2023年小學(xué)英語(yǔ)工作計(jì)劃合集十篇

2023年小學(xué)英語(yǔ)工作計(jì)劃合集十篇小學(xué)英語(yǔ)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

貫徹實(shí)施義務(wù)教化階段小學(xué)英語(yǔ)課程總體目標(biāo)：以培育學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力，為學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程開(kāi)闊視野，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，形成跨文化意識(shí)，增加愛(ài)國(guó)主義精神，發(fā)展創(chuàng)新實(shí)力，形成良好的品行和正確的人生觀與價(jià)值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二．學(xué)情分析.

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，培育學(xué)生具有肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的實(shí)力。同時(shí)培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實(shí)力。老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，留意學(xué)生實(shí)力的培育，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的激發(fā)，重視學(xué)問(wèn)的敏捷擴(kuò)展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱(chēng)、是動(dòng)詞的改變、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

三．教材分析

本冊(cè)教材是《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》是課程教材探討所英語(yǔ)課程教材探討開(kāi)發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是依據(jù)教化部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生運(yùn)用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：

1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。

2．注意實(shí)力培育

3．突出愛(ài)好激發(fā)

4．重視雙向溝通

5．融合學(xué)科內(nèi)容

6．重視敏捷擴(kuò)展

7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

四．教學(xué)目標(biāo)

1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。（包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2．能完成1個(gè)手工制作。

3．能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。

4．能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

5．能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6．能理解6個(gè)幽默小故事。

7．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

五．教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.能按四會(huì)、三會(huì)的要求駕馭所學(xué)單詞。

2.能按四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型。

3.能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確

難點(diǎn)：

1、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

2．一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱(chēng)、是動(dòng)詞的改變、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

3．對(duì)四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型的敏捷運(yùn)用：對(duì)話、寫(xiě)作、閱讀。

4．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)問(wèn)層次的有機(jī)結(jié)合。

六．教學(xué)措施

１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

３、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的實(shí)力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；

2、讓后進(jìn)生獲得勝利；

3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做溝通，大家同心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對(duì)尖子生加強(qiáng)培育，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索，主動(dòng)探究，尋求解決問(wèn)題的途徑。

小學(xué)英語(yǔ)工作安排篇2

指導(dǎo)思想：

貫徹黨的教化方針，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化思想，以教育處工作安排為指導(dǎo)，以更新觀念為前提，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)探討，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，在前有的基礎(chǔ)上使我們的教研組工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

主要工作：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教化觀念，提高教學(xué)素養(yǎng)

1.組織老師接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的實(shí)力，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。

2.要在仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的同時(shí)，深化學(xué)習(xí)一本教化教學(xué)論著，仔細(xì)通讀一、兩種英語(yǔ)教學(xué)探討刊物，從而提高自身的理論素養(yǎng)。同時(shí)要組織老師學(xué)習(xí)并嫻熟駕馭電腦技術(shù)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)，豐富和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

二、規(guī)范英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)管理

1.規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)管理。鉆研教材，細(xì)心備課，要做到：了解本單元的教學(xué)內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系；確立單元教學(xué)目標(biāo)；要留意做到教學(xué)目標(biāo)詳細(xì)化；重點(diǎn)和難點(diǎn)精確定位；進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析；教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的運(yùn)用和活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)，以形成特性化的設(shè)計(jì)方案。

2.關(guān)愛(ài)“學(xué)困生”，制訂切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處，避開(kāi)兩極分化的過(guò)早出現(xiàn)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。

3.組織學(xué)生在班級(jí)中開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。如：英語(yǔ)沙龍系列活動(dòng)，開(kāi)設(shè)“英語(yǔ)角”、進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽等，仔細(xì)組織學(xué)生做好小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)溝通，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。規(guī)范書(shū)寫(xiě)，培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

三、加強(qiáng)探討，以科研促教學(xué)，形成個(gè)人風(fēng)格

教化沒(méi)有科研就沒(méi)有生命力。我們將學(xué)習(xí)和借鑒最新教化探討成果，主動(dòng)探究教化科學(xué)規(guī)律，解決實(shí)踐中的問(wèn)題，形成自己的教學(xué)特性和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。主動(dòng)組織英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)，集大家的才智為一體，如進(jìn)行集體備課，組內(nèi)研討課等。

我們教研組將組織老師依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行相關(guān)的探討、學(xué)習(xí)，主動(dòng)撰寫(xiě)教化教學(xué)論文，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，努力使自己成為一名“科研型”、“才智型”老師。

