副春聯(lián)，有的，如。有的，如。有的，如。更多的是，如。

8、小結(jié)并板書春聯(lián)的內(nèi)容真是

9、送春聯(lián)

張貼春聯(lián)要依據(jù)不同的須要，不同的對(duì)象等適當(dāng)選擇。眼下春節(jié)的腳步離我們?cè)絹碓浇?，現(xiàn)在老師想把這幾副春聯(lián)送給親朋好友，但又不知怎么送，同學(xué)們幫我參謀參謀，好不好？

（1）人家說“遠(yuǎn)親不如近鄰”我的對(duì)門鄰居是開廠的，我該送哪一副春聯(lián)給他呢？為什么？

（2）我的一個(gè)親戚是種果樹的通過辛勤勞動(dòng)，今年的收成特殊好，我該送哪一副給他呢？

（3）麗麗特別寵愛漂亮的春天，送哪一副春聯(lián)給她？說說理由。

（4）師恩難忘，小時(shí)候教我們的一位老師現(xiàn)在已經(jīng)退休了，我想過年時(shí)送他一幅春聯(lián)

10、讓我們?cè)賮碜x一讀這些春聯(lián)，你最喜愛哪一幅，自己讀一讀，讀出它的味道來。

（二）感知春聯(lián)的特點(diǎn)

1、個(gè)別讀自己喜愛的春聯(lián)。

2、這些春聯(lián)讀起來你覺得怎么樣？

3、依據(jù)學(xué)生回答小結(jié)春聯(lián)讀起來抑揚(yáng)頓挫、和諧好聽，這就是春聯(lián)的“聲律美”

具有聲律美

4、抑揚(yáng)頓挫地讀讀這幾副春聯(lián)。（齊讀）

5、聽你們讀春聯(lián)真是一種美的享受，同學(xué)們讀了這么多春聯(lián)，還有沒有發(fā)覺什么？

6、溝通

相機(jī)小結(jié)上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞類相當(dāng)，這就是春聯(lián)講究對(duì)仗

春聯(lián)講究對(duì)仗

7、同學(xué)們真了不得，用發(fā)覺的眼睛找出了春聯(lián)的特點(diǎn)。課文3、4自然段就給我們講了這些內(nèi)容，自己去讀讀。

8、文中也給我們舉了個(gè)例子，它是怎么對(duì)的?

9、說說前文的四句春聯(lián)又是怎么對(duì)的？

10、小結(jié)

春聯(lián)是祖國(guó)文化長(zhǎng)河中的珍寶。它講究對(duì)仗：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)。讀起來抑揚(yáng)頓挫、和諧好聽，具有聲律美。

（點(diǎn)評(píng)：有了以上讀悟的輔墊，學(xué)生自然而然感受到了春聯(lián)的特點(diǎn)。）

三、引導(dǎo)實(shí)踐、在練習(xí)中駕馭春聯(lián)

（一）課內(nèi)實(shí)踐

1、整理春聯(lián)

在祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化長(zhǎng)河中，還有很多喜聞樂見的春聯(lián)，老師課前搜集了幾副，不過是亂的，請(qǐng)大家一起來幫老師整理整理。

課件出示

田園無(wú)限美風(fēng)光逐日新

事業(yè)隨春長(zhǎng)山河格外嬌

花開富貴家家樂九州同唱奮飛歌

萬(wàn)眾共書開拓史瑞雪兆豐年神州萬(wàn)象新

春風(fēng)催舊歲華夏百花艷燈照祥瑞歲歲歡

ａ、溝通并說說你為什么這么連，再讀一讀，讀出聲律美。

ｂ、師生對(duì)誦春聯(lián)。

C、填一填。

我們閱讀著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。春聯(lián)中有的贊美了自然風(fēng)光，如“，”。有的呈現(xiàn)了蒸蒸而上的景象，如“，”。有的表現(xiàn)了人們奮勉向上的精神，如“，”。有的歌頌了勞動(dòng)人民美妙的生活，如“，”。更多的是表達(dá)了人們對(duì)將來的美妙祝福，如“，”。

