部編版五年級語文上冊期末復習計劃

部編版五年級語文上冊期末復習計劃學生學習情況分析顯示，大部分學生掌握字詞較好，但在獨立閱讀方面表現不佳。一些學生在做題時沒有認真審題，不知道如何解答。他們常常答非所問，無法進行拓展性練習。復習內容包括本冊八個單元的28篇課文，包括精讀、略讀、隨課生字詞、8次習作訓練和8個語文園地。復習總目標包括：正確認讀課后的生字表、識字表和詞語表；了解古人讀書的方法，養(yǎng)成熱愛讀書的習慣；能使用字典、詞典，具備一定的獨立識字能力；鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深；了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用；掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換；聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；正確使用常用的標點符號，學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；熟讀28篇課文，特別是精讀課文，理解內容，懂得課文所說明的道理，體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點；能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法；復習整理本學期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩文；初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容，體會文章所表達的思想情感；復習寫寫實的文章和寫想象的文章，復習修改習作；初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。針對不同層次的學生，本復習計劃確定了不同的重點和難點。對于優(yōu)生和中等生，重點在于基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，進行閱讀和作文訓練。在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優(yōu)秀后分步進行。難點在于貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。對于后進生，重點在于以識字寫字為重點，抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫。要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上。在此基礎上，再進行閱讀、作文的訓練，早達到早進行。1.聽寫訓練和基本知識的復習應穿插在每節(jié)課中進行。2.積累運用的復習應該總結出常見的題型，并在平時進行練習。3.閱讀部分的復習可以從文章內容和表達格式兩個方面進行分類。4.作文部分的復習可以從寫人、記事、寫景和應用文等方面進行分類。5.在總復習過程中，要突出重點，尤其是閱讀和作文，以及探究性學習。6.講練連合，要在課堂上進行口頭和筆頭的操練。7.第一階段的復習要對字、詞語、句子方法進行歸類概括。8.第二階段的復習要背誦語段，進行小型比賽，并注重審題和解題方法。9.第三階段的復習要重點放在反復修改上，分別練習寫事、寫景、寫人和想象。10.復習措施要結合自己讀、評、同學評和老師導相結合，相互學習，逐漸提高習作水平。聽寫是一個有效的檢查字詞掌握情況的方式。在聽寫前，老師應該布置作業(yè)，讓學生復習課后生字詞和補充的四字詞、成語，以及復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后，老師要進行評講，重點講解易錯字和重難點字的學習方法。課堂抽背和默寫可以相結合，加深學生對重點語段的記憶。在課堂練習和評講中，老師應該教授答題方法，幫助學生更好地掌握知識。整理這學期所有的試卷和練習題，可以幫助老師了解學生的學習情況，及時發(fā)現問題并進行針對性的指導。同時，老師也要指導學生考試技巧，強調卷面的書寫。閱讀是語文學習的重要內容。在課內閱讀中，要抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練。在課外閱讀中，要注重能力的培養(yǎng)，訓練學生答題方法，形成閱讀能力。對于學困生，可以組織“一幫一”的學習合作小組，一個優(yōu)等生對應一個學困生。在聽寫、默寫等環(huán)節(jié)結束后，老師可以單獨進行指導，利用休息時間進行輔導。同時，要及時與家長聯系，加強監(jiān)督和溝通。閱讀理解是語文考試中分值最大的一部分內容。掌握做題的方法技巧可以幫助小學生提高成績。在理解作者思想感情這一類型的題目中，可以從題目和關鍵詞句入手，找到文章的中心思想。同時，帶感情色彩的語句也是理解作者思想感情的重要入手點。有些文章是作者直抒胸臆的，他們會明確表達自己的思想和情感。有時，這些思想和情感會透過字里行間的細節(jié)流露出來，有時甚至會以抒情和議論的方式表達。例如，在《一夜的工作》這篇文章中，主人公“我”在文章結尾發(fā)出的感嘆“他是多么勞苦，多么簡樸”中，我們很容易看出作者的感情色彩是正面的，是在表達自己的贊揚和欽佩之情。為了理解作者的思想和情感，我們需要從文章的主要內容入手。