詳細(xì)工作支配：

九月份：

1.制定各年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)安排。

2.學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟?qū)W校工作安排和教研組工作安排。

3.參與區(qū)英語(yǔ)教研工作會(huì)議。

4.學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)集體備課，提高課堂教學(xué)效率。

十月份：

1.組織老師參與區(qū)教學(xué)觀摩、研討。

2.教研組長(zhǎng)推門(mén)聽(tīng)課。

3.檢查備課，學(xué)生作業(yè)。

4.組織四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽。

十一月：

1.組織老師進(jìn)行“同課教學(xué)設(shè)計(jì)”活動(dòng)。

2.組織老師主動(dòng)撰寫(xiě)論文，參與各級(jí)評(píng)比活動(dòng)。

3.組織五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)歌謠演唱競(jìng)賽

十二月：

1.觀看牛津小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)錄像帶

2.打算圣誕英語(yǔ)節(jié)系列活動(dòng)。

3.組織六年級(jí)學(xué)生參與英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽。

20xx年元月：

1.教學(xué)工作大檢查。

2.組織英語(yǔ)老師進(jìn)行本學(xué)期工作閱歷溝通。

3.參與期末考試，做好學(xué)期結(jié)束總結(jié)工作。

小學(xué)英語(yǔ)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

為了貫徹學(xué)校本學(xué)期的工作精神，并結(jié)合我校教育處八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作安排，結(jié)合個(gè)人的實(shí)際工作狀況，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)為目標(biāo)，夯實(shí)雙基為動(dòng)身點(diǎn)，從實(shí)際動(dòng)身，抓課堂教學(xué)，師生同心協(xié)力共同提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、奮斗目標(biāo)：

依據(jù)我校教學(xué)工作目標(biāo)并結(jié)合學(xué)年度的工作安排，特定以下奮斗目標(biāo)：

1、普九控流、學(xué)生流失率、優(yōu)秀率、合格率力爭(zhēng)達(dá)到合格要求。

2、努力探討教法和指導(dǎo)學(xué)法，多留意學(xué)生的綜合實(shí)力的培育，啟迪學(xué)生的靈性，培育學(xué)生的悟性，力爭(zhēng)在每次的抽考和質(zhì)量監(jiān)測(cè)中合格率達(dá)到學(xué)校要求。

三、工作思路

規(guī)章制度必遵循，創(chuàng)新觀念重在行。

教學(xué)相長(zhǎng)齊共進(jìn)，科研教學(xué)力爭(zhēng)雄。

問(wèn)渠哪得清如許，為有拼搏最光榮。

四、學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)與實(shí)踐，已經(jīng)對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生有了肯定的了解，他們的基礎(chǔ)不盡相同，而且有一部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)特差，已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科失去了學(xué)習(xí)的信念，因此，在學(xué)期初，與那些失去信念的學(xué)生進(jìn)行談心，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念，在邊學(xué)邊復(fù)習(xí)中鞏固舊學(xué)問(wèn)。并且在教學(xué)的過(guò)程中，注意對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)，讓他們感受到老師的關(guān)切與愛(ài)惜，同時(shí)注意對(duì)特長(zhǎng)生的培育，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有肯定的進(jìn)展。

五、詳細(xì)工作：

(一、)教學(xué)工作

1、制定科學(xué)、合理的安排。在新生開(kāi)學(xué)前，力求定好學(xué)校要求的各項(xiàng)安排，做到切和實(shí)際，實(shí)效性強(qiáng)，具有可行性，合理、規(guī)范。

2、備課、教案、作業(yè)。

(1)備課：備學(xué)生、備教材、備教法。備好課是上好一堂課的關(guān)鍵。學(xué)生的原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與新學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，須要老師的點(diǎn)撥與指導(dǎo)，留意學(xué)生間的個(gè)體差異，因材施教，對(duì)癥下藥，調(diào)動(dòng)一切力氣去激發(fā)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性;在教學(xué)方法上利用啟發(fā)

式教學(xué)、溶趣味性與情境教學(xué)于一體，通過(guò)設(shè)問(wèn)、質(zhì)疑等方式，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲與新奇心，引起他們新的探究活動(dòng)。做到低起點(diǎn)、小步走、快節(jié)奏、多活動(dòng)、快反饋、勤矯正、多激勵(lì)的一系列教學(xué)管的策略。而這一切對(duì)老師的要求是必需對(duì)教材能夠達(dá)到運(yùn)籌惟握，做課堂的組織者、指揮者、開(kāi)拓者和引導(dǎo)者。

