北京大學(xué)軟件工程學(xué)院實(shí)施方案

北京大學(xué)軟件學(xué)院

工作匯報(bào)——銳意改革、標(biāo)準(zhǔn)管理、確保質(zhì)量、追求卓越1陳鐘

教授、院長(zhǎng)2004年2月8日北京主要內(nèi)容2◆人才需求與培養(yǎng)目標(biāo)定位◆招生與培養(yǎng)方式◆系、專(zhuān)業(yè)方向與課程體系設(shè)計(jì)◆師資隊(duì)伍建設(shè)◆教學(xué)、實(shí)習(xí)與質(zhì)量保證◆體制、機(jī)制與對(duì)外合作一、產(chǎn)業(yè)開(kāi)展對(duì)人才的需求3產(chǎn)業(yè)開(kāi)展對(duì)人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)4◆產(chǎn)業(yè)開(kāi)展的規(guī)模化－需要相對(duì)應(yīng)的人才規(guī)?！舢a(chǎn)業(yè)開(kāi)展的多元化信息技術(shù)帶動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造－需要多層次、實(shí)用型、復(fù)合交叉型人才◆產(chǎn)業(yè)開(kāi)展的國(guó)際化－需要高層次、國(guó)際化人才四種典型的人才類(lèi)型學(xué)術(shù)型人才發(fā)現(xiàn)和研究客觀(guān)規(guī)律具有較深厚的理論根底、獨(dú)立研究的能力、創(chuàng)新精神工程型人才運(yùn)用科學(xué)原理進(jìn)行工程或產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工作規(guī)劃與運(yùn)行決策具有一定的理論根底、較寬的知識(shí)面，以及開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力技術(shù)型人才與技能型人才使工程型人才的設(shè)計(jì)、規(guī)劃、決策變成物質(zhì)形態(tài)技能型人才主要在生產(chǎn)第一線(xiàn)或工作現(xiàn)場(chǎng)直接操作具備必要的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，有綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決具體問(wèn)題的能力，以及解決現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)性問(wèn)題的應(yīng)5軟件技術(shù)研究人才◆理論根底◆扎實(shí)的數(shù)學(xué)根底◆清晰的根本概念◆多學(xué)科的知識(shí)◆研究能力◆強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作與交流◆具備工程實(shí)踐能力◆創(chuàng)新精神◆原始創(chuàng)新 提供根底◆技術(shù)創(chuàng)新 解決關(guān)鍵◆工程創(chuàng)新 走向?qū)嵱密浖膶?shí)用性和全球化對(duì)學(xué)術(shù)型人才提出新的要求6◆人才培養(yǎng)的新要求：◆根底研究：原始性創(chuàng)新人才〔研究型院?！场裘嫦虍a(chǎn)業(yè)：7◆◆技術(shù)創(chuàng)新人才、工程創(chuàng)新人才〔示范性軟件學(xué)院〕◆面向社會(huì)：促進(jìn)人力資源可持續(xù)開(kāi)展〔終身教育〕創(chuàng)造與創(chuàng)新◆對(duì)根底研究的定義是：◆“進(jìn)行創(chuàng)造性的探索以獲取新的知識(shí)和理解，不一定指向?qū)嵺`的目標(biāo)和應(yīng)用〞◆適用于學(xué)科型教育〔哲學(xué)博士〕◆對(duì)應(yīng)用研究的定義是：◆“進(jìn)行創(chuàng)新型的探索，獲取新知識(shí)，效勞于實(shí)踐目的和目標(biāo)〞◆適用于專(zhuān)業(yè)型教育〔專(zhuān)業(yè)碩士、專(zhuān)業(yè)博來(lái)士源：〕世界經(jīng)合組織的弗拉斯卡蒂8研究型〔理學(xué)、工學(xué)〕博士、碩士、學(xué)士技術(shù)型〔工程、專(zhuān)業(yè)〕工程博士、工程碩士學(xué)士全民