2、對(duì)對(duì)子

我們賞讀了不少春聯(lián)，也了解了他的特點(diǎn)。想不想也寫寫春聯(lián)。那可不是一件簡(jiǎn)潔的事，首先要學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。

桃紅對(duì)（）

藍(lán)天對(duì)（）

古木參天對(duì)（）強(qiáng)壯

凱歌迎大地春色滿（）

3、補(bǔ)充春聯(lián)

老師這兒有一副未完成的春聯(lián)，信任你們肯定也能把它填好，填填看！“風(fēng)拂千條柳，雨？萬(wàn)朵花”溝通。

比較哪個(gè)字最好，為什么?小結(jié)：細(xì)心揣摩體會(huì)，能從中學(xué)到一些運(yùn)用文字的技巧。

（點(diǎn)評(píng)：在練習(xí)中，學(xué)生再次感受到春聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩，情致美麗。通過練習(xí)，學(xué)生明白了春聯(lián)的上下聯(lián)中的詞語(yǔ)要詞類相當(dāng)，而且要依據(jù)上下文的意思進(jìn)行推敲，盡量選擇最符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)。從而在練習(xí)中鞏固了學(xué)生的課堂所學(xué)。）

四、拓展延長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生課后學(xué)

1、人們常說“開卷有益”，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好地學(xué)習(xí)。溝通各自搜集到的春聯(lián)，美美地讀給大家聽聽。

2、春聯(lián)是中華民族獨(dú)有的文化形式，其間蘊(yùn)含著中華兒女的激情和才智。春聯(lián)流傳至今，其中有很多妙聯(lián)、趣聯(lián)。

課件出示妙聯(lián)

從前有個(gè)財(cái)主和一個(gè)秀才。秀才門前有一片財(cái)主家的竹林。秀才在門上貼了一副對(duì)聯(lián)“門對(duì)千棵樹，家藏萬(wàn)卷書”財(cái)主氣壞了，叫人把竹子統(tǒng)統(tǒng)砍掉了。秀才不慌不忙在后面添了個(gè)字，同學(xué)們猜猜。（短長(zhǎng)）財(cái)主一看，干脆叫人把竹子連根拔起，心想這下看你怎么辦?同學(xué)們你們說秀才會(huì)怎么辦呢？

小結(jié)：春聯(lián)中隱藏著祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)窮奇妙呢！

3、拓展延長(zhǎng)

同學(xué)們，你們知道嗎？春聯(lián)，是對(duì)聯(lián)的一種。對(duì)聯(lián)，雅稱〔楹聯(lián)〕，俗稱對(duì)子。對(duì)聯(lián)藝術(shù)是中華民族的文化珍寶。對(duì)聯(lián)的種類約分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)、雜聯(lián)……同學(xué)課后再去探討探討春聯(lián)，從傳統(tǒng)文化中吸取養(yǎng)分，感受春聯(lián)的無(wú)窮魅力。

（點(diǎn)評(píng)：一副妙聯(lián)，令學(xué)生對(duì)春聯(lián)咀嚼不已；適當(dāng)拓展，令學(xué)生對(duì)春聯(lián)欲罷不能，唯有潛心探討，方解寵愛之情。）

《春聯(lián)》說課稿9

一、說教材

《我和春聯(lián)》是冀教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)的第30課，文章以生動(dòng)美麗的語(yǔ)言介紹了春聯(lián)以及作者童年時(shí)期對(duì)春聯(lián)的寵愛和對(duì)作者一生的影響。依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、針對(duì)這篇教材我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的朗讀課文，了解課文的內(nèi)容，理解文中對(duì)聯(lián)的意思，并談出自己的體會(huì)。

2、體會(huì)作者童年時(shí)期對(duì)春聯(lián)的寵愛，感受春聯(lián)是怎樣融入作者的生活的。

二、說教法

1、創(chuàng)設(shè)情境法。

在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，我采納了對(duì)對(duì)聯(lián)小嬉戲，激發(fā)了學(xué)生的愛好。

三、說學(xué)法

授之以魚，不如授之以漁。老師的高超之處在于教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)對(duì)，因此我特別重視學(xué)生學(xué)潮的指導(dǎo)。對(duì)于這篇課文，我建議學(xué)生運(yùn)用以下學(xué)法：