(2)教案：教案制作應(yīng)新課改的要求，寫(xiě)好各環(huán)節(jié)，在注意形式的基礎(chǔ)上，留意教案的實(shí)效性，與可行性。力爭(zhēng)做好教學(xué)反思，盡量寫(xiě)教學(xué)札記，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐強(qiáng)化反思，反思完善理論，循環(huán)而有序，為自己、為學(xué)生完成一份滿足的答卷。

(3)作業(yè)批改：設(shè)計(jì)獨(dú)特的作業(yè)形式，做到量適度、批剛好、評(píng)到位。

3、聽(tīng)課、集備與教研：

學(xué)習(xí)的外延是廣袤的，聽(tīng)課僅是其中之一種。多聽(tīng)同學(xué)科的課以及骨干老師的課，剛好評(píng)課，溝通看法，提出建議，做到真誠(chéng)、有理、有據(jù)。在不斷以在教中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，思中練為主線，并確立本學(xué)期的教研課題。

4、輔導(dǎo)與檢測(cè)

課后輔導(dǎo)是一項(xiàng)不行忽視的環(huán)節(jié)，在每次測(cè)評(píng)后我會(huì)進(jìn)行有目的.的輔導(dǎo)，指導(dǎo)全科生做好錯(cuò)題檔案并剛好反饋，并且分析緣由，指導(dǎo)方法，做到在學(xué)習(xí)上"一幫一"，我們不能將后進(jìn)生束之高閣，在注意因材施教的同時(shí)，加強(qiáng)偏科生指導(dǎo)與檢測(cè)題共行，以點(diǎn)帶面，全面推動(dòng)，共同進(jìn)步。

(二)、學(xué)生管理

為實(shí)施教、學(xué)、考系統(tǒng)化，對(duì)學(xué)生的管理起確定作用。做為一名班主任，加強(qiáng)學(xué)生管理是勢(shì)在必行，平常應(yīng)留意身教重于言傳，激勵(lì)重于指責(zé)，對(duì)于自律不強(qiáng)者應(yīng)賜予適

當(dāng)?shù)闹肛?zé)教化，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染每個(gè)學(xué)生的行為，做好三項(xiàng)教化工作，留意對(duì)學(xué)生實(shí)施科學(xué)的管理和以情感教化為主的策略，力爭(zhēng)在班級(jí)管理時(shí)做到人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。每個(gè)人都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為班級(jí)做貢獻(xiàn)，用常識(shí)的眼光看待每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生們?cè)趯捤?、民主、自由、開(kāi)心、和諧的分氛中學(xué)習(xí)。

小學(xué)英語(yǔ)工作安排篇4

一、學(xué)情分析:

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有肯定的愛(ài)好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性已激發(fā)，所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今后，需做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，提高整體質(zhì)量。本學(xué)期任教的二（6），二（7）英語(yǔ)的整體水平較好，各方面的行為習(xí)慣也不錯(cuò)。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想：

1、教材分析:

學(xué)生在渴望了解教材內(nèi)容的同時(shí)不知不覺(jué)地加深對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的理解和記憶，并感受到閱讀的樂(lè)趣，漸漸養(yǎng)成通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教材內(nèi)容接近生活，好玩，而且生動(dòng)，能吸引學(xué)生的留意。教材還通過(guò)設(shè)計(jì)比較真實(shí)的情景和活潑的歌曲或童謠，使學(xué)習(xí)在有交際意義的對(duì)話活動(dòng)中和玩樂(lè)中嫻熟和運(yùn)用所學(xué)的重點(diǎn)句子和詞匯。

2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

聽(tīng)：能夠在聽(tīng)完短文后回答問(wèn)題。

說(shuō)：能夠就日常生活內(nèi)容回應(yīng)問(wèn)題和提出總問(wèn)題讀：能夠大聲朗讀和理解短文。

讀：能夠做到有感情的朗讀課文，并做到有感情的朗讀。

寫(xiě)：能夠用稍困難的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)造句。

3、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

三、教學(xué)探討課題：

“讓情景教學(xué)進(jìn)入英語(yǔ)課堂”

