初二年級(jí)學(xué)生自主能力培養(yǎng)手冊(cè)(第十四稿·全冊(cè))

----------------------------精品word文檔值得下載值得擁有------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------精品word文檔值得下載值得擁有----------------------------------------------初二年級(jí)學(xué)生自主能力培養(yǎng)手冊(cè)（第十四稿·全冊(cè)）初二年級(jí)學(xué)生自主能力培養(yǎng)手冊(cè)目錄及維度解析單元活動(dòng)目錄維度解析備注第一單元我的目標(biāo)我做主（培養(yǎng)學(xué)生做事情要有好的習(xí)慣，有一定的目標(biāo)意識(shí)，并為自己的目標(biāo)而付諸努力）我的目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生做事情要有一定的目標(biāo)意識(shí)，學(xué)會(huì)制定自己的目標(biāo)，能夠清晰自己的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生怎樣制定目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。單元活動(dòng)同時(shí)兼顧學(xué)生閱讀能力、邏輯思維能力、概括能力、合作交流能力、溝通能力的培養(yǎng)。我的計(jì)劃為實(shí)施制定的目標(biāo)，就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，按照自己制定的計(jì)劃來完成目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生制定合理的計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。我的措施目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有計(jì)劃，還要有一定的措施，保證目標(biāo)和計(jì)劃的順利實(shí)施，達(dá)到盡快實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的目的。我的落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成落實(shí)的好習(xí)慣，讓學(xué)生能更加有效地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。第二單元我合作我快樂（培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有效合作，懂得合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，體會(huì)由合作帶來的快樂，享受大家合作的成果）合作在我身邊學(xué)生通過親自活動(dòng)、游戲，體會(huì)合作其實(shí)就在我們身邊，體會(huì)合作帶來的幸福感與快樂感。讓學(xué)生從中體會(huì)到我不是孤立存在的，我有很多合作伙伴，達(dá)到熱愛生活，與人和諧相處，提高學(xué)習(xí)效率的目的。我能有效合作學(xué)生通過活動(dòng)游戲培養(yǎng)學(xué)生的有效合作能力，能與人友好相處，看到他人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)贊揚(yáng)他人，達(dá)到有效合作的目的。我競(jìng)爭(zhēng)我合作學(xué)生通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，辯證的看待競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，處理好這二者之間的關(guān)系，達(dá)到既競(jìng)爭(zhēng)有合作，取得最佳的合作效果，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生怎樣正確的在競(jìng)爭(zhēng)中合作。共享你我合作成果學(xué)生通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)會(huì)欣賞他人，達(dá)到合作成果共享的目的，認(rèn)識(shí)到合作成果共享的重要性和必須性，引導(dǎo)學(xué)生了解世界，認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)學(xué)生正確看待合作成果共享的必要性。第三單元溝通讓我幸福（圍繞溝通的對(duì)象，學(xué)習(xí)實(shí)踐怎樣與師長(zhǎng)、同學(xué)溝通，學(xué)習(xí)、感悟溝通的技巧提升溝通能力）我理解的溝通通過活動(dòng)體驗(yàn)，溝通就是要說出來，只有敞開心靈，才能互相理解，只有彼此毫無保留才能贏得彼此的心。明確溝通是什么。我與師長(zhǎng)溝通通過跟老師互說心里話，增進(jìn)師生之間的了解，明白老師是最關(guān)心學(xué)生的人之一，只有敞開心扉，才能形成良好的師生關(guān)系。提升跟老師溝通的能力。我與同學(xué)朋友溝通通過游戲感悟跟同學(xué)朋友最好的溝通就是坦誠(chéng)相待，只有用心換心才能獲得對(duì)方的理解，友誼才能長(zhǎng)存。提升跟同學(xué)、朋友溝通的能力。溝通讓我無煩惱通過游戲中得到的贊美，增強(qiáng)自信的同時(shí)，感悟能帶來愉悅感的溝通就是要看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，贊美對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。提升溝通能力。第四單元友誼伴我成長(zhǎng)（圍繞什么是友誼，怎么樣才能得到真正的友誼，培養(yǎng)學(xué)生獲得真正友誼的能力）我的朋友圈說說自己有哪些朋友，明確自己的朋友圈，判斷自己是否擁有真正的友誼我心中的友誼明確什么是真正的友誼，怎樣才能找到真正的友誼，友誼帶給自己怎樣的幸福，提升交真朋友的能力我的矛盾我化解通過跟朋友互說心里話的環(huán)節(jié)，化解跟朋友之間的小矛盾，并通過這個(gè)環(huán)節(jié)感悟化解矛盾的方法，提升保持友誼的能力。我心中有他人認(rèn)知他人，設(shè)身處地為他人著想，體諒他人的感受。提升換位思考的能力。保持友誼。第五單元不良誘惑我拒絕（本單元結(jié)合紛繁復(fù)雜的生活實(shí)際，讓學(xué)生了解身邊的誘惑，認(rèn)識(shí)不良誘惑的危害，掌握抵制不良誘惑的方法，能自覺抵制不良誘惑，培養(yǎng)一定的意志力。）我身邊的誘惑通過認(rèn)識(shí)身邊的誘惑，區(qū)分美好誘惑和不良誘惑，讓學(xué)生明確這些誘惑對(duì)自身健康成長(zhǎng)的影響。本單元活動(dòng)同時(shí)兼顧學(xué)生閱讀能力、邏輯思維能力、概括能力、合作交流能力、溝通能力的培養(yǎng)。我能明辨是非通過看圖講故事，讓學(xué)生能夠辨別是非善惡，進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)不良誘惑的危害，并能自覺遠(yuǎn)離不良誘惑。我堅(jiān)強(qiáng)我抵制通過相互交流面對(duì)不良誘惑的親身體驗(yàn)，梳理掌握戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，以能夠自覺抵制不良誘惑，過健康安全的生活。我堅(jiān)持我健康通過生活情境劇表演，使學(xué)生能夠面對(duì)不良邀請(qǐng)有一定的自控力和抵制力，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志好和堅(jiān)定的信念。第六單元我的性格我知道（本單元讓學(xué)生更加清楚地了解自己的性格特點(diǎn)，對(duì)自己有客觀公正的認(rèn)識(shí)，能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。）我的性格學(xué)生通過自我介紹，互相交流，他人互助等方法，進(jìn)行自我性格分析，了解并分析自己的性格特點(diǎn)，找出優(yōu)缺點(diǎn)。本單元培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和良好的互助精神。通過活動(dòng)，了解自己的性格，更好地、全面地了解自己，最終達(dá)到發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的目的。我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)學(xué)生通過測(cè)試，自我找出優(yōu)點(diǎn)，再通過同伴幫助找出優(yōu)點(diǎn)。最后互相幫助找出發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的方法。我要改正不足通過小組合作，認(rèn)識(shí)自己的不足，了解沒有人十全十美，正確面對(duì)不足。重點(diǎn)找出改正不足的方法。注重學(xué)生的正能量。描繪清晰完整的我通過“制作卡片、猜一猜我是誰”等活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)自我進(jìn)行完整清晰的認(rèn)識(shí)，能夠明了自己的性格特點(diǎn)，從而更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足。