黎族鄉(xiāng)村中學(xué)生課外體育活動的動機(jī)與興趣分析

黎族鄉(xiāng)村中學(xué)生課外體育活動的動機(jī)與興趣分析

學(xué)校體育是學(xué)校實(shí)施社會教育的不可或缺的重要組成部分。課外體育活動又是學(xué)校體育的重要組成部分,是貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想和培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”能力的重要途徑,是保證學(xué)生每天1h體育活動的重要措施,是提高體育教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生體質(zhì)健康和完成課外體育作業(yè)的重要環(huán)節(jié)。通過課外體育活動還能加強(qiáng)同學(xué)之間的交往,有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助等良好品質(zhì);有助于培養(yǎng)體育積極分子和豐富學(xué)生的課余文化生活。目前國內(nèi)對課外體育活動的研究較多,也見有一些其他少數(shù)民族的介紹,但對黎族鄉(xiāng)村中學(xué)的研究較少,因此,對黎族鄉(xiāng)村中學(xué)生參加課外體育活動的動機(jī)進(jìn)行調(diào)查,對提高貧困鄉(xiāng)村學(xué)生及全民族的素質(zhì),具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。研究對象為黎族鄉(xiāng)村的15所中學(xué)的在校生。發(fā)放問卷2300份,回收2087份,有效問卷1959份,有效率93.87%,現(xiàn)將結(jié)果報告如下。1列男女大學(xué)生的動機(jī)情況動機(jī)是直接推動人進(jìn)行活動的內(nèi)部動力,從表1中可看到,黎族鄉(xiāng)村中學(xué)生參加課外體育活動動機(jī)排前4位的是豐富生活情趣(占29.30%)、提高學(xué)習(xí)效率(占27.87%)、保持身體健康(占20.42%)、增強(qiáng)體質(zhì)(占10.72%)。其中列男生動機(jī)前4位的是:豐富生活情趣(占26.15%)、保持身體健康(占23.45%)、提高學(xué)習(xí)效率(占24.35%)、增強(qiáng)體質(zhì)(占14.27%);列女生動機(jī)前4位的是豐富生活情趣(占32.60%)、提高學(xué)習(xí)效率(占31.56%)、保持身體健康(占17.24%)、增強(qiáng)體質(zhì)(占7.00%)。由此可見黎族鄉(xiāng)村中學(xué)生參加課外體育活動的動機(jī)集中在提高學(xué)習(xí)效率、豐富生活情趣、保持身體健康、增強(qiáng)體質(zhì)方面,反映了黎族鄉(xiāng)村中學(xué)生參加課外體育活動與他們自身需要有著密切的聯(lián)系,同時還說明黎族鄉(xiāng)村中學(xué)生已認(rèn)識到了體育的價值和功能,這正是他們參加課外體育活動的主要原因。2體育項(xiàng)目的興趣比較興趣是積極認(rèn)識某種事物或從事某種活動的心理傾向,黎族鄉(xiāng)村中學(xué)生喜歡的項(xiàng)目前3位是羽毛球(占27.11%)、足球(占18.73%)、舞蹈(占15.47%),合計61.31%。男生喜歡項(xiàng)目前3位是足球(占36.33%)、籃球(占16.67%)、羽毛球(占13.87%),合計占68.5%;女生喜歡項(xiàng)目前3位是羽毛球(占40.96%)、舞蹈(占28.00%)、籃球(占10.24%),合計占79.20%(見表2)。由此可見黎族鄉(xiāng)村中學(xué)生對現(xiàn)有體育項(xiàng)目的興趣比較集中,且女生的興趣穩(wěn)定性高于男生。這些項(xiàng)目活動大都帶有明顯的健身性、健美性、趣味性、娛樂性和競技性,活動本身比較激烈,富有刺激,又有健身強(qiáng)體的實(shí)效,因而對廣大學(xué)生產(chǎn)生了較大的吸引力。3就參與課外體育活動情況,提出了大量的長期工作黎族鄉(xiāng)村中學(xué)生喜歡參加課外體育活動人數(shù)1185人,占60.49%。其中男生679人,占67.76%;女生506人,占52.87%;有時或偶爾參加課外體育活動704人,占35.94%,其中男生296人,占29.55%,女生408人,占42.63%;不太愿意或被迫參加課外體育活動70人,占3.57%,其中男生27人,占2.67%,女生43人,占4.50%。由此可見大多數(shù)鄉(xiāng)村中學(xué)生在思想上已認(rèn)識到體育鍛煉的重要性;山區(qū)中學(xué)生男生比女生喜歡和經(jīng)常參加課外體育活動。4不參加課外體育活動的原因以黎族鄉(xiāng)村中學(xué)生有時或偶爾和不太愿意或被迫參加課外體育活動的人數(shù)774人為調(diào)查對象。調(diào)查結(jié)果為黎族鄉(xiāng)村中學(xué)生不參加課外體育活動的原因第1是不喜歡,占39.15%;第2是沒有時間,占27.78%;第3是沒有場地器材,占12.79%;第4是父母反對,占9.95%;第5是沒有老師指導(dǎo),占7.88%;其他,占2.45%,這些都是影響鄉(xiāng)村中學(xué)生參加課外體育活動的因素。5課外體育活動時間黎族鄉(xiāng)村中學(xué)生課外體育活動都列入學(xué)校的總課程表,但不能保證學(xué)生每天1h體育鍛煉時間,課外體育活動無人檢查、班主任不參加、體育教師不指導(dǎo)。課外體育活動的開展缺乏組織管理,嚴(yán)重影響學(xué)校課外體育活動的順利開展。