讀在職研究生的報考因素有哪些

讀在職研究生的報考因素有哪些名詞解釋：在職研究生在職研究生是國家計劃內，以在職人員的身份，半脫產，部分時間在職工作，部分時間在校學習的研究生教育的一種類型。研究生教育屬于國民教育序列中的高等教育，又分為兩個層次：碩士研究生和博士研究生。2017年起，在職攻讀境內院校碩士學位的研究生有兩種方式，一種是統(tǒng)招研究生通過全國碩士研究生統(tǒng)一招生考試修讀非全日制研究生；一種是通過同等學力人員申請碩士學位全國統(tǒng)一考試修讀同等學力在職研究生。從2016年起，非全日制研究生教育形式納入國家招生計劃和全國碩士研究生統(tǒng)一入學考試管理。全日制和非全日制研究生實行相同的考試招生政策和培養(yǎng)標準，其學歷學位證書具有同等法律地位和相同效力。教育部指出，各地各高校要配合有關部門積極營造平等就業(yè)環(huán)境，努力消除就業(yè)歧視。名詞解釋：在職研究生在各類校園招聘活動中，不得設置違反國家規(guī)定的有關歧視性條款，不得將畢業(yè)院校、學習方式（全日制、非全日制、同等學力）等作為限制性條件。內容介紹讀在職研究生的報考因素有哪些？研究生還可分為全日制和在職兩種。兩者的最大區(qū)別在于全日制畢業(yè)有學歷學位，而在職只有學位。以專業(yè)定學校從專業(yè)角度選擇學校，還是從學校的角度選擇專業(yè)？通常來說，考生在考研報名時，首先會選擇好學校，其次會選擇差點學校的好專業(yè)。但是，據了解，有關高校研究生導師介紹，考生要把專業(yè)選擇作為首要的考慮因素。在此建議考生，在定報考院校時，先選定專業(yè)，從專業(yè)的角度選擇學校。因為研究生教育同本科教育不同，主要側重于學生的學術科研能力，是向高度專業(yè)化的過渡。考生報考時選擇的專業(yè)可能會在今后的學術研究中產生重大影響，并伴隨自己終身。以興趣定專業(yè)那么考生應該如何選定專業(yè)？內容介紹考生在選擇專業(yè)時，首先要考慮興趣，自己對什么專業(yè)最感興趣，對什么專業(yè)了解最多，對哪方的研究領域最擅長，以后想從事哪方面工作。興趣是內在驅動力，是內因，最能調動起考生的主觀能動性。即使最后失敗了，也算是為自己的追求努力過，從過程中也會得到寶貴的經驗。對所報考專業(yè)是否有基礎也是考慮因素之一。有些考生所報考本科所學專業(yè)，而有些實力不俗的考生憑著自己對某些學科的興趣選擇跨學科報考，這些都值得提倡。例如：有些考生本科學漢語言文學專業(yè)，但對國際貿易專業(yè)感興趣，經過長期的國際貿易專業(yè)學習，最終成功跨專業(yè)考研。選專業(yè)看需求社會需求也是考生在選擇專業(yè)時要考慮的因素。陸教授說，有些研究生專業(yè)雖然社會認可度高，但隨著該專業(yè)畢業(yè)生數量逐年增加，社會需求就會呈現(xiàn)遞減趨勢，考生畢業(yè)后的就業(yè)可能會比較困難。所以，考生在選擇社會評價較高的專業(yè)時，也要考慮社會需求，了解所選專業(yè)的社會評價與社會需求是否平衡。內容介紹從近幾年的報名情況來看，考生多集中于工商管理、計算機應用、法律、企業(yè)管理、金融、通信等專業(yè)。這些專業(yè)的畢業(yè)生雖然待遇高、需求大，但社會需求量較前幾年明顯“縮水”。一些以往不太引人注目的專業(yè)，如信用管理專業(yè)、資產評估專業(yè)等，卻悄悄地“火”了起來，社會需求量也在逐步增加。備考難易程度不同報考模式復習備考的工作量和難易程度是不同的。參考資料：免試在職研究生免試在職研究生，是一個教育領域術語，是指在職人員而言，且至少受過大專教育熏陶。參考資料：廈門大學在職研究生廈門大學在職研究生是廈門大學在國家計劃以內，部分時間在職工作，部分時間在校學習的一種研究生教育形式，屬于國民教育系列。