文化素質(zhì)終身教育職業(yè)技能人才培養(yǎng)模式從

單一

學(xué)科型到

學(xué)術(shù)型、技能型、終身教育多元化9軟件產(chǎn)業(yè)開(kāi)展引起人才需求的變化構(gòu)件/構(gòu)架

Software

Professional集成組裝Solution

DesignerIT服務(wù)/外包

Service/support技術(shù)創(chuàng)新政

府IT人才教育領(lǐng)域IT人才金融領(lǐng)域IT人才·····企·

業(yè)IT人才產(chǎn)業(yè)需求領(lǐng)域需求培養(yǎng)需求工

程研究型10普適計(jì)算人機(jī)交互資源共享網(wǎng)格軟件形態(tài)·未來(lái)軟件根本形態(tài)Internet環(huán)境及其應(yīng)用：根底平臺(tái)的開(kāi)放性、動(dòng)態(tài)性和多變性共享資源的多樣性〔信息、計(jì)算、效勞〕產(chǎn)業(yè)模式的效勞化Internet平臺(tái)和環(huán)境的出現(xiàn)，對(duì)軟件形態(tài) 技術(shù)開(kāi)展提供了 新的契機(jī)網(wǎng)構(gòu)理論研究提出了新的問(wèn)題11未來(lái)軟件根本形態(tài)傳統(tǒng)軟件形態(tài)分解確定目標(biāo)、有序控制向下 逐步分解站點(diǎn)元素站點(diǎn)元素站點(diǎn)元素軟件運(yùn)行平臺(tái)站點(diǎn)元素站點(diǎn)元素服務(wù)服務(wù)無(wú)序有序服務(wù)無(wú)序有序新的軟件形態(tài)動(dòng)態(tài)目標(biāo)、漸趨穩(wěn)自態(tài)底向上逐步12未來(lái)軟件主要特征未來(lái)軟件系統(tǒng)開(kāi)放結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)協(xié)同在線(xiàn)演化實(shí)體交互實(shí)體元素環(huán)境感知 自主適應(yīng)分布、自治、異構(gòu)的“構(gòu)件”獨(dú)立性 主動(dòng)性 自適應(yīng)性多種靜態(tài)連接和動(dòng)態(tài)合作方式互連、互通、協(xié)作和聯(lián)盟具有這些新特征的未來(lái)軟件形態(tài)我們稱(chēng)之為

網(wǎng)構(gòu)軟件13未來(lái)軟件主要特征自反協(xié)主應(yīng)同性多演態(tài)化性自主性：軟件實(shí)體具有相對(duì)獨(dú)立性、主動(dòng)性和自適應(yīng)性演化性：元素?cái)?shù)目可變性、結(jié)構(gòu)關(guān)系和形態(tài)的動(dòng)態(tài)可調(diào)性軟件實(shí)體之間多種方式的互連、互通、協(xié)作和聯(lián)盟多態(tài)性：軟件實(shí)體具有目標(biāo)制導(dǎo)和多目標(biāo)的特征協(xié)同能力反應(yīng)性：軟件實(shí)體具有感知外部運(yùn)行和使用環(huán)境的能力網(wǎng)構(gòu)軟件是Internet開(kāi)放、動(dòng)態(tài)和多變環(huán)境下軟件系統(tǒng)根本形態(tài)的一種抽象既是傳統(tǒng)軟件結(jié)構(gòu)的自然延伸又具有區(qū)別于傳統(tǒng)軟件形態(tài)的獨(dú)有的根本特征協(xié)同性：網(wǎng)構(gòu)軟件14Internetware軟件技術(shù)的總體開(kāi)展趨勢(shì)平臺(tái) 網(wǎng)絡(luò)化方法 對(duì)象化系統(tǒng) 構(gòu)件化產(chǎn)品 家族化開(kāi)發(fā) 工程化過(guò)程 標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn) 規(guī)?；?jìng)爭(zhēng) 國(guó)際化其中：系統(tǒng)軟件

是 核心支撐軟件

是 手段應(yīng)用

是 目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)

是 根底平安

是 保障人才需求15二、北京大學(xué)軟件學(xué)院規(guī)劃與建設(shè)161、建院宗旨和依據(jù)北京大學(xué)按照教育部、國(guó)家計(jì)委【2001】3號(hào)和6號(hào)文件的精神，積極探索國(guó)家示范性軟件學(xué)院的辦學(xué)模式，和各項(xiàng)改革措施要求。北京大學(xué)軟件學(xué)院按照北京大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)的總體規(guī)劃，建設(shè)北京大學(xué)軟件學(xué)院。從“三個(gè)代表〞的高度，認(rèn)識(shí)軟件學(xué)院的規(guī)劃建設(shè)問(wèn)題軟件學(xué)院秉承北京大學(xué)“民主科學(xué)、兼容并蓄〞的傳統(tǒng)，遵從“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新〞的校風(fēng)，以堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、堅(jiān)持面向需求、堅(jiān)持質(zhì)量第一為建院宗172、差異性辦學(xué)與研究生分類(lèi)培養(yǎng)18◆教高[2001]3號(hào)文件?教育部關(guān)于試辦示范性軟件學(xué)院的通知?精神◆國(guó)發(fā)[2000]18號(hào)文件?鼓勵(lì)軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)開(kāi)展的假設(shè)干政策?明確提出鼓勵(lì)資金、

人才等資源投向軟件產(chǎn)業(yè)?！舴峙鷵駜?yōu)扶持假設(shè)干高等學(xué)校，支持其試辦示范性軟件學(xué)院。◆面向工業(yè)界需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)與軟件工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位3

