環(huán)境對生物行為的影響

教學(xué)設(shè)計環(huán)境對生物行為的影響教材分析：本章內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)生命活動的調(diào)節(jié)，其中環(huán)境對生物行為的影響是學(xué)習(xí)整章內(nèi)容的起點，而后面的內(nèi)容就是要解釋為什么環(huán)境會影響生物行為、又是怎樣影響生物行為的，如果在這一節(jié)課里學(xué)生的興趣被激起，那么學(xué)生對后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)就會有更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求欲望學(xué)情分析：學(xué)生在上一章已經(jīng)學(xué)過一些環(huán)境因素，在此基礎(chǔ)上展開本章學(xué)習(xí)的第一節(jié)內(nèi)容——環(huán)境對生物行為的影響，列舉環(huán)境因素并不難，難點在學(xué)生能理解它們對生物行為的影響，并能根據(jù)具體的生物行為判斷影響該行為的環(huán)境因素有哪些。經(jīng)過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上都能判斷常見的影響生物行為的環(huán)境因素設(shè)計理念：以受歡迎的流行歌曲作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，再從歌曲通過較多的提問過度到環(huán)境因素，生物行為來進(jìn)行本堂課的學(xué)習(xí)。圖片、視頻、展示實驗等多媒體手段為教學(xué)的趣味性提供一定保證，以師生互動的探究研討性學(xué)習(xí)來充分調(diào)動學(xué)生的積極性教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)1、簡述生物的節(jié)律性行為的概念2、觀察提供的生物行為的具體例子，說出影響生物體行為的主要環(huán)境因素3、能至少舉出3個植物感應(yīng)現(xiàn)象的例子情感目標(biāo)通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，加深對自然界生物行為的認(rèn)識，同時形成對自然的保護意識能力目標(biāo)學(xué)生在嘗試各種問題的思考和討論過程中，得到更多解決問題的方法，并逐漸形成了自主討論意識和分析總結(jié)的能力教學(xué)重點：動物的節(jié)律性行為和植物的感應(yīng)性現(xiàn)象教學(xué)難點：不同生物的行為相對應(yīng)的環(huán)境影響因素教學(xué)方法：探究研討法（本節(jié)課采用師生互動啟發(fā)式教學(xué)方法，充分利用圖片和媒體的直觀動態(tài)教學(xué)手段，通過學(xué)生的討論、問答、總結(jié)等師生活動展開教學(xué)）教學(xué)過程：溫度、濕度、光照、環(huán)境重力、食物……板書設(shè)計：影響適應(yīng)1、某些動物的節(jié)律性行為向光性生物行為向地性2、植物的感應(yīng)性現(xiàn)象向水性向觸性具體進(jìn)程：教師先播放一段歌曲視頻片段《桃花朵朵開》師：老師想把視頻中的背景改一下，用我們一年四季的常見的場景來代替視頻中的春夏秋冬，請同學(xué)們思考一下并幫老師解決這個問題生：……師：剛剛同學(xué)們講的四季景色，也就是我們所說的四季環(huán)境。每個季節(jié)都有各自不同的特點，大家能不能仔細(xì)想想，每個季節(jié)在哪些方面存在不同點呢？老師先舉一個例子，比如溫度，同學(xué)們能不能舉一些其他的例子呢？比如？生：……（引出一些環(huán)境因素如溫度、光照、事物、濕度等）師：說起四季，我們現(xiàn)在正好是春暖花開的時光，請同學(xué)們思考春天來了，對我們的影響有什么影響？生：……師：那和我們?nèi)祟愊啾龋禾鞂ζ渌铮▌游?、植物）的影響有哪些呢？生：…?由季節(jié)對人類的影響過度到對其他生物的影響，引出各種生物行為)師：同學(xué)們舉了很多很好的例子，老師也給大家舉一個例子（播放小燕子視頻歌曲）師：同學(xué)們思考一下，哪些環(huán)境因素會影響生物行為呢？大家先別急著回答，我們來帶著這個問題看一下接下來幾張幻燈片（螞蟻堵洞、燕子低飛）過度（貓頭鷹和蝙蝠的生活習(xí)性引出“動物的節(jié)律性行為”）（學(xué)習(xí)節(jié)律性行為的概念，并舉幾個例子）師：我們剛學(xué)習(xí)了很多關(guān)于動物的例子，其實我們身邊的植物也能對環(huán)境中的各種不同的刺激作出不同的反應(yīng)。同學(xué)們知道下面這些植物的行為是對環(huán)境中的什么刺激所做成的反應(yīng)嗎？（播放捕蠅草和含羞草的視頻片段分別請同學(xué)回答）生：……師：上面這兩種植物的這種現(xiàn)象我們把它叫做向觸性，這是植物感應(yīng)性行為的一種，當(dāng)然還有其他的例子，像向日葵的向光性(找同學(xué)完成幻燈片中展示的土豆莖的向光性實驗)（探討種子根的向地性）師：現(xiàn)在我們來總結(jié)一下植物的這些感應(yīng)性……師：這里有兩個補充的例子，請大家來判斷一下，以下兩種動物的行為分別是受什么環(huán)境因素的影響（飛蛾撲火和斑馬遷徙）生：……2、教學(xué)反饋（做課堂練習(xí)，請同學(xué)快速回答）3、課堂小結(jié)4、課外知識補充教學(xué)評價：1、學(xué)生課堂