第七單元生命讓我珍愛（本單元通過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，了解生命，體會(huì)的重要性，一學(xué)會(huì)珍愛自己，關(guān)愛他人、欣賞生命，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)特長(zhǎng)）我懂得生命可貴通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍的生命，體會(huì)生命的價(jià)值，懂得生命的珍貴。本單元活動(dòng)同時(shí)兼顧學(xué)生閱讀能力、邏輯思維能力、概括能力、合作交流能力、溝通能力的培養(yǎng)。我珍惜自己的生命通過設(shè)置生活中的危險(xiǎn)情境，讓學(xué)生懂得關(guān)愛自己，珍惜生命，掌握安全自護(hù)和自救常識(shí)。我關(guān)愛生命本節(jié)結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生懂得在珍愛自己生命的同時(shí)也要關(guān)愛他人，尊重他人，包括愛護(hù)其他生物的生命。我欣賞生命本節(jié)讓了解每種生命都是獨(dú)一無二的，都具有獨(dú)特性，學(xué)會(huì)欣賞生命，并能發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造有價(jià)值的人生。第八單元我反思我進(jìn)步（本單元讓學(xué)生對(duì)一學(xué)年的表現(xiàn)進(jìn)行總體反思，克服不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，以達(dá)到不斷進(jìn)步的目的。）我的表現(xiàn)通過填寫表格，學(xué)生評(píng)價(jià)一學(xué)年以來自己總體上有哪些優(yōu)點(diǎn)與不足，以達(dá)到讓學(xué)生正確全面地認(rèn)識(shí)自己的目的。本單元重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，養(yǎng)成反省的習(xí)慣，促進(jìn)全面發(fā)展。同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的總結(jié)能力、分析問題能力。我要揚(yáng)優(yōu)改缺優(yōu)點(diǎn)就需要堅(jiān)持，缺點(diǎn)需要改正。通過“說一說”、“寫一寫”“做一做”等活動(dòng)，學(xué)生了解自己哪些方面需要堅(jiān)持，哪些必須改正。我的目標(biāo)達(dá)成學(xué)生反思通過本學(xué)年的學(xué)習(xí)，是否達(dá)到了目標(biāo)，在合作、溝通、意志力、人際交往、情緒調(diào)控方面有哪些收獲。我探索新目標(biāo)既結(jié)束又是新的起點(diǎn)。讓學(xué)生明白這只是一個(gè)階段，還需要有新的探索和新的目標(biāo)。本節(jié)起承上啟下作用，目的是和下學(xué)期結(jié)合起來，為下學(xué)期的新學(xué)習(xí)歷程打下基礎(chǔ)。第一單元我的目標(biāo)我做主人生,要有目標(biāo);因?yàn)?一個(gè)沒有明確目標(biāo)的人只會(huì)在人生的旅途中徘徊,他是到不了任何地方的。有了目標(biāo)，內(nèi)心的力量才會(huì)找到方向，茫無目標(biāo)的飄蕩終歸會(huì)迷路，你內(nèi)心那座無價(jià)的金礦，也終因不開采而與平凡的塵土一樣”。一個(gè)人無論他現(xiàn)在有多大的年齡，真正的人生是從設(shè)定目標(biāo)開始的。附：圖片第一節(jié)我的目標(biāo)目標(biāo)是我們的動(dòng)力，是行動(dòng)的導(dǎo)航燈，是未來的現(xiàn)實(shí)。有了目標(biāo)，便有了人生奮斗的方向。Hi！我是毛迪，最喜歡看書，我們一起讀故事吧！我啟航我飛翔Hi！我是毛迪，最喜歡看書，我們一起讀故事吧！一群意氣風(fēng)發(fā)的天之驕子從美國(guó)哈佛大學(xué)畢業(yè)了，他們即將開始穿越各自的玉米地。他們的智力、學(xué)歷、環(huán)境條件都相差無幾。在臨出校門前，哈佛對(duì)他們進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查。結(jié)果是這樣的：27％的人，沒有目標(biāo)；60％的人，目標(biāo)模糊；10％的人，有清晰但比較短期的目標(biāo)；3％的人，有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。25年后，哈佛再次對(duì)這群學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果又是這樣的：3％的人，25年間他們朝著一個(gè)方向不懈努力，幾乎都成為社會(huì)各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英；10％的人，他們的短期目標(biāo)不斷地實(shí)現(xiàn)，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會(huì)的中上層；60％的人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別成績(jī)，幾乎都生活在社會(huì)的中下層；剩下27％的人，他們的生活沒有目標(biāo)，過得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社會(huì)、抱怨這個(gè)“不肯給他們機(jī)會(huì)”的世界。我體驗(yàn)我快樂我，李天驕，當(dāng)之無愧的天之驕子。我們一起來說說自己的目標(biāo)！我，李天驕，當(dāng)之無愧的天之驕子。我們一起來說說自己的目標(biāo)！想一想我曾經(jīng)有過怎樣的目標(biāo)？說說我的目標(biāo)（1）我這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)是（1）我這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)是；我兩年后的目標(biāo)是；我五年后的目標(biāo)是。我的終身目標(biāo)是。（2）實(shí)現(xiàn)本學(xué)期目標(biāo)，我準(zhǔn)備這樣做：。（3）實(shí)現(xiàn)兩年后目標(biāo)，我準(zhǔn)備這樣做：（4）實(shí)現(xiàn)五年后目標(biāo)，我準(zhǔn)備這樣做：。（5）實(shí)現(xiàn)終身目標(biāo)，我準(zhǔn)備這樣：環(huán)節(jié)一：小組內(nèi)交流并思考環(huán)節(jié)二：小組推薦代表全班交流我想我想大聲說說我自己：我是小魔仙意意，要敢于說出自己的真心話喲！我是小魔仙意意，要敢于說出自己的真心話喲！我感悟我成長(zhǎng)第一步：第一步：第二步：第三步：聽了大家的目標(biāo)，我應(yīng)該這么做：我拓展我暢想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)達(dá)到你理想目標(biāo)的時(shí)間及路線。為自己設(shè)計(jì)一個(gè)達(dá)到你理想目標(biāo)的時(shí)間及路線預(yù)期時(shí)間我的做法我的監(jiān)督員預(yù)期效果知識(shí)鏈接目標(biāo)定義：在一定時(shí)間內(nèi)要達(dá)到的具有一定規(guī)模的期望標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)定位：就是要成多大的事情，就要有多大的打算。目標(biāo)的分類：一是人生目標(biāo)；二是個(gè)人發(fā)展目標(biāo)；三是個(gè)人健康目標(biāo)；四是家庭生活目標(biāo)；五是工作目標(biāo)；六是人際關(guān)系目標(biāo)；七是財(cái)富目標(biāo)；目標(biāo)的作用：目標(biāo)能讓我們產(chǎn)生積極的心態(tài)；目標(biāo)使我們看清使命，產(chǎn)生動(dòng)力；目標(biāo)使我們生活的更有意義，更能體現(xiàn)價(jià)值；目標(biāo)能讓我們以結(jié)果為導(dǎo)向，從過程轉(zhuǎn)到結(jié)果；目標(biāo)能幫助我們找到輕重緩急，找到解決問題的辦法；目標(biāo)能夠使我們集中精力，把握現(xiàn)在；目標(biāo)能夠提高我們的激情，有助于評(píng)估進(jìn)展；目標(biāo)能夠是我們完善，永不停步；目標(biāo)能使我們產(chǎn)生勇氣、信心與膽量；目標(biāo)能使我們成為一個(gè)成功的人；附：有關(guān)目標(biāo)的名言警句：目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功?！槭康蚂碃柧羰繜o目標(biāo)的努力，有如在黑暗中遠(yuǎn)征---（英國(guó)）每走一步都走向一個(gè)終于要達(dá)到的目標(biāo)，這并不夠，應(yīng)該每下就是一個(gè)目標(biāo)，每一步都自有價(jià)值---（歌德）一個(gè)崇高的目標(biāo)，只要不渝地追求，就會(huì)成為壯舉