四、教材簡(jiǎn)介：

二年級(jí)所運(yùn)用的〈牛津小學(xué)英語(yǔ)〉，本套教材是在吸取國(guó)內(nèi)外教材優(yōu)點(diǎn)和總結(jié)各地小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)勝利閱歷的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成的。培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。讓學(xué)生形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的實(shí)力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培育愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

六、教學(xué)措施

１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

３、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的實(shí)力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

小學(xué)英語(yǔ)工作安排篇5

一：教材內(nèi)容體系分析

本教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承與發(fā)展，形成了適合我國(guó)小

學(xué)英語(yǔ)教化的基本狀況的模式與方法，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用，注意實(shí)力培育

教材在整體結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，貫徹了語(yǔ)言的交際實(shí)力和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則，把學(xué)問(wèn)和技能目標(biāo)融合在完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而體現(xiàn)了把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路。讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，從而培育他們用英語(yǔ)進(jìn)行溝通打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。力求用簡(jiǎn)潔生動(dòng)、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，激勵(lì)他們能動(dòng)思索，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整的學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘他們主動(dòng)求知、努力進(jìn)取的潛能。

2.突出愛(ài)好激發(fā)

教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)冬動(dòng)機(jī)和愛(ài)好為宗旨。教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，同時(shí)突出內(nèi)容的思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、好用性、啟發(fā)性和創(chuàng)建性；教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣化，使聲能夠在豐富多彩的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言、習(xí)得語(yǔ)言。

3.融合學(xué)科內(nèi)容

在新課程設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了滿意人際交往的須要，也是為了用英語(yǔ)獲得各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)。新課程非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問(wèn)的兼容并蓄，精選學(xué)生最須要了解的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問(wèn)內(nèi)容、融入到語(yǔ)言材料之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能夠接觸到自然科學(xué)、社會(huì)文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，幫助他們相識(shí)和了解我們賴(lài)以生存和發(fā)展的這個(gè)世界。

4.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

教材以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。在各階段教材的編寫(xiě)中，充分考慮到個(gè)各階段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，選用教學(xué)方法。

二：教學(xué)目標(biāo)和要求

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，培育學(xué)生具有肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通的實(shí)力。同時(shí)培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實(shí)力。介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增加世界意識(shí)，做到助人為樂(lè)，團(tuán)結(jié)奮斗，共同進(jìn)取，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，人人做到愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起

三：學(xué)情分析

我教的是五年級(jí)四個(gè)班，這四個(gè)班當(dāng)中的大部分學(xué)生都經(jīng)過(guò)了兩年的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有著較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，他們即將學(xué)習(xí)五年級(jí)教材。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀等實(shí)力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛(ài)好會(huì)隨之減弱，對(duì)于以前的教材他們駕馭的還不是很牢。并且五年級(jí)的教材對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，所以本學(xué)期我們對(duì)于五年級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)依據(jù)各班學(xué)生的詳細(xì)狀況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)內(nèi)容檢測(cè)及評(píng)價(jià)手段

１、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

4、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)協(xié)助教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開(kāi)展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：上講臺(tái)操練等等。融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。

5、多與學(xué)生溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。注意學(xué)生英語(yǔ)思維實(shí)力的培育，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成肯定的英語(yǔ)思維。要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。多讀英語(yǔ)故事等。

6、充分利用直觀教具，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

7、培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)支配

1、將會(huì)話教學(xué)融于情景表演之中

2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)

4、注意學(xué)生英語(yǔ)思維實(shí)力的培育，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成肯定的英語(yǔ)思維。

5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中去。

6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。

7、學(xué)習(xí)和運(yùn)用生本教化教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主子。

8、做好家訪工作，搞好課外輔導(dǎo)。

9、上好英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生駕馭英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。

10、搞一些英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，培育學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

六、完成安排的舉措

（一）、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。

在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們須要的答案。

（二）、通過(guò)消遣、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與愛(ài)好。

小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是特別愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類(lèi)競(jìng)賽、嬉戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特殊深。

（三）、注意在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。

把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的留意力。

小學(xué)英語(yǔ)工作安排篇6

本學(xué)期，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)英語(yǔ)教研工作將在市教化局及教研室工作理念指導(dǎo)下，全力實(shí)行以推動(dòng)?xùn)|莞慧教化、提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以“培育學(xué)生核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)多元目標(biāo)”為教研目標(biāo)，狠抓慧育，升華慧研，落實(shí)慧助，全員慧用，深度慧思，仔細(xì)開(kāi)展老師培訓(xùn)、公民辦結(jié)對(duì)幫扶、教研科研建設(shè)等工作，進(jìn)一步促進(jìn)我校教化優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

