《習作我的拿手好戲》課件部編版

我的拿手好戲我的拿手好戲《習作我的拿手好戲》課件部編版《習作我的拿手好戲》課件部編版十八般武藝，樣樣是好戲！跳舞，唱歌，畫畫，變魔術；剪紙，捏泥人，做標本，做航模；挑西瓜，做面包，抄拿手好菜；吹口哨，玩魔方，釣魚，爬樹；……你的拿手好戲是什么？寫下來，和同學一起分享吧！十八般武藝，樣樣是好戲！“我的拿手好戲”要求我們寫自己最拿手的，可以是藝術方面的特長，可以是手工制作的技巧，也可以是擅長的一個活動，等等，十分寬泛。本次習作的重點是寫關于拿手好戲的有趣的故事。說說本次習作對我們提出了哪些要求？“我的拿手好戲”要求我們寫自己最拿手的，可以是藝術方面的特長我們可以從課本提示的內(nèi)容中選擇一個自己擅長的來寫。一定要選擇自己熟悉的來寫，其中發(fā)生的故事和感受要真實。這次習作我們應如何去寫呢？1.要寫清你的拿手好戲的吸引人的地方。2.關于拿手好戲的故事體現(xiàn)趣味。3.突出自己的感受、想法。需要注意些什么呢？我們可以從課本提示的內(nèi)容中選擇一個自己擅長的來寫。一定要選擇特定環(huán)境中的人的出現(xiàn)、事的發(fā)生，會給人耳目一新的感覺。要寫好有關自己的拿手好戲的趣事，就必須抓好環(huán)境描寫，為下面事情的發(fā)生作好鋪墊。如何寫出自己的拿手好戲的趣事？1.抓環(huán)境，做鋪墊。特定環(huán)境中的人的出現(xiàn)、事的發(fā)生，會給人耳目一新的感覺。要寫好2.抓場面，顯特別。怎樣讓讀者被自己的拿手好戲一下吸引呢？要想讓讀者被你的拿手好戲吸引，就要抓住場面，注意周圍人的反應，可以先對大家整體表現(xiàn)出的動作、神態(tài)進行描寫，再突出整體里的某個個體，由面到點聚焦。2.抓場面，顯特別。怎樣讓讀者被自己的拿手好戲一下吸引呢？要3.抓心理，表情感。每個人都有拿手好戲，要寫好自己的拿手好戲，應該抓住自己的動作進行細致描寫，突出自己的心理活動，表達積極向上的情感。3.抓心理，表情感。每個人都有拿手好戲，要寫好自己的拿手好戲佳作在線：捏泥人趣事跳舞、唱歌、畫畫、做航模、玩魔方……十八般武藝，樣樣是好戲。我的拿手好戲就是捏泥人。?自從看了街邊老藝人捏泥人的精彩表演后，老藝人靈活的手指動作和他捏的個個栩栩如生的泥人，就深深地印在我的腦海中。從此我就喜歡上了捏泥人。每天放學一回到家，我就會寫法品析?開篇點題，引出“我”的拿手好戲是捏泥人，縮小了范圍。佳作在線：捏泥人趣事跳舞、唱歌、畫畫、做航模、玩魔方……十八拿出一大盒橡皮泥開始捏。我從捏簡單的小動物開始，看著圖片，先選好不同顏色的橡皮泥捏出各個部分，然后再把各個部分拼接起來。慢慢地，我捏的泥人就越來越有樣子了。?媽媽快過生日了，我決定一展身手，給媽媽捏一只百靈鳥作為禮物。正好那天是周末，爸爸在家給我當參謀。我先拿出一塊藍色的橡皮泥，打算從百靈鳥的頭部下手。我先把橡皮泥揉成團，再選一個地方?簡要介紹“我”是如何練成捏泥人的拿手好戲的。拿出一大盒橡皮泥開始捏。我從捏簡單的小動物開始，看著圖片，先揪出一個尖尖，那就是百靈鳥小巧玲瓏的嘴巴。我又從黑色的橡皮泥中取出一點，搓出兩個小圓豆，分別嵌在小嘴巴的左上方和右上方當眼睛。接著，我用剩余的藍色的橡皮泥做身體部分。我先把它揉圓，然后將尾巴部分做成翹起來的樣子，還用小刀在尾巴上刻了幾刀。最后就是腳了，腳就用黃色的橡皮泥做兩個“丫”字形的泥條，然后粘在身體下面，再經(jīng)過努力修改，一只可愛的百靈鳥就大功告成了。??“我”捏百靈鳥十分用心。制作的過程描述得也比較清楚，使用恰當?shù)膭釉~進行動作描寫，使用表示先后順序的詞寫清了制作的步驟。揪出一個尖尖，那就是百靈鳥小巧玲瓏的嘴巴。我又從黑色的橡皮泥爸爸看后直夸我手巧，他建議我照著媽媽的樣子再捏一個泥人，還要給我做指導。這是我第一次捏人物，心里沒底，就找出媽媽的一張照片，看著照片，聽著爸爸的指揮：“眼睛再大點兒，頭發(fā)選棕色……”我小心翼翼地捏著，在五官上下了大功夫，可不能讓媽媽覺得不像她。過了一會兒，我終于捏出樣子了。爸爸迫不及待地去廚房把媽媽叫了出來，讓媽媽來欣賞我的“大作”。