----（華茲華斯）在一個(gè)崇高的目標(biāo)支持下，不停地工作，即使慢，也一定會(huì)獲得成功

---（愛因斯坦）第二節(jié)我的計(jì)劃親愛的同學(xué)們，做事情不僅要有目標(biāo)，還要有“今日事今日畢”和“不犯第二次錯(cuò)誤”的好習(xí)慣，那我們就要先制定好計(jì)劃毛迪帶你一起進(jìn)入故事世界！我啟航我飛翔毛迪帶你一起進(jìn)入故事世界！四只毛毛蟲的故事第一只毛毛蟲來到一株蘋果樹下。它不知道這是一棵蘋果樹，也不知樹上長(zhǎng)滿了蘋果?當(dāng)它看到別的毛毛蟲往上爬時(shí)，稀里糊涂地就跟著爬。沒有目的，不知終點(diǎn)，更不知自己到底想要什么。第二只毛毛蟲也爬到了蘋果樹下。它知道這是一棵蘋果樹，也確定它的目標(biāo)就是找到一個(gè)大蘋果。問題是它并不知道大蘋果會(huì)長(zhǎng)在什么地方？于是選擇較粗的樹枝繼續(xù)爬。最后終于找到了一顆大蘋果。第三只毛毛蟲也到了一株蘋果樹下。這只毛毛蟲知道自己想要的就是大蘋果，并且研制了一副望遠(yuǎn)鏡。它先利用望遠(yuǎn)鏡，找到了一個(gè)很大的蘋果。但若從上往下找路時(shí)，卻只有一種爬法，記下這條確定的路徑。開始往上爬了，但是真實(shí)的情況往往是，因?yàn)槊x的爬行相當(dāng)緩慢，當(dāng)它抵達(dá)時(shí)，蘋果不是被別的蟲捷足先登，就是蘋果已熟透而爛掉了。第四只毛毛蟲做事有自己的規(guī)劃。它知道自己要什么蘋果，也知道蘋果將怎么長(zhǎng)大。因此當(dāng)它帶著望遠(yuǎn)鏡觀察蘋果時(shí)，它計(jì)算著自己的行程，估計(jì)當(dāng)它到達(dá)的時(shí)候，這朵花正好長(zhǎng)成一個(gè)成熟的大蘋果，它就能得到自己滿意的蘋果。結(jié)果它如愿以償，得到了一個(gè)又大又甜的蘋果，從此過著幸?？鞓返娜兆?。（附：漫畫插圖）天嬌帶你進(jìn)入活動(dòng)時(shí)間嘍!天嬌帶你進(jìn)入活動(dòng)時(shí)間嘍!我體驗(yàn)我快樂做一做制定我本學(xué)期的計(jì)劃活動(dòng)過程：近期計(jì)劃：近期計(jì)劃：中期計(jì)劃：長(zhǎng)期計(jì)劃：近期近期計(jì)劃：中期計(jì)劃：長(zhǎng)期計(jì)劃：聽一聽：環(huán)節(jié)二：小組內(nèi)交流并重新思考自己的計(jì)劃說一說環(huán)節(jié)三：小組推薦代表全班交流，同時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽我想我想大聲說說我自己：我感悟我成長(zhǎng)聽了小組同學(xué)與其他小組同學(xué)的計(jì)劃，我收獲了：我的收獲：我的收獲：要認(rèn)真哦，不要偷懶哦我拓展我暢想要認(rèn)真哦，不要偷懶哦發(fā)動(dòng)家人一起制定每個(gè)成員的計(jì)劃，并記錄下來。成員近期計(jì)劃中期計(jì)劃長(zhǎng)期計(jì)劃爸爸媽媽爺爺奶奶知識(shí)鏈接：計(jì)劃的概念:預(yù)先明確所追求的目標(biāo)以及相應(yīng)的行動(dòng)方案的活動(dòng)。計(jì)劃的作用：就是明確的目標(biāo)和具體的步驟，增強(qiáng)做事的主動(dòng)性，減少盲目性，使所做的事情有條不紊地進(jìn)計(jì)劃的種類：按內(nèi)容分，有工作計(jì)劃、生產(chǎn)計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃等；按性質(zhì)分，有綜合性計(jì)劃、專題性計(jì)劃等；按范圍分，有單位計(jì)劃、部門計(jì)劃、個(gè)人計(jì)劃等；按時(shí)間分，有長(zhǎng)期計(jì)劃、短期計(jì)劃、月份計(jì)劃等；按形式分，條紋式計(jì)劃、表格式計(jì)劃等；按業(yè)務(wù)分，有現(xiàn)金計(jì)劃，物資計(jì)劃等等制定計(jì)劃的要素（5w2h）：5w：whatwhowhenwherewhyWhat：計(jì)劃所指的要做什么或完成什么，明確工作任務(wù)；Who：計(jì)劃有誰、哪些人執(zhí)行，明確工作任務(wù)的擔(dān)當(dāng)者；When：什么時(shí)候執(zhí)行到什么程度，明確工作任務(wù)進(jìn)度；Where：什么地方進(jìn)行工作，明確工作開展地點(diǎn)、區(qū)域；Why：為什么要這執(zhí)行這樣做，明確工作起因、動(dòng)機(jī)；2h：howhowmanyHow：怎么開展工作，明確工作方式方法Howmany：完成多少工作，明確工作量計(jì)劃的特征：計(jì)劃的預(yù)先性和指導(dǎo)性、可行性、原則性、靈活性附：名言警句：計(jì)劃的制定比計(jì)劃本身更為重要?！鳡枴溈祷癞a(chǎn)品或服務(wù)一樣,計(jì)劃如果被管理者作為進(jìn)行戰(zhàn)略決策的工具，那么它本身也必須被加以管理和塑造。——羅伯特·倫茲

計(jì)劃往往夭折于實(shí)施之前，這或者是由于期望太高，或者是由于投入太少?！猅·J·卡特賴特

盡管某一計(jì)劃可能由于其最為現(xiàn)實(shí)而被選中，其他的主要選擇也不應(yīng)被忘記。它們可能會(huì)是很好的權(quán)變方案?！鳡枴溈祷?/p>