6學(xué)習(xí)興趣興趣小,學(xué)習(xí)緊張從一個學(xué)期3次不同時間的隨機(jī)抽樣(表3、表4)得知:初中年級學(xué)生參加課外體育活動率比高中年級學(xué)生高。其中初一年級學(xué)生參加課外體育活動出勤率最高,其次是初二、高一、初三、高二、高三年級。其原因:初一年級學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué),對新的體育學(xué)習(xí)環(huán)境、內(nèi)容、手段等各方面充滿好奇;初二年級學(xué)生相對處于穩(wěn)定狀態(tài);高一年級學(xué)生剛從初中升入高中,對周圍環(huán)境比較陌生,對學(xué)校的各項(xiàng)制度了解不夠,故表現(xiàn)小心翼翼,能克制自己,遵紀(jì)好學(xué);初三年級受中招文化課的考試影響,學(xué)生忙于學(xué)習(xí),思想和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)大,故極少參加體育活動;高二年級學(xué)生由于對周圍的環(huán)境比較熟悉,思想上有許多放松,各方面都隨便,加上又要參加六科文化課會考,學(xué)習(xí)緊張;高三年級學(xué)生面臨會考、高考,文化課負(fù)擔(dān)過大,星期六都忙于上課,參加體育活動受到時間限制,所以參加課外體育活動顯低狀態(tài)。7活動內(nèi)容為(1)黎族鄉(xiāng)村中學(xué)生參加課外體育活動的動機(jī)集中在豐富生活情趣,提高學(xué)生效率,保持身體健康,增強(qiáng)體質(zhì)等方面,反映了該地區(qū)的中學(xué)生課外活動與他們自身需要有著密切的聯(lián)系,學(xué)校在開展體育活動時其內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的動機(jī)、興趣、需要相結(jié)合。(2)黎族鄉(xiāng)村中學(xué)生比較喜歡的體育項(xiàng)目,主要是羽毛球、足球、籃球、舞蹈等,帶著健美性、趣味性、競技性及富有刺激性的體育活動。因此,學(xué)校開展課外體育活動時,可把學(xué)生比較喜歡的項(xiàng)目,設(shè)立俱樂部,如羽毛球俱樂部、足球俱樂部,通過俱樂部的活動形式,讓學(xué)生在體育活動過程中,充分利用時間,系統(tǒng)地專門練習(xí),提高學(xué)生的活動興趣,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育能力,在中學(xué)階段內(nèi)掌握好一兩種運(yùn)動項(xiàng)目的知識和技能,并且懂得運(yùn)用此運(yùn)動進(jìn)行鍛煉,使學(xué)生終身受益,此外,還懂得欣賞運(yùn)動競賽,享受體育的樂趣。(3)黎族鄉(xiāng)村的多數(shù)中學(xué)生在思想上已認(rèn)識到體育活動的價值和重要性,并能自覺地參加課外體育鍛煉,但還有一部分的學(xué)生極少或是不愿意參加課外體育鍛煉。其主要原因:一是學(xué)生對體育活動的認(rèn)識不夠,沒有興趣;二是沒有多余的課外活動時間;三是學(xué)校的場地器材不能滿足學(xué)生的需要。1)以小組、班級為單位多開展豐富多彩而具有競技性、趣味性及健美性的體育活動,激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣,提高學(xué)生主動參與體育鍛煉的積極性。2)學(xué)校要科學(xué)合理地安排學(xué)生作息時間,保證學(xué)生每天都有1h的課外體育活動時間。例如:冬季的白天較短,學(xué)校要適當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生的作息時間提前,從而保證學(xué)生的課外體育活動時間。3)教師應(yīng)具備開發(fā)鄉(xiāng)土教材教具的能力,即自行制作一些簡易器材,滿足學(xué)生對體育活動的需要。4)以廣播、校刊、黑板報等宣傳方式,或是請有關(guān)專家學(xué)者與學(xué)生座談,加強(qiáng)對學(xué)生的教育,使學(xué)生充分地認(rèn)識到體育的價值和重要性,自覺參加課外體育活動。(4)加強(qiáng)學(xué)校課外體育活動的組織管理工作。課外體育活動能否順利開展,跟組織管理有密切關(guān)系。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方面,建立校長責(zé)任制,校長掛帥,學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)到場,親自參與活動,同時了解情況,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,并提高全校師生對課外體育活動的重視程度。在班主任方面;一是認(rèn)真組織本班學(xué)生按時參加體育活動;二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。從思想上正確引導(dǎo)學(xué)生,并用自己的親身實(shí)踐來影響教育和鼓勵學(xué)生參與活動;三是指導(dǎo)學(xué)生課外體育活動,加強(qiáng)安全教育。在體育教師方面,一是負(fù)責(zé)學(xué)校課外體育活動內(nèi)容、場地、時間的安排,每天檢查各班參加課外體育活動情況,并將情況上報體衛(wèi)處;二是愛崗敬業(yè),與科任老師交流了解任教班級學(xué)生的不同特征,指導(dǎo)學(xué)生按性別、體能、興趣等個性特征分成若干鍛煉小組,有序