七年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))51《軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象》動(dòng)畫(huà)課件_第1頁(yè)
七年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))51《軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象》動(dòng)畫(huà)課件_第2頁(yè)
七年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))51《軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象》動(dòng)畫(huà)課件_第3頁(yè)
七年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))51《軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象》動(dòng)畫(huà)課件_第4頁(yè)
七年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))51《軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象》動(dòng)畫(huà)課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩42頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第五章生活中的軸對(duì)稱(chēng)1軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象第五章生活中的軸對(duì)稱(chēng)1軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象探索與發(fā)現(xiàn)觀察下面的圖片,ⅰ、你認(rèn)為這些圖片有什么特點(diǎn)?ⅱ、如果將這些圖案沿某條直線(xiàn)折疊,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有什么現(xiàn)象發(fā)生?探索與發(fā)現(xiàn)觀察下面的圖片,有趣的昆蟲(chóng)有趣的昆蟲(chóng)

臉譜臉譜神奇的剪紙神世界著名建筑世界著名建筑以色列國(guó)旗尼日爾國(guó)旗加拿大國(guó)旗澳門(mén)特區(qū)區(qū)徽美麗的旗幟以色列國(guó)旗尼日爾國(guó)旗加拿大國(guó)旗澳門(mén)特區(qū)區(qū)徽美對(duì)折完全重合對(duì)折完全重合將圖形沿著一條直線(xiàn)對(duì)折,如果直線(xiàn)兩側(cè)的部分能夠完全重合,這樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形。

折痕所在這條直線(xiàn)叫做它的對(duì)稱(chēng)軸。對(duì)稱(chēng)軸對(duì)折完全重合直線(xiàn)將圖形沿著一條直線(xiàn)對(duì)折,如果直線(xiàn)兩側(cè)的部分能夠完全重合,這樣1、軸對(duì)稱(chēng)圖形:

把一個(gè)圖形沿著某條直線(xiàn)對(duì)折,直線(xiàn)兩旁的部分能夠完全重合,那么這個(gè)圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形說(shuō)明:(1)軸對(duì)稱(chēng)圖形是一個(gè)圖形(2)對(duì)折(3)重合2、沿著對(duì)折的直線(xiàn)是對(duì)稱(chēng)軸

說(shuō)一說(shuō)1、軸對(duì)稱(chēng)圖形:把一個(gè)圖形沿著某條直線(xiàn)對(duì)折,2、沿

用一張正方形紙對(duì)折,并畫(huà)出它的對(duì)稱(chēng)軸。用一張正方形紙對(duì)折,并畫(huà)出它的對(duì)稱(chēng)軸。

用一張正方形紙對(duì)折,并畫(huà)出它的對(duì)稱(chēng)軸。用一張正方形紙對(duì)折,并畫(huà)出它的對(duì)稱(chēng)軸。

用一張正方形紙對(duì)折,并畫(huà)出它的對(duì)稱(chēng)軸。用一張正方形紙對(duì)折,并畫(huà)出它的對(duì)稱(chēng)軸。

用一張正方形紙對(duì)折,并畫(huà)出它的對(duì)稱(chēng)軸。用一張正方形紙對(duì)折,并畫(huà)出它的對(duì)稱(chēng)軸。

用一張正方形紙對(duì)折,并畫(huà)出它的對(duì)稱(chēng)軸。用一張正方形紙對(duì)折,并畫(huà)出它的對(duì)稱(chēng)軸。七年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))5平行四邊形是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎?折折試試。平行四邊形不是軸對(duì)稱(chēng)圖形。平行四邊形是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎?折折試試。平行四邊形不是軸對(duì)稱(chēng)圖形

先畫(huà)出下面每個(gè)圖形的對(duì)稱(chēng)軸,再在小組里交流。每個(gè)圖形各畫(huà)出了幾條對(duì)稱(chēng)軸,你發(fā)現(xiàn)了什么?正幾邊形就有幾條對(duì)稱(chēng)軸。正方形(正四邊形)正五邊形正六邊形等邊三角形(正三角形)……3條4條5條6條先畫(huà)出下面每個(gè)圖形的對(duì)稱(chēng)軸,再在小組里交流。每個(gè)圖形1.下面圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形的有()