一、慧育：強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，深度研訓(xùn)，提升執(zhí)行力

1.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)?？平M長(zhǎng)（教研組長(zhǎng)）團(tuán)隊(duì)，側(cè)重全鎮(zhèn)教研活動(dòng)統(tǒng)籌規(guī)劃，開(kāi)展各類(lèi)師生競(jìng)賽活動(dòng)；教學(xué)能手及骨干老師團(tuán)隊(duì)，側(cè)重“慕課”探討，資源開(kāi)發(fā)與運(yùn)用，送課到校、結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)；網(wǎng)絡(luò)通訊團(tuán)隊(duì)，側(cè)重撰寫(xiě)每月教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊，23日前匯編上傳；學(xué)校英語(yǔ)科組團(tuán)隊(duì)，側(cè)重開(kāi)展校本教研活動(dòng)、專(zhuān)題探討、檔案建設(shè)等。

2.“高階思維”專(zhuān)題培訓(xùn)。教化的主要目標(biāo)就是要發(fā)展學(xué)習(xí)者高階思維實(shí)力，學(xué)科老師擔(dān)負(fù)著培育學(xué)生高階思維實(shí)力的任務(wù)。4月份組織科組長(zhǎng)參與市教研室開(kāi)展高階思維專(zhuān)題培訓(xùn)系列活動(dòng)，提升教學(xué)過(guò)程實(shí)施高階思維培育的有效方法和途徑。

3.全員通識(shí)培訓(xùn)。培育學(xué)生核心素養(yǎng)是教學(xué)改革的重要方向，而要培育學(xué)生核心素養(yǎng)，首先必需提升老師的素養(yǎng)，為此，本學(xué)期起，將啟動(dòng)全鎮(zhèn)老師參加市小學(xué)英語(yǔ)教化通識(shí)培訓(xùn)工作，提升我鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)老師的教化教學(xué)素養(yǎng)。

4.老師教學(xué)技能培訓(xùn)。教研室將對(duì)應(yīng)省教廳的各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，舉辦小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能培訓(xùn)班，發(fā)掘優(yōu)秀老師，有針對(duì)性地開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)、歌曲歌謠、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織管理等專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)。

二、慧研：開(kāi)展才智課堂專(zhuān)題研討，深化推動(dòng)課程建設(shè)

1.聚焦“核心素養(yǎng)體系”下的“高階思維課堂”探討。重點(diǎn)探討以“培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)多元目標(biāo)”為導(dǎo)向的才智課堂建設(shè)，接著深化“語(yǔ)篇推動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)”下的“高階思維課堂”探討。邀請(qǐng)市骨干團(tuán)隊(duì)走進(jìn)來(lái)，共享骨架文本skeleton教學(xué)法、閱讀課過(guò)程性重構(gòu)、ND詞匯教學(xué)模式和三元變序等探討成果。組織參與5月中旬開(kāi)展的“信息化環(huán)境下才智課堂建設(shè)”專(zhuān)題研討活動(dòng)。

2.深化學(xué)科課程建設(shè)，構(gòu)建“多元目標(biāo)英語(yǔ)”課程體系。協(xié)作教研室開(kāi)展“慧繪本”教學(xué)及“慧閱讀”探討。主動(dòng)參加“課程建設(shè)實(shí)踐探究”研討活動(dòng)。將校本課程開(kāi)發(fā)納入常規(guī)教研和科研工作當(dāng)中，探究開(kāi)發(fā)出適合一、二年級(jí)的phonics繪本和高年級(jí)運(yùn)用的閱讀繪本。

3.開(kāi)展名師大講堂，探究慕課教學(xué)新方式。協(xié)作市教研室開(kāi)展的名師大講堂活動(dòng)，探究線上線下結(jié)合的慕課教學(xué)方式。組織參與“20xx年全市慕課試點(diǎn)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”及“第三屆東莞市優(yōu)秀慕課創(chuàng)新案例評(píng)比”，學(xué)習(xí)較高應(yīng)用價(jià)值的慕課教學(xué)模式，打造“莞式慕課”。本學(xué)期科組內(nèi)每位老師應(yīng)至少上一節(jié)慕課展示課。

4.深化課題探討，以科研促教研發(fā)展。激勵(lì)老師以科研促教研，把在教學(xué)中的好方法、好措施進(jìn)行總結(jié)提煉，爭(zhēng)取更多課題取得市級(jí)、省級(jí)立項(xiàng)。

