第三課能動(dòng)自覺與

第三課能動(dòng)自覺與第1頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第三課能動(dòng)自覺與自強(qiáng)不息【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo)：了解如何正確發(fā)揮自覺能動(dòng)性的基本哲學(xué)觀點(diǎn)；理解尊重客觀規(guī)律是正確發(fā)揮自覺能動(dòng)性進(jìn)行人生選擇、走好人生路的前提和基礎(chǔ)。2．情感態(tài)度觀念：正視現(xiàn)實(shí)，自強(qiáng)不息，尊重規(guī)律，腳踏實(shí)地。3．運(yùn)用：把握客觀規(guī)律，明確人生發(fā)展方向，做一個(gè)自強(qiáng)不息、勇于行動(dòng)、善于行動(dòng)的人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性是辯證的統(tǒng)一。2．自信自強(qiáng)對(duì)人生發(fā)展的作用。【教學(xué)難點(diǎn)】1．尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性是辯證的統(tǒng)一。2．增強(qiáng)自信自強(qiáng)意識(shí)。第2頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、自覺能動(dòng)性是人特有的能力1.自覺能動(dòng)性的含義自覺能動(dòng)性是人區(qū)別于物的根本特點(diǎn)。自覺能動(dòng)性又叫主觀能動(dòng)性,是人的意識(shí)所具有的特點(diǎn),是其他物質(zhì)所不具有的特殊能力,即人類特有認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力。注意:所謂自覺，就是主動(dòng)用自己的意識(shí)調(diào)整自己的行為，以符合社會(huì)的要求，這是人所特有的。例如：“黑猩猩的事例”，說明無(wú)論多么聰明的動(dòng)物，也只是消極地適應(yīng)自然。主觀能動(dòng)性是人特有的能力和活動(dòng)

第3頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月黑猩猩被公認(rèn)為是聰明、智商最接近人類的動(dòng)物?？茖W(xué)家做過一次實(shí)驗(yàn)：教黑猩猩用水滅火。經(jīng)過多次訓(xùn)練，黑猩猩學(xué)會(huì)了從水龍頭上接水滅火。科學(xué)家又到河對(duì)岸試驗(yàn)。當(dāng)科學(xué)家點(diǎn)燃一堆篝火，只見黑猩猩飛快地提起水桶，涉水過河,到對(duì)面的水龍頭上接滿一桶水，再涉水過河來滅火。

無(wú)論多么聰明的動(dòng)物，也只是消極地適應(yīng)自然。主觀能動(dòng)性是人區(qū)別于物的特點(diǎn)，是人特有的能力和活動(dòng)。第4頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.主觀能動(dòng)性的三個(gè)表現(xiàn)第一：人類認(rèn)識(shí)世界的能力以及人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上能動(dòng)的認(rèn)識(shí)世界的活動(dòng)。——即“想”①人不僅能認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象，而且能認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律。②人的認(rèn)識(shí)具有預(yù)見性和創(chuàng)造性，具有目的性和計(jì)劃性，因而能指導(dǎo)人們活動(dòng)。例：“十五”計(jì)劃、嫦娥計(jì)劃、北斗計(jì)劃等李四光與中國(guó)石油。價(jià)值規(guī)律、萬(wàn)有引力、元素周期律、新陳代謝、社會(huì)發(fā)展規(guī)律的發(fā)現(xiàn)。第5頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月了解事物的現(xiàn)象，把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。

李四光與中國(guó)石油第6頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月例證價(jià)值規(guī)律萬(wàn)有引力元素周期律新陳代謝支配社會(huì)發(fā)展的規(guī)律第7頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月③什么是認(rèn)識(shí)？什么是意識(shí)？?jī)烧咧g有什么區(qū)別？

認(rèn)識(shí)是人腦對(duì)客觀事物的反映。意識(shí)是客觀存在在人腦中的反映認(rèn)識(shí)是人主動(dòng)地去感知對(duì)象，去理解對(duì)象的結(jié)果。意識(shí)是客觀存在在人腦中的反映，即無(wú)論是自覺還是不自覺，只要客觀事物作用于人的感覺器官，人就會(huì)有意識(shí)發(fā)生。第8頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第二：人類改造世界的能力以及人們?cè)谡J(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下能動(dòng)的改造世界的活動(dòng)?！础白觥比耸怯心康?、有計(jì)劃地去改造客觀世界的。人類改造世界的活動(dòng)具有預(yù)見性和創(chuàng)造性。具有創(chuàng)造性是人區(qū)別于其他動(dòng)物的根本特點(diǎn)。人類能夠改變或創(chuàng)造條件，利用規(guī)律，趨利避害，變害為利。例：修堤筑壩，航運(yùn)發(fā)電；處理垃圾，變廢為寶……。第9頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人們按照自然規(guī)律改變自然物原先的形態(tài)和內(nèi)部結(jié)，創(chuàng)造了許多自然界原來不存在、單靠自然力量也不能產(chǎn)生的事物?？寺⊙?、人造心臟、人造蛋白質(zhì)、人工智能第10頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月利用對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，改變或創(chuàng)造條件，發(fā)揮其對(duì)人們有利的作用，限制其破壞作用，甚至變害為利。

