二年級(jí)語(yǔ)文s版教案900字范文（8篇）

二年級(jí)語(yǔ)文s版教案900字范文（8篇）二年級(jí)語(yǔ)文s版教案900字范文11．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。2．朗讀課文，了解日記的格式。3．通過(guò)學(xué)文，學(xué)習(xí)媽媽熱心助人的品質(zhì)。二年級(jí)語(yǔ)文s版教案900字范文21、知識(shí)和能力：識(shí)記8個(gè)一類生字，16個(gè)二類生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過(guò)程和方法：用部件組合法、猜字謎等方法識(shí)記生字。以讀代講，通過(guò)多種形式的朗讀，使學(xué)生感受到春天下小雨時(shí)的美妙感覺(jué)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然的感情。二年級(jí)語(yǔ)文s版教案900字范文3一、談話激趣上節(jié)課我們是讀書——說(shuō)話，這節(jié)課我們是讀書——提問(wèn)，來(lái)個(gè)問(wèn)答大挑戰(zhàn)，行嗎？二、讀書——問(wèn)答請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀完后，圍繞課文內(nèi)容，你能對(duì)其他同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題嗎？接下來(lái)我們一起交流討論，哪個(gè)同學(xué)來(lái)提問(wèn)？預(yù)設(shè)：?出示：阿英妹妹是個(gè)怎么樣的人？】（阿英妹妹是苗家小姑娘，家住貴州山區(qū)。她很勤快，幫媽媽干活，也很好學(xué)，不是看書就是問(wèn)問(wèn)題。）?出示：你們認(rèn)為媽媽小氣嗎？】（媽媽不小氣。因?yàn)樗恢奔腻X幫助阿英讀書，阿英穿的衣服給阿英，所以媽媽不小氣。）?出示：第二則日記中的我做了一個(gè)什么夢(mèng)？】（她夢(mèng)見(jiàn)媽媽帶她去買那條裙子，她沒(méi)讓媽媽買，她把錢省下來(lái)買書送給苗家小姑娘。）三、學(xué)習(xí)日記格式這篇課文跟我們以前學(xué)的有什么不一樣？日記比以前學(xué)的課文開頭多了日期、星期和天氣，但沒(méi)有題目。寫日記要寫明【出示：幾月幾日、星期幾、天氣情況】。四、練習(xí)寫日記你們覺(jué)得我們班誰(shuí)最聰明？為什么？同學(xué)們說(shuō)的對(duì)嗎？壞習(xí)慣要改正！接下來(lái)把剛才同學(xué)們講的話用日記的格式記下來(lái)，就成了日試一試，寫一寫，行嗎？先寫他的外貌，接著寫他的聰明，最后寫他不好的地方，按這樣的順序，開始。五、展示日記板書設(shè)計(jì)：日記夢(mèng)想心情第一則穿上白紗裙不高興不買白紗裙愛(ài)心第二則省錢買書送給苗家小姑娘二年級(jí)語(yǔ)文s版教案900字范文4一、談話導(dǎo)入新課?出示：日記】你了解它嗎？今天我們學(xué)的課文是兩則日記。（出示：24日記兩則）二、學(xué)習(xí)生字要讀好課文，先得過(guò)生字關(guān)。?出示：帶音節(jié)生字】多形式讀。?出示：不帶音節(jié)生字】多形式讀。?出示：生詞】多形式讀。三、讀書——說(shuō)話現(xiàn)在我們讀課文，老師對(duì)同學(xué)們讀書沒(méi)有更多的要求，我也不問(wèn)你們問(wèn)題，什么問(wèn)題也也不問(wèn)。咱們?cè)囈辉?，以后養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，讀完了就應(yīng)該有話要說(shuō)。接下來(lái)我們一邊讀一邊想：我要說(shuō)什么？現(xiàn)在開始讀，怎么讀都行。讀完了嗎？還想讀嗎？真好，好孩子就喜歡讀書。哪些同學(xué)愿意來(lái)輪讀一下第一則日記？【出示：第一則日記】一起讀。?出示：第二則日記】哪些同學(xué)愿意來(lái)輪讀一下第二則日記？一起讀。都讀過(guò)了，老師想問(wèn)一下，有誰(shuí)敢舉手，說(shuō)我是全班讀得最好的？她這么說(shuō)是驕傲嗎？不是，是自信，是勇敢，是有膽量的孩子！我們請(qǐng)她讀最后一段。【出示：最后一段】讀了課文，你們有什么要問(wèn)的嗎？課文中的我夢(mèng)想成真了嗎？結(jié)果媽媽送她什么禮物呢？（她的夢(mèng)想沒(méi)有成真，因?yàn)閶寢尩亩Y物是一條粉紅色的布料連衣裙，一個(gè)紅書包，還有一套《少年兒童百科全書》，就是沒(méi)有她心愛(ài)的裙子。）