三、慧助：加大教研幫扶力度，提升民辦學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

1.開(kāi)展“送課到?！被顒?dòng)。公辦小學(xué)應(yīng)民辦學(xué)校送課需求，有安排地組織骨干老師到民辦學(xué)校上示范課、作專(zhuān)題講座，加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校老師辦學(xué)理念、教學(xué)技能引領(lǐng)，提高其教學(xué)水平。

2.開(kāi)展民辦學(xué)校老師到公辦學(xué)校跟崗活動(dòng)。一方面，充分利用公辦中小學(xué)的優(yōu)勢(shì)資源，開(kāi)展學(xué)科常態(tài)跟崗，特殊是要增加民辦學(xué)校、薄弱學(xué)校老師的跟崗機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、溝通與合作，開(kāi)拓教化視野。另一方面，依托xx中學(xué)林榮生名師工作室，不定期組織我校英語(yǔ)老師參加工作室的專(zhuān)題研討活動(dòng)，提高老師課堂教學(xué)水平。

四、慧用：完善資源建設(shè)，加大試驗(yàn)運(yùn)用力度

1.參加資源庫(kù)建設(shè)工作。協(xié)作市教研室建設(shè)完整、系統(tǒng)、好用資源庫(kù)工作，重點(diǎn)對(duì)PEP上冊(cè)微、優(yōu)課資源進(jìn)行修整完善，以達(dá)資源系列化、課程化、精品化的全覆蓋。（具體評(píng)比要求以市方案為準(zhǔn)）

2.提升資源建設(shè)與應(yīng)用實(shí)力。我校英語(yǔ)老師需全員曬課。

五、慧導(dǎo)：加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)，強(qiáng)化教研“指導(dǎo)、服務(wù)”職能

本學(xué)期鎮(zhèn)教化辦實(shí)施調(diào)研式視導(dǎo)與結(jié)對(duì)組專(zhuān)題式視導(dǎo)相結(jié)合的視導(dǎo)方式。公辦小學(xué)實(shí)行調(diào)研式視導(dǎo)，側(cè)重教學(xué)調(diào)研，以聽(tīng)常態(tài)課、座談、溝通等方式為主。民辦學(xué)校實(shí)行結(jié)對(duì)組專(zhuān)題式視導(dǎo)，側(cè)重骨干老師送課、送講座，以聽(tīng)課、問(wèn)課、評(píng)課等方式為主。

六、其它工作

（一）小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢查

1.期中教學(xué)質(zhì)量自查。以鎮(zhèn)統(tǒng)一考題、統(tǒng)一時(shí)間、學(xué)校自查的形式進(jìn)行。（自查時(shí)間：20xx年4月27日星期四）

2.小學(xué)畢業(yè)考核工作。采納市統(tǒng)一命題，嚴(yán)格根據(jù)市教研室要求，由教化辦統(tǒng)一調(diào)派監(jiān)考員、評(píng)卷員和統(tǒng)分員，實(shí)行全鎮(zhèn)調(diào)換監(jiān)考和集中評(píng)卷的方式進(jìn)行。（考查時(shí)間以市公告為準(zhǔn)）

（二）師生競(jìng)賽活動(dòng)

1.教學(xué)論文評(píng)比。促使老師學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論，思索現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提升教學(xué)品位。建議開(kāi)學(xué)初就思索論文專(zhuān)題，確定寫(xiě)作方向，工作中逐步積累數(shù)據(jù)資料。要求堅(jiān)決摒棄網(wǎng)絡(luò)抄襲作品，于6月9日前連同作品清單打包上交。

2.英文書(shū)寫(xiě)作品網(wǎng)絡(luò)展示活動(dòng)。要求三、四年級(jí)學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)展示活動(dòng)，書(shū)寫(xiě)內(nèi)容可結(jié)合學(xué)校和年級(jí)特色自定。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以通訊稿形式，圖文并茂，4月底在“xx教化網(wǎng)”和“xx鎮(zhèn)小英老師部落”博客曬出學(xué)生獲獎(jiǎng)作品，扎實(shí)做好英語(yǔ)特色建設(shè)。