第11頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第12頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第13頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第三：人類在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中所具有的精神狀態(tài)，即通常所說的決心、意志、干勁等。①精神狀態(tài)的重要表現(xiàn)：

積極主動(dòng)的進(jìn)取精神；吃苦耐勞的犧牲精神；百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志；孜孜不倦的務(wù)實(shí)態(tài)度等。②精神狀態(tài)作用：

對(duì)認(rèn)識(shí)世界、改造世界的活動(dòng)的導(dǎo)向與選擇、激發(fā)與抑制、控制與調(diào)節(jié)有著巨大的影響。第14頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三者的聯(lián)系：（1）“做”是“想”的基礎(chǔ)。（2）“想”指導(dǎo)“做”。（3）“想”和“做”的過程，需要有良好的精神狀態(tài)作支持。第15頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3.主觀能動(dòng)性的發(fā)揮受客觀因素和主觀因素的制約第16頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

一方面，客觀規(guī)律制約著人的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。

另一方面，客觀規(guī)律對(duì)人們的制約，正是給人們發(fā)揮主觀能動(dòng)性提高了廣闊的余地。第17頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

總之，客觀規(guī)律對(duì)人類是“限制與自由的統(tǒng)一”，最重要的表現(xiàn)就是人們通過對(duì)它的認(rèn)識(shí)，利用和創(chuàng)造條件，改變規(guī)律發(fā)生作用的條件，從而使規(guī)律發(fā)生作用的形式發(fā)生改變，做到造福人類。第18頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(1)只有發(fā)揮主觀能動(dòng)性,才能揭示事物的本質(zhì)與規(guī)律，正確指導(dǎo)行動(dòng)。蘋果為什么總是往下掉?地球有向心力?萬(wàn)有引力定律！我怎么就想不到?我看到蘋果落地，怎么沒看到萬(wàn)有引力第19頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(2)只有發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能利用規(guī)律，創(chuàng)造條件，改造客觀世界。

“嫦娥奔月”是我國(guó)古代的神話，它反映了古代人對(duì)人類登上月球的向往。而今天，人類已把這個(gè)神話變成了現(xiàn)實(shí)，這又包含什么哲理呢？神舟飛船歷次實(shí)驗(yàn)的情況：

第20頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第21頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月揠苗助長(zhǎng)第22頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

萊特兄弟由飛鳥獲得啟示建造飛機(jī)，1903年12月17日，世界上第一架載人動(dòng)力飛機(jī)“飛行者─1號(hào)”在美國(guó)北卡羅萊那州的基蒂霍克飛上了藍(lán)天第23頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(3)只有發(fā)揮主觀能動(dòng)性,才能戰(zhàn)勝困難挫折。美國(guó)哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)失事，7名宇航員罹難

美國(guó)總統(tǒng)布什和夫人出席了追悼?jī)x式。布什在簡(jiǎn)短講話中對(duì)每一位宇航員表示敬意，他說，7名宇航員的犧牲是個(gè)悲劇，但他們是為人類古老的理想而死，他們明知巨大的風(fēng)險(xiǎn)仍然“愉快地接受了任務(wù)”，他們犧牲在“發(fā)現(xiàn)的旅途上”。他說，盡管遭受如此重大的損失，“美國(guó)的航天事業(yè)仍將繼續(xù)”。

第24頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月主觀能動(dòng)性的三個(gè)表現(xiàn)為什么必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性第一，認(rèn)識(shí)世界的能力和活動(dòng)第二，改造世界的能力和活動(dòng)第三，精神狀態(tài)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能去利用規(guī)律、利用和創(chuàng)造條件，達(dá)到改造世界的目的。在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程中，必然遇到困難、挫折、暫時(shí)的失敗，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，以正確地指導(dǎo)人們的行動(dòng)→→→第25頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月思維訓(xùn)練刻舟求劍的人沒有發(fā)揮主觀能動(dòng)性嗎？他為什么找不到劍？想一想刻舟求劍人的主觀能動(dòng)性受主客觀因素的制約。第26頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石如何？汝心之固，固不可徹，曾不若霜妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有孫。子子孫孫，無(wú)究匱也，而山不加增，何苦而不平？