做出規(guī)劃。今天所做的事情是為了我們有更好的明天。未來屬于那些在今天做出艱難決策的人們?！令D公司第三節(jié)我的措施親愛的同學(xué)們，有了目標(biāo)，制定了計(jì)劃，要想實(shí)現(xiàn)它們，就要有一定的措施，措施是我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的保證。毛迪帶你一起進(jìn)入故事世界！我啟航我飛翔毛迪帶你一起進(jìn)入故事世界！我們來說說自己的措施！曾經(jīng)有一個(gè)人給自己立了一個(gè)目標(biāo)，就是在有生之年賺100萬元，但是他一無技術(shù)，二不勤奮，他幻想通過向上帝祈禱中彩票來發(fā)財(cái)。于是，他每隔兩天都要到教堂去祈禱，而且他的祈禱詞幾乎每次都是同樣的?！吧系郯?，請(qǐng)念在我多年來敬畏你的份上，讓我中一次彩票吧！”但是，每一次上帝都沒有滿足他的愿望，就在他瀕臨絕望的時(shí)候，上帝出現(xiàn)了，并對(duì)他說：“老兄，我實(shí)在沒辦法幫你，最起碼你要去買一張彩票吧！”我們來說說自己的措施！我體驗(yàn)我快樂活動(dòng)題目：說說我的措施活動(dòng)過程：環(huán)節(jié)一說一說：我的措施：我的措施：1、；2、3、4、環(huán)節(jié)二：小組內(nèi)討論并交流環(huán)節(jié)三：小組推薦代表全班交流我想我想大聲說說我自己：我感悟我成長(zhǎng)我的收獲：我的收獲：好嘞，我顧小豆喜歡!好嘞，我顧小豆喜歡!我拓展我暢想共享家人朋友為實(shí)施計(jì)劃而采取的措施。成員近期計(jì)劃的措施中期計(jì)劃的措施長(zhǎng)期計(jì)劃的措施爸爸媽媽爺爺奶奶知識(shí)鏈接措施：針對(duì)某種情況而采取的處理辦法或解決問題的辦法。辨析：“措施”著重于指解決問題的具體的方案或手段，可指重大問題，也可指一般問題?！稗k法”指解決問題的方法，有時(shí)也用于重大問題，如提出集資辦教育的辦法。它們可通用，如要提高教育質(zhì)量，要有具體辦法(措施)；但有不通用處，如“十分指標(biāo)，十二分措施，二十四分干勁”，不用“辦法”。又如體制改革是件重大的政治措施，也不用“辦法”。附：名言警句：瞄準(zhǔn)天空的人總比瞄準(zhǔn)樹梢的人要射得高（歐洲）在一個(gè)崇高的目標(biāo)支持下，不停地工作，即使慢，也一定會(huì)獲得成功（愛因斯坦）山高有攀頭，路遠(yuǎn)有奔頭每走一步都走向一個(gè)終于要達(dá)到的目標(biāo)，這并不夠，應(yīng)該每下就是一個(gè)目標(biāo)，每一步都自有價(jià)值（歌德）第四節(jié)我的落實(shí)有了好的措施，要想達(dá)到目標(biāo)，還要不打折扣的實(shí)施，落實(shí)的認(rèn)真，就會(huì)取得良好的效果。關(guān)鍵在于落實(shí)。毛迪帶你一起進(jìn)入故事世界！毛迪帶你一起進(jìn)入故事世界！我啟航我飛翔《致加西亞的信》美西戰(zhàn)爭(zhēng)期間，美國(guó)要與古巴的起義軍首領(lǐng)——加西亞，取得聯(lián)系，建立聯(lián)盟。但問題是加西亞將軍深藏在古巴叢林里——沒有人知道確切的地點(diǎn)，所以無法寫信或打電話給他。而美國(guó)總統(tǒng)寫了一封信要給加西亞，并希望盡快與其合作，卻又苦于不知道這封信怎么才能送達(dá)。這時(shí)候有人對(duì)總統(tǒng)建議說，有一個(gè)名叫羅文的人，有辦法找到加西亞，也只有他才能找到。而這個(gè)羅文又是何許人也？他其實(shí)也就是一個(gè)美國(guó)普通的陸軍上校。將羅文找來后，總統(tǒng)就慎重地將信交給他，這封信可是關(guān)乎整個(gè)國(guó)家的命運(yùn)、民族的希望啊。羅文拿了信，只回答了一句話：Yes,Sir!沒有多問一句話——關(guān)于加西亞是誰，在哪里？而是趕緊把信裝在一個(gè)油布制的口袋里，封好，吊在胸口，劃著一艘小船出發(fā)了。四天之后的一個(gè)夜里羅文在古巴上岸，消逝于叢林中。接著在三個(gè)星期之后，從古巴島那一邊出來，徒步走過危機(jī)四伏的古巴，最終把那封信交給了加西亞。我體驗(yàn)我快樂暢所欲言---說說我將怎樣落實(shí)暢所欲言---說說我將怎樣落實(shí)活動(dòng)題目：活動(dòng)過程：環(huán)節(jié)一：我的落實(shí)方法我的落實(shí)方法：我的落實(shí)方法：設(shè)計(jì)一個(gè)和家人或朋友合作的活動(dòng)或游戲環(huán)節(jié)二：小組內(nèi)討論并交流環(huán)節(jié)三：小組推薦代表全班交流我想我想大聲說說我自己：我感悟我成長(zhǎng)聽了大家的落實(shí)方法，我認(rèn)識(shí)到落實(shí)方法要：聽了大家的落實(shí)方法，我認(rèn)識(shí)到落實(shí)方法要：我將采取的方法：魔仙意意，要敢于說真話喲！我拓展我暢想魔仙意意，要敢于說真話喲！想一想，在日常生活和學(xué)習(xí)中，是怎樣落實(shí)每一件事情的？落實(shí)情況的好壞，對(duì)你又有怎樣的影響？1、1、；2、3、4、知識(shí)鏈接沒有落實(shí)，再理想的目標(biāo)也不會(huì)實(shí)現(xiàn)！沒有落實(shí)，再正確的政策也不會(huì)發(fā)揮作用！要落實(shí)、落實(shí)、再落實(shí)！讓我們從現(xiàn)在開始，馬上落實(shí)！在一個(gè)建筑工地上，有三個(gè)工人正在工作。這時(shí)，有人走過來問他們?cè)诟墒裁?。甲工人回答：“我在砌磚頭?！币夜と嘶卮穑骸拔以谏w房子?！北と藙t充滿激情地說：“我正在建造一座雄偉的教堂。”

三個(gè)人的回答顯示了他們對(duì)工作的不同態(tài)度。甲工人顯示出他是為工作而工作；乙工人顯示出他是為生活而工作；丙工人則是為理想、為事業(yè)而工作。

不同的態(tài)度決定了三個(gè)人不同的命運(yùn)。若干年后，甲、乙工人依然是一個(gè)普通的建筑工人，而丙工人則成了一位著名的建筑師。

這個(gè)故事告訴我們，無論我們從事的是什么樣的工作，要想獲得成功，就得把它當(dāng)做事業(yè)去做，最重要的是怎樣去落實(shí)。附：名言警句百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之細(xì)節(jié)決定成敗,明白了細(xì)節(jié)的至關(guān)重要的作用之后,如何把細(xì)節(jié)做好,那關(guān)鍵就在于落實(shí)了第二單元我合作我快樂親愛的同學(xué)們，你一定與家人、朋友、同學(xué)之間有過非常愉快的合作吧。合作的確是一種精神，它源于信任，且無處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個(gè)時(shí)代呼喚許多精神，而合作精神將永遠(yuǎn)是推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的不竭動(dòng)力。附：圖片第一節(jié)合作在我身邊不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，單槍匹馬總是沒有力量的，我們要學(xué)會(huì)合作，合作就要從我們身邊做起。毛迪帶你一起進(jìn)入故事世界！我啟航我飛翔毛迪帶你一起進(jìn)入故事世界！有一個(gè)裝扮像魔術(shù)師的人來到一個(gè)村莊，他向迎面而來的婦人說:“我有一顆湯石，如果將他放入燒開的水中，會(huì)立刻變出美味的湯來，我現(xiàn)在就煮給大家喝?！边@時(shí)，有人就找了一個(gè)大鍋?zhàn)?，也有人提了一桶水，并且架上爐子和木材，就在廣場(chǎng)煮了起來。這個(gè)陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮的說:“太美味了，如果再加入一點(diǎn)洋蔥就更好了?！绷⒖逃腥藳_回家拿了一堆洋蔥。陌生人又嘗一口:“太棒了，如果再放些肉片就更香了?！庇忠粋€(gè)婦人快速回家端了一盤肉來?！霸儆幸恍┦卟司屯昝罒o缺了?！蹦吧擞纸ㄗh道。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當(dāng)大家一人一碗蹲在那里享用時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)這真是天底下最美味好喝的湯。我體驗(yàn)我快樂環(huán)節(jié)一：做游戲我們一起玩游戲：銜紙杯傳水我們一起玩游戲：銜紙杯傳水

