13+畫楊桃【高效備課精講精研】統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)

畫楊桃1.認(rèn)識(shí)生字，會(huì)讀生詞，流利讀課文。2.了解課文內(nèi)容，感知文意。學(xué)習(xí)目標(biāo)bāndǎoshěnshì班倒審視肅sù我會(huì)認(rèn)晌shǎngyuè悅qiǎng搶左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)悅視審搶晌生字歸類晌加一加：日+

向=晌識(shí)字方法搶換一換：嗆-口+手=搶筆順圖tú

我會(huì)寫課kè筆順筆順擺bǎi

zuò

筆順座叮囑

準(zhǔn)確

審視

講臺(tái)

熟悉

輪流神情嚴(yán)肅

角度

教誨和顏悅色

相似我會(huì)讀

審視：仔細(xì)看。詞語解釋嚴(yán)肅：使人感到敬畏。半晌：半天。教誨：泛指周圍各地或各個(gè)地方。反義詞和顏悅色—疾言厲色熟悉—生疏

初讀感知，劃分段落第一部分（1）圖畫課上“我”認(rèn)真畫楊桃。第二部分（2-17）老師以“我”畫為例，告訴我們同一事物，從不同的角度看會(huì)有所不同。第三部分（18）老師的教誨讓“我”一生受用。

有一次學(xué)校上圖畫課，老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對(duì)著我。我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。課文講解

我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。當(dāng)我把這幅畫交出去的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)看見了，卻哈哈大笑起來。課文講解

老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講桌前，舉起我的那頁畫紙，問大家：“這幅畫畫得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”對(duì)老師的動(dòng)作描寫，與同學(xué)形成鮮明對(duì)比。老師并沒有直接下結(jié)論，而是從“我”的角度去觀察實(shí)物，突出老師是一個(gè)實(shí)事求是的人。

老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問道：

“畫楊桃畫成了五角星，好笑么？”

“好—笑！”有幾個(gè)同學(xué)搶著答道，同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。

于是，老師請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對(duì)第一個(gè)坐下的同學(xué)說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”

“不……像?！?/p>

“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星?！?/p>

“好，下一個(gè)?！?/p>

這時(shí)同學(xué)們與剛才嘲笑的態(tài)度對(duì)比，剛才是好笑，現(xiàn)在是說話吞吞吐吐，不好意思，表明同學(xué)們已經(jīng)知錯(cuò)。本文主要講圖畫課上練習(xí)畫楊桃時(shí)，“我”根據(jù)自己看到的把楊桃畫成五角星的樣子，同學(xué)們覺得好笑，老師啟發(fā)教育同學(xué)們的故事。主要內(nèi)容同學(xué)們：嘲笑——難為情“我”：將楊桃畫成五角星老師：嚴(yán)肅——和顏悅色