護士職業(yè)生涯規(guī)劃作品課件

護士職業(yè)生涯規(guī)劃PPT作品聰明出于勤奮，天才在于積累護士職業(yè)生涯規(guī)劃PPT作品護士職業(yè)生涯規(guī)劃PPT作品聰明出于勤奮，天才在于積累職業(yè)人生的敲門磚護士職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)兩年多了。談?wù)剬Υ髮W(xué)感覺不適應(yīng)松懈迷茫夫落「無明《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)英語教學(xué)要發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生主動思維、大膽實踐的過程。1引導(dǎo)主動參與，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情美國著名心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)是知識獲取過程中的主動參與者。”在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生應(yīng)始終處于主體地位，并發(fā)揮自主性。因此教師必須想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，引導(dǎo)他們積極主動地參與到教學(xué)活動中。1.1創(chuàng)設(shè)情景，營造參與氛圍蘇霍姆林斯基說過：“掌握知識和獲取技能的主動因是――良好的情景?！苯處熢诮虒W(xué)中應(yīng)立足于創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，點燃學(xué)生求知的火花，使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來。教學(xué)AtChristmas一課，利用歌曲《WewishyouaMerryChristmas》、圣誕節(jié)圖片以及相關(guān)信息，使學(xué)生的注意力在最短的時間里被激活，還渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氛圍，建立輕松和諧民主的課堂氛圍。學(xué)生以無比喜悅的心情進入英語課堂，談?wù)撌フQ節(jié)的話題，學(xué)生邊思考邊回答，在這極其自然的狀態(tài)中，每位學(xué)生都異常活躍，積極參與其中。1.2精心設(shè)計，調(diào)動參與欲望有什么樣的教學(xué)設(shè)計，就有什么樣的教學(xué)行為；有什么樣的教學(xué)行為，就有什么樣的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，以發(fā)揮學(xué)生的主動性為原則，幫助學(xué)生投入到學(xué)習(xí)過程中去。江蘇版牛津小學(xué)英語5AUnit2Anewhouse？一課，筆者對文本的處理進行了以下設(shè)計：根據(jù)本課的語篇特點將整篇分成三個部分進行教學(xué)。第一部分是引言，第二部分是YangLing’shouse，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容描述，老師用圖片貼出完整的房子。第三部分是YangLing’sbedroom，將學(xué)生分成四人一組，在小組中通過閱讀課文根據(jù)課文內(nèi)容用圖片貼出YangLing的房間。教學(xué)中充分運用圖片，邊交流邊引出本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并在黑板上貼出完整的畫面。板書圖文并茂，既能很好地幫助學(xué)生理解本課所學(xué)，又為學(xué)生復(fù)述課文起到了很好的幫助作用，調(diào)動了學(xué)生參與的主動性。2設(shè)計靈活開放，激活學(xué)生的思維《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)課堂應(yīng)以學(xué)生為中心，課堂教學(xué)應(yīng)成為學(xué)生在教師引導(dǎo)下構(gòu)建知識、活躍思維的過程。巧妙、開放的設(shè)計猶如投入湖中的一顆石子，能激起學(xué)生思維的浪花。2.1設(shè)計開放性問題，引導(dǎo)發(fā)散思維開放性活動的優(yōu)點是不限定學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生說的能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。以1AUnit8Whatcanyoudo？一課的教學(xué)為例，由于是一年級的教學(xué)，所以在進行開放性活動時要先進行示范指導(dǎo)。