廈門大學在職研究生招生方式主要有三種，一月聯(lián)考、五月同等學力申碩、十月在職聯(lián)考，2016年起國家將取消十月在職聯(lián)考，并將其納入一月聯(lián)考。參考資料：在職碩士研究生在職研究生是國家計劃內，以在職人員的身份，半脫產，部分時間在職工作，部分時間在校學習的研究生教育的一種類型。攻讀境內院校碩士學位的在職研究生主要有兩種方式，一種是通過同等學力申碩，一種是通過在職人員攻讀碩士專業(yè)學位全國聯(lián)考。同等學力申碩，此形式就屬于非學歷教育，俗稱單證在職研究生。同等學力申碩是我國現(xiàn)在對于在職人員以同等學歷申請碩士學位的全國性的考試，考試時間為每年的五月。其學位授予模式采用先上課再參加申碩考試的模式，并在其通過考試后通過相應的論文答辯后授予相應的碩士學位。1998年，國務院學位委員會辦公室組織實施在職人員攻讀碩士專業(yè)學位工作，從2000年起，在職人員攻讀碩士專業(yè)學位由各招生院校聯(lián)合組織考試發(fā)展為全國聯(lián)考，統(tǒng)一考試、統(tǒng)一錄取，有學位、無學歷，俗稱單證研究生。從2016年起，不再組織在職人員攻讀碩士專業(yè)學位全國聯(lián)考。參考資料：在職工商管理碩士在職MBA，就是利用工作空暇時間進行MBA學習的一種MBA教育形式，國內國外大學其實都有在職MBA可供選擇。國內例如：里昂大學MBA（里昂大學為法國常春藤大學，法國卓越大學計劃高校，相當于國內的交大復旦檔次），馬來西亞城市大學MBA、長江商學院、北大光華管理學院、廈門大學在職MBA、中歐商學院MBA、馬來西亞城市理工大學MBA、INSEECMBA、北京林業(yè)大學、中山大學、華南理工、香港亞洲商學院等諸多院校均面向社會招生。參考資料：非全日制研究生非全日制研究生是通過全國碩士研究生統(tǒng)一招生考試（全國統(tǒng)考），被具有實施研究生教育資格的高等學?；蚱渌叩冉逃龣C構錄取后，獲得統(tǒng)招普通高等教育研究生學籍，在基本修業(yè)年限或者學校規(guī)定年限內進行靈活時間學習，修滿學分后獲得普通高等教育研究生畢業(yè)證書及相應的研究生學位證書的研究生。屬于淘汰選拔制普通高等教育，擇優(yōu)錄取。非全日制研究生不同于在職研究生，屬于學歷教育。2017年之后在全日制研究生教育基礎上設立非全日制研究生，相關工作納入全國碩士研究生統(tǒng)一考試招生。非全日制研究生與全日制研究生的學歷類型同為普通高等教育，均必須通過全國碩士研究生統(tǒng)一招生考試入學，同屬于統(tǒng)招統(tǒng)分計劃，畢業(yè)同樣獲得普通高等教育研究生畢業(yè)證及學位證雙證，兩者僅學習方式不同。全日制和非全日制普通研究生實行相同的考試招生政策、培養(yǎng)和畢業(yè)標準，兩者學歷證和學位證具有同等法律地位和相同效力。參考資料：非全日制研究生

2020年2月教育部辦公廳等五部門下發(fā)《關于進一步做好非全日制研究生就業(yè)工作的通知》，強調對非全日制研究生的就業(yè)權益保護，明確各地及用人單位應為不同教育形式的研究生提供平等就業(yè)機會和落戶機會，不得設置與職位要求無關的資格條件。教育部指出，各地各高校要配合有關部門積極營造平等就業(yè)環(huán)境，努力消除就業(yè)歧視。在各類校園招聘活動中，不得設置違反國家規(guī)定的有關歧視性條款，不得將畢業(yè)院校、學習方式等作為限制性條件。參考資料：在職研究生學位在職研究生亦稱半脫產研究生，是指在職人員考取研究生后，經工作單位批準。在學習期間仍在原工作崗位承擔一定工作任務的研究生。其報名、考試要求以及錄取