四年級上美術(shù)教學(xué)設(shè)計-感受漢代陶俑-滬教版

四年級上美術(shù)教學(xué)設(shè)計-感受漢代陶俑-滬教版一、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會：了解漢代陶俑的歷史背景和風(fēng)格特點；學(xué)會運用素描、色彩和造型等基本美術(shù)技能表現(xiàn)出漢代陶俑的特點；提高學(xué)生欣賞美術(shù)作品的能力，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和藝術(shù)創(chuàng)造能力。二、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點讓學(xué)生深刻理解漢代陶俑的歷史背景和風(fēng)格特點；培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。教學(xué)難點讓學(xué)生掌握素描、色彩和造型等基本美術(shù)技能；讓學(xué)生運用所學(xué)技能表現(xiàn)出漢代陶俑的特點。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（10分鐘）教師可以通過觀察圖片的方式讓學(xué)生了解漢代陶俑的特點，也可以通過引導(dǎo)學(xué)生討論來啟發(fā)學(xué)生對漢代陶俑的感悟。引導(dǎo)學(xué)生回答以下問題：你們知道什么是漢代陶俑嗎？你們知道漢代陶俑的歷史背景和風(fēng)格特點嗎？2.學(xué)習(xí)（30分鐘）教師需要讓學(xué)生了解一些漢代陶俑的歷史背景和風(fēng)格特點，例如漢代陶俑的材料、制作工藝、紋飾和造型等方面。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過講解、展示圖片或視頻等形式來進行介紹。3.實踐（50分鐘）在本階段，教師需要讓學(xué)生進行模仿和創(chuàng)作，以運用所學(xué)技能表現(xiàn)漢代陶俑的特點。可以分以下幾步進行：素描繪制：根據(jù)所學(xué)素描繪制的技能，讓學(xué)生對漢代陶俑進行細節(jié)描繪，并進行分類分析。色彩填充：讓學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)習(xí)過的漢代陶俑的色彩特點和現(xiàn)代美術(shù)的色彩搭配方法，對剛才的素描進行著色。嘗試創(chuàng)作：讓學(xué)生在以上兩步完全掌握的基礎(chǔ)上，進行自由創(chuàng)作，可以選擇一些漢代陶俑來進行模仿，也可以進行自主創(chuàng)作，要求表現(xiàn)出漢代陶俑的特點。4.總結(jié)（10分鐘）在這一環(huán)節(jié)，教師需要對以上三個步驟進行總結(jié)，引出每個環(huán)節(jié)存在的問題和需要注意的地方，為學(xué)生提供溫故知新的機會。四、課堂評價本節(jié)課的評價可以由以下方面構(gòu)成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否參與其中，是否用心聽講和思考；學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括創(chuàng)意和技能方面的表現(xiàn)；學(xué)生實踐過程中的表現(xiàn)，如模仿、創(chuàng)作和表現(xiàn)等方面；教師在教學(xué)過程中的策劃、組織和引導(dǎo)能力。五、教學(xué)反思通過教學(xué)，學(xué)生掌握了一些基本美術(shù)技能，對漢代陶俑的歷史背景和風(fēng)格特點也有了