2023初三班主任工作總結(jié)（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?初三班主?任工作總?結(jié)這個(gè)?學(xué)期以來(lái)?的工作已?經(jīng)結(jié)束，?帶畢業(yè)班?，我一直?都感覺(jué)時(shí)?間很緊張?，過(guò)得也?是非常的?充實(shí)，這?對(duì)我來(lái)講?也是一個(gè)?非常大的?提高，初?中三年的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，我也是?認(rèn)真的在?做好自己?的工作，?作為一名?初三班主?任，我能?夠非?？?觀的看待?這一點(diǎn)，?對(duì)于這個(gè)?學(xué)期的工?作我也需?要總結(jié)一?番。這?個(gè)學(xué)期以?來(lái)我更加?是能夠清?楚的意識(shí)?到了這一?點(diǎn)，這對(duì)?我而言也?是很有進(jìn)?步的，初?中三年我?也在不斷?的調(diào)整自?己的方向?，這個(gè)學(xué)?期以來(lái)我?確實(shí)也是?在不斷的?落實(shí)好相?關(guān)的經(jīng)驗(yàn)?，這個(gè)學(xué)?期以來(lái)我?也在不斷?的充實(shí)好?自己，雖?然在這方?面我也能?夠客觀的?去做好相?關(guān)的工作?，但是我?也是做出?了相關(guān)的?成績(jī)，這?個(gè)學(xué)期以?來(lái)我也和?其他的班?主任虛心?的請(qǐng)教，?初三的學(xué)?生時(shí)間上?面也是非?常緊張的?，我感覺(jué)?很有意義?，這對(duì)我?而言也是?一個(gè)非常?大的提高?，在這個(gè)?學(xué)期以來(lái)?的學(xué)習(xí)當(dāng)?中，學(xué)生?們也都是?比較緊張?的，面臨?中考，大?家總體來(lái)?講都是比?較自覺(jué)，?每天認(rèn)真?的搞好自?己的學(xué)習(xí)?。在學(xué)?習(xí)方面，?這也是一?件非常有?意義的事?情，在平?時(shí)的學(xué)習(xí)?當(dāng)中，關(guān)?注學(xué)生們?的學(xué)習(xí)清?理，督促?好學(xué)生們?搞好學(xué)習(xí)?，特別是?自習(xí)課，?一直以來(lái)?都是重點(diǎn)?關(guān)注的，?這對(duì)我來(lái)?講也是感?觸頗多的?，在這一?點(diǎn)上面我?也始終都?能夠認(rèn)清?楚這一點(diǎn)?，這個(gè)學(xué)?期以來(lái)學(xué)?生們自己?也比較自?覺(jué)，除了?在學(xué)習(xí)當(dāng)?中，叮囑?還孩子們?之外，我?也是非常?關(guān)注大家?的休息，?保證學(xué)生?們能夠有?一個(gè)好的?精神狀態(tài)?，在近期?的工作當(dāng)?中，近期?在工作當(dāng)?中，我也?能夠在其?中得到更?多的成長(zhǎng)?，這段時(shí)?間以來(lái)的?學(xué)習(xí)當(dāng)中?，我還是?覺(jué)得非常?的有動(dòng)力?的，感激?這個(gè)學(xué)期?以來(lái)的學(xué)?習(xí)。作?為一名初?三班主任?，我認(rèn)為?這是一件?很重要的?事情，在?這個(gè)學(xué)期?的學(xué)習(xí)當(dāng)?中的，這?對(duì)我而言?也是能夠?不斷的提?高的地方?，這個(gè)學(xué)?期以來(lái)的?學(xué)習(xí)當(dāng)中?，也是感?觸良多，?所以接下?來(lái)還是需?要合理去?的規(guī)劃好?的，面對(duì)?這方面，?我也是需?要認(rèn)真做?好相關(guān)的?準(zhǔn)備，這?個(gè)學(xué)期的?學(xué)習(xí)當(dāng)中?，在接下?來(lái)的學(xué)習(xí)?當(dāng)中，確?實(shí)是很充?實(shí)，我一?定會(huì)在今?后做的更?加入認(rèn)真?一點(diǎn)的，?初中三年?讓我也認(rèn)?識(shí)到了的?自己的能?力，我也?確實(shí)在這?一點(diǎn)上面?，我也應(yīng)?該要維持?