師范教育系初等教育專業(yè)教師職業(yè)技能訓(xùn)練方案

師范教育系初等教育專業(yè)教師職業(yè)技能訓(xùn)練方案師范性是師范教育的特性所在，教師職業(yè)技能是教師素質(zhì)的重要組成部分。小學(xué)教師是否具有職業(yè)技能，是衡量教師是否稱職的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是衡量初等教育專業(yè)畢業(yè)生是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)。為全面貫徹落實《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱(試行)》，切實加強初等教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的師范職業(yè)素質(zhì)，特制定此方案。一、總體目標(biāo)堅持“厚基礎(chǔ)、重實踐、強能力”的宗旨，以小學(xué)教師職業(yè)技能的培養(yǎng)為著力點，賽練結(jié)合，強化初等教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練與考核，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)技能水平，培養(yǎng)具有扎實專業(yè)基礎(chǔ)、良好教育教學(xué)能力的高素質(zhì)小學(xué)教師。二、實施原則（一）知行一體打破傳統(tǒng)的先“知”（教育教學(xué)理論）后“行”（教育教學(xué)實踐）的單一教學(xué)模式，采取知中行、行中知、知行同步等多種模式。（二）“五帶一”協(xié)同訓(xùn)練針對職業(yè)技能需要，圍繞具體課程，分別搭建由專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、副班主任、兼職教師（小學(xué)優(yōu)秀教師）、教師職業(yè)技能訓(xùn)練委員會五環(huán)節(jié)構(gòu)成的技能培訓(xùn)部，實現(xiàn)“五帶一”協(xié)同，開展對學(xué)生的技能訓(xùn)練和考核。技能訓(xùn)練部設(shè)首席教師一名，由具體課程的專任教師擔(dān)任。（三）遞進貫通學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過程，結(jié)合不同學(xué)習(xí)階段，安排相應(yīng)的訓(xùn)練重點和任務(wù)：一年級屬于基礎(chǔ)階段，側(cè)重職業(yè)基本技能訓(xùn)練；二年級屬于提高階段，側(cè)重教學(xué)技能與綜合技能的訓(xùn)練；三年級屬于完善階段，側(cè)重在真實職業(yè)崗位中形成扎實的教育教學(xué)能力、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。教師專業(yè)能力的培養(yǎng)是貫穿了整個三年全程學(xué)習(xí)生涯，通過遞進的訓(xùn)練過程，日積月累的養(yǎng)成教育，形成一種良好的教師專業(yè)行為習(xí)慣。（四）過程與考核結(jié)合強化對職業(yè)技能訓(xùn)練的過程管理，技能訓(xùn)練責(zé)任落實到人，技能訓(xùn)練辦法落實到位，技能訓(xùn)練時間細(xì)化到每個月，技能訓(xùn)練的效果關(guān)注到個體。強化對技能訓(xùn)練的考核評價，加強對指導(dǎo)教師指導(dǎo)質(zhì)量的考核，加強對學(xué)生技能訓(xùn)練效果的考核。三、組織與管理為保障本專業(yè)教師職業(yè)能力培養(yǎng)工作的有效推動，緊密整合校內(nèi)外教育教學(xué)資源，形成全員全程參與的集體機制，成立初等教育專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練委員會（以下簡稱“初職委”）。初職委分別下設(shè)：㈠辦公室負(fù)責(zé)人：初教專業(yè)教研室主任、學(xué)生辦公科科長。