培養(yǎng)目標(biāo)19培養(yǎng)面向領(lǐng)域的高層次、實(shí)用型、復(fù)合型、國(guó)際化人才按照企業(yè)和領(lǐng)域需求 確定培養(yǎng)方向根據(jù)市場(chǎng)需求技術(shù)開(kāi)展 調(diào)整專(zhuān)業(yè)方向和課程設(shè)置人文科學(xué)和前沿技術(shù)貫穿始終培養(yǎng)扎實(shí)的根底、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)具有軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力，工程組織與管理能力，外語(yǔ)與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力專(zhuān)業(yè)教育學(xué)分制彈性學(xué)制，學(xué)分制，三學(xué)期/年素質(zhì)教育學(xué)苑式發(fā)揮北大豐厚的文化底蘊(yùn)建立學(xué)生人文社區(qū)，文化學(xué)苑、藝術(shù)學(xué)苑寓教于樂(lè)，陶冶情操,一專(zhuān)多能產(chǎn)學(xué)研一體化實(shí)踐基地——與企業(yè)合作建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)基地——合作企業(yè)與實(shí)踐基地結(jié)合204

辦學(xué)模式5招生類(lèi)型、方式工程碩士：春季招生〔全國(guó)研究生統(tǒng)考〕：主要面向應(yīng)屆畢業(yè)生考試方式：統(tǒng)考，自主命題考試內(nèi)容：外語(yǔ)＋政治，數(shù)學(xué)根底和專(zhuān)業(yè)綜合五月份招生〔碩士〕：面向行業(yè)定向培養(yǎng)考試方式：自主命題、組織考試考試內(nèi)容：外語(yǔ)，數(shù)學(xué)根底和專(zhuān)業(yè)綜合秋季招生〔全國(guó)工程碩士聯(lián)考〕：面向在職人員考試方式：統(tǒng)考，自主命題考試內(nèi)容：英語(yǔ)＋數(shù)學(xué)，專(zhuān)業(yè)根底＋專(zhuān)業(yè)綜合第二學(xué)士學(xué)位五月份招生〔學(xué)士〕：考試方式：自主命題和組織考試考試內(nèi)容：外語(yǔ)＋綜合能力21軟件學(xué)院的中長(zhǎng)期規(guī)劃軟件學(xué)院以培養(yǎng)高層次、實(shí)用型、復(fù)合型、國(guó)際化軟件人才為目標(biāo)，適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的要求和軟件產(chǎn)業(yè)開(kāi)展對(duì)人才的迫切需要，實(shí)現(xiàn)我國(guó)軟件人才培養(yǎng)的跨越式開(kāi)展。形成面向軟件產(chǎn)業(yè)的全系列職業(yè)學(xué)位教育體系本科生：工學(xué)/工程學(xué)士研究生：工學(xué)/工程碩士研究生：工學(xué)/工程博士形成廣譜IT人才的培養(yǎng)體系和鮮明的“終身教育〞辦學(xué)特色22三、系/專(zhuān)業(yè)方向與課程體系23系、專(zhuān)業(yè)方向24系系主任合作單位專(zhuān)業(yè)方向軟件技術(shù)系Dr.

Ling

XiaoningMicrosoft軟件開(kāi)發(fā)、軟件質(zhì)量工程與測(cè)試、項(xiàng)目管理、系統(tǒng)管理與支持網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)系Dr.

Zhang

Teh

ChaoLucent網(wǎng)絡(luò)通信工程、信息安全、電信運(yùn)營(yíng)支撐嵌入式系統(tǒng)系Dr.

Liu

XiangMotorola嵌入式軟件、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)管理與技術(shù)系Dr.

Gene

SimonsRPI企業(yè)管理與創(chuàng)新、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)電子服務(wù)系Frank

TongIBM金融信息化、電子政務(wù)、企業(yè)信息化、電子商務(wù)數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)系Becky

BristowHollywood動(dòng)畫(huà)藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)技術(shù)、數(shù)字影視制作、游戲集成電路設(shè)計(jì)系Dr.

