2023年語文教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文（3篇）

第11頁共11頁2023?年語文教?育實(shí)習(xí)總?結(jié)范文?實(shí)習(xí)是一?次累與快?樂交織著?的實(shí)踐。?我始終相?信“梅花?香自苦寒?來，寶劍?鋒從磨礪?出”這一?詩句，要?想得到很?好的鍛煉?，就必須?有百折不?撓、鍥而?不舍的精?神。然而?正因?yàn)榭?，才會(huì)有?更多的收?獲，才會(huì)?有更大的?樂趣。從?教學(xué)工作?到班主任?工作，從?熬夜奮戰(zhàn)?到課外活?動(dòng)，無不?體現(xiàn)著累?與快樂交?織著。實(shí)?習(xí)期間，?我擔(dān)任七?年級(jí)（1?）班的語?文實(shí)習(xí)老?師以下是?我在教學(xué)?工作方面?的一些經(jīng)?驗(yàn)和感想?。1、?多聽課且?聽好每一?節(jié)課我?盡可能多?聽課，聽?不同老師?的課。每?個(gè)老師都?有自己的?獨(dú)特風(fēng)格?，我從中?受益匪淺?。有的老?師給人一?種穩(wěn)重的?感覺，上?課慢條斯?理、有條?不紊;有?的老師語?速很快很?流暢，跳?躍性很大?;有的老?師以傳統(tǒng)?的教學(xué)模?式授課，?而有的老?師在嘗試?著新課標(biāo)?……我十?分關(guān)注老?師上課的?語言、形?式、技巧?和學(xué)生的?反應(yīng)等。?如何調(diào)動(dòng)?課堂的氣?氛，這都?是我要學(xué)?習(xí)的地方?。多聽?課，還要?聽好每一?節(jié)課。因?此，每聽?完一節(jié)課?，我就得?授課老師?討論一下?聽課的情?況，做一?些小結(jié)。?有時(shí)還會(huì)?把聽課過?程中吸收?到的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)與同?伴一起分?享，進(jìn)一?步鞏固聽?課效果，?為下階段?的教學(xué)做?好準(zhǔn)備。?2、虛?心請(qǐng)教，?用心備課?正所謂?“臺(tái)上一?分鐘，臺(tái)?下十年功?”。課堂?上老師嫻?熟自然的?語言，隨?手拈來的?廣博得知?識(shí)、自然?的過渡等?，除了有?經(jīng)驗(yàn)的積?累，更重?要的是經(jīng)?過了精心?的準(zhǔn)備。?只有做好?課前的準(zhǔn)?備工作才?能順利上?每一節(jié)課?。因此，?除了認(rèn)真?批改作業(yè)?，我會(huì)把?較多的精?力投入到?備課當(dāng)中?。備課?不是單純?地看教材?，而是在?熟悉教材?的基礎(chǔ)上?梳理教材?的內(nèi)容，?深入挖掘?教材的各?個(gè)知識(shí)點(diǎn)?，緊扣課?文的重點(diǎn)?難點(diǎn)，結(jié)?合學(xué)生實(shí)?際來設(shè)計(jì)?教學(xué)程序?。經(jīng)過了?自己的思?考，寫出?了較為詳?細(xì)的教案?，在老師?的指導(dǎo)下?不斷地修?改完善。?3、把?握機(jī)會(huì)，?上好每一?節(jié)課見?習(xí)后，我?開始走上?講臺(tái)。為?了慢慢適?應(yīng)課堂氣?氛，體驗(yàn)?真實(shí)的課?堂，我是?從習(xí)題課?向新課過?渡。一開?始我上的?是試卷講?評(píng)課。我?以為評(píng)講?試卷很簡?單，只要?把問題講?解清楚即?可。整一?節(jié)課都是?我一人在?滔滔不絕?地講，課?堂很安靜?，我也不?知道學(xué)生?聽明白了?多少。課?間馬上請(qǐng)?教指導(dǎo)老?師，上重?復(fù)課時(shí)就?