她的夢(mèng)想沒(méi)成真，結(jié)果心里真不是滋味，哪里能看出來(lái)？【出示：最后一自然段】誰(shuí)能讀出感情？【出示：不高興】四、指導(dǎo)寫字?出示：我會(huì)寫】同桌互讀，并說(shuō)說(shuō)可以組成什么詞？現(xiàn)在老師要考考你們，這8個(gè)字可分成幾類？為什么這么分？【出示：按偏旁可分為4類：女字旁為一類，日字旁為一類，有“分”字的“份、粉”為一類，“讀”字為一類?！繋煼秾憽肮?、娘、妹”?！境鍪荆簞?dòng)態(tài)筆順】（提醒學(xué)生女字旁的橫變成提，生先書空，再在書上描紅。）（同樣方法指導(dǎo)書寫“昨、晴、份、粉、讀”。）二年級(jí)語(yǔ)文s版教案900字范文5一、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)習(xí)新偏旁“衤”。2.正確流利地朗讀課文。3.讓學(xué)生懂得保護(hù)大自然、熱愛(ài)大自然，才能使我們生活的環(huán)境變得更加美麗。二、內(nèi)容分析：這是一篇充滿童真、童趣的童話課文。課文主要寫了大象、棕熊為了比誰(shuí)的力氣大，把小樹林的樹木拔光了，經(jīng)過(guò)小兔的教導(dǎo)后，它們重新把樹木栽好，使得溪水又變清了的事。重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確流利地朗讀課文;可以正確填寫動(dòng)詞+名詞的短語(yǔ);能通過(guò)讀課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、學(xué)生分析：在本階段，學(xué)生還處于剛剛起步階段，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了漢語(yǔ)拼音和一部分漢字，對(duì)閱讀有了四、設(shè)計(jì)思路1.創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界。2.并在誦讀中有所領(lǐng)會(huì)和熏陶，獲得思想啟迪;3.重視學(xué)生自主識(shí)字。五、教具準(zhǔn)備：課件，動(dòng)物的頭飾，拼音詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、小兔的家門前一條小溪，這是一條什么樣的小溪呢?[出示課件](板書：清)2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察，一場(chǎng)大雨過(guò)后，清清的溪水變得怎么樣了?(板書：黃)3、大家想知道這是什么回事呢?(板書：?)4、板書課題，齊讀課題。二、隨文識(shí)字1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音。2、[出示課件]在書上找出生字做記號(hào)，同桌互相合作，認(rèn)讀生字。3、開火車認(rèn)讀生字。4、字詞對(duì)對(duì)碰游戲，生字組詞。5、指導(dǎo)書寫“被”，講解新偏旁“衤”.三、品讀課文(一)齊讀第1、2自然段。師：是啊，清清的溪水為什么會(huì)變黃呢?讓我們跟隨小兔一起去找找答案吧!(二)指名讀第3自然段。1、小兔看到了什么?找出表示看的兩個(gè)動(dòng)詞，區(qū)別“看”“望”。2、齊讀第3自然段。(三)學(xué)習(xí)第4-8自然段1、小兔看到大象和棕熊把一片小樹林快拔光了，它的心情怎樣?它是怎么說(shuō)的?2、分小組讀第4-8自然段。3、指名讀小兔說(shuō)的話。[出示課件]小兔為什么大聲喊?4、指導(dǎo)讀出小兔著急的心情來(lái)。5、出示第二句，指導(dǎo)讀好反問(wèn)的語(yǔ)氣。6、樹林和小溪有什么關(guān)系?大象和棕熊明白嗎?從哪個(gè)詞可以看出，理解“不解”。7、指導(dǎo)讀小兔解釋的話，帶著生氣的語(yǔ)氣。8、大家明白了溪水為什么會(huì)變黃的原因嗎?[出示課件]小結(jié)：大片的樹林被拔起，使泥土變得松軟，一場(chǎng)大雨把松軟的泥土全都沖進(jìn)小溪里，清清的溪水就漸漸變黃了。9、分角色表演讀。(四)師范讀第9自然段。1、大象和棕熊來(lái)到小溪邊有了什么樣的體驗(yàn)?2、他們明白了什么?(五)學(xué)習(xí)第10自然段1、[出示課件]他們是怎樣改錯(cuò)的?2、填空(課后思考題二題)3、師生接讀第10自然段。(六)學(xué)習(xí)第11自然段。1、[出示課件]誰(shuí)能用歡快的語(yǔ)氣讀最后一自然段。2、指導(dǎo)朗讀。3、配樂(lè)朗讀。四、課外拓展，總結(jié)全文二年級(jí)語(yǔ)文s版教案900字范文6第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，識(shí)記4個(gè)一類生字。