Pinko

GaoUCBSOC設(shè)計(jì)、SOC應(yīng)用系主任－聘請(qǐng)著名專(zhuān)家擔(dān)任高秉強(qiáng)博士：曾任美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校教授集成電路設(shè)計(jì)系高秉強(qiáng)博士凌曉寧博士：微軟研究院美國(guó)總部高級(jí)軟件架構(gòu)師軟件技術(shù)系凌曉寧博士嵌入式系統(tǒng)系柳 翔博士柳翔博士：曾任摩托羅拉公司科技咨詢(xún)委員會(huì)委員（SABA），現(xiàn)任博大（新加坡）軟件有限公司總裁兼首席系統(tǒng)架構(gòu)師。網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)系 張德昭博士張德昭博士：現(xiàn)任貝爾實(shí)驗(yàn)室（中國(guó)）研究與發(fā)展執(zhí)行總監(jiān)。電子效勞系Frank

Tong25數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)系貝奇布里斯托Becky

Bristow:曾任美國(guó)加州藝術(shù)學(xué)院動(dòng)畫(huà)系主任、美國(guó)電影藝術(shù)學(xué)院〔奧斯卡評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)組織〕最正確動(dòng)畫(huà)短片獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)成員管理與技術(shù)系 金·西蒙斯博士金·西蒙斯博士：現(xiàn)任美國(guó)仁斯理爾大學(xué)拉里管理與技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)。Dr.

Frank

Tong:曾任美國(guó)IBM大中華區(qū)CTO系主任的職責(zé)26◆職責(zé)：◆提出本系的課程設(shè)置和教學(xué)方案◆推薦著名學(xué)者和技術(shù)專(zhuān)家參與教學(xué)◆了解前沿技術(shù)開(kāi)展趨勢(shì)、根據(jù)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)需求調(diào)整教學(xué)方案◆每年承擔(dān)一門(mén)核心課程的教學(xué)任務(wù)和假設(shè)干次技術(shù)講座◆組織國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)◆指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)人文社科管理溝通先進(jìn)技術(shù)Manage/Communicate編程技術(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)英語(yǔ)交流Skill招生方案、培養(yǎng)方案、教學(xué)質(zhì)量保證、學(xué)籍管理學(xué)科設(shè)置、論文辯論、教學(xué)組織與實(shí)施···教學(xué)管理教學(xué)服務(wù)招生宣傳、新生選課指導(dǎo)、選課指導(dǎo)、教學(xué)效勞實(shí)習(xí)工程征集、認(rèn)證培訓(xùn)、論文辯論···實(shí)習(xí)、論文Knowledge/Technology27Practice/Engineering培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)圖工程實(shí)踐教學(xué)管理效勞平臺(tái)技能訓(xùn)練保證體系素質(zhì)教育課程化多層次多領(lǐng)域多方向模塊化的課程體系強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)特色和差異28理學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)碩士人才培養(yǎng)目標(biāo)從事學(xué)術(shù)研究的人員或者是職業(yè)研究者能進(jìn)行研究的各類(lèi)職業(yè)者、促進(jìn)其職業(yè)發(fā)展培養(yǎng)模式培養(yǎng)學(xué)生的研究能力，對(duì)特定學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)有創(chuàng)造性貢獻(xiàn)（Knowledge、Technology）自我發(fā)展能力（反思實(shí)踐的能力），學(xué)習(xí)更廣泛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力，理解特定職業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)方法的能力（

Knowledge、Technology、Skill）學(xué)生研究工作以“學(xué)科”為中心，研究為主以“學(xué)生”為中心，以研究為基礎(chǔ)和指導(dǎo)，促進(jìn)職業(yè)發(fā)展多層次多方向多領(lǐng)域模塊化課程體系E英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)用技能訓(xùn)練軟件域系統(tǒng)集成領(lǐng)域領(lǐng)

域IT人才基礎(chǔ)課（必修）核心專(zhuān)業(yè)課（必修）人文科學(xué)系列講座先進(jìn)技術(shù)系列講座領(lǐng)域系統(tǒng)分析系列講座市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)金融領(lǐng)域軟件開(kāi)發(fā)政務(wù)領(lǐng)域系統(tǒng)管理A畢業(yè)設(shè)計(jì)術(shù)證與測(cè)試支持

理

軟件

技術(shù)市場(chǎng)與營(yíng)銷(xiāo)

管理與技術(shù)軟件開(kāi)發(fā)軟技件質(zhì)系量統(tǒng)保管理軟理軟與件與項(xiàng)目管

網(wǎng)絡(luò)與嵌通嵌信入信入式軟件

電子服務(wù)技領(lǐng)術(shù)關(guān)專(zhuān)業(yè)選修課（選修）

軟件構(gòu)件高與級(jí)軟件測(cè)中間件技試術(shù)技術(shù)無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)數(shù)字家企庭業(yè)網(wǎng)創(chuàng)新商務(wù)智能系統(tǒng)管理軟技件實(shí)現(xiàn)技術(shù)

術(shù)營(yíng)銷(xiāo)決策與管理···BC領(lǐng)域知識(shí)與應(yīng)用D系統(tǒng)（選修）商業(yè)自動(dòng)化電系子政務(wù)系金統(tǒng)融電子化企系業(yè)信息化系統(tǒng)及領(lǐng)域知及識(shí)領(lǐng)域知識(shí)統(tǒng)及領(lǐng)域知統(tǒng)識(shí)及領(lǐng)域知識(shí)F29因材施教每個(gè)學(xué)生有1：5的選擇余地