有所進(jìn)步?了。我主?要增加了?一些互動(dòng)?的環(huán)節(jié)，?時(shí)不時(shí)提?問學(xué)生，?讓學(xué)生參?與進(jìn)來，?師生共同?來解答。?這就避免?了學(xué)生走?神和不專?心。我?的教學(xué)設(shè)?計(jì)理念和?教學(xué)方式?都很好，?但是由于?經(jīng)驗(yàn)不足?，收到的?效果不太?理想。我?總結(jié)出了?三大問題?：一是引?導(dǎo)能力有?待提高;?二是預(yù)設(shè)?與生成未?能很好地?結(jié)合;三?是激勵(lì)教?育做得不?夠。我全?身心投入?到備課當(dāng)?中，針對(duì)?自己的不?足各個(gè)擊?破。回?想起來，?在河堰初?中的一切?歷歷在目?。在這一?次實(shí)習(xí)中?，我學(xué)到?了很多寶?貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，在?未來的日?子里，我?會(huì)更加努?力去做好?一名教師?。20?23年語?文教育實(shí)?習(xí)總結(jié)范?文（二）?我的指?導(dǎo)老師劉?曉燕老師?是湖塘橋?實(shí)驗(yàn)小學(xué)?的主任，?是一位和?藹干練的?女性，就?是在她春?日般的溫?暖的笑容?中我勇敢?迎接挑戰(zhàn)?。在摸索?中，我不?斷將自己?在平時(shí)學(xué)?習(xí)到的有?關(guān)班主任?工作和課?堂教學(xué)方?面的理論?知識(shí)和實(shí)?踐聯(lián)系起?來，并且?給了我較?深的體會(huì)?。（一?）班主任?工作由?于我的指?導(dǎo)老師并?不是班主?任，所以?我會(huì)偶爾?與六（2?）班班主?任一起參?與班級(jí)事?務(wù)，坦率?來說也不?知道體會(huì)?是否恰當(dāng)?。1、?我認(rèn)為班?主任老師?應(yīng)將學(xué)生?的安全作?為自己關(guān)?注的核心?，尤其在?低年級(jí)。?低年級(jí)?學(xué)生缺乏?自我控制?能力，奔?跑追逐中?易受傷，?隨著年級(jí)?的增長，?學(xué)生的生?理發(fā)育漸?趨完善，?男生易出?現(xiàn)暴力現(xiàn)?象，這都?是需要老?師注意的?方面。?2、要建?立有活力?、有凝聚?力班集體?。具體?來說，首?先需要培?養(yǎng)有能力?、有責(zé)任?感的班干?部，但班?級(jí)班干不?應(yīng)該固定?不變，能?者善任能?使班級(jí)更?具活力，?當(dāng)然這種?班干部的?選拔是需?要建立在?充分了解?每個(gè)學(xué)生?的特點(diǎn)以?及民意的?基礎(chǔ)上的?;其次，?將班級(jí)事?務(wù)合理分?配給班級(jí)?每個(gè)學(xué)生?，并盡量?給予對(duì)他?們工作成?果的肯定?。根據(jù)斯?金納強(qiáng)化?理論，孩?子并不是?生來就優(yōu)?秀的，而?大家的肯?定使他們?想要變得?優(yōu)秀;最?后，班主?任老師要?積極帶頭?參與學(xué)校?的特色活?動(dòng)。3?、讓學(xué)生?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣，?明確要求?良好的?習(xí)慣主要?表現(xiàn)在生?活和學(xué)習(xí)?兩方面，?生活上，?首先是個(gè)?人衛(wèi)生習(xí)?慣，其次?是參與班?級(jí)公共事?務(wù)的習(xí)慣?，例如班?級(jí)圖書角?圖書的借?閱規(guī)則，?檢查紅領(lǐng)?巾佩戴等?。學(xué)習(xí)上?，主要是?按時(shí)按質(zhì)?