初職委辦公室在師范教育系領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)指揮下，全面組織、督查技能訓(xùn)練各項工作。㈡組織部部長：學(xué)生1名，副部長：學(xué)生2名。初職委組織部負(fù)責(zé)宣傳部、訓(xùn)練部部長及副部長、訓(xùn)練組組長及副組長的招聘、考核工作，原則上組織部成員在系學(xué)生會成員中產(chǎn)生。㈢宣傳部部長：學(xué)生1名，副部長：學(xué)生2名。初職委宣傳部負(fù)責(zé)各項目技能活動、比賽等對外宣傳、報道工作。㈣培訓(xùn)部包括教師口語培訓(xùn)部、三筆字培訓(xùn)部、美術(shù)培訓(xùn)部、教學(xué)技能培訓(xùn)部、課件制作培訓(xùn)部、小學(xué)口令指揮培訓(xùn)部。各培訓(xùn)部分別由首席教師（1名）、指導(dǎo)教師（包括專業(yè)教師、兼職教師）、輔導(dǎo)員、部長（學(xué)生1名）、副部長（學(xué)生2名）組成。首席教師負(fù)責(zé)訓(xùn)練的總體規(guī)劃、思路、具體安排；各培訓(xùn)部部長、副部長由初教專業(yè)單項技能水平較高的學(xué)生擔(dān)任，協(xié)助首席教師、指導(dǎo)教師開展技能訓(xùn)練、指導(dǎo)、比賽等事宜；輔導(dǎo)員對應(yīng)一個培訓(xùn)部，做好日常教學(xué)與技能訓(xùn)練的協(xié)調(diào)工作。四、技能訓(xùn)練項目訓(xùn)練及考核安排表項目名稱訓(xùn)練形式訓(xùn)練要求考核形式考核安排教師基本技能三筆字毛筆字《書法》技能訓(xùn)練每周4篇毛筆字作品作品展示技能比賽每月一次展示；一二學(xué)期第14周鋼筆字技能訓(xùn)練每周2篇鋼筆字作品作品展示技能比賽每月一次展示；三學(xué)期第14周粉筆字技能訓(xùn)練每周2幅粉筆字作品作品展示技能比賽每月一次展示；四學(xué)期第14周漢字書寫規(guī)范《書法》小學(xué)語文一、二年級識記漢字漢字書寫比賽三、四學(xué)期第12周美術(shù)簡筆畫《美術(shù)基礎(chǔ)》專項技能訓(xùn)練每周1幅簡筆畫作品作品展示技能比賽三學(xué)期第13周班級黑板報每月1次黑板報作品（以班級為單位）班級競賽手工制作每2周1個手工作品作品展示四學(xué)期第13周班級手抄報每月1次手抄報作品展示技能比賽四學(xué)期第14周教師口語普通話《普通話》技能訓(xùn)練根據(jù)課程教學(xué)進度完成相應(yīng)的練習(xí)要求；大一兩學(xué)期周一、三、五早自習(xí)普通話水平測試磁帶跟讀普通話省級等級考試二學(xué)期第10周朗誦《普通話》《教師口語》技能訓(xùn)練根據(jù)課程教學(xué)進度完成相應(yīng)的練習(xí)要求；大二兩學(xué)期周一、三、五早自習(xí)小學(xué)語文教材朗讀朗誦比賽二、四學(xué)期第11周演講《教師口語》技能訓(xùn)練雙月開展一次班級主題演講比賽演講比賽三學(xué)期第12周小學(xué)體育課口令訓(xùn)練技能訓(xùn)練掌握小學(xué)體育課中口令、手勢及哨音的正確運用集中考核四學(xué)期第11周教學(xué)基本技能多媒體應(yīng)用課件制作《課件制作》技能訓(xùn)練根據(jù)課程教學(xué)進度完成相應(yīng)的練習(xí)要求課件制作比賽二學(xué)期第14周微課制作講座會用錄屏軟件制作微課微課比賽待定微型課《小語教》《小數(shù)教》技能訓(xùn)練根據(jù)課程教學(xué)進度完成相應(yīng)的訓(xùn)練要求微型課比賽三學(xué)期第13周說課說課比賽四學(xué)期第13周五、考核與評價（一）每位學(xué)生均要在大二結(jié)束前通過上述職業(yè)技能訓(xùn)練項目的考核，考核合格頒發(fā)學(xué)?！督處熃逃寄茏C書》?？己瞬缓细竦膶W(xué)生，需要繼續(xù)訓(xùn)練，直到考核合格，方可參加教育實習(xí)。（二）學(xué)生自主練習(xí)項目及與學(xué)科教學(xué)結(jié)合的實訓(xùn)