新書(shū)發(fā)布會(huì)策劃案

新書(shū)發(fā)布會(huì)策劃案一、新聞發(fā)布會(huì)及背景活動(dòng)主題：當(dāng)茉遇見(jiàn)莉，當(dāng)我遇見(jiàn)你活動(dòng)名稱：新聞傳媒系作家老師李菁新書(shū)《當(dāng)茉遇見(jiàn)莉》發(fā)布會(huì)活動(dòng)時(shí)間：十一月六日（暫定）下午四點(diǎn)至六點(diǎn)，周五下午與會(huì)的人員時(shí)間大多寬裕。活動(dòng)地點(diǎn)：西京學(xué)院圖書(shū)館U型報(bào)告廳，該報(bào)告廳面積寬闊氣氛適合，座位安排圍繞講臺(tái)中心，舉辦新書(shū)發(fā)布會(huì)十分適宜讓李菁老師與觀眾有親切感?；顒?dòng)對(duì)象：新聞傳媒系作家老師李菁，參加發(fā)布會(huì)的西京學(xué)院學(xué)生。活動(dòng)目的：此次新聞發(fā)布會(huì)包括了三個(gè)部分，前段的新聞發(fā)布會(huì)介紹李菁老師及其相關(guān)情況，中端介紹新書(shū)的寫(xiě)作歷程以及李菁老師同廣大師生的交流講座《人生中真正的貴人是自己》，后端主要為簽售活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在了解李菁老師的創(chuàng)作歷程和學(xué)習(xí)歷程，從而讓更多的同學(xué)去發(fā)現(xiàn)和關(guān)注身邊的事物，并通過(guò)新書(shū)的發(fā)布活動(dòng)，讓同學(xué)們提高閱讀量，善于發(fā)現(xiàn)美發(fā)現(xiàn)生活。講座內(nèi)容讓同學(xué)和李菁老師更親近，讓更多的同學(xué)了解理解老師，并通過(guò)李菁老師更喜歡文學(xué)和藝術(shù)，同時(shí)李菁老師的創(chuàng)作歷程和人生歷程對(duì)現(xiàn)在在校大學(xué)生產(chǎn)生啟發(fā)和激勵(lì)?；顒?dòng)具體內(nèi)容安排：場(chǎng)景布置：在西京學(xué)院圖書(shū)館U型報(bào)告廳內(nèi)。在圖書(shū)館門(mén)口可放置活動(dòng)大型海報(bào)，從門(mén)口一直到圖書(shū)館二樓的報(bào)告廳內(nèi)可在地上設(shè)置“茉莉花”形狀的引導(dǎo)圖案，讓與會(huì)者從一開(kāi)就感受到不一樣的氣氛。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的報(bào)告廳門(mén)口可在左右各設(shè)置海報(bào)插畫(huà)一副，內(nèi)容相互對(duì)立或者相互統(tǒng)一，以凸顯“當(dāng)茉遇見(jiàn)莉，當(dāng)我遇見(jiàn)你”的藝術(shù)主題。在門(mén)口周圍設(shè)置照片墻，內(nèi)容為李菁老師不同時(shí)期的的攝影作品，用茉莉花圖案串聯(lián)起來(lái)，展現(xiàn)李菁老師在攝影藝術(shù)上與文學(xué)藝術(shù)的非凡創(chuàng)意和統(tǒng)一。在入口設(shè)置簽到桌，并準(zhǔn)備與圖書(shū)內(nèi)容有關(guān)的明信片或者小禮品發(fā)放給到會(huì)者，展現(xiàn)我們的溫馨和輕松的現(xiàn)場(chǎng)氣氛。在入口處放置長(zhǎng)型的全身鏡子，讓每個(gè)與會(huì)者進(jìn)場(chǎng)都能看見(jiàn)自己，體現(xiàn)了李菁老師新書(shū)主題中的一點(diǎn)，“當(dāng)茉遇見(jiàn)莉”，也是自己與自己的對(duì)話，可以引發(fā)人的思考。在會(huì)場(chǎng)布置的整體風(fēng)格上我們堅(jiān)持素雅和簡(jiǎn)潔。U型報(bào)告廳內(nèi)，中間的空地上，可安排深色布藝沙發(fā)兩個(gè)，左側(cè)沙發(fā)可安排李菁老師就坐并在后方放置一個(gè)高腳臺(tái)燈，形狀簡(jiǎn)單高度超過(guò)沙發(fā)即可。在兩個(gè)沙發(fā)后方的黑板上可用與茉莉花同色的粉筆書(shū)寫(xiě)“《當(dāng)茉遇見(jiàn)莉》李菁老師新書(shū)發(fā)布會(huì)”字樣，字體優(yōu)雅飛逸，并配上茉莉花樣的圖案在黑板的左上角與右上角，再次展現(xiàn)主題。在沙發(fā)前放置一個(gè)精巧的圓桌，上面安防基本李菁老師出版過(guò)的書(shū)已經(jīng)兩部單反相機(jī)（或者放置李菁老師的第一部微單相機(jī)），在放上幾幅老師的攝影作品。在黑板的右側(cè)方，也就是整體會(huì)場(chǎng)的右上部可放置大興海報(bào)兩幅和整體背景圖。