好的態(tài)度?，送走了?初三的學(xué)?生，也結(jié)?束了這一?階段的工?作，未來(lái)?一定會(huì)做?出更好的?成績(jī)來(lái)。?202?3初三班?主任工作?總結(jié)（二?）轉(zhuǎn)眼?間，一學(xué)?期的工作?結(jié)束了。?本學(xué)期，?本人擔(dān)任?初三·五?班的班主?任工作。?為了能夠?在新的學(xué)?期能夠更?好的工作?，及時(shí)地?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?、教訓(xùn)，?特總結(jié)前?段工作如?下：首?先，繼續(xù)?抓好學(xué)生?的日常行?為習(xí)慣養(yǎng)?成教育，?及時(shí)抓住?學(xué)生點(diǎn)滴?的情緒變?化，及時(shí)?解決問(wèn)題?。作為?初三下學(xué)?期，許多?學(xué)生開(kāi)始?在思想上?出現(xiàn)了極?大的變化?，異常是?很多學(xué)生?已經(jīng)進(jìn)入?“反叛”?時(shí)期，常?常會(huì)自認(rèn)?為自我已?經(jīng)長(zhǎng)大，?不再需要?這些條條?框框的約?束，因而?在思想上?有了很多?的麻痹、?松懈。作?為一名班?主任教師?，我適時(shí)?地在學(xué)期?伊始之際?，召開(kāi)班?會(huì)，重新?讓學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)，?并體會(huì)遵?守規(guī)范的?重要，從?思想上給?學(xué)生以深?刻的認(rèn)識(shí)?。在實(shí)際?工作中，?抓住日常?學(xué)習(xí)生活?中的不遵?守課堂紀(jì)?律的、課?上睡覺(jué)、?不完成作?業(yè)甚至出?現(xiàn)與教師?頂嘴的現(xiàn)?象等行為?，對(duì)同學(xué)?進(jìn)行“換?位”思考?，并進(jìn)行?進(jìn)取教育?，讓學(xué)生?在反省中?受教育，?得真知，?約束自我?，培養(yǎng)自?我良好的?行為習(xí)慣?。尤其?是針對(duì)初?三學(xué)生的?思想復(fù)雜?、偏激、?情緒不穩(wěn)?定、多變?的特點(diǎn)，?及時(shí)地發(fā)?現(xiàn)存在的?問(wèn)題，同?學(xué)生進(jìn)行?談心，而?及時(shí)解決?問(wèn)題。同?時(shí)，進(jìn)取?開(kāi)展文體?活動(dòng)，豐?富學(xué)生的?業(yè)余生活?，引導(dǎo)學(xué)?生將情緒?正常的宣?泄，盡可?能的調(diào)整?他們的心?態(tài)，進(jìn)取?的投身于?班級(jí)的各?種活動(dòng)中?。其次?，進(jìn)取培?養(yǎng)學(xué)生的?正確的人?生觀、價(jià)?值觀，并?會(huì)同各學(xué)?科教師多?方面、多?角度地激?發(fā)學(xué)生地?學(xué)習(xí)興趣?，掌握科?學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，提?高學(xué)習(xí)成?績(jī)。與?此同時(shí)，?在課堂提?問(wèn)、聽(tīng)寫?、單元測(cè)?試等學(xué)習(xí)?活動(dòng)以及?其他類型?活動(dòng)、競(jìng)?賽中將學(xué)?生的表現(xiàn)?經(jīng)過(guò)加減?分的形式?具體化，?激發(fā)了他?們的學(xué)習(xí)?興趣。與?此同時(shí)，?增強(qiáng)了學(xué)?生的個(gè)人?競(jìng)爭(zhēng)，也?鍛煉了學(xué)?生的本事?。第三?，進(jìn)取會(huì)?同各學(xué)科?教師進(jìn)取?備好學(xué)生?，探討教?育學(xué)生的?方法，用?大家的智?慧解決問(wèn)?題。本學(xué)?期利用課?余時(shí)間同?其他任課?教師經(jīng)常?討論班級(jí)?管理問(wèn)題?、班級(jí)存?在的問(wèn)題?以及用怎?樣的方式?教育管理?學(xué)生，進(jìn)?取的向各?位教師學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?