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、歌曲《小雨沙沙》2、剛才這首歌寫的是什么季節(jié)的小雨？你是怎么知道的？春雨滋潤(rùn)了萬(wàn)物，它多可愛(ài)?。∵@節(jié)課我們學(xué)習(xí)的課文就是《春天的小雨》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。二、朗讀課文，學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)生字1、教師范讀2、學(xué)生自由讀、開火車讀，要求讀準(zhǔn)字音。3、叮咚：（1）指讀1——3自然段，思考：春雨落在哪？發(fā)出了什么聲音？（2）讀詞語(yǔ)：叮咚拼讀字詞dingdong（3）這兩個(gè)字有什么相同的地方？（它們都是左右結(jié)構(gòu)的形聲字；都是口字旁）（4）組詞：叮咬、叮囑、叮嚀4、嘩：（1）指讀4——6自然段，思考：春雨落在哪？發(fā)出了什么聲音？（2）讀詞：嘩啦（3）hua形聲字5、指讀第7自然段，思考：春雨落在哪？發(fā)出了什么聲音？6、指讀8——11自然段，思考：春雨落在哪？發(fā)出了什么聲音？這些表示聲音的詞應(yīng)該讀得快還是讀得慢一些，為什么？再來(lái)讀一讀。7、指讀12——13自然段，思考：春雨落在哪？發(fā)出了什么聲音？這些表示聲音的詞應(yīng)該讀得快還是讀得慢一些，為什么？再來(lái)讀一讀。8、帶有感情地自由讀課文，指讀課文，齊讀課文。三、學(xué)習(xí)象聲詞1、讀一讀課文中的象聲詞。2、這些表示聲音的詞叫象聲詞，根據(jù)老師的提示說(shuō)象聲詞。（當(dāng)當(dāng)當(dāng)、喵喵喵、嘰嘰、轟隆3、你還能說(shuō)出幾個(gè)象聲詞嗎？四、學(xué)習(xí)生字“傘”1、下雨天出門，你一般會(huì)帶上雨傘。出示實(shí)物，字理識(shí)字。2、san平舌音3、組詞：雨傘、降落傘4、書空五、復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：識(shí)記4個(gè)一類生字，朗讀課文，指導(dǎo)背誦。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。二、學(xué)習(xí)生字。1、反復(fù)讀本節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字。2、順（1）shun（2）講一講川+頁(yè)（部首）=順（3）組詞：順利、一帆風(fēng)順、一路順風(fēng)、順便、順風(fēng)耳、順口溜、順口、順心、順從3、經(jīng)（1）jing（2）組詞：經(jīng)常、經(jīng)過(guò)、經(jīng)理（3）這個(gè)字寫的時(shí)候要注意什么？書空4、音（1）yin整體認(rèn)讀音節(jié)（2）在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？（音樂(lè)、音符）（3）“音”字下面是“日”5、森（1）sen平舌音（2）森林、森嚴(yán)、陰森（3）寫的時(shí)候要注意什么？書空三、復(fù)習(xí)鞏固：復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。四、認(rèn)讀二類生字五、朗讀課文，指導(dǎo)背誦第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固。指導(dǎo)書寫。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、p14——讀一讀1、自由讀、齊讀。2、領(lǐng)讀。開火車讀。3、寫一寫。三、p14——寫一寫1、自由讀、齊讀。2、領(lǐng)讀。開火車讀。3、寫一寫。四、p15——找一找，說(shuō)一說(shuō)。1、說(shuō)幾個(gè)象聲詞。2、下雨時(shí)，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你的感受。p15——唱一唱。1、教師領(lǐng)讀歌詞。2、學(xué)生自由讀，齊讀。3、試著唱一唱。五、指導(dǎo)書寫。六、作業(yè)：書寫一類生字。七、板書設(shè)計(jì)：春天的小雨dingdonghuayinsanshunjingsen叮咚嘩音傘順經(jīng)森二年級(jí)語(yǔ)文s版教案900字范文7設(shè)計(jì)理念積極創(chuàng)設(shè)情景，多種教法和學(xué)法相輔相成，有機(jī)結(jié)合，在寬松的環(huán)境中合作探究。