1、朗讀感知法。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，朗讀應(yīng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。春聯(lián)講究，講起來抑揚(yáng)頓挫、和諧好聽，運(yùn)用誦讀法是再合適不過的了。但僅僅是朗讀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必需邊讀邊思，成為讀書的評(píng)價(jià)，才能讀有所得。

2、拓展延長(zhǎng)，展示春聯(lián)

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要培育學(xué)生有目的地搜集資料，共同探討創(chuàng)新的實(shí)力。因此，最終我讓學(xué)生展示自己在課前搜集的春聯(lián)或綻開想象創(chuàng)作對(duì)聯(lián)，培育了學(xué)生創(chuàng)新思維實(shí)力和酷愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

以上是我對(duì)這篇課文教學(xué)的一點(diǎn)反思和總結(jié)，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提珍貴看法。

《春聯(lián)》說課稿10

一、說教材

《春聯(lián)》是一篇介紹春聯(lián)的小品文。本文用生動(dòng)美麗的語(yǔ)言介紹了春聯(lián)的作用、種類、特點(diǎn)及讀背春聯(lián)的好處，中心突出，通俗活潑，短小精焊，語(yǔ)言生動(dòng)美麗，是引導(dǎo)學(xué)生賞讀春聯(lián)，感受春聯(lián)豐富多彩、情致美麗，講究對(duì)仗、用詞精當(dāng)和抑揚(yáng)頓挫、和諧好聽的好文本，從而使學(xué)生熏陶、感悟，領(lǐng)會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深、無(wú)窮奧妙。依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、這篇教材的及學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、會(huì)背誦文中的五副春聯(lián)，知道也許意思。

3、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，通過朗讀感受春聯(lián)的美，領(lǐng)會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奇妙，培育學(xué)生酷愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

二、說教法

1、創(chuàng)設(shè)情境，在良好情境中學(xué)習(xí)課文

施教之功，先在激趣。愛好是最好的老師。在教學(xué)伊始通過故事導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。并且要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生興奮起來，為學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)課文作好打算。再讓學(xué)生融入濃濃的文化氣息中，在這樣的情境中賞讀課文，品嘗春聯(lián)內(nèi)容之美與形式之美，感受漢民族語(yǔ)言文字魅力，了解祖國(guó)語(yǔ)言文字的奧妙。

2、賞讀感悟，在閱讀感悟中觀賞春聯(lián)

對(duì)春聯(lián)豐富多彩、情致美妙的內(nèi)容之美的觀賞以及對(duì)春聯(lián)對(duì)仗之美、聲律之美的品嘗，都要建立在學(xué)生對(duì)春聯(lián)閱讀、感悟、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上。在學(xué)生找到課文中的春聯(lián)后就盡情地誦讀這些透著美的文字，插上想像的翅膀，借助絢麗的圖片，將春聯(lián)描寫的奇妙意境描述出來，這是以讀促悟。再引導(dǎo)學(xué)生帶著理解讀好這些對(duì)聯(lián)，這是以悟促讀。在讀中領(lǐng)會(huì)春聯(lián)所表現(xiàn)的豐富多彩、情致美妙的內(nèi)容。在美美的朗讀中，學(xué)生自然體會(huì)到了春聯(lián)講究對(duì)仗及具有聲律美的特點(diǎn)，這時(shí)，老師只要引導(dǎo)學(xué)生將這一點(diǎn)上升到理論的高度即可。語(yǔ)文的教學(xué)重在讓學(xué)生積累，在本課教學(xué)中老師有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)建和供應(yīng)積累美麗語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)。

3、自主探究，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交還給學(xué)生

教學(xué)中，我采納邊學(xué)習(xí)邊練習(xí)的方法，以鞏固今日的所得，讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了春聯(lián)內(nèi)容豐富，對(duì)仗工整，讀起來抑揚(yáng)頓挫的特點(diǎn)，并駕馭了運(yùn)用文字的一些技巧。在練習(xí)中給學(xué)生一些思索的時(shí)間和空間，給學(xué)生一些自我表現(xiàn)和嘗試勝利的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自由同等、自主探究中自己去獲得學(xué)問，解決問題，求得發(fā)展，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更高，教學(xué)效果更好，更能激發(fā)他們課后再學(xué)習(xí)。