既適合有經(jīng)驗(yàn)的在職學(xué)生，也適合應(yīng)屆學(xué)生30課程設(shè)置〔149〕◆軟件工程碩士〔66〕◆A類(lèi)：12門(mén)◆B類(lèi)：24門(mén)◆C類(lèi)：20門(mén)◆D類(lèi)：10門(mén)◆第二學(xué)位〔26〕課程設(shè)置適應(yīng)：◆A類(lèi)：7門(mén)◆B類(lèi)：5門(mén)◆C類(lèi)：12門(mén)◆D類(lèi)：5門(mén)◆數(shù)字藝術(shù)〔39〕◆技術(shù)類(lèi)：13門(mén)◆藝術(shù)類(lèi)：26門(mén)◆集成電路〔15〕◆集成電路：15門(mén)教學(xué)方案整體進(jìn)程工程碩士規(guī)劃

66

門(mén)〔不含數(shù)字藝術(shù)和集成電路〕基礎(chǔ)課：12專(zhuān)業(yè)核心課：24專(zhuān)業(yè)選修課：20領(lǐng)域?qū)I(yè)課：10已經(jīng)開(kāi)設(shè)

51門(mén)第一學(xué)期：

12第二學(xué)期：

18第三學(xué)期：

12第四學(xué)期：

9

已開(kāi)課程占規(guī)劃總數(shù)第二學(xué)士學(xué)位◆規(guī)劃

26門(mén)基

礎(chǔ) 課：12專(zhuān)業(yè)核心課：24專(zhuān)業(yè)選修課：20領(lǐng)域?qū)I(yè)課：10◆已經(jīng)開(kāi)設(shè)

20門(mén)第一學(xué)期：

6第二學(xué)期：

5第三學(xué)期：

5第四學(xué)期：

4◆已開(kāi)課程占規(guī)劃總數(shù)

77％31專(zhuān)業(yè)方向按需設(shè)立軟件開(kāi)發(fā)軟件質(zhì)量工程與測(cè)試工程管理系統(tǒng)管理與支持嵌入式系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)通信工程信息平安數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)數(shù)字藝術(shù)技術(shù)集成系統(tǒng)芯片〔SOC〕集成電路設(shè)計(jì)金融信息化電子政務(wù)企業(yè)管理企業(yè)創(chuàng)新市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)……企業(yè)崗位◆企業(yè)信息化電子商務(wù)電信運(yùn)營(yíng)支撐產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域方向技術(shù)方向管理方向32◆目標(biāo)◆提高學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)◆德

智

體

美 文化底蘊(yùn)與藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生具有－五個(gè)意識(shí) 三種能力責(zé)任意識(shí)、效勞意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)◆自我管理能力、組織籌劃能力、社會(huì)實(shí)踐能力◆學(xué)苑式 組織管理方式◆營(yíng)造良好的開(kāi)展環(huán)境◆學(xué)術(shù)氣氛、國(guó)際氣氛◆創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)氣氛◆團(tuán)隊(duì)與協(xié)作氣氛素質(zhì)教育學(xué)苑式33四、師資隊(duì)伍建設(shè)34教師隊(duì)伍由35國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者、國(guó)內(nèi)外IT企業(yè)資深專(zhuān)家、北京大學(xué)校內(nèi)教師

組成教師結(jié)構(gòu)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)職教師占40%；國(guó)內(nèi)外客座教師占40%；北大教師占20%外語(yǔ)能力強(qiáng)、具有雙語(yǔ)教學(xué)能力的教師占70%以上年輕教師占2/3國(guó)外專(zhuān)家、留學(xué)人員占1/3

以上〔1〕師資隊(duì)伍構(gòu)成〔2〕現(xiàn)有師資隊(duì)伍情況師資聘用原那么面向全球、全員招聘、堅(jiān)持少而精有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、雙語(yǔ)教學(xué)能力教師隊(duì)伍分析比例：專(zhuān)職教師隊(duì)伍20人41％兼職教師隊(duì)伍16人37％〔企業(yè)、北郵等〕北大教師 11人 21％〔北大信息學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院等〕能力〔以專(zhuān)職教師隊(duì)伍為例〕：具有英語(yǔ)授課能力:13〔68％〕年輕教師：9〔2/3〕外國(guó)專(zhuān)家、留學(xué)人員：12〔>1/3〕每人可以承擔(dān)兩至三門(mén)課程英語(yǔ)授課：

