文化創(chuàng)新的途徑文化創(chuàng)新的根本途徑教學設計

《文化創(chuàng)新的途徑》教學設計一、【設計理念】（1）教學過程中努力貫徹新課程的理念，充分調(diào)動和發(fā)揮學生這一學習的主體的主動性、積極性和創(chuàng)造性，讓學生“自主、合作、探究、創(chuàng)新”地學習，體現(xiàn)新的學生觀。（2）教學素材的選擇是學生的喜聞樂見的視頻材料，體現(xiàn)時代性。（3）教學過程中積極創(chuàng)設情境，設置問題，調(diào)動學生的積極性，通過文化創(chuàng)新途徑的實踐與探索培養(yǎng)同學們的思辨能力、實踐能力和社會責任感。二、【教學目標】1、知識和能力目標：通過本課的學習,掌握社會實踐是文化創(chuàng)新的根本途徑；“取其精華、去其糟粕”、“推陳出新、革故鼎新”，面向世界，博采眾長，這是文化創(chuàng)新必然經(jīng)歷的過程。初步運用辯證觀點說明文化的繼承，文化發(fā)展中應堅持正確方向，克服錯誤傾向。培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力.2、過程與方法目標：運用多媒體現(xiàn)代技術手段展示文字材料、視頻等，使課堂內(nèi)容更加豐富充實；運用探究式教學和合作式學習方法進行教學，充分挖掘?qū)W生潛力，激發(fā)學生學習興趣，讓學生真正成為學習的主體。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過本課學習，幫助學生樹立正確的對待傳統(tǒng)文化與外來文化的態(tài)度。三、【教學重、難點】1、重點：如何進行文化創(chuàng)新2、難點：不同民族文化之間交流、借鑒、融合是文化創(chuàng)新必然要經(jīng)歷的過程。四、【教學方法】1、探究式教學，通過問題探究，層層深入，剖析，總結理論。2、合作性學習，學生通過自主學習，合作探究來分析、總結，得出理論。五、【課時安排】：1課時六、【教學過程】：（一）復習舊課，導入新課1、引導學生回顧上一節(jié)課主要學習的內(nèi)容——為什么要進行文化創(chuàng)新，導入本節(jié)課學習的內(nèi)容——如何進行文化創(chuàng)新。（二）新課講授活動：視頻欣賞：《功夫熊貓》的精彩片段（目的；激發(fā)學生的學習興趣，為本課的學習做好鋪墊）探究活動1：材料《功夫熊貓》的制作秘籍一1、《功夫熊貓》在構思制作的過程中，工作人員進行了大量調(diào)研。2、《功夫熊貓》蘊涵了豐富的中國元素。這些是美術總監(jiān)花了8年時間，專研中國文化：文藝、建筑、思想和山水風光的結果。3、《功夫熊貓》為了逼真的展現(xiàn)中國功夫，300多名動畫師進行了中國功夫的親身培訓。想一想：《功夫熊貓》的制作秘籍一對我們進行文化創(chuàng)新帶來什么啟示？（引導學生閱讀材料，抓住“市場調(diào)研”、“專研”、“親身培訓”等關鍵詞，歸納出文化創(chuàng)新的根本途徑）1、立足社會實踐，是文化創(chuàng)新的根本途徑。（板書）（要求學生回顧：社會實踐與文化創(chuàng)新的關系）探究活動2：材料《功夫熊貓》的制作秘籍二1、《功夫熊貓》塑造的是一個美式的奮斗勵志的故事，體現(xiàn)了美國人極大的想象力、典型的美國夢和美國獨特的幽默感。2、用跨區(qū)域合作的制作團隊、超強的配音陣容、高科技的電腦特技制作。3、要一只肥胖、只會賣面條的熊貓去做一個社會拯救者，表達了當代美國提升弱者的理念。想一想：《功夫熊貓》的制作秘籍二，對我們進行文化創(chuàng)新有何啟示呢？生：分組討論，由代表來呈現(xiàn)討論成果。（設計這一探究的目的在于：1、引導學生思考，《功夫熊貓》塑造的是一個美式的奮斗勵志的故事，體現(xiàn)了美國人極大的想象力、典型的美國夢和美國獨特的幽默感，啟發(fā)學生認識文化創(chuàng)新要立足對本民族傳統(tǒng)文化的繼承，不能拋棄傳統(tǒng)文化。2、引導學生回顧：如何繼承傳統(tǒng)文化？——取其精華、去其糟粕）3、《功夫熊貓》運用跨區(qū)域合作的制作團隊、超強的配音陣容、高科技的電腦特技制作，且要一只肥胖、只會賣面條的熊貓去做一個社會拯救者，表達了當代美國提升弱者的理念。