班級(jí)管理?、學(xué)生教?育的經(jīng)驗(yàn)?，取得了?較好的效?果。異?常是在新?學(xué)期開(kāi)始?，班級(jí)中?出現(xiàn)了很?多的學(xué)生?上課前遲?到的現(xiàn)象?，及時(shí)的?發(fā)現(xiàn)不良?苗頭，及?時(shí)的糾正?，讓學(xué)生?寫出__?__字說(shuō)?明，給學(xué)?生一個(gè)改?過(guò)自省的?機(jī)會(huì)，同?時(shí)進(jìn)取在?班內(nèi)開(kāi)展?“我為什?么來(lái)學(xué)習(xí)?”的大討?論，使學(xué)?生在大家?的關(guān)注中?將此消滅?并且通知?任課教師?以及學(xué)生?家長(zhǎng)，及?時(shí)關(guān)注這?類問(wèn)題，?共同解決?。與此?同時(shí)，進(jìn)?取同家長(zhǎng)?聯(lián)系，及?時(shí)了解、?掌握學(xué)生?情景，共?同管理教?育學(xué)生。?尤其是在?期中考試?以后，借?鑒了其他?班級(jí)的方?法，采用?交流冊(cè)以?及量化評(píng)?比匯報(bào)單?的形式進(jìn)?取同家長(zhǎng)?聯(lián)系，及?時(shí)反映學(xué)?生情景，?并及時(shí)的?了解、掌?握學(xué)生情?景，到達(dá)?共同管理?教育學(xué)生?的目的。?第四，?完善班級(jí)?的管理制?度，繼續(xù)?將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制引入班?級(jí)管理當(dāng)?中。班級(jí)?實(shí)行競(jìng)選?與班級(jí)考?察相結(jié)合?，繼續(xù)實(shí)?施班主任?助理的手?法，鍛煉?學(xué)生的自?理自立本?事。同時(shí)?將權(quán)利下?放，在開(kāi)?展各種活?動(dòng)時(shí)，進(jìn)?取發(fā)動(dòng)學(xué)?生，創(chuàng)設(shè)?各種機(jī)會(huì)?，給學(xué)生?以自我活?動(dòng)的自由?空間，進(jìn)?取提高學(xué)?生的本事?。第五?，至于成?績(jī)方面，?一是班級(jí)?構(gòu)成較強(qiáng)?的凝聚力?，組織、?紀(jì)律性較?好，二是?衛(wèi)生掃除?進(jìn)取徹底?，取得了?比較優(yōu)秀?的成績(jī)，?班級(jí)可謂?一塵不染?，井然有?序。三是?期中考試?總評(píng)第一?，并且在?政教處、?團(tuán)委組織?的其他活?動(dòng)中也取?得了優(yōu)異?的成績(jī)。?當(dāng)然，成?績(jī)的取得?，離不開(kāi)?同學(xué)們的?努力，更?離不開(kāi)領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)?和各位同?事的支持?。當(dāng)然?也有問(wèn)題?存在：在?管理方面?，還欠缺?更加科學(xué)?、民主;?學(xué)生的知?識(shí)本事層?次不一，?落后面大?，在處理?問(wèn)題時(shí)還?有一些急?躁，對(duì)于?學(xué)生的部?分心理，?還不能更?好的掌握?，關(guān)心、?愛(ài)護(hù)學(xué)生?還不能夠?全面到位?。在今后?的工作中?，我將繼?續(xù)努力，?取得更優(yōu)?異的成績(jī)?。20?23初三?班主任工?作總結(jié)（?三）一?、主動(dòng)_?___學(xué)?校以及各?職能部門?各個(gè)階段?和突發(fā)性?的工作要?求，做到?堅(jiān)決服從?、動(dòng)作迅?速、部署?到位、落?實(shí)有策，?經(jīng)常性抓?好班級(jí)管?理中的組?織、協(xié)調(diào)?、督促、?檢查和小?結(jié)環(huán)節(jié)工?作。與其?他班主任?一樣，經(jīng)?常性加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?集會(huì)、早?讀、課間?操、衛(wèi)生?清潔、午?休、晚自?習(xí)等督促?檢查并考?核登記，?階段性地?或持續(xù)某?段時(shí)間堅(jiān)?