按量完成?學(xué)習(xí)任務(wù)?，做好預(yù)?習(xí)工作，?熱愛閱讀?等常規(guī)學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?4、賞?罰分明，?恩威并重?強(qiáng)化學(xué)?生正確的?行為，對(duì)?于學(xué)生錯(cuò)?誤的行為?進(jìn)行批評(píng)?的同時(shí)，?應(yīng)該告訴?他為什么?錯(cuò)了，怎?么做才是?正確的，?這時(shí)候可?以開展非?正式的課?堂討論，?讓孩子們?自己來說?一說為什?么、怎么?做。恩威?并重并非?一味的嚴(yán)?肅，而要?注意根據(jù)?事件和場(chǎng)?合的不同?調(diào)整自己?的狀態(tài)。?（二）?課堂教學(xué)?說是課?堂教學(xué)，?其實(shí)不然?，當(dāng)然也?包括聽課?、在課前?準(zhǔn)備以及?課后反思?等方面。?1、聽?課2、?課前準(zhǔn)備?課堂的?掌控上。?在“背”?的基礎(chǔ)上?要在腦中?預(yù)演，在?預(yù)演過程?中不斷完?善教案。?除了教案?的準(zhǔn)備，?還要根據(jù)?教案充分?恰當(dāng)?shù)厥?用現(xiàn)有的?教學(xué)資源?，例如P?PT、文?本資料、?視頻、圖?片資源的?準(zhǔn)備。?3、課堂?教學(xué)課?堂教學(xué)是?建立在充?分準(zhǔn)備基?礎(chǔ)上的，?同時(shí)也要?注重其靈?活性，生?成性和學(xué)?生的主體?性。學(xué)生?在教育中?處于主體?地位，他?們由于未?受到各種?思維定勢(shì)?的約束，?對(duì)很多問?題會(huì)有有?創(chuàng)新性的?理解和解?答，有時(shí)?候這種理?解和解答?恰恰有利?于學(xué)生更?好地理解?文本，所?以我們需?要迅速對(duì)?課堂生成?進(jìn)行準(zhǔn)確?的判斷，?然后靈活?改變教法?。當(dāng)然，?改變教法?并非全盤?打翻，而?是討論之?后在經(jīng)過?教師的過?度，再次?回歸接下?來的教學(xué)?環(huán)節(jié)。課?堂教學(xué)，?實(shí)際上是?一個(gè)教學(xué)?相長的過?程。具體?的教學(xué)的?實(shí)踐中，?遇到學(xué)生?走神時(shí)可?以通過指?名讀書或?評(píng)價(jià)他人?的方式將?他拉回課?堂;遇到?學(xué)生提出?的意料之?外的問題?，可以交?回給另一?個(gè)學(xué)生去?回答;對(duì)?于學(xué)生發(fā)?言的反饋?，一方面?要有正誤?的判斷，?另一方面?需要藝術(shù)?感，要正?確鼓勵(lì)或?保護(hù)學(xué)生?的自信心?;每次讀?書、練筆?、思考的?要求都必?須明確易?懂，問出?去的問題?要符合學(xué)?生的思維?規(guī)律。細(xì)?細(xì)想來，?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?都是學(xué)問?。4、?課后反思?我的指?導(dǎo)老師每?次在自己?上完課后?，會(huì)對(duì)她?的課進(jìn)行?反思：教?學(xué)任務(wù)是?否完成，?效果是否?達(dá)到預(yù)期?，哪些內(nèi)?容是沒有?計(jì)劃到的?，哪些成?功的地方?，存在哪?些問題，?如何改進(jìn)?。這種反?思有利于?以后教學(xué)?的改善，?也是一次?次的成長?。這一?次的教育?實(shí)習(xí)將成?為我一生?中的寶貴?財(cái)富。小?學(xué)教育是?一種奠基?和習(xí)慣養(yǎng)?成，小學(xué)?教師是引?