大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) （聲音的強(qiáng)弱變化）課件

聲音的強(qiáng)弱變化大象版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第四節(jié)

影響聲音強(qiáng)弱變化的因素是什么呢？鋼琴聲時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，真是優(yōu)美動(dòng)聽。我認(rèn)為影響聲音強(qiáng)弱變化的因素可能是……請(qǐng)你這樣匯報(bào)：猜一猜皮筋琴聲音的強(qiáng)弱變化跟什么有關(guān)？認(rèn)真觀察皮筋琴的結(jié)構(gòu)我猜想皮筋琴的強(qiáng)弱變化可能是和……有關(guān)。請(qǐng)你這樣匯報(bào)：實(shí)驗(yàn)：影響聲音強(qiáng)弱變化的因素1、把橡皮筋分別拉開不同幅度，然后松手。2、觀察并記錄發(fā)出聲音的強(qiáng)弱和橡皮筋的振動(dòng)有什么變化。影響聲音強(qiáng)弱變化的因素記錄表橡皮筋拉開幅度（厘米）振動(dòng)幅度聲音強(qiáng)弱

影響聲音強(qiáng)弱變化的因素是物體振動(dòng)的幅度。物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。想一想：我們還能想出其他實(shí)驗(yàn)方案嗎？利用身邊的材料試一試。高低和強(qiáng)弱變化混亂、聽起來嘈雜刺耳且不和諧的聲音，被稱為噪聲。噪聲會(huì)使人心情煩躁，噪聲過強(qiáng)甚至?xí)：】?。閱讀：噪聲與聽力保護(hù)聲音的強(qiáng)弱可以用分貝表示。當(dāng)音量超過60分貝時(shí)就會(huì)使人產(chǎn)生不舒服的感覺，音量高到一定程度時(shí)甚至?xí)p傷聽力。閱讀：噪聲與聽力保護(hù)保護(hù)聽力最好的辦法就是遠(yuǎn)離噪聲和控制聲源。由于耳機(jī)離耳朵很近，所以耳機(jī)最大音量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過60分貝，我們?cè)谟枚鷻C(jī)聽音樂時(shí)一定要注意控制音量。閱讀：噪聲與聽力保護(hù)謝謝!大象版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課件聲音的強(qiáng)弱變化

目錄復(fù)習(xí)鞏固課堂討論新課導(dǎo)入延伸拓展01.03.02.04.復(fù)習(xí)鞏固01影響聲音強(qiáng)弱（音量的大?。┳兓囊蛩厥鞘裁矗刻岢鰡栴}猜想假設(shè)新課導(dǎo)入02實(shí)驗(yàn)主題：我的猜想：實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：橡皮筋被拉開的幅度不同，聲音的強(qiáng)弱會(huì)發(fā)生變化嗎？橡皮筋被拉開的幅度越大，聲音越強(qiáng)。將橡皮筋拉開1cm，撥動(dòng)橡皮筋。將橡皮筋拉開3cm，撥動(dòng)橡皮筋。將橡皮筋拉開5cm，撥動(dòng)橡皮筋。將橡皮筋拉開7cm，撥動(dòng)橡皮筋。把聽到的、看到的記錄下來。實(shí)驗(yàn)探究：影響聲音強(qiáng)弱變化的因素?fù)軇?dòng)橡皮筋——我能聽到和看到的橡皮筋拉開幅度（厘米）我聽到的聲音強(qiáng)弱我看到的振動(dòng)幅度聲音強(qiáng)弱的變化規(guī)律1cm3cm5cm7cm聲音強(qiáng)弱用弱、較弱、較強(qiáng)、強(qiáng)來描述。振動(dòng)幅度用小、較小、較大、大來描述。弱較弱較強(qiáng)強(qiáng)小較小較大大橡皮筋被拉開幅度越大，聲音越強(qiáng)，振動(dòng)幅度越大。實(shí)驗(yàn)探究：影響聲音強(qiáng)弱變化的因素實(shí)驗(yàn)主題：我的猜想：實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：橡皮筋被拉開的幅度不同，聲音的強(qiáng)弱會(huì)發(fā)生變化嗎？橡皮筋被拉開的幅度越大，聲音越強(qiáng)。將橡皮筋拉開1cm，撥動(dòng)橡皮筋。將橡皮筋拉開3cm，撥動(dòng)橡皮筋。將橡皮筋拉開5cm，撥動(dòng)橡皮筋。將橡皮筋拉開7cm，撥動(dòng)橡皮筋。把聽到的、看到的記錄下來。實(shí)驗(yàn)探究：影響聲音強(qiáng)弱變化的因素橡皮筋被拉開幅度越大，振幅越大，聲音越強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)探究：影響聲音強(qiáng)弱變化的因素課堂檢測03得出結(jié)論得出結(jié)論影響聲