在教完單詞run之后，讓學(xué)生跟說chant：Iamadog，Woof，Woof.Icanrun.Run，run.然后問Whocanrun？讓學(xué)生在這個示范chant的基礎(chǔ)上小組編chant。在教完jump后，呈現(xiàn)給學(xué)生的是不完整的chant：Iama，，.Ican.，.學(xué)生通過自己的思考來完成這一活動。2.2設(shè)計挑戰(zhàn)性問題，激活思維布魯納說：“向?qū)W生提出挑戰(zhàn)性的問題可引導(dǎo)學(xué)生智慧?！倍魬?zhàn)性的問題往往具有一定的深度。在設(shè)計問題時，要恰當(dāng)?shù)匕盐諉栴}的深度，激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。以江蘇版牛津小學(xué)英語6AUnit5Onthefarm一課為例：（前言）ItwastheNationalDayholidaylastweek.Todayisthefirstdayofschoolaftertheholiday.Helengoestoschoolearly.ShemeetsNancyintheschoolplaygroundbeforeclass.Readandanswer：Whatdateisittoday？要想提出的問題有深度，就要避免問題過于簡單，或過難，或過于繁瑣?！癢hatdateisittoday？”這個問題的提出在學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)力與創(chuàng)造性學(xué)力之間，學(xué)生通過前兩句話并進行思考得出答案“Perhapsit’sthe8thofOctober.”3注重創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)，培養(yǎng)語用能力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力是基礎(chǔ)階段英語課程的目標(biāo)。英語教學(xué)要注重突出學(xué)生主體，通過各種活動，讓學(xué)生運用語言，感受樂趣。3.1注重引導(dǎo)，多用語言在熱身環(huán)節(jié)就要激發(fā)起學(xué)生“說”的欲望，創(chuàng)設(shè)良好的英語交流氛圍。讓學(xué)生Say“Hello”tome，并且用不同的方式和我打招呼，不僅讓學(xué)生養(yǎng)成主動打招呼的習(xí)慣，還讓學(xué)生知道他們所學(xué)的英語是要用來和別人交流的。在不斷地練習(xí)、不斷地運用中，我們的學(xué)生肯定能自然流利地和他人用英語交流。3.2聯(lián)系生活，活用語言語言學(xué)習(xí)的最終目的是運用，在生活中運用。因此語言教學(xué)要基于生活，源于生活，用于生活。在教學(xué)Colour一課時，筆者從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，以春、夏、秋、冬四季的標(biāo)志性色彩來教學(xué)green、red、yellow、white這四個顏色單詞。通過組詞、chant、游戲、小組問答等方式，讓學(xué)生用顏色來談?wù)撐木?、衣服、教室里的物品，使所學(xué)的知識馬上運用于實際，并和同伴用Whatcolour？It’s…進行真實的交流。把“話語權(quán)”交給學(xué)生，不僅“解放”了老師，而且“開放”了學(xué)生。在這樣的課堂上，學(xué)生自如地用所學(xué)語言進行交流，對新舊知識也能靈活運用。3.3開展活動，善用語言課堂上要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)、巧妙的活動，激發(fā)學(xué)生、幫助學(xué)生運用語言。教師要做好引領(lǐng)者的角色，給學(xué)生最好的語言運用環(huán)境，學(xué)生才能最大限度地發(fā)揮出他們的能力。以Listenandcolour這一鞏固活動為例，先讓學(xué)生聽音給圖畫涂色，訓(xùn)練了學(xué)生聽的能力，對本節(jié)課的新授內(nèi)容有了一個很好反饋。接下來，就這個聽力內(nèi)容設(shè)計一個Askandanswer活動，讓學(xué)生分小組來談?wù)撨@些圖片。學(xué)生根據(jù)內(nèi)容組織語言和同伴交流，并且傾聽同伴的交流，做出回應(yīng)。在這一活動中，學(xué)生的語言學(xué)習(xí)是多向的，語言的交流是開放的，語言的運用是積極的。1.在語文教學(xué)中要積累材料，快樂入門1.1熟讀成誦，積累詞句。