A.角B.線(xiàn)段C.太極圖

D.香港特別行政區(qū)區(qū)旗上的紫荊花

E.等腰三角形F.正五角星選一選A,B,E,FCDF1.下面圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形的有()選一選A,B看一看1.下列圖形中不是軸對(duì)稱(chēng)圖形的是()(1)(2)(3)(4)(5)(6)3,5看一看1.下列圖形中不是軸對(duì)稱(chēng)圖形的是()(1)(1.下面說(shuō)法正確的是()(多選)B,D

想一想角是一個(gè)以角平分線(xiàn)為對(duì)稱(chēng)軸的軸對(duì)稱(chēng)圖形。B.英文中大寫(xiě)的字母A是一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形。C.等腰三角形底邊上的高是它的對(duì)稱(chēng)軸。D.等邊三角形每一條邊的垂直平分線(xiàn)都是它的對(duì)稱(chēng)軸。1.下面說(shuō)法正確的是()(多選)B,D想一想角是判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形,關(guān)鍵是抓住軸對(duì)稱(chēng)的本質(zhì),即圖形是否有

“存在直線(xiàn)——將其折疊——互相重合”的圖形特征.判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形,關(guān)鍵是抓住

共同特征:每一對(duì)圖形沿著虛線(xiàn)折疊,左邊的圖形都能與右邊的圖形重合.

觀察下面每對(duì)圖形(如圖),你能類(lèi)比前面的內(nèi)容概括出它們的共同特征嗎?共同特征:觀察下面每對(duì)圖形(如圖),你能類(lèi)比前面的內(nèi)把一個(gè)圖形沿著某一條直線(xiàn)折疊,如果它能夠與另一個(gè)圖形重合,那么就說(shuō)這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線(xiàn)(成軸)對(duì)稱(chēng),這條直線(xiàn)叫做對(duì)稱(chēng)軸.

把一個(gè)圖形沿著某一條直線(xiàn)折疊,如果它能夠與另軸對(duì)稱(chēng)圖形與軸對(duì)稱(chēng)的關(guān)系1、軸對(duì)稱(chēng)圖形是

個(gè)圖形,而軸對(duì)稱(chēng)是

個(gè)圖形。一兩2、對(duì)于平面圖形,當(dāng)把直線(xiàn)(對(duì)稱(chēng)軸)兩旁的部分看成一個(gè)圖形時(shí),它便是

圖形。當(dāng)把直線(xiàn)(對(duì)稱(chēng)軸)兩旁的部分看成兩個(gè)圖形時(shí),它便是兩個(gè)圖形成

。軸對(duì)稱(chēng)軸對(duì)稱(chēng)軸對(duì)稱(chēng)圖形與軸對(duì)稱(chēng)的關(guān)系1、軸對(duì)稱(chēng)圖形是個(gè)圖形,而軸下面的圖形你認(rèn)為哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形,哪些是兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng)?(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)下面的圖形你認(rèn)為哪些是軸對(duì)稱(chēng)(1)(2)(3)(4)(5)(指出下面的圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形還是兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng)?并畫(huà)出它們的對(duì)稱(chēng)軸。(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)指出下面的圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形還是(1)(2)(3)(4)(5)

本節(jié)回顧1、探索生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的共同特征。3、欣賞生活中的一些軸對(duì)稱(chēng)(圖形),體會(huì)它的文化內(nèi)涵。2、通過(guò)豐富的生活實(shí)例來(lái)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)(圖形),并能利用軸對(duì)稱(chēng)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)回顧1、探索生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的共同特征。3、欣七年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))5七年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))5七年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))5七年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))5七年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))5七年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))5七年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))5七年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))5七年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))5七

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論