蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體原則課件

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)▲2.了解蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容3.掌握蒙臺(tái)梭利室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體要求學(xué)習(xí)目標(biāo)1案例導(dǎo)入“他的周圍事物就是一本書,使他在不知不覺中繼續(xù)不斷地豐富他的記憶,從而增強(qiáng)他的判斷力。為了培養(yǎng)他具備這種頭等重要的能力,真正的好辦法:要對(duì)他周圍的事物加以選擇,要十分慎重地使他繼續(xù)不斷地接受他能夠理解的東西,而把不應(yīng)該知道的事物都藏起來(lái),我們要盡可能用這個(gè)方法使他獲得各種各樣有用于他青年時(shí)期的教育和他一生的行為知識(shí)”?，旣悂啞っ膳_(tái)梭利案例導(dǎo)入2他的“周圍事物”有哪些?我們?nèi)绾芜x擇與安放?他的“周圍事物”3任務(wù)一蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)容關(guān)于“兒童之家”的環(huán)境創(chuàng)設(shè),僅確立了以下兩點(diǎn):一是必須保障兒童自由,以兒童為主人而能充分瀘下面結(jié)合一九一四年出版動(dòng)的場(chǎng)所:二是為了使兒童充/的《蒙臺(tái)梭利兒童教育手分展開內(nèi)在生命,并發(fā)展身心/冊(cè)》和蒙臺(tái)梭利幼兒園近而準(zhǔn)備完善的環(huán)境。些年的發(fā)展?fàn)顩r作一些基本的說(shuō)明!任務(wù)一蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)4蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的總目標(biāo)(一)兒童之家:“兒(二)學(xué)習(xí)場(chǎng)所:教室童之家”可以給孩子們及整個(gè)幼兒園應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)提供一個(gè)開展活動(dòng)的環(huán)出安靜、獨(dú)立且蘊(yùn)含民境族文化的氛圍。蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的總目標(biāo)5、蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體原則1.區(qū)域齊全原則2.滿足集體活動(dòng)又兼顧個(gè)別學(xué)習(xí)的原則3.就近操作原則4.通道暢通原則5.生命教育原則6.和諧之美原則7.體現(xiàn)民族文化、地域文化氛圍原則、蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體原則6蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體內(nèi)容(一)基本設(shè)施冖→1.桌子與工作毯(1)應(yīng)根據(jù)每個(gè)區(qū)域的活動(dòng)材料所需的操作場(chǎng)地的要求來(lái)確定投放在該區(qū)域的工作毯和桌子的數(shù)量。(2)一定要認(rèn)識(shí)到桌子和工作毯都是可以活動(dòng)(能夠搬運(yùn))的。蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體內(nèi)容7→2柜架(1)應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)材料的長(zhǎng)度、寬度、高度及形狀來(lái)選擇適宜的柜架。(2)柜架的設(shè)計(jì)一定要方便搬運(yùn)且安有輪子(3)可以按區(qū)域來(lái)區(qū)分柜架的顏色,以此作為方便兒童物歸原位的錯(cuò)誤控制→2柜架8(二)學(xué)習(xí)材料口1.學(xué)習(xí)材料的投放原則(1)材料的豐富性(2)材料的層次性(3)材料的系列性(4)投放的材料要有數(shù)量控制(5)多投放選修型、研究型和程序性工作的材料,少投放一些前導(dǎo)性(單一的動(dòng)作練習(xí))工作的材料(二)學(xué)習(xí)材料92.學(xué)習(xí)材料的擺放原則(1)每份工作必須裝在1個(gè)托盤(或容器)里,以方便兒童取放。(2)材料在教具柜上必須按份(個(gè)、套等)正面擺放,不能前后疊放、上下疊放,不能反放、倒放、斜放,以方便兒童取放,同時(shí)培養(yǎng)兒童的秩序感。(3)每份材料要按照能顯現(xiàn)自身特點(diǎn)的方式擺放,便于兒童觀察和選擇。2.學(xué)習(xí)材料的擺放原則10蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體原則課件11蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體原則課件12蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體原則課件13蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體原則課件14蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體原則課件15蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體原則課件16蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體原則課件17蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體原則課件18蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體原則課件19蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體原則課件20蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體原則課件21蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體原則課件22蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體原則課件23蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)