小學(xué)階段是人生中記憶力最旺盛的最佳時期，增強學(xué)生對文章的朗讀和背誦，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的好方法，這能發(fā)展學(xué)生的記憶力，提高學(xué)生理解文字的能力，促進寫作，規(guī)范學(xué)生的書面語言和積累語言有極大的幫助。在課堂上我非常注意訓(xùn)練學(xué)生朗讀課文的能力，要求學(xué)生要讀得準(zhǔn)確，讀得有感情，引導(dǎo)學(xué)生在讀中逐漸學(xué)會糾正自己的發(fā)音、停頓、語氣、抑揚頓挫等方面的錯誤，提高朗讀能力。背誦能發(fā)展學(xué)生思維，通過背誦，讓學(xué)生積累大量的佳辭妙句，精美篇章，不斷充實語言庫存，又能從中領(lǐng)悟作者謀篇布局、遣詞造句的方法，長此以往，這將使他們終生受益。1.2在教學(xué)實踐活動中，要大力豐富學(xué)生的課余生活。我認為：人們的生活是寫作的源泉，要寫好一篇作文，首先要豐富學(xué)生的生活。小學(xué)語文大綱指出："指導(dǎo)小學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手。"內(nèi)容就是寫作材料，寫作材料來源于社會生活和人們的生產(chǎn)生活。生活越豐富，積累的素材就越多。心理學(xué)表明：兒童天性好玩好動。教師應(yīng)抓住這一心理特征，有計劃、有目的地組織一些有益于學(xué)生發(fā)展的課外活動，如春游活動、讀書活動、演講比賽、看電視、聽廣播等等，這樣有利于豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，積累寫作素材。農(nóng)村學(xué)生朝夕面對的是青山綠水，常有摘野果、捉小魚的樂趣，教師要引導(dǎo)學(xué)生多留心周圍的事物，抓住生活中的動態(tài)和靜態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會捕捉生活中精彩的瞬間，從而把豐富多彩的事物記下來。1.3創(chuàng)設(shè)條件，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。我國著名學(xué)者錢理群先生說過："美好的閱讀是為了給學(xué)生的精神打底。"如果沒有成功的閱讀作鋪墊，學(xué)生的作文就會出現(xiàn)精神上和語言上的斷流。讓學(xué)生充滿自信地走進閱讀，是為寫好作文播下收獲的種子。很多人都知道并認可這一句話："通過讀書學(xué)習(xí)讀書，通過寫作學(xué)習(xí)寫作。"但據(jù)我了解，農(nóng)村孩子手中可供閱讀的課外書籍少之甚少，在這種狀況下讓學(xué)生去閱讀，去積累詞匯，無疑是紙上談兵。為此，我在班級中增設(shè)了"圖書角"，讓學(xué)生盡可能地把個人的藏書拿到這里來，此外每到假期我都將給學(xué)生布置一道特殊的作業(yè)，那就是讓家長給自己買一兩本有意義的課外書籍，甚至還推薦性地開出書目，從而使家長們由沒有習(xí)慣為孩子買書變成一種自覺的習(xí)慣。通過兩個學(xué)期的堅持，圖書角里的圖書已經(jīng)相當(dāng)可觀了，這極大地克服了農(nóng)村孩子可供閱讀的書籍少的不足。引導(dǎo)學(xué)生多閱讀有益的課外讀物，必定有助于他們寫作水平的提高。2.在語文教學(xué)中要培養(yǎng)興趣，輕松寫作。2.1首先講明道理，引起興趣。教師要讓學(xué)生懂得，作文與我們的生活緊密相連，生活離不開作文。如學(xué)校要評選"優(yōu)秀少先隊員"，我就在班內(nèi)開展了評選活動，選出優(yōu)秀少先隊員，然后讓同學(xué)們討論他為什么是"優(yōu)秀少先隊員"。最后我提出一個作文題目：記一名"優(yōu)秀少先隊員"。這樣學(xué)生就有話可說了，也覺得寫文章是實際生活的需要，就有了作文的興趣和自覺性。2.2在教學(xué)實踐活動中，將作文教學(xué)巧妙地賦予豐富多彩的活動中。利用小學(xué)生活潑好動的特點，在玩中學(xué)，學(xué)中玩必定能調(diào)動他們的寫作積極性。譬如寫《一件有趣的事》時有關(guān)"老鷹捉小雞"的游戲片段，我先引導(dǎo)學(xué)生回想自己參加游戲時的場面，回想老鷹、母雞、小雞的神態(tài)，重點指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動作，如"張開、閃、撲、躲、抓"等，再帶領(lǐng)學(xué)生到操場上做此游戲。這樣，學(xué)生在緊張、興奮和快樂的氣氛中領(lǐng)會到了老鷹、母雞和小雞的神態(tài)及動作是怎樣的，然后再組織學(xué)生開始寫作，結(jié)果大部分學(xué)生都寫得內(nèi)容充實，所闡述的內(nèi)容入情入理，語句生動而條理分明。真可說是學(xué)中玩，玩中學(xué)，寓寫于樂，大大調(diào)動了學(xué)生的寫作興趣。2.3用富有魅力的語言、生動有趣的故事，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。