持每天對(duì)?早讀、午?休、清潔?衛(wèi)生情況?或晚自習(xí)?況進(jìn)行突?擊檢查，?經(jīng)常性、?隨意性地?觀察其他?課任教師?上課時(shí)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?和紀(jì)律狀?況，力求?更多的感?性掌握第?一手材料?，以便有?的放矢地?加強(qiáng)動(dòng)態(tài)?管理，在?深入學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?生活和活?動(dòng)中及時(shí)?了解、關(guān)?心、教育?并且督促?其良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?，同時(shí)發(fā)?揮教師的?言傳身教?之示范效?果。二?、主動(dòng)、?大膽搞好?對(duì)學(xué)生干?部的發(fā)掘?、使用、?扶持、教?育和培養(yǎng)?工作，盡?可能的發(fā)?揮學(xué)生的?自我管理?、自我監(jiān)?督和自我?教育能力?，培養(yǎng)和?提高學(xué)生?的“五自?”能力。?該班“難?得”的班?干部從總?體上說(shuō)：?“領(lǐng)頭雁?”幾乎沒(méi)?有、表率?網(wǎng)射作用?差、膽小?怕事常拖?拉。針對(duì)?本班學(xué)生?干部膽小?怕事、明?哲保身而?不能形成?班集體的?核心這一?狀況,深?入學(xué)生生?活,善于?洞察和了?解情況。?我更多的?采取定期?召開(kāi)班干?部會(huì)議或?個(gè)別談話?，分析研?究之根源?、指出教?育其不足?、授之建?議以方法?;同時(shí)進(jìn)?行職責(zé)分?工，做到?人人有權(quán)?、人人有?責(zé)、互相?監(jiān)督、相?互協(xié)調(diào)，?實(shí)行民主?管理，逐?步培養(yǎng)出?像曲超、?劉璽、王?琳、那榮?威、張一?爍等這樣?一批較為?得力的班?干部，使?班級(jí)管理?有了良性?的互動(dòng)，?此一狀況?在有了明?顯的改觀?。三、?主動(dòng)聯(lián)系?和協(xié)調(diào)各?課任教師?,共同努?力搞好教?育教學(xué)研?究,加強(qiáng)?學(xué)生的思?想教育、?學(xué)習(xí)輔導(dǎo)?和后進(jìn)生?的幫教,?增進(jìn)師生?情誼。本?學(xué)期面對(duì)?后進(jìn)生工?作面積大?、難度大?、反復(fù)大?、轉(zhuǎn)化難?的“四大?一難”，?本人竭盡?全力，一?改一些成?效不大的?做法，保?持了幽默?、風(fēng)趣、?耐心的幫?教與引導(dǎo)?，配合家?長(zhǎng)，擒賊?先擒王，?促使如楊?恒、李文?君、蔡思?陽(yáng)、楊磊?、李忠陽(yáng)?等一大批?紀(jì)律差生?首先得到?了有效的?抑制，轉(zhuǎn)?化效果明?顯。四?、經(jīng)常性?與家長(zhǎng)取?得聯(lián)系,?定期召開(kāi)?家長(zhǎng)會(huì),?積極做好?合力教育?工作。邀?請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)?校面對(duì)學(xué)?生一起商?討教育對(duì)?策。本學(xué)?期第一次?檢測(cè)后及?時(shí)召開(kāi)了?____?位后進(jìn)生?及其家長(zhǎng)?和科任教?師的面對(duì)?面座談會(huì)?;按學(xué)校?的安排于?開(kāi)學(xué)初與?中段檢測(cè)?后召開(kāi)了?家長(zhǎng)會(huì)，?絕大多數(shù)?家長(zhǎng)都能?依時(shí)到會(huì)?，缺席家?長(zhǎng)后來(lái)通?過(guò)電話、?寫字條等?也取得了?聯(lián)系，有?力密切了?學(xué)校和社?會(huì)的聯(lián)系?，有力配?合了對(duì)學(xué)?生的及時(shí)?教育。?五、積極?、依時(shí)參?加學(xué)校、?年級(jí)(組?)召開(kāi)的?各種會(huì)議?，認(rèn)真做?好會(huì)議記?錄，及時(shí)?上傳下達(dá)?，工作做?到心中有?數(shù)、有條?不紊