70％年輕教師：

2/3外國(guó)專(zhuān)家、留學(xué)員：1/336〔3〕國(guó)際參謀與專(zhuān)業(yè)參謀◆國(guó)際參謀◆聘請(qǐng)國(guó)際學(xué)術(shù)界和工業(yè)界享有國(guó)際聲譽(yù)的學(xué)者、教授、企業(yè)家擔(dān)任，是學(xué)院的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，就學(xué)院的整體開(kāi)展與宏觀(guān)規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)與改革、人才培養(yǎng)與國(guó)際接軌等方面提供咨詢(xún)意見(jiàn)◆許濬博士，

前Lucent副總裁,

IEEEFellow◆Angel

G.Jordan教授，美國(guó)CMU前教務(wù)長(zhǎng)、ECEDept教授◆Hector

Ruiz博士，

AMD公司總裁兼CEO◆Richard

Larson博士，MIT電子工程系教授◆Richard

Wirt博士，

Intel公司高級(jí)院士◆專(zhuān)業(yè)參謀：37〔4〕客座教授與企業(yè)導(dǎo)師38◆客座教授◆對(duì)兼職教師實(shí)行客座教授、副教授等聘任制度◆北京大學(xué)授權(quán)軟件學(xué)院自主聘任〔院發(fā)[2003年]3號(hào)文件〕◆企業(yè)導(dǎo)師◆參加指導(dǎo)小組，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的工程的指導(dǎo)，◆由北京大學(xué)軟件學(xué)院資格認(rèn)定后自主聘任五、教學(xué)、實(shí)習(xí)/論文與質(zhì)量保證391、瞄準(zhǔn)就業(yè)、因材施教、從招生做起擴(kuò)大宣傳力度，爭(zhēng)取更多的優(yōu)秀生源在各地組織技術(shù)報(bào)告，同時(shí)做招生宣傳2004年考研報(bào)名人數(shù)已經(jīng)上升到610名爭(zhēng)取逐步到達(dá)1:5的比例采取多種模式與一些重點(diǎn)院校合作，向我院推薦保送研究生2004年接受30名保送研究生逐步到達(dá)新生人數(shù)的10%在規(guī)模開(kāi)展的根底上，重點(diǎn)培養(yǎng)教師的任務(wù)之一是發(fā)現(xiàn)和推薦優(yōu)秀學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)推薦優(yōu)秀學(xué)生考博士加強(qiáng)與企業(yè)的合作，以就業(yè)質(zhì)量吸引生源首批學(xué)生實(shí)習(xí)單位很好，效果不錯(cuò)，直接影響到生源質(zhì)量和數(shù)量嵌入式方向的學(xué)生實(shí)習(xí)企業(yè)很好，新生選擇此方向明顯見(jiàn)多學(xué)習(xí)時(shí)可以選擇適合就業(yè)的方向，對(duì)學(xué)生的吸引力更大402、加強(qiáng)教學(xué)管理〔1〕教師指導(dǎo)委員會(huì)由有經(jīng)驗(yàn)的老教師、教學(xué)管理人員和骨干教師組成為學(xué)生提供選課和就業(yè)指導(dǎo)效勞編制了完整的培養(yǎng)方案和選課指南開(kāi)學(xué)時(shí)安排教師指導(dǎo)委員會(huì)教師指導(dǎo)學(xué)生選課前兩周為試聽(tīng)周，試聽(tīng)后填寫(xiě)選課確認(rèn)單〔2〕教學(xué)組織－強(qiáng)調(diào)實(shí)踐每門(mén)課教學(xué)時(shí)間為54學(xué)時(shí)〔3學(xué)分〕其中36學(xué)時(shí)講課、18學(xué)時(shí)案例分析大局部課程分為小組，完成一個(gè)小的工程教師與企業(yè)界專(zhuān)家共同開(kāi)課教師組織教學(xué)，企業(yè)專(zhuān)家將案例分析既保證了教學(xué)的系統(tǒng)性、知識(shí)性，又保證了先進(jìn)性和實(shí)踐性學(xué)位課程與認(rèn)證培訓(xùn)相結(jié)合學(xué)位課程側(cè)重知識(shí)的系統(tǒng)性和綜合性41〔3〕教學(xué)過(guò)程－強(qiáng)調(diào)教與學(xué)互動(dòng)教學(xué)改革－由指導(dǎo)變?yōu)橐龑?dǎo)傳統(tǒng)教育：傳道、授業(yè)、解惑現(xiàn)代教育：傳道、授業(yè)、啟惑教師的作用是：組織和引導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法－由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)參與學(xué)習(xí)目標(biāo)明確：讓學(xué)生了解各項(xiàng)IT技術(shù)的開(kāi)展趨勢(shì)IT技術(shù)的開(kāi)展對(duì)產(chǎn)業(yè)開(kāi)展的影響產(chǎn)業(yè)開(kāi)展對(duì)個(gè)人技能的要求變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)系主任和外籍教師參加教學(xué)和培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)組織都有不同大量的閱讀文章、大量的問(wèn)題、學(xué)生為主講解方案等42〔4〕教學(xué)交流與評(píng)估促進(jìn)中外教師之間的交流有意識(shí)的安排中外教師同講一門(mén)課開(kāi)課前共同討論教學(xué)大綱和教學(xué)方案課后共同討論P(yáng)roject案例，共同出考試題相同的考題，分別采用中文和英文試卷〔包括答題〕教學(xué)評(píng)估每學(xué)期中，重點(diǎn)對(duì)一些課程組織教學(xué)評(píng)估調(diào)查每學(xué)期末，對(duì)所有課程組織教學(xué)評(píng)估調(diào)查根據(jù)調(diào)查情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案或指導(dǎo)教師改善教學(xué)方法組織較大范圍的講座，介紹學(xué)科設(shè)置和課程指導(dǎo)積極推薦重點(diǎn)課程和核心課程建立系主任、院長(zhǎng)聽(tīng)課制度每個(gè)系主任必需聽(tīng)課主管教學(xué)副院長(zhǎng)必需有重點(diǎn)的聽(tīng)課43(5)教學(xué)特色推出開(kāi)設(shè)“精品課程〞方案由任課教師選擇核心課程組織不同教師講授，然后匯總提煉出“精品課程〞首批試點(diǎn)課程有：軟件工程管理、研究與開(kāi)發(fā)管理、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)電子效勞概論、Web