要求：人員選八名一組，男女生交替配合，共選十六名同學(xué)，分二組同時(shí)進(jìn)行比賽。另有二名人員輔助每組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內(nèi)，前一個(gè)同學(xué)銜杯倒在后面同學(xué)手拿的杯子里，后一同學(xué)再口銜紙杯往后倒，依次往后傳，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個(gè)小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰的缸內(nèi)的水最多，誰就獲勝。第一小組：第一小組：第二小組：獲勝小組：說說我自己：做得好的地方：說說我自己：做得好的地方：做得不太好的地方：改進(jìn)方向：3、通過做這個(gè)游戲，我的體會(huì)是：我想我想大聲說說我自己：環(huán)節(jié)二我參加的合作及角色我參加的合作及角色：1、；2、3、4、5、好嘞，我喜歡，看我的!好嘞，我喜歡，看我的!我感悟我成長(zhǎng)我該怎樣與他人合作我該怎樣與他人合作：我要怎么做我拓展我暢想設(shè)計(jì)一個(gè)和家人或朋友合作的活動(dòng)或游戲知識(shí)鏈接合作就是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng)、方式。互相配合做某事或共同完成某項(xiàng)任務(wù)。合作的基礎(chǔ)：相互信任，合作條件，感情因素合作的作用：合作，能不斷解開人與人之間的心“結(jié)”；合作，能不斷增進(jìn)人與人之間的和諧共處；合作，能不斷贏來八方和氣；合作，能不斷促進(jìn)未成人個(gè)性全面、自由地發(fā)展附：名言警句天時(shí)不如地利,地利不如人和?！惹亍っ献訄F(tuán)結(jié)就是力量?！V語單絲不成線，獨(dú)木不成林-----俗語二人同心，其力斷金---《易經(jīng)》人心齊，泰山移------諺語獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。不用花心思打造明星團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)即是可以和自己腳踏實(shí)地將事情推進(jìn)者?！R云第二節(jié)我能有效合作有效合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)我們的和諧健康發(fā)展，才能提高效率，無效的合作，往往起不到合作的效果，只會(huì)是浪費(fèi)時(shí)間。我啟航我飛翔Hi，毛迪與你一起讀名言！Hi，毛迪與你一起讀名言！每個(gè)人都擁有不同的智慧及無可限量的潛能,當(dāng)大家對(duì)此有所了解,并同心協(xié)力加以開發(fā)時(shí),就能為社會(huì)帶來繁榮.——松下幸之助萬人操弓，共射一招，招無不中?！秴问洗呵铩放c天嬌一起來畫畫！我體驗(yàn)我快樂與天嬌一起來畫畫！題目：你繪我畫內(nèi)容：自定主題，每小組合作畫一幅畫。（1）我們小組經(jīng)過討論，決定畫的主題是：（1）我們小組經(jīng)過討論，決定畫的主題是：（2）我們的具體分工是：（誰）畫（內(nèi)容）（誰）畫（內(nèi)容）（誰）畫（內(nèi)容）（誰）畫（內(nèi)容）（誰）畫（內(nèi)容）（誰）畫（內(nèi)容）誰）畫內(nèi)容）（3）合作繪畫（時(shí)間：20分鐘。）（4）組內(nèi)欣賞。我認(rèn)為誰畫得最好，好在哪個(gè)方面？我最欣賞的合作伙伴我最欣賞的合作伙伴：值得我稱贊的地方我感悟我成長(zhǎng)我們能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按要求完成這幅畫，是因?yàn)槲覀兡茉诤献鬟^程中能夠做到：所以，我們的合作是有效的。我拓展我暢想搜集有效合作成功的事例或無效合作失敗的事例?？梢詥枂柹磉叺呐笥眩部梢陨暇W(wǎng)查找哦！可以問問身邊的朋友，也可以上網(wǎng)查找哦！我的收集：我的收集：知識(shí)鏈接什么是有效的合作學(xué)習(xí)呢？合作中簡(jiǎn)單地分組、自然地合作甚至于利用可乘之機(jī)抄襲、坐享其成，并不能使學(xué)生相互協(xié)作，只能適得其反；而只以積極的態(tài)度參與小組活動(dòng)，也不能保證合作學(xué)習(xí)取得成功有效合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素有5個(gè):積極互賴、面對(duì)面的促進(jìn)、個(gè)體責(zé)任、人際和小組技能、小組自評(píng)附：名言警句一根筷子容易斷,十根筷子斷就難。三人行,必有我?guī)熝刹还芤粋€(gè)人多么有才能,但是集體常常比他更聰明和更有力?！獖W斯特洛夫斯基凡是經(jīng)過考驗(yàn)的朋友,就應(yīng)該把他們緊緊地團(tuán)結(jié)在你的周圍。——莎士比亞...萬人操弓，共射一招，招無不中?！秴问洗呵铩仿斆魅伺c朋友同行，步調(diào)總是齊一的?！▏?guó)諺語

一致是強(qiáng)有力的，而紛爭(zhēng)易于被征服?！了?/p>

若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是弱小的?！獾?/p>

上下同欲者勝。——孫武小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。惟有具備強(qiáng)烈的合作精神的人，才能生存，創(chuàng)造文明。-----〈印〉泰戈?duì)?/p>

軍民團(tuán)結(jié)如一人，試看天下誰能敵。——毛澤東

第三節(jié)我競(jìng)爭(zhēng)我合作要樹立協(xié)作、互助的合作觀念；在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，最終實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，共同提高。只有既競(jìng)爭(zhēng)又合作，我們的學(xué)習(xí)才能取得成功Hi，毛迪與你一起讀故事！我啟航我飛翔Hi，毛迪與你一起讀故事！在北方的某大城市里，經(jīng)過激烈的市場(chǎng)較量后，電器經(jīng)銷商中只有張、王兩個(gè)商家脫穎而出，成為了經(jīng)常掀起市場(chǎng)波瀾的最強(qiáng)硬的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。后來張經(jīng)理為進(jìn)一步增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、擴(kuò)大經(jīng)銷范圍而采取了極度擴(kuò)張的經(jīng)營(yíng)方式，大量收購(gòu)、兼并各類小企業(yè)，并在各市縣發(fā)展連鎖店，但卻由于實(shí)際操作中的失誤，結(jié)果造成信貸資金比例過大，經(jīng)營(yíng)包袱過重，其市場(chǎng)銷售業(yè)績(jī)反而直線下降。這時(shí)，許多業(yè)內(nèi)人士紛紛提醒王經(jīng)理這是該主動(dòng)出擊一舉打敗對(duì)手的最佳時(shí)期。而王經(jīng)理卻出人意料地主動(dòng)伸出援助之手，拆借資金幫張經(jīng)理涉險(xiǎn)過關(guān)。就這樣，張王兩家在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中既是對(duì)手，又是朋友，彼此絞盡腦汁地較量，雙方各有損失也各有較大的收獲。多年后，他們都成了當(dāng)?shù)赜忻纳虡I(yè)巨子。與天嬌一起來！我體驗(yàn)我快樂與天嬌一起來！活動(dòng)題目：說說我和我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手活動(dòng)過程：（1）我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是：（1）我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是：：（2）曾經(jīng)，我們這樣競(jìng)爭(zhēng)過：（3）后來，我們這樣合作過：（4）通過競(jìng)爭(zhēng)與合作，現(xiàn)在我們都今后，我們會(huì)這樣做：我感悟我成長(zhǎng)聽了大家的故事，我意識(shí)到了：我喜歡!我們一起設(shè)計(jì)我喜歡!我們一起設(shè)計(jì)我拓展我暢想自己設(shè)計(jì)一個(gè)既競(jìng)爭(zhēng)又合作的游戲或活動(dòng)。知識(shí)鏈接競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系：競(jìng)爭(zhēng)與合作既對(duì)立又統(tǒng)一，在合作中有競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中有合作，二者相互滲透，相輔相成，競(jìng)爭(zhēng)不能忘記合作，沒有合作的競(jìng)爭(zhēng)稱不上是積極向上的競(jìng)爭(zhēng)。所謂競(jìng)爭(zhēng)，是指?jìng)€(gè)人或群體在一定范圍內(nèi)為謀求他們共同需要的資源而進(jìn)行比較、追趕和爭(zhēng)勝的過程。而合作則是個(gè)人或群體為謀求共同的目的彼此配合的社會(huì)行為。另外，競(jìng)爭(zhēng)和合作都是社會(huì)存在與發(fā)展所必要的。