爸爸看后直夸我手巧，他建議我照著媽媽的樣子再捏一個泥人，還要媽媽出來看著桌上的泥人笑著說：“這個小鳥捏得不錯，這個小人捏的是我嗎？哈哈，真有點兒神似，不過，眉毛好像是歪的，這只手好像是四根手指吧？”我和爸爸一看還真是，也跟著大笑起來。雖然我的拿手好戲出了一點兒小狀況，不過媽媽還是很開心，說這是她收到的最好的生日禮物。?捏泥人是一件有趣的事，它不僅鍛煉了我的動手能力，也使我做事更加注重細節(jié)。不過，?寫了“我”在爸爸的指導下照著媽媽的照片捏泥人，最后捏出來的泥人逗笑了媽媽的趣事。媽媽出來看著桌上的泥人笑著說：“這個小鳥捏得不錯，這個小人捏做這些小泥人也不是一件容易的事情。臺上一分鐘，臺下十年功。只有勤學苦練技藝才能不斷提高，正所謂“只要功夫深，鐵杵磨成針”。??總結全文，引用俗語告訴大家要想有收獲，必須經(jīng)過勤學苦練，深化了文章主題。做這些小泥人也不是一件容易的事情。臺上一分鐘，臺下十年功。只本文緊緊圍繞“我的拿手好戲”進行寫作。老藝人的精彩表演吸引“我”也來“捏泥人”，并且“我”從中體驗到了快樂，領悟到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的含義。捏百靈鳥的過程使用了恰當?shù)膭釉~和表示先后順序的詞語進行描述，很有條理?！拔摇痹诎职值闹笇抡罩鴭寢尩恼掌竽嗳说氖聦懙煤苡腥の?。本文構思巧妙，詳略得當，重點突出，感受深刻?？傇u：本文緊緊圍繞“我的拿手好戲”進行寫作。老藝人的精彩表演吸引“◆學習目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。

２學寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領悟并在習作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關的音像圖文資料，搜集有關文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料。

第一課時

寬帶網(wǎng)

◆明確任務

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機板書：

隨時摘抄、剪貼、或復??；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關的電視節(jié)目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談談搜集的過程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進行收集與整理；

（３）要糾正一些不當作法。

◆課后實踐

進一步搜集相關資料，為專題展示活動準備。

第二課時

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關報道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導學生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當板書要點，引導把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。

◆創(chuàng)設情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導學生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結，表揚激勵

第三、四課時

習作

◆創(chuàng)設情景，

１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導游團”評選十佳導游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點風光，了解有關故事，明確注意事項；

（２）寫出并熟悉導游詞