3.第三屆小學(xué)生英語(yǔ)朗讀競(jìng)賽。5月17日舉辦第三屆小學(xué)生英語(yǔ)朗讀競(jìng)賽，以現(xiàn)場(chǎng)個(gè)人賽為活動(dòng)形式，五、六年級(jí)學(xué)生（公辦小學(xué)和諾培小學(xué)各5名，其余民辦學(xué)校各4名）選派代表參與。競(jìng)賽內(nèi)容包括自我介紹（3至5句話）、朗讀指定課文（五年級(jí)下冊(cè)P35的詩(shī)，六年級(jí)下冊(cè)P28的日記）、單詞王（30秒）、主題演講（40秒），為下半年的口語(yǔ)大賽供應(yīng)人才儲(chǔ)備。

小學(xué)英語(yǔ)工作安排篇7

教材簡(jiǎn)析：

本單元主要圍繞“公共標(biāo)記”這個(gè)話題開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，所涉及到的日常交際項(xiàng)目有介紹、詢問(wèn)、忠告和建議等，其中，以“詢問(wèn)公共標(biāo)記含義”及其應(yīng)答為重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)“公共標(biāo)記”并不生疏，但作為一個(gè)話題談?wù)撌菚?huì)有肯定困難的。為了使學(xué)生更好地駕馭本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師在學(xué)習(xí)過(guò)程中要多考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用多媒體課件、圖片、幻燈、簡(jiǎn)筆畫(huà)等手段，運(yùn)用形象化的語(yǔ)言和動(dòng)作，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)生參加語(yǔ)言活動(dòng)的主動(dòng)性。

教學(xué)目標(biāo)：

（學(xué)問(wèn)和實(shí)力、過(guò)程和方法、情感看法和價(jià)值觀）

1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)說(shuō)和會(huì)拼法單詞mean,danger,must,should,shouldn’t,make,litter,park,cycle.

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀單詞和詞組public,asign,acousin,always,aquestion,grass,acage,quiet,touch,keepoff,makenoise.

3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)說(shuō)和會(huì)寫(xiě)句型Whatdoesit/this/thatmean?Itmeansyou/wemust/should/shouldn’t…

4、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型Therearealotofsignshere.Theymeandifferentthings.Keepoffthegrass.Keepquiet.Nocycling.Nosmoking.Nolittering.Noparking.Danger.Donottouch.

5、了解元音字母組合ea在單詞中的讀音。

6、會(huì)唱歌曲Thesignsinthepark.

7、相識(shí)公共標(biāo)記，培育學(xué)生遵守社會(huì)公德的主動(dòng)看法。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)說(shuō)和會(huì)拼法單詞mean,danger,must,should,shouldn’t,make,litter,park,cycle.

教學(xué)難點(diǎn)：

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)說(shuō)和會(huì)寫(xiě)句型Whatdoesit/this/thatmean?Itmeansyou/wemust/should/shouldn’t…

教法學(xué)法：

讀導(dǎo)法、聽(tīng)說(shuō)法、表演法

教學(xué)具打算：

投影片、錄音機(jī)、磁帶、多媒體電腦

課時(shí)支配：

5課時(shí)

小學(xué)英語(yǔ)工作安排篇8

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)組將貫徹學(xué)校的指導(dǎo)思想，深化學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力搞好教學(xué)探討、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)等日常探討工作。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)老師教學(xué)實(shí)力，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)探討，不斷解決教學(xué)中的遇到的問(wèn)題，努力培育和提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合實(shí)力和實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上使我們的教研組工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

二、現(xiàn)狀分析：

老師狀況：本學(xué)期小學(xué)部英語(yǔ)組新來(lái)一名實(shí)習(xí)老師楊進(jìn)才（代替張偉的工作，張偉病假一個(gè)月），共計(jì)老師五名。我們小學(xué)英語(yǔ)教研組有著無(wú)限的活力，對(duì)教學(xué)工作擁有著滿腔熱忱，并都有著很大的潛力并能保持在探討狀態(tài)下工作。

學(xué)生狀況：大部分學(xué)生已經(jīng)有肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，有了較強(qiáng)的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)力，盡管如此，每個(gè)班還是存在著肯定的后進(jìn)生，到了高年級(jí)，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好已經(jīng)漸漸減弱，因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好和運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力，真正達(dá)到活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)的目的。

三、工作目標(biāo)：

1、提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。

2、接著以“上課六環(huán)節(jié)”為中心，抓實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，搞好課題探討，推動(dòng)教學(xué)改革。