人類的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，始終充滿著競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展社會(huì)生活中有競(jìng)爭(zhēng)，更有合作。合作具有極大的社會(huì)作用，人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步離不開合作.合作是人類社會(huì)得以形成的根基。合作產(chǎn)生人的群體力量—社會(huì)力量，這種力量是單獨(dú)個(gè)體的力量所無法比擬的，也不等于個(gè)體力量的簡(jiǎn)單相加.合作是人生力量的源泉。沒有哪個(gè)人能夠脫離群體而單獨(dú)存在，人與人之間需要融洽、和諧，需要互相幫助。個(gè)人的力量是有限的，人是需要幫助的。個(gè)人只有與他人合作，才有力量。良好的合作，人們才能有面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。人與人之間既存在著競(jìng)爭(zhēng)也存在著合作，如果我們自己沒有信心，不敢跟其他人勇敢競(jìng)爭(zhēng)，那么我們就是懦夫，我們的成長(zhǎng)就不能說是真正意義上的成長(zhǎng)。但是為了自己的成功，不愿意跟他人交流，不愿意告訴他人自己掌握的知識(shí)，也就是說不肯相互合作，那更是一種做人的失敗。一個(gè)不懂得跟他人合作的人，即使暫時(shí)可以取得一點(diǎn)成就，但他不可能永遠(yuǎn)成功，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)是合作的社會(huì)，任何一個(gè)人都不可能掌握所有合作是事業(yè)成功的土壤?？萍忌鐣?huì)化、社會(huì)科技化的今天，是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)更為激烈，同時(shí)又需要更加緊密合作的社會(huì)。競(jìng)爭(zhēng)需要借助合作才更有可能獲勝，合作增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)的能力。古代日本的老漁民發(fā)現(xiàn)如果將幾條生性活潑的沙丁魚放入一群被打撈的懶惰的鲇魚當(dāng)中，由于好動(dòng)的沙丁魚在鲇魚中亂竄，給鲇魚帶來一中危機(jī)感，它們奮力游動(dòng)，從而避免了由于窒息而亡。這便是有名的鲇魚效應(yīng)。附：名言警句一致是強(qiáng)有力的，而紛爭(zhēng)易于被征服?！了魅藗?cè)谝黄鹂梢宰龀鰡为?dú)一個(gè)人所不能做出的事業(yè)；智慧+雙手+力量結(jié)合在一起，幾乎是萬能的。——美.韋伯斯特能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣?！龂?guó).孫權(quán)第四節(jié)共享你我合作成果紐頓說過“我只是站在巨人的肩膀上”。為了我們每個(gè)人更好的發(fā)展，合作的成果就要大家共同享有，這樣我們才能更快的進(jìn)步。Hi，毛迪與你一起讀名言！我啟航我飛翔Hi，毛迪與你一起讀名言！與天嬌一起來說說！美國(guó)俄亥俄州，每年都要舉行南瓜大賽，湯姆的成績(jī)相當(dāng)優(yōu)異，連年獲首獎(jiǎng)或優(yōu)勝獎(jiǎng)。得獎(jiǎng)后，湯姆毫不吝惜地將種子分送給鄰居。一個(gè)鄰居不解地問：“你花那么多時(shí)間和精力培育良種，為什么把種子送給我們?難道你不怕我們的南瓜超過你的?”湯姆則回答：“我把種子送給大家，其實(shí)也是在幫助自己!"原來，各家瓜地相連，湯姆把自己的優(yōu)良品種分給鄰居，可以防止蜜蜂在傳授花粉的過程中，將劣種花粉傳播到自己的優(yōu)良品種上，避免優(yōu)良品種的退化。