以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情感為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究。課前搜集有關(guān)資料，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力及語(yǔ)文實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)1能用喜歡的方法認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，并能正確書寫8個(gè)字，學(xué)習(xí)運(yùn)用積累過(guò)的詞語(yǔ)。2能在正確、流利的朗讀中體會(huì)朱德總司令的品質(zhì)和特點(diǎn)。3激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地閱讀。教學(xué)重點(diǎn)1引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，了解朱總司令的故事，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)總司令的思想情感。教學(xué)準(zhǔn)備教師;本課的生字、生詞卡片，課文插圖，課文朗讀錄音帶。學(xué)生：搜集朱德總司令的故事、生平，搜集延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的有關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間建議本課用1~2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1.播放樂(lè)曲《南泥灣》2.談話：小朋友們，會(huì)唱這首歌嗎?在我們中國(guó)革命史上，曾發(fā)生過(guò)一件舉世聞名的歷史事件，這就是延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，朱德總司令親自參加了這次運(yùn)動(dòng)。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《編籮筐》。3資料交流。引導(dǎo)學(xué)生交流，匯報(bào)課前搜集的有關(guān)資料，要說(shuō)清楚自己搜集了什么資料。二、合作探究，理解感悟1復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法。(1)學(xué)生回顧，匯報(bào)。(2)教師總結(jié)，并用課件出示學(xué)習(xí)方法讀：用自己喜歡的方式讀課文。整體感知課文講了一件什么事。記：自由讀文，勾畫生字，同桌互相交流識(shí)記方法。議：交流生字學(xué)習(xí)情況。說(shuō)說(shuō)你用什么好方法記住了哪些生字。疑：提出小組討論后仍不能解決的問(wèn)題，共同探討。誦：聲情并茂地朗讀課文。2學(xué)生分小組學(xué)習(xí)課文(可自由組合)。3用自己喜愛(ài)的方式在小組內(nèi)匯報(bào)各自的學(xué)習(xí)成果。4全班交流，通過(guò)學(xué)習(xí)以及小組合作的學(xué)習(xí)方式，你們有哪些收獲?(可以匯報(bào)自己學(xué)會(huì)的生字、生詞，可以介紹自己記字的方法，可以匯報(bào)自己的朗讀情況，可以匯報(bào)自己對(duì)課文的初讀感悟……)5學(xué)生提出小組討論后仍不能解決的問(wèn)題。6老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)(小黑板出示句子)：a伯伯、叔叔、阿姨，有的種地，有的紡紗，都忙著生產(chǎn)。(1)觀看《東方紅》片段，初步感受大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)熱火朝天的場(chǎng)面。(2)齊讀，指導(dǎo)讀好這句子，勾畫句式。(3)句式練習(xí)：有的……有的……(4)多種形式練習(xí)朗讀。b課件出示第三段。(1)指導(dǎo)分角色朗讀。(2)自由讀，指導(dǎo)讀。(3)討論：總司令是以什么樣語(yǔ)氣說(shuō)這段話的?從對(duì)話中你感受到總司令是怎樣一個(gè)人?(4)交流。(5)再分角色朗讀。三、情感升華，課后延伸1.再次欣賞電影《東方紅》片段，進(jìn)一步感受大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)熱火朝天的場(chǎng)面。