引導學生思考我們要進行文化創(chuàng)新，除了繼承傳統(tǒng)文化以外，對待傳統(tǒng)文化還要推陳出新，革故鼎新。傳統(tǒng)文化要與時代精神相結合，一方面，不能離開傳統(tǒng)文化，空談文化創(chuàng)新。另一方面，體現(xiàn)時代精神，是文化創(chuàng)新的重要追求。）2、文化創(chuàng)新要繼承傳統(tǒng)、推陳出新。（板書）（1）在社會實踐的基礎上，文化創(chuàng)新既是一個“取其精華、去其糟粕”，改造傳統(tǒng)文化的過程，又是一個“推陳出新，革故鼎新”，創(chuàng)造新文化，發(fā)展新進文化的過程。（2）傳統(tǒng)文化與時代精神的關系：一方面，不能離開傳統(tǒng)文化，空談文化創(chuàng)新。另一方面，體現(xiàn)時代精神，是文化創(chuàng)新的重要追求。探究活動3：《功夫熊貓》的制作秘籍三1、充分挖掘中國文化的精髓元素，原汁原味的展現(xiàn)中國文化。2、中西合璧的創(chuàng)意元素：熊貓—Paul、卷軸等。3、珠聯(lián)璧合的價值觀：望子成龍的期盼，信仰的力量，追求夢想的堅持。想一想：《功夫熊貓》中融入了哪些中國元素？秘籍三對我們進行文化創(chuàng)新有何啟示？生：分組討論，分析，總結，發(fā)言。（設計這一活動的目的是為了引導學生思考：1、《功夫熊貓》融于了大量的中國元素，是充分利用、開發(fā)中國的傳統(tǒng)文化資源。2、中西合璧的創(chuàng)意元素：熊貓—Paul、卷軸等，珠聯(lián)璧合的價值觀：望子成龍的期盼，信仰的力量，追求夢想的堅持是中美文化交融的產(chǎn)物，但它.塑造的仍是一個美式的奮斗勵志的故事，體現(xiàn)了美國人極大的想象力、典型的美國夢和美國獨特的幽默感。因此，對待外來文化，我們要面向世界，博采眾長，但要以我為主，為我所用。3、面向世界，博采眾長。（板書）（1）在社會實踐的基礎上，不同民族文化之間的交流、借鑒與融合，是文化創(chuàng)新必然要經(jīng)歷的過程。問題：什么是文化的交流、借鑒和融合？（引導學生歸納知識點）（2）文化交流、借鑒和融合，是學習和吸收各民族優(yōu)秀文化成果，以發(fā)展本民族文化的過程；是不同民族文化之間相互借鑒，以“取長補短”的過程；是在文化交流、借鑒的基礎上，推出融匯多種文化特質(zhì)的新文化的過程。問題：如何面向世界、博采眾長？（引導學生歸納知識）（3）必須以世界優(yōu)秀文化為營養(yǎng)，充分吸收外國文化的有益成果。在學習和借鑒其他民族優(yōu)秀文化成果時，要以我為主，為我所用?？偨Y過渡：文化創(chuàng)新要繼承傳統(tǒng)，推陳出新，也要面向世界，博采眾長，處理好傳統(tǒng)文化與當代文化，民族文化與現(xiàn)代文化的關系。4、堅持正確方向，克服錯誤傾向。（板書）探究活動4：P55書：上面的觀點哪些是正確的？哪些是錯誤的？為什么？：（1）

反對錯誤的傾向：活動：要求學生以連線的方式區(qū)別不同的錯誤傾向。（目的在于讓學生清楚的認識每一種錯誤傾向的含義）守舊主義

一味推崇外來文化封閉主義

拒絕接受新文化民族虛無主義

根本否認傳統(tǒng)文化歷史虛無主義

拒絕任何外來文化（2）堅持正確方向：我們要立足于發(fā)展中國特色社會主義的實踐，著眼于人民群眾不斷增長的精神文化需求，在歷史與西方的文化交匯點上，發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，汲取世界各民族文化的長處，在內(nèi)容和形式上積極創(chuàng)新，努力鑄造中華文化的新輝煌。七、【板書小結】如何進行文化創(chuàng)新1、根本途徑：立足社會實踐2、重要途徑：①繼承傳統(tǒng)，推陳出新②面向世界，博采眾長3、堅持正確方向

克服錯誤傾向課后探究：結合《功夫熊貓》的成功，談談中國動漫產(chǎn)業(yè)怎樣發(fā)展？（設計這一活動的目的是為了引導學生進一步理解如何進行文化創(chuàng)新？鞏固知識，學以致用。）八、【教學反思】1、本節(jié)課主要通過采用學生喜