四、詳細(xì)措施：

一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念

1.接著學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)踐，依據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，并用這些理念來(lái)指導(dǎo)平常的課堂教學(xué)，努力探究提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。仔細(xì)做好理論筆記，對(duì)學(xué)習(xí)心得、體會(huì)能剛好小結(jié)，能聯(lián)系實(shí)際主動(dòng)撰寫(xiě)教化教學(xué)論文和案例，從實(shí)踐上升到理論。主動(dòng)參與各級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)。

2.明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的實(shí)力，為終身發(fā)展服務(wù)。

二）、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效益

1、接著學(xué)習(xí)常規(guī)，比照常規(guī)，搞好英語(yǔ)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂目標(biāo)意識(shí)，著眼于培育學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力；通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、仿照和運(yùn)用語(yǔ)言；要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。針對(duì)新課程學(xué)科教學(xué)探討的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展多層次、多形式的專(zhuān)題教學(xué)研討和課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

2、充分發(fā)揮教研組作用。加強(qiáng)、深化校本教研工作。以變更教研活動(dòng)過(guò)程的監(jiān)督和指導(dǎo)為突破口，變更教研活動(dòng)的形式，強(qiáng)化老師的參加意識(shí)，進(jìn)一步提高校本教研的實(shí)效性。有效地組織好集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、研討、教材分析等活動(dòng)，比照新課標(biāo)，反思英語(yǔ)課堂教學(xué)。轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，適應(yīng)新教材的教學(xué)要求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。并協(xié)作教育處定期做好落實(shí)常規(guī)的檢查、督促工作；通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式促使全組老師共同提高。

3、接著抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培育，從小培育學(xué)生的用心致志、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、多讀勤寫(xiě)、擅長(zhǎng)思索等習(xí)慣。規(guī)范作業(yè)的布置與批改，做好輔差工作，堅(jiān)持以學(xué)生為本，盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大發(fā)展。

三）、仔細(xì)搞好課題探討，推動(dòng)教學(xué)改革

通過(guò)理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教化、教學(xué)閱歷，主動(dòng)撰寫(xiě)論文和閱歷總結(jié)，在本學(xué)期確定我組的校本課題并進(jìn)行探討撰寫(xiě)。抓實(shí)探討過(guò)程，注意學(xué)問(wèn)的積累，把課題探討與平常的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，總牢固施中的閱歷和出現(xiàn)的問(wèn)題，真正做到以科研推動(dòng)教學(xué)改革的發(fā)展，以課題探討促進(jìn)課改。從而促進(jìn)教學(xué)觀念的更新和教學(xué)質(zhì)量的提高。

四）、大力開(kāi)展英語(yǔ)特色活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好

特色活動(dòng)是重要的教學(xué)協(xié)助手段，有利于增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的特色活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，培育愛(ài)好。我們依據(jù)不同年級(jí)的學(xué)問(wèn)水平，組織一些豐富多彩的特色活動(dòng)。如：口語(yǔ)競(jìng)賽，詞組競(jìng)賽，寫(xiě)作競(jìng)賽，閱讀競(jìng)賽，開(kāi)展英語(yǔ)角，給學(xué)生充分展示自我，相識(shí)自我的機(jī)會(huì)。

五、教學(xué)工作及教學(xué)進(jìn)度支配：

一年級(jí)，三年級(jí)下期英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度支配：

第一二周：LessonO

第三周：LessonP

第四周：LessonQ

第五周：LessonR

第六周：LessonS

第七周：LessonT

第八周：LessonU

第九周：半期復(fù)習(xí)考試

第十周：LessonV

第十一周：LessonW

第十二周：LessonX

第十三周：LessonY

第十四周：LessonZ

第十五周：期末復(fù)習(xí)

第十六周：期末復(fù)習(xí)

小學(xué)英語(yǔ)工作安排篇9

一、教材分析：

依據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念;培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的實(shí)力。同時(shí)，注意培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實(shí)力。適當(dāng)介紹中西文化，培育學(xué)生學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增加世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通;

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子并簡(jiǎn)潔運(yùn)用;

3、能聽(tīng)、做、演嬉戲;

4、能聽(tīng)、做TPR活動(dòng);

5、能學(xué)會(huì)書(shū)中的小制作;

6、能唱書(shū)本里的英文歌曲;

7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱書(shū)中的歌謠;

8、能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng);

9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事;

10、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

5、初步培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整齊、規(guī)范。

四、教學(xué)措施：

小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。在小學(xué)英語(yǔ)教材中，支配了很多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。依據(jù)這些對(duì)話稍稍專(zhuān)心設(shè)計(jì)一下