三、說學(xué)法

授之以魚，不如授之以漁。老師的高超之處在于教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)對(duì)，因此我特別重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。對(duì)于這篇課文，學(xué)生運(yùn)用以下學(xué)法：

1、朗讀感知法。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，朗讀應(yīng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。春聯(lián)講究，講起來抑揚(yáng)頓挫、和諧好聽，運(yùn)用誦讀法是再合適不過的了。

2、積累內(nèi)化法。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)特殊重視積累，只有厚積，才能薄發(fā)，才能真正提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。春聯(lián)是中華民族特有的一種文化形式，值得學(xué)生去傳承與發(fā)揚(yáng)，因此運(yùn)用積累內(nèi)化法也是學(xué)習(xí)春聯(lián)很好的方法。

3、自主學(xué)習(xí)、合作探究法

依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)”的教化理念，我細(xì)心設(shè)計(jì)自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，在教學(xué)時(shí)以讀為主，在讀中品嘗字詞，在讀中賞析語(yǔ)句、設(shè)想情境，在讀中揣摩情感，讓學(xué)生全面、全程地參加到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。

在教學(xué)中，既要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中滲透課堂自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，又要在語(yǔ)文的閱讀理解中培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法、實(shí)力。自主探究是小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。我細(xì)心設(shè)計(jì)了兩個(gè)自學(xué)指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，指導(dǎo)學(xué)生采納自主探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。奇妙的引導(dǎo)學(xué)生做到自由閱讀、自己感悟、相互溝通、不斷提高。

四、說教學(xué)程序

這篇課文的教學(xué)我準(zhǔn)備分以下五個(gè)模塊來進(jìn)行：

一）、故事導(dǎo)入，激發(fā)愛好，出示目標(biāo)

二）、復(fù)習(xí)舊知，整體感知

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文都為我們介紹了春聯(lián)的哪些學(xué)問？

（板書：作用種類特點(diǎn)）

看來，春聯(lián)的學(xué)問還真不少呀！讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)呀！

三）、精讀感悟

1、學(xué)生依據(jù)自學(xué)提示一學(xué)習(xí)課文第一自然段。

（1）出示自學(xué)提示一。

自學(xué)提示一

1、大聲朗讀課文第一自然段，依據(jù)提示思索并完成了練習(xí)。

（1）、春聯(lián)的作用是_____________________—。

2、讀完課文，我會(huì)連線。

描繪漂亮的春光梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安。

呈現(xiàn)祖國(guó)蒸蒸而上的景象又是一年芳草綠，依舊十里杏花紅。

歌頌勞動(dòng)人民華蜜美妙的生活春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。

表達(dá)人們對(duì)新的一年的美妙祝福勤勞門第春光好，和諧人家華蜜多。

（2）匯報(bào)溝通。（板書：增加氣氛豐富多彩）

（3）出示比方句：我們閱讀著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。

（這是一個(gè)什么句？把什么比作什么了？這樣寫突出了春聯(lián)的什么特點(diǎn)？理解比方句的作用）

老師小結(jié)：我們閱讀著這些春聯(lián)，多么像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中，你能選擇其中的一朵解讀一下嗎？說說春聯(lián)的大意。