Services技術(shù)以“工程設(shè)計(jì)〞為核心組織教學(xué)〔Project

Driven〕在教學(xué)中增加案例分析以工程設(shè)計(jì)帶動(dòng)教學(xué)首批試點(diǎn)課程有：軟件需求工程、軟件工程管理、軟件質(zhì)量保證與最正確實(shí)踐數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)踐、JAVA技術(shù)、Web

Services技術(shù)電信業(yè)務(wù)系統(tǒng)分析、金融業(yè)務(wù)系統(tǒng)分析等畢業(yè)實(shí)習(xí)442002年、2003年招生錄取情況45軟件工程工程碩士電子通信工程碩士軟件工程第二學(xué)士學(xué)位總計(jì)2002年10月31920563952003年03月4520652003年10月344393832003年11月93938014095936學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)方向統(tǒng)計(jì)4620022003合計(jì)軟件技術(shù)119116235嵌入式5098148網(wǎng)絡(luò)與通信50137187電子服務(wù)5050100管理與技術(shù)5068118數(shù)字藝術(shù)4646集成電路202040小計(jì)339535874－合作建設(shè)教學(xué)基地、實(shí)習(xí)基地北京日本深圳蘇州IBM方正中國(guó)電信Motorola·····微軟·與企業(yè)合作建設(shè)實(shí)習(xí)基地與政府、企業(yè)合作建設(shè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地···········新加坡Intel47知名外資企業(yè)：IBM、Intel、微軟、斯倫貝謝、Motorola、南洋理工大學(xué)····國(guó)內(nèi)知名企業(yè)：中軟、聯(lián)想、神州數(shù)碼、方正、中國(guó)電信·····畢業(yè)實(shí)習(xí)與論文辯論實(shí)習(xí)題目來(lái)自企業(yè)首批150個(gè)學(xué)生申請(qǐng)450多個(gè)崗位，1:3首批121個(gè)學(xué)生31家企業(yè)，外資企業(yè)56名北大其他院系24名公布實(shí)習(xí)工程企業(yè)、學(xué)生雙向選擇類(lèi)型：集成工程、中間件、管理工程48六、體制、機(jī)制與對(duì)外合作491、體制與機(jī)制50多途徑探索合作辦學(xué)的管理體制與運(yùn)行機(jī)制高等學(xué)校與國(guó)內(nèi)外企業(yè)合作——深層次合作拉動(dòng)社會(huì)資金投入運(yùn)作企業(yè)化、辦學(xué)專(zhuān)業(yè)化、后勤社會(huì)化?學(xué)院章程?理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制?公司章程?董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的總經(jīng)理負(fù)責(zé)制例：北京大學(xué)軟件學(xué)院－組織落實(shí)51◆學(xué)校要求各有關(guān)部門(mén)積極配合和協(xié)助北京大學(xué)的籌◆在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，成立了北京大學(xué)軟件學(xué)院◆經(jīng)2002年3月15日第451次校長(zhǎng)辦公會(huì)討論，決定成立北京大學(xué)軟件學(xué)院?！残０l(fā)[2002]30號(hào)文件?關(guān)于成立北京大學(xué)軟件學(xué)院的決定?〕◆軟件學(xué)院是北京大學(xué)為滿(mǎn)足國(guó)家對(duì)軟件產(chǎn)業(yè)人才的急迫需求、按新模式建立的二級(jí)學(xué)院?！魧W(xué)院理事會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下行使對(duì)軟件學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督權(quán)利。◆責(zé)成校產(chǎn)管會(huì)和法律參謀辦公室協(xié)助籌備小組制定有關(guān)學(xué)院產(chǎn)權(quán)和管理權(quán)限的法律文件2002年5月14日，經(jīng)第455次校長(zhǎng)辦公會(huì)審議批準(zhǔn)?北京大學(xué)軟件學(xué)院章程?〔校發(fā)[2002]116號(hào)〕，印發(fā)各有關(guān)單位遵照?qǐng)?zhí)行章程主要內(nèi)容：組織機(jī)構(gòu)設(shè)立國(guó)際參謀委員會(huì)、院學(xué)術(shù)委員會(huì)、院學(xué)位委員會(huì)設(shè)立教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)人事管理干部管理：淡化級(jí)別、注重責(zé)權(quán)利統(tǒng)一、崗位目標(biāo)管理技術(shù)職務(wù)：納入北京大學(xué)統(tǒng)一管理，聘任條件與北大一致員工待遇：均為北京大學(xué)教職員工，待遇由軟件學(xué)院自行決定財(cái)務(wù)管理〔國(guó)家沒(méi)有出臺(tái)具體管理方法之前〕作為北京大學(xué)的二級(jí)單位，兩級(jí)核算、兩級(jí)管理單獨(dú)在銀行開(kāi)設(shè)根本帳戶(hù)，獨(dú)立核算、自負(fù)盈虧接受學(xué)校和上級(jí)有關(guān)職能部門(mén)的監(jiān)督、檢查和審計(jì)52例：理事會(huì)章程拉動(dòng)社會(huì)投入社會(huì)捐贈(zèng)企業(yè)北京市企業(yè)企業(yè)………北京大學(xué)研究產(chǎn)管會(huì)生院教務(wù)部國(guó)際合作部…北京大學(xué)教育基金會(huì)專(zhuān)項(xiàng)