在課堂上，我先將一些生動有趣的故事講給學(xué)生聽，提出問題："誰能把這個故事完整地寫下來？"并鼓勵學(xué)生放開膽子勇敢地寫?？芍^是"初生牛犢不怕虎"，學(xué)生一聽，個個迫不及待，互不示弱，拿起筆一鼓作氣地將故事完整地寫出來了。并且多數(shù)學(xué)生寫得比較具體、生動，有些學(xué)生還增加了一些情節(jié)，使故事變得更有趣完整。通過這樣形式的訓(xùn)練，學(xué)生既感興趣，寫作能力又得到了提高。3.指導(dǎo)學(xué)生作文，全面提高寫作技能3.1命題指導(dǎo)。指導(dǎo)和訓(xùn)練小學(xué)生寫好作文，教師要在命題上下功夫。小學(xué)作文命題應(yīng)當(dāng)努力做到小而實，新而有趣。小而實，是指命題的范圍要小，角度要小，內(nèi)容要實。要能通過一件小事，一個實例來反映某個主題，以小見大，以實見情。如果命題面過大，學(xué)生就難以把握主次，容易出現(xiàn)泛泛而談、空洞無物的現(xiàn)象；命題不實，就使學(xué)生難以思想集中，不知如何下筆。所謂新而有趣，是指命題要有新意，給人以耳目一新的感覺，使學(xué)生一看題目就興趣盎然，有一吐為快的欣喜感。教師要拓展學(xué)生的寫作思路，并不失時機地給予指點。學(xué)生有了豐富的積累為抒寫真情實感奠定了良好的基礎(chǔ)，消除了心理上壓力。小而實、新而有趣的命題，有利于學(xué)生流露真情。在此基礎(chǔ)上，教師再抓好作文中的指導(dǎo)，批改和講評等環(huán)節(jié)，適當(dāng)進行點撥，就會促使學(xué)生寫出有真情實感的作文。3.2技巧指導(dǎo)。開拓學(xué)生的思路，啟發(fā)聯(lián)想，是指導(dǎo)學(xué)生寫出真情實感的重要一環(huán)。我認為可以分兩步進行指導(dǎo)。（1）引導(dǎo)回憶，再現(xiàn)情景。教師要善于通過生動形象的語言，引導(dǎo)學(xué)生回憶，再現(xiàn)所寫題材的當(dāng)時的情景。如寫主題班會、隊日活動、文藝演出等，可先喚起記憶，再進行體味，使學(xué)生如臨其境，如見其人，如聞其聲，如觀其狀。（2）開拓思路，弄清主次。教師要指導(dǎo)學(xué)生向兩個方面努力：一是學(xué)會比較分析，變生活內(nèi)容為寫作內(nèi)容；二是訓(xùn)練條理思維，變生活思路為寫作思路。在作文指導(dǎo)時，教師不宜講得太多、太死，只宜做大范圍、大方向的指導(dǎo)，以免束縛學(xué)生的想象與思維。護士職業(yè)生涯規(guī)劃PPT作品聰明出于勤奮，天才在于積累護士職業(yè)1職業(yè)人生的敲門磚護士職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)人生的敲門磚2已經(jīng)兩年多了。談?wù)剬Υ髮W(xué)感覺不適應(yīng)松懈迷茫夫落「無明已經(jīng)兩年多了。談?wù)剬Υ髮W(xué)感覺33項著名的哈佛跟蹤報告25年來他們的目標(biāo)幾乎不曾改變過。他們都成了社會各界目標(biāo)清晰長遠的頂層成功人士,如創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英25年來他們的短期目標(biāo)不斷被達成,大都日標(biāo)清晰短期生活在社會的中上層,成為各行不可或缺10%的專業(yè)人士,如醫(yī)生,律師,工程師等日標(biāo)模糊60%)他們幾乎都生活在社會的中下層,他們能安穩(wěn)地生活與工作,但都沒有什么特別的成績。無目標(biāo)(27%·25年來他們幾乎沒有目標(biāo),生活在社會的最低層。他們的生活過得很不如意,并且常抱怨他人,抱怨社會34案例:施瓦辛格U案例:施瓦辛格5施瓦辛格的人生規(guī)劃施瓦辛格早在他10歲時有三個夢想:世界上最強壯的人、電影明星、成功的商人。施瓦辛格職業(yè)生涯規(guī)劃以及實踐。1)18歲獲得歐洲健美冠軍2)此后施瓦辛格懷揣20美元到好萊塢闖蕩天下,開始了演員生涯,經(jīng)過不懈努力成為影視巨星。演員的成功,為他成功進軍商業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)3)成為明星后,繼續(xù)實現(xiàn)第三個夢想,成功的商人。他到維斯康星大學(xué)攻讀商業(yè)和經(jīng)濟學(xué),讓他快速成為擁有20億美元身價的億萬富翁。4)新的人生目標(biāo),要從政,競選美國總統(tǒng)?，F(xiàn)已任美國加州州長。施瓦辛格的人生規(guī)劃6早起的烏兒有蟲吃早起的烏兒有蟲吃7職業(yè)生涯規(guī)劃,你準(zhǔn)備好了嗎?職業(yè)生涯規(guī)劃,你準(zhǔn)備好了嗎?8職業(yè)規(guī)圳的含義是個人制定職業(yè)目標(biāo)、確定實現(xiàn)目標(biāo)手段的不斷