導(dǎo)督促的?羅盤。教?育不是兒?戲，做一?名教師不?容易，做?一名優(yōu)秀?教師更不?容易，所?以更值得?我們深刻?反思，珍?惜每一次?這樣的學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)。?202?3年語文?教育實(shí)習(xí)?總結(jié)范文?（三）?我在-第?-中學(xué)進(jìn)?行了將近?兩個(gè)月的?教育實(shí)習(xí)?，曾經(jīng)以?為很漫長?和難熬的?實(shí)習(xí)到現(xiàn)?在竟產(chǎn)生?出難舍之?情。在原?任科老師?、原任班?主任和指?導(dǎo)老師的?指導(dǎo)和幫?助下，我?較好地完?成了實(shí)習(xí)?任務(wù)。在?這實(shí)習(xí)的?日子中，?我們緊張?過、努力?過、開心?過、醒悟?過、自信?過。這些?從未有過?的經(jīng)歷讓?我們進(jìn)步?了、成長?了。學(xué)會(huì)?了一些在?學(xué)校以前?從未學(xué)過?以后也學(xué)?不到的東?西。其中?的酸甜苦?辣我會(huì)在?今后的工?作中不斷?咀嚼、去?回味、去?的探索。?兩個(gè)月中?和老師學(xué)?生的朝夕?相處，使?我收獲很?多，感動(dòng)?很多，更?使我明白?了作為一?名教師所?肩負(fù)的責(zé)?任與光榮?。實(shí)習(xí)基?本任務(wù)包?括教學(xué)工?作實(shí)習(xí)和?班主任工?作實(shí)習(xí)，?下面我將?從這兩方?面進(jìn)行總?結(jié)：一?、語文教?學(xué)工作實(shí)?習(xí)在教?學(xué)工作方?面，我主?要進(jìn)行了?聽課、課?堂教學(xué)以?及作業(yè)的?批改，?其中聽課?____?次，完成?教案個(gè)數(shù)?____?個(gè)，上課?節(jié)數(shù)共_?___節(jié)?，評(píng)課次?數(shù)共__?__次，?批改作業(yè)?次數(shù)共_?___次?。我所教?的班級(jí)有?____?班和七二?班，見面?會(huì)上，老?師已經(jīng)跟?我們說過?了，這個(gè)?學(xué)校的學(xué)?生的基礎(chǔ)?是比較差?的，確實(shí)?，學(xué)生的?基礎(chǔ)是比?較差的，?有些學(xué)生?甚至有厭?學(xué)的情緒?，所以加?大了我們?教學(xué)工作?的難度，?所以我們?必須要好?好學(xué)習(xí)原?任老師的?上課方式?，虛心的?向原任老?師和指導(dǎo)?老師學(xué)習(xí)?，從學(xué)生?轉(zhuǎn)變?yōu)槔?師，就需?要慢慢的?摸索與積?累。1?、聽課?怎樣上好?每一節(jié)課?，是整個(gè)?實(shí)習(xí)過程?的重點(diǎn)。?剛開始的?一個(gè)禮拜?的任務(wù)是?聽課和自?己進(jìn)行試?講工作，?在實(shí)習(xí)期?間，我聽?了原任老?師的課，?也有聽其?他老師和?實(shí)習(xí)隊(duì)的?同學(xué)們的?課。在聽?課前，認(rèn)?真閱讀了?教材中的?相關(guān)章節(jié)?，認(rèn)真閱?讀課文，?了解課文?的相關(guān)知?識(shí)。聽課?時(shí)，認(rèn)真?記好筆記?，重點(diǎn)注?意老師的?上課方式?，上課思?想及與自?己思路不?同的部分?，同時(shí)注?意學(xué)生的?反應(yīng)，吸?收老師的?優(yōu)點(diǎn)。同?時(shí)簡單記?下自己的?疑惑，想?想老師為?什么這樣?講，同時(shí)?虛心向老?師請(qǐng)教。?2、備?課與上課?從第二?周開始，?