與天嬌一起來說說！我體驗(yàn)我快樂活動(dòng)題目：說說我和同學(xué)（朋友或家人）合作的成果活動(dòng)過程：環(huán)節(jié)一：小組內(nèi)完成并交流（1）我的合作對(duì)象是：（1）我的合作對(duì)象是：：（2）曾經(jīng)，我們這樣合作過：（3）我們合作過程中曾出現(xiàn)的問題：（4）通過合作，我們都取得的成果：今后，我們會(huì)這樣做：環(huán)節(jié)二：小組推薦代表全班交流我想我想大聲說說我自己：我感悟我成長(zhǎng)聽了大家相互合作的事情，我意識(shí)到了聽了大家相互合作的事情，我意識(shí)到了我拓展我暢想要敢于設(shè)計(jì)喲！設(shè)計(jì)未來，在未來的工作崗位上，我可能會(huì)怎么做，取得做好的合作成果。要敢于設(shè)計(jì)喲！我的未來我做主我的未來我做主：知識(shí)鏈接下過跳棋的人都知道，6個(gè)人各霸一方，互相是競(jìng)爭(zhēng)隊(duì)手。大家彼此都想先人一步，將自己的6顆玻璃球盡快移到預(yù)定地點(diǎn)。如果你只講求合作，放棄競(jìng)爭(zhēng)，一味地為別人搭橋鋪路，那別人會(huì)先到達(dá)目的地，而你會(huì)落后于人，最終落得個(gè)失敗的下場(chǎng)。相反，如果你只注意競(jìng)爭(zhēng)，而忽視合作，一心只想拆別人的路，反而延誤了你自己的正事，你還是不會(huì)獲勝的。習(xí)近平主席指出，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，共享發(fā)展成果，既是亞洲各國(guó)人民的共同愿望，也是亞洲各國(guó)政黨和政府的歷史責(zé)任。附：小故事管仲和鮑叔牙。管仲家貧，自幼刻苦自學(xué)，通“詩”、“書”，懂禮儀，知識(shí)豐富，武藝高強(qiáng)。他和摯友鮑叔牙分別做公子糾和公子小白的師傅。齊襄公十二年(前686年)，齊國(guó)動(dòng)亂，公孫無知?dú)⑺例R襄王，自立為君。一年后，公孫無知又被殺，齊國(guó)一時(shí)無君。逃亡在外的公子糾和小白，都力爭(zhēng)盡快趕回國(guó)內(nèi)奪取君位。管仲為使糾當(dāng)上國(guó)君，埋伏中途欲射殺小白，箭射在小白的銅制衣帶鉤上。小白裝死，在鮑叔牙的協(xié)助下?lián)屜然貒?guó)，登上君位。他就是歷史上有名的齊桓公?；腹次?，設(shè)法殺死了公子糾，也要?dú)⑺郎淞俗约阂患某饠彻苤?。鮑叔牙極力勸阻，指出管仲乃天下奇才，要桓公為齊國(guó)強(qiáng)盛著想，忘掉舊怨，重用管仲。桓公接受了建議，接管仲回國(guó)，不久即拜為相，主持政事。管仲得以施展全部才華。第三單元溝通讓我幸福我們每個(gè)人都生活在群體之中，每個(gè)人都要跟不同的人有交集，這些人中，有我們最親愛的爸爸媽媽、最知心的同學(xué)朋友，也有最尊敬的老師，我們生活在其中幸福而快樂，因?yàn)槲覀兊玫搅舜蠹业膼邸＿@些愛讓我們的生活充滿陽光。但是有的時(shí)候我們也會(huì)跟他們鬧點(diǎn)小別扭，有點(diǎn)小摩擦，從而感到孤單、寂寞、無所適從。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢？試著去跟周圍的人進(jìn)行良好的溝通吧！因?yàn)橹挥辛己玫臏贤ú拍茏屛覀兗皶r(shí)將問題解決掉，才能幫助我們更好地與周圍的人相處。那么我們?cè)鯓硬拍芘c父母、老師、同學(xué)有更好的溝通呢？讓我們一起來體驗(yàn)吧！配師生活動(dòng)親切交談的圖片（最好有師生交談還有生生交談）一、我理解的溝通溝通就是有說不完的悄悄話嗎？溝通就是與同學(xué)一起打鬧嬉戲嗎？如果溝通真的這么簡(jiǎn)單，那溝通豈不是很容易！1、我啟航我飛翔小羊請(qǐng)小狗吃飯，他準(zhǔn)備了一桌鮮嫩的青草，結(jié)果，小狗勉強(qiáng)吃了兩口，就再也吃不下去了。過了幾天，小狗請(qǐng)小羊吃飯，小狗想：我不能像小羊那樣小氣，我一定要用最豐盛的宴席來招待它。于是小狗準(zhǔn)備了一桌上好的排骨，小羊一口也吃不下去。同學(xué)們，你知道為什么小羊和小狗都那么熱情的招待朋友，而朋友卻一口也吃不下去嗎？同學(xué)們，你知道為什么小羊和小狗都那么熱情的招待朋友，而朋友卻一口也吃不下去嗎？我知道了，原因是 _____________________________________________________________此處畫一幅學(xué)生思考狀的圖片 2、我體驗(yàn)我快樂不說話，只做動(dòng)作，你能猜不說話，只做動(dòng)作，你能猜出對(duì)方在說什么嗎？一起來試試！游戲：快樂傳遞游戲前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好寫有一句話的紙板（句子內(nèi)容可以隨意寫）、眼罩游戲過程：每組派出5名同學(xué)參加游戲，依次進(jìn)行游戲5名同學(xué)排成一隊(duì)，除第一名同學(xué)之外，其他四人戴上眼罩。第一名同學(xué)從主持人手中抽取任意一張紙板，看完后交還給主持人，示意第二名同學(xué)與摘下眼罩，用肢體語言，把自己看到的內(nèi)容告訴他，依次完成5名同學(xué)之間的傳遞。請(qǐng)第五名同學(xué)大聲說出自己理解的句子內(nèi)容是什么。比一比，哪個(gè)小組最后的表述最接近正確答案。這個(gè)游戲讓我感悟到了不少道理，你想到什么了嗎？跟同學(xué)們一起討論討論吧！3、我感悟我成長(zhǎng)