背景圖為李菁老師新書(shū)的封面及其拓展，長(zhǎng)度約為四米，寬度約為一米五，放置在沙發(fā)的右后側(cè)作為背景圖案，形式可為打印或者人工手繪。在沙發(fā)的左后側(cè)可放置李菁老師準(zhǔn)備講座的名稱海報(bào)《人生中真正的貴人是自己》內(nèi)容為打印配上圖案，放置在美術(shù)作畫(huà)用的畫(huà)架，整體顯得藝術(shù)風(fēng)格明顯。同時(shí)在靠近沙發(fā)的前排觀眾席上放置長(zhǎng)型的全身鏡子，再次凸顯“當(dāng)茉遇見(jiàn)莉”，也是自己與自己的對(duì)話，引發(fā)與會(huì)者的思考。沿著U型報(bào)告廳的輪廓可放置李菁老師的攝影作品墻和書(shū)中的經(jīng)典語(yǔ)錄墻，再次將書(shū)本內(nèi)容烘托而出可以用茉莉花狀的圖案串聯(lián)起來(lái)。二、具體流程安排：活動(dòng)前段：在活動(dòng)正式開(kāi)場(chǎng)之前，播放悠揚(yáng)的古典音樂(lè)，準(zhǔn)備好熱水。方案一，主持人簡(jiǎn)單的介紹和引入，話風(fēng)文藝并幽默，關(guān)注李菁老師和現(xiàn)場(chǎng)的與會(huì)學(xué)生。重要的是主持人交代大家準(zhǔn)備好問(wèn)題寫(xiě)在工作人員發(fā)放的紙上，活動(dòng)講結(jié)束時(shí)收齊提問(wèn)李菁老師。接著通過(guò)播放前期拍攝制作好的關(guān)于李菁老師新書(shū)引入短片，打開(kāi)整場(chǎng)活動(dòng)的局面。時(shí)間大概控制在十分鐘左右。方案二，主持人簡(jiǎn)單的介紹和引入，接著一位或者多位女生，裝扮素雅走上臺(tái)站在沙發(fā)前，悠揚(yáng)的誦讀書(shū)中的一篇故事摘錄，氣氛融洽舒緩。主持人再度出場(chǎng)，做關(guān)于文字的介紹，打開(kāi)整場(chǎng)活動(dòng)的局面。時(shí)間大概控制在二十至四十分鐘左右?；顒?dòng)中段：承接前段，介紹李菁老師出場(chǎng)，接著開(kāi)始李菁老師的講座《人生中真正的貴人是自己》并配合事前做好的相關(guān)ppt播放。講座結(jié)束后，主持人出場(chǎng)，與李菁老師交流詳談關(guān)于《當(dāng)茉遇見(jiàn)莉》的創(chuàng)作歷程和人生體會(huì)。并且回顧和解釋李菁老師的剛才的講座主題和核心內(nèi)容。交流中間穿插李菁老師的幾次重要人生轉(zhuǎn)折和經(jīng)歷：童年的成長(zhǎng)歷程，遇見(jiàn)人生導(dǎo)師作家雪小禪，求學(xué)歷程，寫(xiě)作的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，西藏歸來(lái)的人生思考，攝影和設(shè)計(jì)的藝術(shù)感受。這樣的安排主要是通過(guò)李菁老師本身向同學(xué)展現(xiàn)藝術(shù)和文字的力量以及發(fā)現(xiàn)生活發(fā)現(xiàn)生命的美麗和情感。交流過(guò)程配合事前錄制好的視頻或者照片用ppt的形式展現(xiàn)出來(lái)。時(shí)間控制在二十分鐘到三十分鐘左右。活動(dòng)后段：在交流快結(jié)束的時(shí)候，主持人準(zhǔn)備提問(wèn)（問(wèn)題來(lái)自現(xiàn)場(chǎng)觀眾）并作一個(gè)結(jié)尾比如李菁老師接下來(lái)的寫(xiě)作安排和在校的工作安排。由李菁老師回答問(wèn)題。最后讓所有與會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)觀眾拿出手機(jī)打開(kāi)微信，由李菁老師推薦吧啦原創(chuàng)文學(xué)公眾號(hào)并參與搖一搖活動(dòng)，抽取現(xiàn)場(chǎng)的幸運(yùn)觀眾并贈(zèng)送神秘禮品。最后在報(bào)告廳的門(mén)口簽到桌上，李菁老師舉行簽售活動(dòng)，可以與會(huì)的現(xiàn)在學(xué)生合影留念和交流。時(shí)間視具體情況而定。三、 人員安排現(xiàn)場(chǎng)工作人員同意穿著白色的活動(dòng)主題服飾邀請(qǐng)媒體：西京新聞中心，動(dòng)靜傳媒工作室，西京數(shù)字藝術(shù)中心，華商報(bào)，西安晚報(bào)，中國(guó)青年報(bào)我校媒體工作：需要時(shí)事跟蹤報(bào)道。四、 前期宣傳方案通過(guò)校級(jí)微博微信公眾平臺(tái)宣傳，建立相關(guān)的公眾平臺(tái)持續(xù)推廣，在我校圖書(shū)館，餐廳，大學(xué)生發(fā)展