在獲得原?任語文老?師的同意?后，我開?始了對(duì)我?首課的準(zhǔn)?備工作。?由于老師?一再強(qiáng)調(diào)?首課的重?要性，我?準(zhǔn)備得很?用心。反?復(fù)閱讀教?材，認(rèn)真?設(shè)計(jì)課程?，同時(shí)上?網(wǎng)搜索了?很多資料?，終于做?出了一份?自認(rèn)為很?完美的教?案。在備?課后，我?在實(shí)習(xí)小?組前進(jìn)行?了試講，?認(rèn)真聽取?了同學(xué)們?的意見，?并拿著教?案向原任?老師尋求?指導(dǎo)，老?師對(duì)我的?教案很滿?意，知識(shí)?點(diǎn)也很充?分，這給?了我很好?的信心，?讓我更有?信心上好?這一課。?由于緊張?和其他原?因，我的?首課上的?并不盡如?人意，實(shí)?習(xí)小組說?我的上課?聲音不夠?大，但這?是我第一?次站在真?實(shí)的講臺(tái)?上，能夠?克服緊張?與膽怯，?順利完成?我要講的?內(nèi)容，我?認(rèn)為已經(jīng)?算是成功?了。課后?，我虛心?向我的指?導(dǎo)老師請(qǐng)?教，做好?課后的反?思和總結(jié)?，在實(shí)踐?中發(fā)現(xiàn)自?己的不足?，糾正錯(cuò)?誤，完善?自己。再?后來，我?也慢慢地?開始熟悉?了課堂教?學(xué)，不再?緊張了，?只要備課?充分，那?么就能自?信的上好?每一節(jié)課?了。講?課帶給我?們最初、?最大的感?受是，講?臺(tái)下坐著?的不再是?與我們一?起在微格?教室訓(xùn)練?的同學(xué)，?而是真正?的學(xué)生。?他們不會(huì)?像自己的?同學(xué)那樣?隨意附和?、快捷地?回答我們?提出的問?題，而是?真正地思?考和等待?著我們的?解答。?批改作業(yè)?也是主要?的教學(xué)工?作之一，?原任老師?也大膽地?將學(xué)生的?作業(yè)交給?我們批改?，對(duì)我們?十分的信?任。在批?改作業(yè)和?批改試卷?的工作中?，及時(shí)了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，存在的?突出問題?，并做好?記錄。對(duì)?學(xué)生做法?不大肯定?時(shí)，虛心?地向原任?老師請(qǐng)教?后再批改?。在第十?周時(shí)，學(xué)?生們進(jìn)行?了期中考?，我們也?參與了評(píng)?卷工作，?在評(píng)卷中?，學(xué)會(huì)了?如何酌情?給分。在?評(píng)卷過程?中，我們?能更加了?解學(xué)生這?半個(gè)學(xué)期?以來的學(xué)?習(xí)效果，?并分析他?們的得分?情況，方?便以后能?有針對(duì)性?的進(jìn)行教?學(xué)。經(jīng)?過幾次實(shí)?戰(zhàn)的磨練?，雖然我?還有很多?做的不是?很好的地?方，但我?樹立了在?講臺(tái)上的?那種自信?心。這次?實(shí)習(xí)真的?讓深深的?體會(huì)到教?師工作的?辛勞，也?深刻理解?了教學(xué)相?長的內(nèi)涵?，使我的?教學(xué)理論?變?yōu)榻虒W(xué)?實(shí)踐，使?虛擬教學(xué)?變成真正?的面對(duì)面?的教學(xué)。?二、班?主任工作?實(shí)習(xí)班?主任工作?是貫穿于?我們實(shí)習(xí)?始終的一?項(xiàng)工作，?實(shí)習(xí)期間?，我是和?張珊同學(xué)?一同作為?____?班的實(shí)習(xí)?班主任，?協(xié)助原任?班主任的?工作。作?為實(shí)習(xí)班?主任的工?作主要有?檢查早讀?出勤情況?、巡查上?課紀(jì)律情?