這個(gè)游戲讓我感悟到了不少道理，你想到什么了嗎？跟同學(xué)們一起討論討論吧！4、我拓展我創(chuàng)想溝通在生活中無處不在，我能想到的溝通對(duì)象還有：我在跟他們溝通的時(shí)候要注意做到 _____________________________________________5、知識(shí)連接溝通是為了一個(gè)設(shè)定的目標(biāo)，把信息、思想和情感在個(gè)人之間或群體間傳遞，并且達(dá)成共同的協(xié)議的過程。它有三大要素即：①要有一個(gè)明確目標(biāo)；②達(dá)成共同協(xié)議；③溝通信息、思想以及情感。溝通的要素包括溝通的內(nèi)容、溝通的方法、溝通的動(dòng)作。就其影響力來說，溝通的內(nèi)容占7%，影響最??；溝通的動(dòng)作占55%，影響最大；溝通的方法占38%。溝通的基本模式語言溝通語言是人類特有的一種非常好的、有效的溝通方式。語言的溝通包括口頭語言、書面語言、圖片或者圖形?？陬^語言包括我們面對(duì)面的談話、開會(huì)等等。書面語言包括我們的信函、廣告和傳真，甚至用得很多的E-mail等。圖片包括一些幻燈片和電影等，這些都統(tǒng)稱為語言的溝通。肢體語言的溝通肢體語言包含得非常豐富，包括我們的動(dòng)作、表情、眼神。實(shí)際上，在我們的聲音里也包含著非常豐富的肢體語言。我們?cè)谡f每一句話的時(shí)候，用什么樣的音色去說，用什么樣的抑揚(yáng)頓挫去說等，這都是肢體語言的一部分。名言集萃：只要自己相信自己,他人就會(huì)相信你?！吝_(dá)·威廉姆斯有效的溝通取決於溝通者對(duì)議題的充分掌握，而非措辭的甜美?！鹇宸蛞粋€(gè)人無論稟有什么奇才異能，倘若不把那種才能傳達(dá)到別人身上，他就等于一無所有?！勘葋喪澜缟嫌袃煞N東西能治病，一是藥物，二是語言。——希波克拉底與人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發(fā)心智。思想必定是在與人交往中產(chǎn)生，而在孤獨(dú)中進(jìn)行加工和表達(dá)?！蟹颉ね袪査固┒⑽遗c師長(zhǎng)溝通我來講個(gè)故事吧老師，是給我們傳道授業(yè)解惑的人，他們往往也是讓我們又尊敬又畏懼的人，只有學(xué)會(huì)與朝夕相處地老師溝通，我們才會(huì)在學(xué)習(xí)中有更多地收獲。我來講個(gè)故事吧1、我啟航我飛翔一天，小新起床后，覺得身體非常不舒服，他先去看了醫(yī)生才急急忙忙地趕到學(xué)校，等他到學(xué)校的時(shí)候，已經(jīng)上課了。正在講課的老師問他為什么遲到，小新悶不作聲，老師以為小新是睡過了頭，就讓小新站在教室后面上課。還不到下課時(shí)間，身體原本就不舒服的小新突然暈倒了，老師趕緊將小新送到醫(yī)院，這才知道小新遲到的原因。而醫(yī)生也說，如果不是跑得急又站了那么久，小新應(yīng)該也不會(huì)暈倒。如果你是小新，你會(huì)怎么做呢？老師真得有那么可怕嗎？我覺得： 此處配老師與學(xué)生親切交流的圖片 2、我體驗(yàn)我快樂跟老師說說心里話吧！環(huán)節(jié)一說說心里話老師和學(xué)生各自以匿名方式將自己的心里話寫在紙條上交主持人，然后叫大家輪流抽取，并大聲地念出內(nèi)容。 我想給老師說的心里話是： ________________________________________________-- _______________________________________________________環(huán)節(jié)二師生故事大pk老師和學(xué)生都講講發(fā)生在自己身上的師生故事 跟老師之間讓我印象最深的事是 ___________________________________________________ ___________________________________________________ ____________________________________________________ —————————————————————————— ——————————————————————————3、我感悟我成長(zhǎng)我知道了，老師其實(shí)是最關(guān)心我的人！你怎么看呢？我知道了，老師其實(shí)是最關(guān)心我的人！你怎么看呢？以上活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到，老師其實(shí)是的人，今后我在跟老師相處的過程中，盡量做到4、我拓展我創(chuàng)想給老師寫一封信，說說自己的心里話。要認(rèn)真寫哦！要認(rèn)真寫哦！5、知識(shí)鏈良好師生關(guān)系的建立，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著非常重要的作用，作為學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)與老師溝通。第一：勤學(xué)好問、虛心求教。無形中就縮短了與老師的距離，可加深師生彼此的了解和感情。第二：尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)。是師生和諧相處的基本前提。第三：犯了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，及時(shí)改正。第四：正確對(duì)待老師的過失，委婉地向老師提意見。與老師關(guān)系融洽，既可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，又可以學(xué)到許多做人的道理，會(huì)使你一生受益無窮。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該努力地于老師搞好關(guān)系。名言集錦為一件過失辯解，往往使這過失顯得格外重大，正像用布?jí)K縫補(bǔ)一個(gè)小小的窟窿眼兒，反而欲蓋彌彰一樣。談話，和作文一樣，有主題，有腹稿，有層次，有頭尾，不可語無倫次?！簩?shí)秋談話的藝術(shù)是聽和被聽的藝術(shù)。赫茲里特只有打算開誠(chéng)布公的人們之間，才能建立起心靈上的交流。——巴爾扎克三、我與同學(xué)朋友溝通同學(xué)即朋友，好朋友是我們一生的財(cái)富?？鞓肺覀円黄鸱窒?，痛苦我們一起分擔(dān)，困難我們一起面對(duì)……因?yàn)橛辛伺笥眩覀兊纳畈哦嘧硕嗖剩?、我啟航我飛翔你知道嗎？每一個(gè)人都需要有人和他開誠(chéng)你知道嗎？布公地談心。一個(gè)人盡管可以十分英勇，但他也可能十分孤獨(dú)。——海明威最理想的朋友，是氣質(zhì)上互相傾慕，心靈上互相溝通，世界觀上互相合拍，事業(yè)上目標(biāo)一致的人。---周漢暉2、我體驗(yàn)我快樂又到游戲時(shí)間嘍！又到游戲時(shí)間嘍！環(huán)節(jié)一你來比劃我來猜邀請(qǐng)自己的好朋友和自己一起參加這個(gè)游戲游戲規(guī)則：（1）、事先準(zhǔn)備好一些寫著日常用品名稱的卡片。(2)、比劃的同學(xué)不能出聲，只能使用肢體語言來表現(xiàn)卡片上的內(nèi)容(3)、猜的同學(xué)必須一字不錯(cuò)得猜出來才算通過(4)、三分鐘內(nèi)，猜出最多的小組獲勝配游戲圖片 評(píng)價(jià)自己和朋友在這個(gè)游 戲中的表現(xiàn)環(huán)節(jié)二說說我的好朋友講講發(fā)生在和朋友之間溝通小故事 我跟的故事 _________________________________________________ __________________________________________ _________________________________________ ___________________________________________3、我感悟我成長(zhǎng)從從以上的游戲和故事中，你發(fā)現(xiàn)應(yīng)該怎么跟同學(xué)成為朋友了嗎？ 配思考狀圖片想要與同學(xué)成為好朋友，我覺得應(yīng)該注意幾個(gè)方面的問題：1、2、3、4、我拓展我創(chuàng)想親自動(dòng)手，給朋友做一件小禮物 配做手工我準(zhǔn)備做的禮物是 的圖片這件禮物的意義在于5、知識(shí)鏈接學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友溝通才能讓我們的學(xué)校生活充滿快樂。怎樣才能與同學(xué)友好相處呢？第一要真誠(chéng)。與同學(xué)要坦誠(chéng)相待，只有自己付出了真心，才能得到同學(xué)的真心相待。第二要有良好的個(gè)人修養(yǎng)。沒有人會(huì)喜歡個(gè)自己討厭的人交朋友。第三要學(xué)會(huì)傾聽。在與同學(xué)談話的時(shí)候不要心不在焉的，要專注于你們的談話。而且在對(duì)方講話的時(shí)候不要打斷，特別是在他說的高興的時(shí)候。第四要學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度想問題。不能只對(duì)同學(xué)提要求，而自己卻不愿意付出。第五要學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)。要與同學(xué)患難與共。只有快樂共享、困難同擔(dān)，才能交到真朋友。第六最好有點(diǎn)幽默感。讓同學(xué)覺得跟自己在一起是一件很開心快樂的事。名言集錦一個(gè)人必須知道該說什么，一個(gè)人必須知道什么時(shí)候說，一個(gè)人必須知道對(duì)誰說，一個(gè)人必須知道怎么說----現(xiàn)代管理之父德魯克當(dāng)你勸告別人時(shí)，若不顧及別人的自尊心，那么再好的言語都沒有用的。向隨便什么人征求意見，敘述自己的痛苦，這會(huì)是一種幸福，可以跟穿越炎熱沙漠的不幸者，從天上接到一滴涼水時(shí)的幸福相比。司湯達(dá)最能施惠于朋友的往往不是金錢和一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的語言，同情的流露和純真的贊美。——富蘭克林四、溝通讓我無煩惱人與人之間最寶貴的就是真誠(chéng)、信任和尊重，而溝通就是橋梁，由此可見，溝通在生活中是多么的重要??！1、我啟航我飛翔這幾句話要好好想想??！這幾句話要好好想想??！如果你是對(duì)的，就要試著溫和地、技巧地讓對(duì)方同意你；如果你錯(cuò)了，就要迅速而熱誠(chéng)地承認(rèn)。這要比為自己爭(zhēng)辯有效和有趣得多。——卡耐基【美】對(duì)別人述說自己，這是一種天性；因此，認(rèn)真對(duì)待別人向你述說的他自己的事，這是一種教養(yǎng)。——歌德【德】我最喜歡的游戲！2、我體驗(yàn)我快樂我最喜歡的游戲！游戲：你最棒培訓(xùn)游戲規(guī)則和程序(1).讓學(xué)生站成兩排，兩兩相對(duì)。(2)握住對(duì)方的手，說出對(duì)方的至少三個(gè)優(yōu)點(diǎn)或者最想給對(duì)方說的話（3）其中一排的站在最邊上的學(xué)生換到另一邊，再兩兩相對(duì)，說出對(duì)方的至少三個(gè)優(yōu)點(diǎn)或者最想給對(duì)方說的話（4）依次換人，直至給對(duì)方的每一個(gè)人都說過配游戲圖片這個(gè)游戲好玩嗎？說說自己的感受吧！3、我感悟我成長(zhǎng)這個(gè)游戲好玩嗎？說說自己的感受吧！ 在這個(gè)游戲中，我聽到最多的贊揚(yáng)是：我最高興的是： 我體會(huì)到了 _________________________________________________ _________________________________________________ _____________________________________________4、我拓展我創(chuàng)想我覺得我跟之間最缺少溝通，我打算 ________________________________________________________________________________________________5、知識(shí)鏈接溝通技巧1、學(xué)會(huì)聆聽。如果你拒絕聆聽別人，就會(huì)使對(duì)方深深地感到自己并不重要，認(rèn)為自己的確是可有可無的；而如若你細(xì)心，誠(chéng)懇地聆聽別人，則會(huì)使們覺得自己非常重要。2、要真