愚公移山你們贊同哪一種觀點(diǎn),為什么?第27頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月按客觀規(guī)律辦事正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性制約因素客觀條件從客觀實(shí)際條件出發(fā)

積累正確的主觀因素主觀因素客觀因素客觀規(guī)律如何正確地發(fā)揮主觀能動(dòng)性?第28頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、人生是自覺能動(dòng)的過程1.人生的存在和發(fā)展都是自覺能動(dòng)的過程2.人生發(fā)展過程是把自己的潛能變成現(xiàn)實(shí)的過程3.人生的意義也是在發(fā)揮自覺能動(dòng)性的過程中實(shí)現(xiàn)的第29頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1.人生的存在和發(fā)展都是自覺能動(dòng)的過程

恩格斯說:“動(dòng)物僅僅利用外部自然界,單純地以自己的存在來使自然界改變;而人則通過他所做出的改變來使自然界為自己的目的服務(wù),來支配自然界。這便是人同其他動(dòng)物的最后的本質(zhì)區(qū)別。”如何理解恩格斯說的人同其他動(dòng)物的最后的本質(zhì)區(qū)別?人與動(dòng)物的區(qū)別是什么?表現(xiàn)在哪些方面?人生過程的特點(diǎn)是什么?第30頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人與動(dòng)物不同，人生不是機(jī)械的、被動(dòng)的、本能的生存過程，而是在一定的社會(huì)歷史和環(huán)境條件基礎(chǔ)上，能動(dòng)的、創(chuàng)造性的生活過程，是用自己的智力和體力去認(rèn)識(shí)環(huán)境、改造環(huán)境，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，主動(dòng)地生存和發(fā)展的過程。例如：教師可以結(jié)合前面所講的“黑猩猩的事例”來進(jìn)行說明，從而使學(xué)生真正意識(shí)到人同其他動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別。第31頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月開展游戲式的活動(dòng)——撕思人生活動(dòng)方式：教師發(fā)給每位同學(xué)一張白紙，讓學(xué)生在這張白紙上畫出一個(gè)箭頭坐標(biāo)，然后標(biāo)出自己的出生年齡和實(shí)際年齡；做完后再讓學(xué)生思考并寫下自己應(yīng)當(dāng)功成名就的年齡、以后人生中最迫切想要實(shí)現(xiàn)的三件事情，同時(shí)思考自己如何做才能功成名就；最后讓學(xué)生預(yù)測(cè)自己的死亡年齡?；顒?dòng)后教師進(jìn)行啟發(fā)式的提問：1．面對(duì)這張紙，你有何感受？2．那僅有的，可以用來努力學(xué)習(xí)和拼命工作的時(shí)間，我們應(yīng)該怎樣利用？3．應(yīng)該怎樣規(guī)劃自己的人生？總結(jié)：讓學(xué)生通過這個(gè)游戲親身感受到每個(gè)人都是自己人生的主人，人生也是一個(gè)能動(dòng)的過程，人生的路只能是自己去選擇，也必須自己去走。第32頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.人生發(fā)展過程是把自己的潛能變成現(xiàn)實(shí)的過程0出生年齡現(xiàn)在年齡功成名就預(yù)測(cè)死亡年齡思考以后人生中最迫切想要實(shí)現(xiàn)的三件事情并寫下來.現(xiàn)在的實(shí)際年齡與你想功成名就的年齡是你努力學(xué)習(xí)的時(shí)間。第33頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人自身努力的發(fā)揮程度取決于對(duì)自身物質(zhì)潛能的開發(fā)以及對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)。潛能的挖掘和發(fā)揮可以提高人認(rèn)識(shí)和改造客觀世界的能力，提高戰(zhàn)勝各種困難挫折的勇氣和能力。例如：在這里可以和學(xué)生做一個(gè)小游戲，名字叫《撕思人生》，通過這個(gè)游戲讓學(xué)生靜下心來思考如何把自己的潛能變成現(xiàn)實(shí)。第34頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3．人生是發(fā)揮自覺能動(dòng)性的過程每個(gè)人都是自己人生的主人，命運(yùn)把握在自己手中，同時(shí)，每個(gè)人也要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。人生的路只能是自己去選擇，也必須自己去走。例如:前面的游戲，每個(gè)人的人生是一個(gè)很短暫的過程，每個(gè)人都要把握好自己的人生，走好自己的人生道路第35頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月小濤與母親相依為命，生活艱難，自己又患上糖尿病。打針吃藥成了他的家常便飯。為了不耽誤媽媽上班，他隨身攜帶藥水和針具，自己給自己打針。他的雙臂因打針過多而漸趨萎縮。但他依舊努力學(xué)習(xí)，成績(jī)始終名列前茅，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。因表現(xiàn)突出，小濤獲得“全國(guó)學(xué)賴寧優(yōu)秀個(gè)人”、“中國(guó)好兒童”、“十佳少年”等光榮稱號(hào)。人生自強(qiáng)少年始第36頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月小濤每天都要忍受疾病的痛苦，卻在各方面都取得那么大的成績(jī)，靠的是什么？第37頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、自信自強(qiáng)對(duì)人生發(fā)展的作用自信自強(qiáng)是人的主觀能動(dòng)性的表現(xiàn)，它可以產(chǎn)生出強(qiáng)大的精神力量，對(duì)人生發(fā)展起著重要的作用。自信是打開自己潛能寶庫(kù)的鑰匙。自強(qiáng)是戰(zhàn)勝各種困難的法寶。第38頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1.自強(qiáng)自信，進(jìn)取的動(dòng)力