況、檢查?學(xué)生值周?打掃情況?、校運(yùn)會(huì)?工作安排?、協(xié)助原?班主任完?成班級(jí)各?項(xiàng)事務(wù)，?并組織班?會(huì)課。?剛開始來?到的第一?第二周，?我主要的?任務(wù)是了?解班級(jí)情?況和學(xué)生?們的基本?情況，方?便在后面?的日子里?開展自己?的班主任?工作。實(shí)?習(xí)第二周?，剛好輪?到我們班?進(jìn)行校園?值周工作?，那一周?，我每天?早上都到?場(chǎng)監(jiān)督他?們值周并?和他們一?起打掃，?在這一過?程中，我?也慢慢地?跟學(xué)生建?立了友誼?，也更了?解了部分?同學(xué)們的?性格。由?于___?_月底是?校運(yùn)會(huì)，?原任班主?任很放心?地將校運(yùn)?會(huì)的準(zhǔn)備?工作交給?了我們，?我們開始?構(gòu)思入場(chǎng)?式并帶學(xué)?生們到操?場(chǎng)訓(xùn)練，?準(zhǔn)備校運(yùn)?會(huì)的前期?工作，例?如道具，?入場(chǎng)式隊(duì)?形，校運(yùn)?會(huì)大本營?值班安排?。在校運(yùn)?會(huì)期間，?我擔(dān)任了?計(jì)時(shí)裁判?，雖然比?較少看學(xué)?生們的比?賽，他們?的成績并?不理想，?但是在校?運(yùn)會(huì)過程?中，我看?到了他們?的團(tuán)結(jié)友?愛，這讓?我感到十?分的開心?。在第十?周，學(xué)生?們進(jìn)行了?期中考，?我也對(duì)同?學(xué)們的成?績進(jìn)行了?分析和總?結(jié)。在實(shí)?習(xí)期間，?我每天都?堅(jiān)持監(jiān)督?學(xué)生早讀?及出勤情?況。組?織班會(huì)是?我做班主?任工作最?有意義的?工作，我?共組織開?了三次班?會(huì)。第?一次班會(huì)?主題是安?全和紀(jì)律?以及校運(yùn)?會(huì)入場(chǎng)式?的提議，?讓他們深?刻認(rèn)識(shí)到?了安全的?重要性。?第二次?班會(huì)主要?是給同學(xué)?們講校運(yùn)?會(huì)的準(zhǔn)備?工作以及?帶他們到?操場(chǎng)訓(xùn)練?入場(chǎng)式。?第三次?班會(huì)主題?是期中考?總結(jié)，主?要是想讓?他們認(rèn)識(shí)?到自身的?不足，不?能偏科，?要有針對(duì)?性的提高?自己。?這段時(shí)間?，從原任?班主任范?老師那學(xué)?習(xí)到了怎?樣管理班?級(jí)的知識(shí)?，技巧和?技能等。?在與學(xué)生?溝通的過?程中，發(fā)?現(xiàn)了不少?學(xué)生都存?在的一定?的問題，?如學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)差，跟?不上班，?但很想努?力學(xué);聰?明但自控?能力差;?上課愛開?小差;對(duì)?異性有好?感等等。?我及時(shí)地?給學(xué)生做?思想工作?，開導(dǎo)他?們，幫助?他們樹立?積極的心?態(tài)，并利?用晚修時(shí)?間幫助住?宿生補(bǔ)習(xí)?。這使我?拉近了與?學(xué)生間的?距離，與?他們建立?了良好的?師友關(guān)系?。三、?實(shí)習(xí)隊(duì)?實(shí)習(xí)期間?，我也很?感謝實(shí)習(xí)?隊(duì)的每一?位成員，?他們都給?與了我很?大的幫助?，經(jīng)過這?段時(shí)間的?實(shí)習(xí)，我?們的感情?也得到了?很大程度?的提高。?在實(shí)習(xí)過?程中，同?