專(zhuān)項(xiàng)

專(zhuān)項(xiàng)基金

…

基金

基金董事會(huì)理事會(huì)北大軟件學(xué)院北大軟件學(xué)院專(zhuān)項(xiàng)基金教育效勞運(yùn)行經(jīng)費(fèi)固定資產(chǎn)回報(bào)管理投資效勞北大軟件教育開(kāi)展公司回報(bào)回報(bào)社會(huì)團(tuán)體其它基金企業(yè)……基金國(guó)內(nèi)企業(yè)國(guó)際企業(yè)…53學(xué)生按本錢(qián)收費(fèi)例：北京大學(xué)軟件學(xué)院框架副院長(zhǎng)副院長(zhǎng)院學(xué)術(shù)委員會(huì)國(guó)際參謀委員會(huì)院長(zhǎng)辦公室院學(xué)位委員會(huì)院

長(zhǎng)理事會(huì)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)常務(wù)副院長(zhǎng)副院長(zhǎng)教學(xué)管理辦公室行政辦公室國(guó)際合作國(guó)際國(guó)內(nèi)合作辦公室國(guó)內(nèi)合作學(xué)生工作辦公室文藝苑招實(shí)財(cái)行人總學(xué)生辦教務(wù)辦驗(yàn)室務(wù)政力資源務(wù)生會(huì)科技苑學(xué)生黨團(tuán)組織…2學(xué)院機(jī)構(gòu)543合作辦學(xué)拉動(dòng)社會(huì)投資合作建設(shè)物理校園與中國(guó)國(guó)際人才交流基金會(huì)合作建立“國(guó)家軟件人才國(guó)際培訓(xùn)(北京)基地〞。55◆合作建系◆聘請(qǐng)國(guó)際著名院校、知名企業(yè)的專(zhuān)家擔(dān)任系主任、客座教師◆與加拿大美亞集團(tuán)

合作設(shè)立

數(shù)字藝術(shù)系◆合作建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室◆網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、信息平安實(shí)驗(yàn)室、嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室〔3〕、電子效勞實(shí)驗(yàn)室、ERP實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、畫(huà)室、數(shù)字藝術(shù)工作室◆合作建專(zhuān)業(yè)方向◆與Motorola公司合作，定向培養(yǎng)嵌入式方向的研究生◆與公安部11局合作，定向培養(yǎng)信息平安方向的研56究生借鑒－中印比照企業(yè)營(yíng)業(yè)額(萬(wàn)美元)企業(yè)營(yíng)業(yè)額(萬(wàn)美元)1TCS81589東軟14472Infosys53657大連華信12003Wipro48298日電SI1