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第三節(jié)原子結(jié)構(gòu)的模型第1頁,課件共14頁,創(chuàng)作于2023年2月
萬物——無論是生物還是非生物,都是由微粒構(gòu)成的。第2頁,課件共14頁,創(chuàng)作于2023年2月思考:為了探索原子內(nèi)部結(jié)構(gòu),科學(xué)家們進(jìn)行了無數(shù)的實(shí)驗(yàn)。他們用原子模型來表示原子,并通過實(shí)驗(yàn)來不斷地修正模型。我們知道分子是由原子構(gòu)成的,通過掃描隧道顯微鏡(STM)可以看到單個(gè)的原子。那么原子又是由什么構(gòu)成的呢?實(shí)心球的模型能否代表原子的真實(shí)結(jié)構(gòu)?原子是否還可以再分?第3頁,課件共14頁,創(chuàng)作于2023年2月原子結(jié)構(gòu)模型是科學(xué)家根據(jù)自己的認(rèn)識(shí),對(duì)原子結(jié)構(gòu)的形象描摹。一種模型代表了人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的一個(gè)階段。人類認(rèn)識(shí)原子的歷史是漫長(zhǎng)的,也是無止境的。下面介紹的幾種原子結(jié)構(gòu)模型簡(jiǎn)明形象地表示出了人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)并逐步深化的演變過程。
第4頁,課件共14頁,創(chuàng)作于2023年2月第三節(jié)原子結(jié)構(gòu)的模型一、原子結(jié)構(gòu)模型的發(fā)展史第5頁,課件共14頁,創(chuàng)作于2023年2月1.道爾頓原子模型(1803年)
3.盧瑟福原子模型(1911年)2.湯姆生原子模型(1904年)4.波爾原子模型(1913年)5.電子云模型(1927年—1935年)實(shí)心球模型西瓜模型行星繞太陽模型分層模型電子云模型第6頁,課件共14頁,創(chuàng)作于2023年2月道爾頓原子模型一切物質(zhì)都是由最小的不能再分的粒子——原子構(gòu)成。原子模型:原子是堅(jiān)實(shí)的、不可再分的實(shí)心球。近代科學(xué)原子論英國(guó)化學(xué)家道爾頓(J.Dalton,1766~1844)第7頁,課件共14頁,創(chuàng)作于2023年2月湯姆生原子模型原子并不是構(gòu)成物質(zhì)的最小微粒
——湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子(1897年)電子是一種帶負(fù)電、有一定質(zhì)量的微粒,普遍存在于各種原子之中。湯姆生原子模型:原子是一個(gè)平均分布著正電荷的粒子,其中鑲嵌著許多電子,中和了電荷,從而形成了中性原子。英國(guó)物理學(xué)家湯姆生(J.J.Thomson,1856~1940)第8頁,課件共14頁,創(chuàng)作于2023年2月盧瑟福和他的助手做了著名α粒子散射實(shí)驗(yàn)英國(guó)科學(xué)家盧瑟福(E.Rutherford,1871~1937)盧瑟福原子模型第9頁,課件共14頁,創(chuàng)作于2023年2月盧瑟福和他的助手做了著名α粒子散射實(shí)驗(yàn)。盧瑟福原子模型
1909年盧瑟福指導(dǎo)他的兩個(gè)學(xué)生(蓋革與馬斯登)在曼徹斯特大學(xué)做了著名實(shí)驗(yàn):用α粒子去轟擊金箔,大多數(shù)粒子都直接穿過金箔,只少數(shù)粒子產(chǎn)生了很小的偏轉(zhuǎn),然而極少數(shù)的粒子會(huì)反彈回去。盧瑟福說:“好像你用一炮彈去轟擊一張薄紙,而炮彈返回把你打中?!彼麑?duì)這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋是:α粒子可能被質(zhì)量很大但體積很小的核碰撞回來,原子核帶正電荷,位于原子的中心。第10頁,課件共14頁,創(chuàng)作于2023年2月盧瑟福原子模型(又稱行星原子模型):原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外帶負(fù)電的電子構(gòu)成。原子核的質(zhì)量幾乎等于原子的全部質(zhì)量,電子在原子核外空間繞核做高速運(yùn)動(dòng)。就像行星環(huán)繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)一樣。根據(jù)實(shí)驗(yàn),盧瑟福在1911年提出原子有核模型。第11頁,課件共14頁,創(chuàng)作于2023年2月電子在原子核外空間的一定軌道上分層繞核做高速的圓周運(yùn)動(dòng)。波爾原子模型丹麥物理學(xué)家波爾(N.Bohr,1885~1962)第12頁,課件共14頁,創(chuàng)作于2023年2月
電子云模型第13頁,課件共14頁,創(chuàng)作于2023年2月盧瑟福行星繞太陽模型波爾分層模型電子云模型以前科學(xué)家的模型有待同學(xué)們將來去發(fā)展、充實(shí)湯姆生的西瓜模型
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