《升國旗》課件部編版

部編版一年級(jí)上冊第10課

升國旗部編版一年級(jí)上冊第10課升國旗課題導(dǎo)入觀察圖片，想一想：1.這是什么時(shí)間？2.在哪里？3.圖片中的人們在做什么？課題導(dǎo)入觀察圖片，想一想：生字廣場正立五中生字廣場正立五中認(rèn)讀園地

升國旗中紅立起么美麗歌qíshēnɡɡuó

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meměiqǐɡēlì

認(rèn)讀園地升國旗中紅立起重點(diǎn)詞語

中國國旗五星紅旗美麗飄揚(yáng)立正敬禮重點(diǎn)詞語中國國旗五星紅旗美麗升國旗課文講解升國旗課文講解

我們的祖國是我們的國旗是

我們的首都是我們的國歌是

中華人民共和國五星紅旗北京義勇軍進(jìn)行曲你知道嗎？課文講解我們的祖國是中華人民共和國你知道嗎？課文講解課文講解課文講解課文講解課文講解課文講解課文講解

升國旗時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？為什么要這樣做？

升國旗時(shí)，我們應(yīng)該肅立、敬禮。因?yàn)閲齑碇覀兊膰?，肅立、敬禮，表示我們對國旗的尊敬，對祖國的熱愛。課文講解升國旗時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？為什么要這樣做？升五星紅旗，我們的國旗。

自讀課文，想一想，我們的國旗是什么樣子的呢？

我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強(qiáng)了。課文講解五星紅旗，我們的國旗。自讀課文，想一想，我們的國旗是什國歌聲中，徐徐升起。

走己起課文講解國歌聲中，徐徐升起。走己起課文講解迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。“美麗”是什么意思？你會(huì)用“美麗”造句嗎？課文講解迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。“美麗”是什么意思？課文講解向著國旗，我們立正；望著國旗，我們敬禮。課文講解向著國旗，我們立正；望著國旗，我們敬禮。課文講解1.“立正”和“敬禮”說明了什么？2.我們在升國旗的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢？想一想課文講解1.“立正”和“敬禮”說明了什么？想一想課文講解總結(jié)全文，拓展延伸

國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇俗院?。希望同學(xué)們愛護(hù)國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。課文講解總結(jié)全文，拓展延伸課文講解課文講解課文講解1.用一張彩紙做一面國旗。2.正確、流利地朗讀課文，練習(xí)背誦課文。課后作業(yè)課文講解1.用一張彩紙做一面國旗。課后作業(yè)課文講解收束全篇謝謝觀賞！溫故而知新，同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦！收束全篇謝謝觀賞！溫故而知新，同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦！◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。

２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準(zhǔn)備

與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時(shí)

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺(tái)

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機(jī)板書：

隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)印；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會(huì)

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；

（３）要糾正一些不當(dāng)作法。

◆課后實(shí)踐

進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護(hù)文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護(hù)長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護(hù)長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護(hù)。

◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點(diǎn)撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結(jié)，表揚(yáng)激勵(lì)

第三、四課時(shí)

習(xí)作

◆創(chuàng)設(shè)情景，

１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；

（２）寫出并熟悉導(dǎo)游詞。

◆交流資料

１你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)介紹什么？