一個(gè)自尊、自信、自立的人，必定對(duì)未來充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取，這就是自強(qiáng)。自強(qiáng)是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用。意氣風(fēng)發(fā)的少年意氣風(fēng)發(fā)的少年第39頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.自信是打開自己潛能寶庫(kù)的鑰匙

一個(gè)人能否取得成功，原因是多方面的。但是自己主觀上想不想自強(qiáng)，往往起著十分重要的作用。無(wú)數(shù)成功者的經(jīng)歷，都生動(dòng)地說明了自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)于人生的重要意義。第40頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3自強(qiáng)是戰(zhàn)勝各種困難的法寶。

寒門學(xué)子婉拒援助第41頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、積極進(jìn)取自強(qiáng)不息自信與自強(qiáng)緊密不可分，自信必然形成自強(qiáng)不息的精神，而自強(qiáng)不息的又一定自信自強(qiáng)是一種不服輸?shù)木??！吨芤住罚骸疤煨薪。右宰郧宀幌ⅰ惫侍鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

-《孟子》第42頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1.進(jìn)取心進(jìn)取心的含義進(jìn)取心一個(gè)人積極向上、努力向前、志在有所作為的心理狀態(tài)，也是一種生活的態(tài)度和一種人生的樂趣。第43頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.如何讓自己自信起來假設(shè)你不敢講話，不敢大聲表達(dá)，你覺得自己體質(zhì)弱一點(diǎn)，身體差一點(diǎn)，你或者覺得自己體育差一點(diǎn)，你或者覺得自己個(gè)子矮一些，或者你覺得自己不漂亮，要建立自信。說個(gè)笑話，

我們也沒有覺得葛優(yōu)怎么漂亮，人家就很有才能。你要是禿頂，可能就很自卑，

人家禿頂是大演員。

天下沒有什么是可以自卑的。也可能你家庭條件差，或者家里比較貧窮，你自卑。你應(yīng)該這樣想，這其實(shí)是對(duì)我最好的鍛煉，我能奮斗出來，

足以說明我付出了更卓越的努力。

個(gè)子矮也不要自卑。天下個(gè)子矮的偉大人物有的是：馬克思，列寧，鄧小平，

他們個(gè)子不高，但他們都很偉大。長(zhǎng)得高大的笨蛋不也有的是嗎？不需要自卑。

一個(gè)人，方方面面都可能形成自卑——胖、瘦、高、矮——都不要，

都要建立自信。破除自卑，建立自信第44頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月王守仁王守仁（1472-1529），漢族，浙江余姚人。字伯安，號(hào)陽(yáng)明子，世稱陽(yáng)明先生，故又稱王陽(yáng)明。中國(guó)明代最著名的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家和軍事家。陸王心學(xué)之集大成者，非但精通儒家、佛家、道家，而且能夠統(tǒng)軍征戰(zhàn)，是中國(guó)歷史上罕見的全能大儒。封“先儒”，奉祀孔廟東廡第58位。第45頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月屈原屈原(約前340—約前278)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)政治家，詩(shī)人。名平