情感進(jìn)一步升華。2.朱德總司令平易近人、熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)給我們留下了深刻印象，他一生的故事太多太多，請(qǐng)大家課后進(jìn)一步查閱有關(guān)資料，更深入地了解和學(xué)習(xí)朱德總司令的崇高品德。四、比賽寫字，評(píng)選小小書法家1.自己觀察田字格的字，描紅。2.向同學(xué)推薦自己寫得最好的字，說(shuō)說(shuō)推薦的理由。3.同桌互評(píng)，及時(shí)鼓勵(lì)。4.評(píng)選小小書法家。五、作業(yè)超市、實(shí)現(xiàn)拓展1抄寫文中自己喜歡的詞句。2把課文的故事講給家人聽(tīng)。附：板書設(shè)計(jì)編籮筐平易近人熱愛(ài)勞動(dòng)我們學(xué)總司令教二年級(jí)語(yǔ)文s版教案900字范文8?絕句》說(shuō)課設(shè)計(jì)?教材說(shuō)明】?絕句》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的古詩(shī)誦讀?！督^句》是唐代詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人愉快的心情和對(duì)和平的向往。?學(xué)生分析】二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，喜歡讀書和表演，但語(yǔ)言的表達(dá)能力、思維能力欠佳，有意注意的時(shí)間比較短。?教學(xué)目標(biāo)】語(yǔ)文課程必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，從學(xué)生的角度和課程階段目標(biāo)及教材特點(diǎn)，初步制定以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和能力：正確流利、有感情地朗讀文本，學(xué)會(huì)生字。2、過(guò)程和方法：通過(guò)觀察朗讀時(shí)間活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)誦讀古詩(shī)，感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。?設(shè)計(jì)理念】在低年級(jí)的古詩(shī)教學(xué)中，情境的創(chuàng)設(shè)是學(xué)生有感情朗讀的重要前提，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，在理解詩(shī)句上，結(jié)合畫面讓學(xué)生體會(huì)意境，在評(píng)價(jià)朗讀中來(lái)提高學(xué)生誦讀能力。?教材說(shuō)明】制作多媒體課件展現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容。?教學(xué)策略】基于教學(xué)目標(biāo)的制定和重難點(diǎn)的提出，結(jié)合新課標(biāo)理念，采用自讀感悟、自主探究、合作交流、學(xué)模式。?教學(xué)流程】一、情境激趣揭示課題1、播放春景，引導(dǎo)想象：同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)的《春曉》“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)聽(tīng)音樂(lè)，邊去找一找春天的足跡。引導(dǎo)學(xué)生想象。2、指名說(shuō)自己眼中的春天。3、交待課題，齊讀課題。?利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師啟發(fā)性的談話，可以拉近文本內(nèi)容和學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂?！慷?、自讀古詩(shī)，整體感知1、學(xué)生自由讀古詩(shī)。2、檢查生字：要想走進(jìn)杜甫的古詩(shī)，必須穿過(guò)一個(gè)美麗的花園，花園里的花可美。讓我們?nèi)バ蕾p一下吧!花中帶有古詩(shī)中要求認(rèn)識(shí)的生字。在這里可以采用多種形式讓學(xué)生識(shí)記生字。3、學(xué)生再讀古詩(shī)?識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，同時(shí)也是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，以自主識(shí)