《做爸爸媽媽的小幫手》的教案

第第頁(yè)《做爸爸媽媽的小幫手》的教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材第六冊(cè)第九板塊習(xí)作《做爸爸媽媽的小幫手》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)踐，講解并描述以及習(xí)作訓(xùn)練，使同學(xué)真實(shí)地感受到父母在各個(gè)方面對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)懷，體會(huì)到父母的辛苦，喚起同學(xué)對(duì)父母的感謝及關(guān)愛(ài)之情。

2、要把自己援助爸爸、媽媽做的力所能及的家務(wù)事寫清晰。

3、在習(xí)作中，要指導(dǎo)同學(xué)著重描寫自己在為父母做事過(guò)程和感受。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

在習(xí)作中著重描寫自己在為父母做事過(guò)程和感受。

四、教學(xué)預(yù)備：

在習(xí)作前，老師要布置同學(xué)回家援助爸爸、媽媽做事情的活動(dòng)。布置時(shí)，要激發(fā)同學(xué)做事情的愛(ài)好，使同學(xué)懂得援助爸爸媽媽做事情是自己長(zhǎng)大的表現(xiàn)，避開(kāi)為了習(xí)作而進(jìn)行活動(dòng)。

五、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕、課文引入。

同學(xué)們，誰(shuí)還記得在《媽媽的愛(ài)》一課，出示課文，指一名同學(xué)讀文，問(wèn)：同學(xué)們可以感受到什么呢？

是的，從小到現(xiàn)在，我們的爸爸給過(guò)我們很多無(wú)微不至的關(guān)懷，為我們付出了許多的心血?，F(xiàn)在我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們也可以關(guān)懷我們的父母，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷、援助他們呢？〔板書課題：做爸爸媽媽的小幫手〕

〔二〕、表達(dá)溝通。

1、同學(xué)們都為自己的父母做過(guò)力所能及的家務(wù)事，這節(jié)課我們就把你們?yōu)樽约旱母改缸鲞^(guò)力所能及的家務(wù)事說(shuō)給大家聽(tīng)。

2、小組內(nèi)溝通：

1〕、說(shuō)一說(shuō)你為父母做了什么事？

2〕、你在為爸爸媽媽做事情的時(shí)候，你的心情怎么樣？

3〕、接受了你的援助后，你的爸爸媽媽有什么反映呢？

4〕、看到父母的感動(dòng)后，你又有什么樣的想法呢？

3、匯報(bào)，老師相機(jī)指導(dǎo)。

4、相互評(píng)價(jià)，誰(shuí)說(shuō)的好，好在哪？

〔三〕、出例如文。

1、有一個(gè)同學(xué)，他在為星期天的時(shí)候也為他的媽媽做了一件事，并把他寫了下來(lái)，我們一起看一看他是怎么寫的吧：

出示《我?guī)蛬寢屜搭^》例文

2、作文讀完了，同學(xué)們認(rèn)為他寫的`怎么樣？可以從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)：

1〕洗頭的過(guò)程有沒(méi)有說(shuō)清晰？

2〕有沒(méi)有“我”在洗頭過(guò)程中的感受？

3〕有沒(méi)有寫出爸爸媽媽的反應(yīng)？

4〕是否寫出我對(duì)這件事的感受？

〔四〕、同學(xué)落筆。

同學(xué)們現(xiàn)在是不是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫下來(lái)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)動(dòng)筆吧，相信同學(xué)們肯定會(huì)寫的更好。

〔五〕、課堂小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課，可以看出同學(xué)們真的長(zhǎng)大了，懂事了，能夠體會(huì)到父母的辛苦和付出，并都情愿為父母做一些力所能及的事來(lái)表達(dá)我們對(duì)父母的愛(ài)。間或做一件事不難，難的是能不能堅(jiān)持下來(lái)，相信同學(xué)們肯定能做到是嗎？作文可以在下節(jié)課繼續(xù)完成和修改，然后讀給你的父母聽(tīng)。

一、教學(xué)內(nèi)容：

長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材第六冊(cè)第九板塊習(xí)作《做爸爸媽媽的小幫手》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)踐，講解并描述以及習(xí)作訓(xùn)練，使同學(xué)真實(shí)地感受到父母在各個(gè)方面對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)懷，體會(huì)到父母的辛苦，喚起同學(xué)對(duì)父母的感謝及關(guān)愛(ài)之情。

2、要把自己援助爸爸、媽媽做的力所能及的家務(wù)事寫清晰。

3、在習(xí)作中，要指導(dǎo)同學(xué)著重描寫自己在為父母做事過(guò)程和感受。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

在習(xí)作中著重描寫自己在為父母做事過(guò)程和感受。

四、教學(xué)預(yù)備：

在習(xí)作前，老師要布置同學(xué)回家援助爸爸、媽媽做事情的活動(dòng)。布置時(shí)，要激發(fā)同學(xué)做事情的愛(ài)好，使同學(xué)懂得援助爸爸媽媽做事情是自己長(zhǎng)大的表現(xiàn)，避開(kāi)為了習(xí)作而進(jìn)行活動(dòng)。

五、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕、課文引入。

同學(xué)們，誰(shuí)還記得在《媽媽的愛(ài)》一課，出示課文，指一名同學(xué)讀文，問(wèn)：同學(xué)們可以感受到什么呢？

是的，從小到現(xiàn)在，我們的爸爸給過(guò)我們很多無(wú)微不至的關(guān)懷，為我們付出了許多的心血?，F(xiàn)在我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們也可以關(guān)懷我們的父母，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷、援助他們呢？〔板書課題：做爸爸媽媽的小幫手〕

〔二〕、表達(dá)溝通。

1、同學(xué)們都為自己的父母做過(guò)力所能及的家務(wù)事，這節(jié)課我們就把你們?yōu)樽约旱母改缸鲞^(guò)力所能及的家務(wù)事說(shuō)給大家聽(tīng)。

2、小組內(nèi)溝通：

1〕、說(shuō)一說(shuō)你為父母做了什么事？

2〕、你在為爸爸媽媽做事情的時(shí)候，你的心情怎么樣？

3〕、接受了你的援助后，你的爸爸媽媽有什么反映呢？

4〕、看到父母的感動(dòng)后，你又有什么樣的想法呢？

3、匯報(bào)，老師相機(jī)指導(dǎo)。

4、相互評(píng)價(jià)，誰(shuí)說(shuō)的好，好在哪？

〔三〕、出例如文。

1、有一個(gè)同學(xué)，他在為星期天的時(shí)候也為他的媽媽做了一件事，并把他寫了下來(lái)，我們一起看一看他是怎么寫的吧：

2、作文讀完了，同學(xué)們認(rèn)為他寫的怎么樣？可以從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)：

1〕洗頭的過(guò)程有沒(méi)有說(shuō)清晰？

2〕有沒(méi)有“我”在洗頭過(guò)程中的感受？

3〕有沒(méi)有寫出爸爸媽媽的反應(yīng)？

4〕是否寫出我對(duì)這件事的感受？

〔四〕、同學(xué)落筆。

同學(xué)們現(xiàn)在是不是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫下來(lái)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)動(dòng)筆吧，相信同學(xué)們肯定會(huì)寫的更好。

〔五〕、課堂小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課