（4）春聯(lián)的種類這么多，你能分清晰嗎？

（5）完成當(dāng)堂訓(xùn)練一，溝通。

當(dāng)堂訓(xùn)練一：春聯(lián)種類，我分得清。

選擇填空：

A、描繪漂亮的春光B、呈現(xiàn)祖國(guó)蒸蒸而上的景象

C、歌頌勞動(dòng)人民華蜜美妙的生活D、表達(dá)人們對(duì)新的一年美妙祝福

1、神州有天皆麗日，祖國(guó)無(wú)處不春風(fēng)。（）

2、寒盡桃花嫩，春歸柳葉新。（）

3、萬(wàn)事如意滿門順，四季平平安家福。（）

4、家家致富家家樂，到處迎春到處春。（）

（6）過渡：誦讀著這些春聯(lián)，我們會(huì)感到生活中充溢了華蜜和希望。

2、學(xué)生依據(jù)自學(xué)提示二學(xué)習(xí)課文其次自然段。

（1）默讀其次自然段，小組合作，完成練習(xí)。

自學(xué)提示二

1、讀了課文，我們知道了“對(duì)仗”就是_______________、_______________。

2、選擇課文中一幅春聯(lián)，照樣子完成表格。

春聯(lián)字?jǐn)?shù)相等詞類相當(dāng)

綠柳舒眉辭舊歲

紅桃開口賀新春上下聯(lián)都是7字綠柳___紅花舒眉___開口

辭___賀舊歲___新年

上下聯(lián)都是（）字()----()()----()

()----()()----()

（2）匯報(bào)溝通。

（3）總結(jié)板書。（板書：講究對(duì)仗）

（4）完成當(dāng)堂訓(xùn)練二，溝通。

當(dāng)堂訓(xùn)練二：理解對(duì)仗，我會(huì)連線。

載歌載舞慶新春人新事新時(shí)代新

春草滿庭吐秀雨潤(rùn)萬(wàn)朵花

山美人美風(fēng)光美同心同德干四化

風(fēng)拂千條柳百花遍地飄香

3、指名讀第3自然段，感受春聯(lián)的其次個(gè)特點(diǎn)：抑揚(yáng)頓挫，和諧好聽。

（1）指名讀課文。

（2）理解“抑揚(yáng)頓挫”的意思。（板書：抑揚(yáng)頓挫、和諧好聽）

（3）我們把春聯(lián)的這種美稱之為“聲律美”。

（4）再讀書中的春聯(lián)，讀出其聲律美。

（5）背誦春聯(lián)。

4、學(xué)習(xí)第4自然段，師讀課文。

（1）理解“開卷有益”的意思。

（2）同學(xué)們，開卷有益，還等什么呢，讓我們抓緊溝通一下我們事先打算的春聯(lián)吧，每一小組選擇你們最喜愛的一副，待會(huì)讀給大家聽。

（3）學(xué)生溝通。

（4）匯報(bào)。

四）、總結(jié)

文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點(diǎn)，還告知我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)春聯(lián)有了很多了解。同學(xué)們，明年春節(jié)的時(shí)候，你們千萬(wàn)不要忘了留意一下四周的春聯(lián)，這是一種很好的學(xué)習(xí)喲！

五）、作業(yè)：以“春聯(lián)”為主題辦一期手抄報(bào)。

以上是我對(duì)這篇課文教學(xué)的初步構(gòu)思，當(dāng)然課堂是動(dòng)態(tài)生成的，我將在實(shí)際教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以學(xué)定教，不斷調(diào)整預(yù)設(shè)，讓學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主子。

《春聯(lián)》說課稿11

一、說教材分析

《春聯(lián)》是國(guó)標(biāo)蘇教版六年制小學(xué)語(yǔ)文課本第7冊(cè)第七單元的一篇課文。這是一篇語(yǔ)言清爽的學(xué)問小品文。這篇文章用生動(dòng)美麗的語(yǔ)言介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)“對(duì)仗及音律美”的特點(diǎn)。全文給人的總體印象是：中心突出，通俗活潑，短小精悍，語(yǔ)言生動(dòng)美麗。這為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累供應(yīng)了很好的材料。今日我作為一名一般的執(zhí)教者，進(jìn)行了第一課時(shí)的教學(xué)，不管是在平常的磨課還是上課時(shí)，我深切感受到的了第一課時(shí)的“重要”。

二、說學(xué)情分析

本班流淌兒童占班級(jí)學(xué)生總數(shù)的98%，他們來自五湖四海，雖然過年的風(fēng)俗各不相同，但對(duì)春聯(lián)都不生疏，只是以往不太關(guān)注，閱讀得較少，對(duì)于春聯(lián)的一些學(xué)問知道得就更少了。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有的策略學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，讀準(zhǔn)生字